观察桃花的结构
实验九.花的组成和花的内部结构观察
2、成熟花粉粒形成时期 取成熟百合花横切永 、 久制片，置低倍镜下观察，可见表皮已萎缩， 药室内壁的细胞径向壁和内切向壁上形成木质 化加厚条纹，此时称纤维层，在制片中常被染 成红色；中层和绒毡层细胞均破坏消失；两个 花粉囊的间隔已不存在，二室相互沟通，花粉 粒已发育成熟。
（五）子房与胚珠结构的观察
3．两性花，单性花和无性花 ．两性花， (1) 两性花：一朵花具有雌蕊又有雄蕊。例如：桃。 两性花： (2）单性花：缺乏雄蕊或雌蕊。其中，有雄蕊而缺雌 ）单性花： 蕊或仅具有退化的雌蕊称雄花；有雌蕊而缺雄蕊， 或仅具退化雄蕊称雌花；若雄花和雌花同生于一株 植株上称雌雄同株，例如：蓖麻。雌花和雄花分别 生于不同植株称雌雄异株，例如：柳；若同一植株 上，既有单性花又有两性花的称杂性同株，例如： 朴；若单性花和两性花分别长在不同植株上的，称 杂性异株。例如：葡萄。
合点 珠心、珠被和珠柄相联合的部分。 胚囊 珠心中间有一囊状结构，即为胚囊。 结合你所观察材料的胚囊，试考虑此胚 囊处于胚囊发育的什么时期？
花 的 结 构
花
序
花
序Байду номын сангаас
花 药 的 发育
子 房 的 结 构
百 合 子 房 横 切 面 示 胚 珠
取百合子房横切（示胚珠结构）永久制片， 置低倍镜下观察，可见百合子房由三个心皮 联合构成，子房3室，每两个心皮边缘联合向 中央延伸形成中轴，胚珠着生在中轴上，在 整个子房中，共有胚珠六行，在横切面上可 见每个室内有2个倒生的胚珠着生在中央上， 称中央胎座。转换高倍镜观察子房壁的结构， 可见子房壁的内外均有表皮，两层表皮之间 为圆球形薄壁细胞组成的薄壁组织。
3) 无性花（中性花）： 无性花（中性花）： ）：既无雄蕊又无雌蕊或雌雄蕊退 化的。葵花的边花。 4．辐射对称花、两侧对称花和不对称花 ．辐射对称花、 (1) 辐射对称花 辐射对称花（整齐花）：过一朵花的中心可作多 ： 个对称面的花。桃。 (2) 两侧对称花 两侧对称花（不整齐花）：过一朵花的中心只能 作一个对称面。豌豆。 (3) 不对称花：是指通过一朵花的中心不能作出对称 不对称花： 面的花。例如：缬草。
观察桃花的结构实验步骤
观察桃花的结构实验步骤
桃花是春天里最美丽的花之一，它的花瓣柔软细腻，颜色鲜艳，花朵形态优美，深受人们的喜爱。
为了更好地了解桃花的结构，我们可以进行一些实验来观察它的内部构造。
下面是观察桃花的结构实验步骤。
实验材料：
1. 桃花
2. 显微镜
3. 刀片
4. 盐水
5. 酒精
6. 碘酒
实验步骤：
1. 取一朵新鲜的桃花，用盐水清洗干净，去除表面的杂质。
2. 用刀片将花瓣切成薄片，放在显微镜下观察。
可以看到花瓣内部有许多细胞，这些细胞排列有序，形成了花瓣的形态。
3. 取一片花瓣，放在盐水中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞的形态更加清晰，细胞壁也更加明显。
4. 取一片花瓣，放在酒精中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞内部的细胞核更加清晰，可以观察到细胞核的形态和数量。
5. 取一片花瓣，放在碘酒中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞内部的淀粉颗粒，这些淀粉颗粒是植物细胞的主要能量来源。
6. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣切开，观察花瓣内部的构造。
可以看到花瓣内部有许多细小的花蕊，这些花蕊是桃花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。
7. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣和花萼切开，观察花萼内部的构造。
可以看到花萼内部有许多细小的花瓣，这些花瓣是桃花的保护器官，保护花蕊不受外界伤害。
