观察桃花的结构
实验九.花的组成和花的内部结构观察
2、成熟花粉粒形成时期 取成熟百合花横切永 、 久制片，置低倍镜下观察，可见表皮已萎缩， 药室内壁的细胞径向壁和内切向壁上形成木质 化加厚条纹，此时称纤维层，在制片中常被染 成红色；中层和绒毡层细胞均破坏消失；两个 花粉囊的间隔已不存在，二室相互沟通，花粉 粒已发育成熟。
（五）子房与胚珠结构的观察
3．两性花，单性花和无性花 ．两性花， (1) 两性花：一朵花具有雌蕊又有雄蕊。例如：桃。 两性花： (2）单性花：缺乏雄蕊或雌蕊。其中，有雄蕊而缺雌 ）单性花： 蕊或仅具有退化的雌蕊称雄花；有雌蕊而缺雄蕊， 或仅具退化雄蕊称雌花；若雄花和雌花同生于一株 植株上称雌雄同株，例如：蓖麻。雌花和雄花分别 生于不同植株称雌雄异株，例如：柳；若同一植株 上，既有单性花又有两性花的称杂性同株，例如： 朴；若单性花和两性花分别长在不同植株上的，称 杂性异株。例如：葡萄。
合点 珠心、珠被和珠柄相联合的部分。 胚囊 珠心中间有一囊状结构，即为胚囊。 结合你所观察材料的胚囊，试考虑此胚 囊处于胚囊发育的什么时期？
花 的 结 构
花
序
花
序Байду номын сангаас
花 药 的 发育
子 房 的 结 构
百 合 子 房 横 切 面 示 胚 珠
取百合子房横切（示胚珠结构）永久制片， 置低倍镜下观察，可见百合子房由三个心皮 联合构成，子房3室，每两个心皮边缘联合向 中央延伸形成中轴，胚珠着生在中轴上，在 整个子房中，共有胚珠六行，在横切面上可 见每个室内有2个倒生的胚珠着生在中央上， 称中央胎座。转换高倍镜观察子房壁的结构， 可见子房壁的内外均有表皮，两层表皮之间 为圆球形薄壁细胞组成的薄壁组织。
3) 无性花（中性花）： 无性花（中性花）： ）：既无雄蕊又无雌蕊或雌雄蕊退 化的。葵花的边花。 4．辐射对称花、两侧对称花和不对称花 ．辐射对称花、 (1) 辐射对称花 辐射对称花（整齐花）：过一朵花的中心可作多 ： 个对称面的花。桃。 (2) 两侧对称花 两侧对称花（不整齐花）：过一朵花的中心只能 作一个对称面。豌豆。 (3) 不对称花：是指通过一朵花的中心不能作出对称 不对称花： 面的花。例如：缬草。
观察桃花的结构实验步骤
观察桃花的结构实验步骤
桃花是春天里最美丽的花之一，它的花瓣柔软细腻，颜色鲜艳，花朵形态优美，深受人们的喜爱。
为了更好地了解桃花的结构，我们可以进行一些实验来观察它的内部构造。
下面是观察桃花的结构实验步骤。
实验材料：
1. 桃花
2. 显微镜
3. 刀片
4. 盐水
5. 酒精
6. 碘酒
实验步骤：
1. 取一朵新鲜的桃花，用盐水清洗干净，去除表面的杂质。
2. 用刀片将花瓣切成薄片，放在显微镜下观察。
可以看到花瓣内部有许多细胞，这些细胞排列有序，形成了花瓣的形态。
3. 取一片花瓣，放在盐水中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞的形态更加清晰，细胞壁也更加明显。
4. 取一片花瓣，放在酒精中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞内部的细胞核更加清晰，可以观察到细胞核的形态和数量。
5. 取一片花瓣，放在碘酒中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞内部的淀粉颗粒，这些淀粉颗粒是植物细胞的主要能量来源。
6. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣切开，观察花瓣内部的构造。
可以看到花瓣内部有许多细小的花蕊，这些花蕊是桃花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。
7. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣和花萼切开，观察花萼内部的构造。
可以看到花萼内部有许多细小的花瓣，这些花瓣是桃花的保护器官，保护花蕊不受外界伤害。
通过以上实验，我们可以更加深入地了解桃花的内部构造，了解桃花的生长和发育过程，也可以更好地欣赏桃花的美丽。
开花和结果习题