通过以上实验，我们可以更加深入地了解桃花的内部构造，了解桃花的生长和发育过程，也可以更好地欣赏桃花的美丽。
观察桃花的结构
观察桃花的结构《观察桃花的结构》实验教学设计-------侯⼤艳⼀、教材内容分析本节实验课教材设计的内容是观察桃花的结构。
通过实验，掌握桃花各结构的名称。
桃花的结构包括：花托、花萼、花被和花蕊。
在教学桃花结构时，要让学⽣懂得桃花的最重要的结构是花蕊。
⼆、学情状况分析通过前⼏章的学习已经了解绿⾊开花植物具备6⼤器官（根、茎、叶、花、果实、种⼦），根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种⼦是植物的繁殖器官。
三、教学⽬标1．知识⽬标掌握桃花各结构的名称及其功能。
2．能⼒⽬标通过分组进⾏实验，培养实验动⼿操作能⼒、观察能⼒、合作交流能⼒以及知识点的归纳总结能⼒。
3．情感态度与价值观⽬标通过学习花的结构及其主要功能，树⽴⽣物体结构与功能相适应的辩证观点。
【设计意图】：绿⾊开花植物所具备的六⼤器官：根、茎、叶、花、果实和种⼦。
根、茎、叶是植物的营养器官。
植物⽣长到⼀定时间就要进⾏繁殖，花、果实、种⼦是植物的繁殖器官。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的才能结果，种⼦怎样才能形成。
四、教学重点、难点1．重点掌握桃花各结构的名称及其功能。
【设计意图】：只有把花的各结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的结果以及种⼦的形成。
2．难点理解花蕊是花的最重要的结构。
【设计意图】：花若⽆花蕊就不能称其为花，防⽌把花被看成是花的最重要的结构（⼀提到花，就容易想到美丽的花被，就会误认为没有美丽花被的花不是花）。
五、教学⽅法实验法、观察法、讨论法六、教学过程⾃然界中⽣长着多种多有很⼤⼀部分它们是我们把这类植物称为种⼦种⼦植物⼜分为被我们⼀起学习了被⼦植物的代表——桃树，出⽰桃树的挂图：桃树属于绿⾊开花6⼤器官是什么呢？知道⼤器官，那⼤器官中哪些是哪些⼜叶是绿⾊植物靠着这些器官逐渐地当植物体⽣长到⼀定的时期就要开花果种⼦是绿⾊开花植物为什么开花后才能结果和产⽣种⼦呢？这与花的结构联系本节课就和⼤家⼀研究桃树的⽣学⽣观察，回答问题通过两个简单的问题，⼀可以帮助复习被⼦植物的官以及归纳出其营养器官是根、茎、叶，繁殖器官是花、果实、种⼦。
花的解剖结构
实验10 花的解剖结构一、花的基本结构和类型一朵完全花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等几部分共同着生于花托上构成。
在长期的演化过程中，以及在不同的环境下，花的各部位发生各种形态变异，形成了千姿百态、绚丽多采的花的世界。
花的形态特征是被子植物分类的重要依据之一，同时也是研究不同科属植物之间亲缘关系的重要根据。
本实验通过对桃花（Prunus persica）和其它典型植物花的观察，了解花的基本结构及花的不同类型。
（一）花的基本结构——桃花的观察桃花为单生花，每朵花下有柄并有一苞片。
取一朵新鲜或浸泡的桃花，先自外向内逐层观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的数目、形态和着生情况。
然后将桃花沿纵向切开，在实体解剖镜下做进一步观察。
桃花的花托呈杯状，即花托中部凹陷成一小杯状。
萼片、花瓣和雄蕊着生于杯状花托的边缘，雌蕊的子房着生于花托中央的凹陷部位。
桃花的花萼由五片绿色叶片状萼片组成，各萼片相互离生。
花萼也叫做外轮花被。
桃花的花冠由五片粉红色花瓣组成，离生。
花冠也叫内轮花被。
桃花的雄蕊数目多，不定数。
每一雄蕊由花丝和花药两部分组成，花丝起支持和联系作用，花药中可产生花粉粒，为雄蕊的主要部分。
雄蕊在花托边缘作轮生排列。
桃花的雌蕊呈瓶状，可分为柱头、花柱和子房三部分，子房中着生有胚珠。
桃花的子房仅基部着生于花托上，而其它部位与花托分离，故其着生位置属上位子房。
桃花的花萼和花冠着生于杯状花托的边缘，其相对于子房的位置则属于周位花（图38－1）。
通过上述观察可了解桃花具有齐全的花的各部分，是一典型的完全花，既是一具有外轮花被（花萼）和内轮花被（花冠）的重被花，又是具有雄蕊和雌蕊的两性花，同时还是一花冠呈辐射对称的整齐花。
桃花的结构可代表一般花的基本结构。
（二）花的类型1．完全花和不完全花完全花指一朵花具有齐全的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。
当一些植物花的结构中缺少上述四部分中的任何一部分或两部分，甚至缺少三部分时，即为不完全花。
初中生物桃花结构讲解教案
初中生物桃花结构讲解教案
一、教学目标：
1. 了解桃花的基本结构组成；
2. 掌握桃花的生长发育过程；
3. 能够描述桃花的传粉结果。
二、教学重点：
1. 桃花的基本结构组成；
2. 桃花的生长发育过程。
三、教学难点：
1. 桃花的雌蕊和雄蕊的结构及功能；
2. 桃花的传粉过程。
四、教学过程：
1. 桃花的基本结构组成（15分钟）
- 展示桃花的图片，介绍桃花的基本结构组成：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；- 让学生观察桃花的实物，指导学生用手镊或放大镜观察各个部分的结构。
2. 桃花的生长发育过程（20分钟）
- 通过图片或视频介绍桃花的生长发育过程：萌芽→开放→授粉→传粉→结果；
- 让学生观察实物桃花，带领学生观察不同阶段的桃花，理解生长发育的过程。
3. 桃花的传粉结果（15分钟）
- 介绍桃花的传粉过程：蜜蜂、风、昆虫等将花粉传递到雌蕊上，形成果实；
- 让学生观察桃花果实的形态，说明传粉后的结果。
4. 练习与巩固（10分钟）
- 让学生回答几道选择题，巩固所学知识；
- 让学生观察桃花结构，让他们互相交流桃花的结构及生长发育过程。
五、作业：
观察自己周围的花卉，用手绘图或文字形式记录其中一种花的结构组成及生长发育过程。
六、教学反思：
通过这节课的教学，学生对桃花的结构组成和生长发育过程有了更深入的了解，增加了他们对生物的兴趣和热爱。
在教学中，要注重调动学生的积极性，引导他们主动参与观察和讨论，提高学生的学习成绩和综合能力。
第一节 花的结构和类型
4.组序有利于__________________，也就 是有利于多结果实和种子。
只有雄蕊
只有雌蕊
两性花：在一朵花 中同时具有雄蕊和 雌蕊的花
单性花：一朵花中 只具有雌蕊或只具 有雄蕊的花
两性花
根据雌蕊、雄蕊的有无
单性花
根据着生方式
单生花
花序
练一练
1.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看， 桃花的花是( )。 A. 单性花，单生花 B. 两性花，单生花 C. 两性花，花序 D. 单性花，花序 2. 平时我们看到的一朵菊花，实际上是 （ ） A.一个花序 B.一朵单性花 C.一朵雄花 D.一朵两性花 3. 黄瓜顶上生长的黄色小花为( )。 A.雌花 B.雄花 C.两性花 D.风媒花
花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和疏导 的作用。花托花柄的顶端部分，花的其他部分 按一定的方式排列在花托上面。在花绽放之前， 花萼和花冠对雄蕊和雌蕊具有保护作用。雄蕊 的花药中含有许多花粉，雌蕊的子房中还有多 枚胚珠。雌蕊、雄蕊与果实和种子的形成有直 接关系，是花的主要结构。
练一练
1如图是桃花结构示意图，与果实和种子的形成有直 接关系的结构是（ C ） A．①和② B．①和④ C．①和⑤ D．③和⑤
第一节
花的结构和类型
春 季 的 兰 花
夏 季 的 荷 花
秋 季 的 菊 花
冬 季 的 梅 花
1.花的结构
观察花的结构
雄 蕊
花药 花丝
柱头 花柱 花瓣 萼片 花托 花柄 子房
雌蕊
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、 雄蕊、雌蕊等部分。花萼和花冠分别由一朵花 的花冠组成。具有上述所有部分的花成为完全 花。不同植物完全花的基本结构大致相同。