第三节开花和结果一、选择题1.在观察桃花时，发现它鲜艳的花瓣是几片（）A. 3片B. 4片C. 5片D. 6片2.小麦花的主要部分是（）A.雌蕊和雄蕊B.花托和花柄C.花瓣和花萼D.果实和种子3.在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（）A.雌蕊B.胚珠C.子房D.柱头4.与果实和种子的形成有直接关系的部分是（）A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊和花被C.雌蕊和花萼D.花被和花萼5.常食用的花生米的是花的哪种结构发育来的（）A.子房壁B.胚珠C.子房D.柱头6.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺7.花粉是在花的哪个结构里产生的（）A.柱头B.花药C・子房D.花柱8. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这是描写花生的谜语。
其中的“麻屋子” 是由什么结构发育而来的（）A.花瓣B.子房壁C.胚珠D.花托9.我们吃的水果中，杏、桃属于果实。
果实的组成是（）A.果皮与种皮B.种子与种皮C.果皮与种子D.子房与胚珠10.花的种类很多，根据一朵花中是否同时具有雌蕊和雄蕊。
可以将花分为（）A.有被花和无被花B.雄花和雌花C.两性花和单性花D.完全花和不完全花11.小麦和豌豆主要的传粉方式是（）A.自花传粉 B .风力传粉C.昆虫传粉D.异花传粉12.一朵花的主要部分是（）A.花瓣B.花萼C.花蕊D.雄蕊13.受精后，形成种子的结构是（）A.子房B.胚珠C.子房壁D.极核14.一棵南瓜秧上生有两种花，其中一种叫“谎花”。
被称作“谎花”的原因是（）A.它是雌花，能够结瓜B.它的花不能吸引昆虫C.它是雄花，不能结瓜D.它的花靠风力来传粉15.下列关于花和果实的叙述不正确的是（）A.将未成熟的花进行套袋处理，透气的袋内能结出果实说明花是雌花B.通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象C.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实D.一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠16.一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动（）A.开花和传粉B.开花和受精C.自花传粉和异花传粉D.传粉和受精17.玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。
七年级科学桃花的结构PPT课件
在植物界中，桃花以其独特的 形态和丰富的花色而著称，是 植物多样性的重要组成部分。
桃花也是许多城市和乡村景观 的重要元素，为环境增添了色 彩和活力。
4
桃花与人们生活关系
01
观赏价值
桃花因其美丽的花朵和芬芳的香气而深受人们喜爱，常被用于园林观赏
、盆栽观赏等。
02
文化象征
在许多文化中，桃花是爱情、美丽和纯洁的象征。例如，在中国文化中
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THANKS
感谢观看
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育种效率。
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桃花结构变异与品种改良
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结构变异类型举例
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花瓣数量变异
不同品种的桃花花瓣数量存在明显差异，如单瓣、重瓣等。
花色变异
桃花的颜色丰富多彩，包括红色、粉色、白色等，同一品种内也 可能出现不同花色。
花型变异
桃花的花型有单瓣型、梅花型、牡丹型等，不同花型在观赏价值 上有所不同。
为农业生产提供指导
对桃花结构的研究可以为果树栽培和 育种工作提供理论指导，有助于提高 果树的产量和品质。
探索植物多样性
桃花作为植物界中的一员，其结构的 多样性反映了植物进化的历程和适应 环境的能力。
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02
桃花外部形态观察
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整体形态描述及特点