简述一朵桃花的组成
简述一朵桃花的组成
桃花，作为蔷薇科桃属的代表性植物，以其独特的美丽和丰富的文化内涵深受人们的喜爱。
一朵桃花的组成，可以说是大自然的精妙之作。
首先，桃花最外层的部分是花瓣。
花瓣通常五片，质地轻薄，色泽鲜艳，白如雪，红似霞。
花瓣的形状呈椭圆形，边缘有锯齿状的纹路，增加了其视觉上的层次感。
花瓣之间相互依偎，保护着内部的娇嫩结构。
在花瓣的包围之中，有五片绿色的萼片，它们呈锥形，保护着花蕾。
随着桃花的开放，萼片会逐渐脱落。
桃花的主体部分是花蕊。
花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成。
雄蕊通常有若干根，呈细长的管状，顶部带有黄色的花粉。
雌蕊则位于花蕊的中心，呈细长的柱状，顶部有胚珠，是受粉的部位。
桃花的开放过程也十分有趣。
在初春时节，桃花的花蕾开始萌发，随着气温的升高，花瓣逐渐展开。
这个过程需要一定的温度和湿度条件，因此桃花的开放时间也具有一定的季节性。
当花瓣完全展开时，整个桃花呈现出一片生机勃勃的景象，吸引了众多的蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
此外，桃花还有着丰富的文化内涵。
在中国传统文化中，桃花被认为是美丽和爱情的象征。
不少文人墨客都用桃花来表达对美好事物的追求和对爱情的向往。
同时，桃花也是中国画的重要题材之一，以其独特的色彩和形态深受画家的喜爱。
综上所述，一朵桃花的组成包括了花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊等部分。
这些部分相互协调，共同构成了桃花这一美丽的植物。
同时，桃花也承载着丰富的文化意义，成为了人们表达情感和追求美好生活的重要符号。
观察花的结构
观察花的结构一、三维目标1．知识方面概述花的各结构名称及其功能。
2．能力目标通过分组实验，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作交流能力以及知识点的归纳总结能力。
3．情感态度与价值观目标通过了解花的结构及其功能，树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。
二、教学重点、难点1．重点掌握桃花各结构的名称及其功能。
2．难点实验活动的组织。
三、课前准备1、桃花、解剖刀、镊子、放大镜、解剖盘2、植物从开花到结果的视频。
四、教材内容分析本节课的内容是通过解剖并观察桃花的结构，让学生了解花的各组成部分，尤其了解雌蕊、雄蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打下基础。
五、学情状况分析通过生活经验，学生已经对花有了一些感官认识。
但是，一提到花，他们往往想到的是色彩鲜艳的花被，误认为没有花被的就不是花。
而没有了解植物开花与结果以及和种子形成之间的关系。
六、教学过程导入新课：播放植物从开花到结果的视频。
教师引导：花开放一段时间后会凋谢，而花着生的部位会长出果实，果实里有种子。
花是怎样变成果实的？要解释这个问题，首先要了解花的结构。
实验：观察桃花的结构1、安排实验小组：每组4人2、确定实验步骤：⑴各小组参照103页课文相关内容，确定实验步骤、明确分工。
⑵组间交流，找出最佳方案。
3、选择实验器材：各实验小组根据自己的实验步骤确定所需要的实验材料与仪器，并填写在“实验报告单”上。
4、实施实验：学生按照已确定的实验方案进行实验，并填写“实验报告单”。
教师在学生实验过程中来回巡视，并对学生实验过程中遇到的问题及时给予指导。
展示交流：⑴对学生绘制的桃花剖面结构图进行点评，展示绘制较好的作品。
⑵对讨论的问题（见“实验报告单”）进行组间展示交流，并达成全班共识。
教师补充：雌蕊长出果实还离不开雄蕊的配合。
师生归纳：花的各结构的名称及其功能附：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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观察桃花的结构