桃花为辐射对称花， 通常呈粉红色或白色 ，具有清新香气。
器具
显微镜、解剖针、培养皿等。
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操作步骤详解
步骤一
采摘新鲜的桃花，选择完整无损、颜色鲜艳 的花朵。
初中生物桃花结构讲解教案
初中生物桃花结构讲解教案
一、教学目标：
1. 了解桃花的基本结构组成；
2. 掌握桃花的生长发育过程；
3. 能够描述桃花的传粉结果。
二、教学重点：
1. 桃花的基本结构组成；
2. 桃花的生长发育过程。
三、教学难点：
1. 桃花的雌蕊和雄蕊的结构及功能；
2. 桃花的传粉过程。
四、教学过程：
1. 桃花的基本结构组成（15分钟）
- 展示桃花的图片，介绍桃花的基本结构组成：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；- 让学生观察桃花的实物，指导学生用手镊或放大镜观察各个部分的结构。
2. 桃花的生长发育过程（20分钟）
- 通过图片或视频介绍桃花的生长发育过程：萌芽→开放→授粉→传粉→结果；
- 让学生观察实物桃花，带领学生观察不同阶段的桃花，理解生长发育的过程。
3. 桃花的传粉结果（15分钟）
- 介绍桃花的传粉过程：蜜蜂、风、昆虫等将花粉传递到雌蕊上，形成果实；
- 让学生观察桃花果实的形态，说明传粉后的结果。
4. 练习与巩固（10分钟）
- 让学生回答几道选择题，巩固所学知识；
- 让学生观察桃花结构，让他们互相交流桃花的结构及生长发育过程。
五、作业：
观察自己周围的花卉，用手绘图或文字形式记录其中一种花的结构组成及生长发育过程。
六、教学反思：
通过这节课的教学，学生对桃花的结构组成和生长发育过程有了更深入的了解，增加了他们对生物的兴趣和热爱。
在教学中，要注重调动学生的积极性，引导他们主动参与观察和讨论，提高学生的学习成绩和综合能力。
2020春华师版七年级科学下册 第7章 7.1.1 花的结构 开花和传粉
12．如图是花的基本结构图。 (1)填写各结构名称：
①___柱__头___，②___花__药___，③__花__丝____， ④___花__柱___，⑤___子__房___，⑥__胚__珠____。 (2)图中的___①__、___④__、__⑤____构成雌蕊(填序号)。 (3)花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做__传__粉____。 (4)图中的___⑤_____将来发育成果实(填序号)。
麦秋季播种萌发，第二年夏初开花结果，对这种植物来说，
秋末冬初的低温就成为开花的必要条件；美洲烟草在夏季光
照时间长，植株长到 3～5 m 也不开花，但是生长在冬季温室
中光照时间短，植株不到 1 m 就开花了。 (1)无论花的形态怎样，花的主要结构是_雄__蕊_____和__雌__蕊____。 (2)从短文可以得知，影响开花的外界条件主要有__温__度____和
华师版 七年级下
第七章 植物和微生物的生殖与发育
第1节 绿色开花植物的有性生殖和发育 第1课时 花的结构 开花传粉
提示：点击 进入习题
1C 2D
3A 4A 5D
6B 7C 8B 9D 10 D
答案显示
提示：点击 进入习题
11
(1)雄蕊；雌蕊 度；光照时间
12 见习题
(2)温
16 D 17 A
答案显示
C 是__两__性____花，判断依据是__C_花__中__同__时__具__有__雄__蕊__和__雌__蕊_。
(2)能够产生花粉的花是__B_、__C___(填字母)，能够结果实的花是 _A__、__C___(填字母)。
(3)无论什么情况下，都不会结果实的花是___B_____(填字母)。
解剖桃花的观察和发现作文
解剖桃花的观察和发现作文
今天，老师让我们解剖桃花！我兴奋极了，就像小鸟要飞出笼子一样。
粉色的花瓣，像小姑娘的裙子，柔软又美丽。
我谨慎地用小刀轻轻地把花瓣打开，香味扑鼻而来，甜甜的，像蜜糖一样。
花瓣下面是花蕊，黄黄的，丝丝的，像一根根金丝线。
我仔细一看，才发现花蕊上还沾着一些黄色的花粉，那种感觉就像一颗颗小小的金豆子。
我用镊子轻轻地夹起花蕊，仔细观察它的结构。
它像一个小小的喇叭，中间有一根细细的花柱，上面有一个小小的柱头。
我轻地把花瓣、花蕊、花萼都拆开，放在桌上，像一幅美丽的图画。
我发现，桃花的结构真奇妙，每一个部分都有它独有的形状和颜色，它们共同组成了这朵美丽的花朵。
又看了看我手中的花朵，我仿佛看到了它闪闪发光刚刚开放，蝴蝶在花丛里飞旋，蜜蜂在花朵上辛勤采蜜。