天真烂漫的孩子，往往看到的事物特点和说出的话让我们惊讶。
这都是孩子们
的观察力在引导着。
所以，我们要让孩子在观察中增长科学知识，在观察中发展孩子的多元智能。
在植物界，各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。
下面我们来观察一下桃花。
这是学生对桃花结构的观察认识，具体操作如下：
一、材料的准备，及实验安全卫生的教育
因为现在已经没现成的桃花，因此，在春天就要采集一些桃花放在冰箱中保鲜备用，在做实验时要用镊子、刀片等，请同学们要小心注意安全，在要正确使用显微镜，贴花时，要有做到干净，整洁，美观。
二、对照书本上的插图和桃花实物，引导学生观察桃花的外形，并指导学生
依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。
（一）桃花的外形观察：观察它的花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
1、花柄：它的颜色、着生的部位？想一想它有什么作用？
2、花托：它的形状、颜色。
想一想它的作用？
3、花萼：由萼片组成。
数一数萼片的数目它着生在哪里？
4、花冠：由花瓣组成。
注意它的颜色和数目。
完成上述观察，我们发现：花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
它支撑着花朵，使它绽放在空间。
顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红
色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。
在花托的边缘
上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。
在花萼的内侧有花瓣，粉红色, 片，它们组成花冠。
花萼和花冠合称花被。
（二）花被的观察：用镊子由外向内依次摘下萼片、花瓣并仔细观察。
1 、用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。
2、用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。
（三）雄蕊的观察：用镊子取出雄蕊并观察其由花丝和花药组成。
摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它们合称为花蕊。
先观察雄蕊，注意下列几个问题：
1、桃花的雄蕊有多少枚。
每一朵都一样吗？
2、每枚雄蕊由哪两部分组成，各有什么作用。
3、取一张白纸放在桌子上，将雄蕊的花药在纸上来回摩擦，能看到有黄色粉末散落吗？这是什么？
4、观察完成后，用镊子摘下部分雄蕊，粘贴在白纸上。
（四）花粉的观察：用刀子切开一个花药，将花粉放到切片上用放大镜下观察花药里面的花粉。
（五）雌蕊的观察：用镊子取出雌蕊观察其由子房、花柱和柱头组成。
摘去全部雄蕊，这时在花托的顶部只剩下1枚雌蕊了。
1、观察雌蕊由哪三部分组成。
2、用刀片分别将子房作横切和纵切。
然后用放大镜观察横、纵切面，注意看看有几个胚珠。
通过观察和动手操作，我们发现：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房
里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
花开放后，花粉落到柱头上,
经过一系列复杂变化，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
由此看来，只有花蕊与结出果实、种子有关，所以它是花的主要部分。
三、观察后，根据观察的结果由外向内依次贴出桃花的结构图:
图1:雌蕊
图2:雌蕊+雄蕊
图3:雌蕊+雄蕊+花瓣
图4:雌蕊+雄蕊+花瓣+萼片
图5:雌蕊+雄蕊+花瓣+萼片+花托+ 花柄。