解剖桃花，让我对它有了更深的了解，也让我感受到了大自然的奇妙和动人。
我真希望每天早上都能有这样的发现，学习一些很有趣的知识。
花的解剖结构
实验10 花的解剖结构一、花的基本结构和类型一朵完全花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等几部分共同着生于花托上构成。
在长期的演化过程中，以与在不同的环境下，花的各部位发生各种形态变异，形成了千姿百态、绚丽多采的花的世界。
花的形态特征是被子植物分类的重要依据之一，同时也是研究不同科属植物之间亲缘关系的重要根据。
本实验通过对桃花（Prunus persica）和其它典型植物花的观察，了解花的基本结构与花的不同类型。
（一）花的基本结构——桃花的观察桃花为单生花，每朵花下有柄并有一苞片。
取一朵新鲜或浸泡的桃花，先自外向内逐层观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的数目、形态和着生情况。
然后将桃花沿纵向切开，在实体解剖镜下做进一步观察。
桃花的花托呈杯状，即花托中部凹陷成一小杯状。
萼片、花瓣和雄蕊着生于杯状花托的边缘，雌蕊的子房着生于花托中央的凹陷部位。
桃花的花萼由五片绿色叶片状萼片组成，各萼片相互离生。
花萼也叫做外轮花被。
桃花的花冠由五片粉红色花瓣组成，离生。
花冠也叫内轮花被。
桃花的雄蕊数目多，不定数。
每一雄蕊由花丝和花药两部分组成，花丝起支持和联系作用，花药中可产生花粉粒，为雄蕊的主要部分。
雄蕊在花托边缘作轮生排列。
桃花的雌蕊呈瓶状，可分为柱头、花柱和子房三部分，子房中着生有胚珠。
桃花的子房仅基部着生于花托上，而其它部位与花托分离，故其着生位置属上位子房。
桃花的花萼和花冠着生于杯状花托的边缘，其相对于子房的位置则属于周位花（图38－1）。
通过上述观察可了解桃花具有齐全的花的各部分，是一典型的完全花，既是一具有外轮花被（花萼）和内轮花被（花冠）的重被花，又是具有雄蕊和雌蕊的两性花，同时还是一花冠呈辐射对称的整齐花。
桃花的结构可代表一般花的基本结构。
（二）花的类型1．完全花和不完全花完全花指一朵花具有齐全的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。
当一些植物花的结构中缺少上述四部分中的任何一部分或两部分，甚至缺少三部分时，即为不完全花。
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《观察桃花的结构》实验教学设计
-------侯大艳
一、教材内容分析
本节实验课教材设计的内容是观察桃花的结构。
通过实验，掌握桃花各结构的名称。
桃花的结构包括：花托、花萼、花被和花蕊。
在教学桃花结构时，要让学生懂得桃花的最重要的结构是花蕊。
二、学情状况分析
通过前几章的学习已经了解绿色开花植物具备6大器官（根、茎、叶、花、果实、种子），根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
三、教学目标
1．知识目标
掌握桃花各结构的名称及其功能。
2．能力目标
通过分组进行实验，培养实验动手操作能力、观察能力、合作交流能力以及知识点的归纳总结能力。
3．情感态度与价值观目标
通过学习花的结构及其主要功能，树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。
【设计意图】：绿色开花植物所具备的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种
子。
根、茎、叶是植物的营养器官。
植物生长到一定时间就要进行繁殖，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的才能结果，种子怎样才能形成。
四、教学重点、难点
1．重点
掌握桃花各结构的名称及其功能。
【设计意图】：只有把花的各结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的结果以及种子的形成。
2．难点
理解花蕊是花的最重要的结构。
【设计意图】：花若无花蕊就不能称其为花，防止把花被看成是花的最重要的结构（一提到花，就容易想到美丽的花被，就会误认为没有美丽花被的花不是花）。
五、教学方法
实验法、观察法、讨论法
六、教学过程
们把这类植物称为种子植物，种子植物又分为被子植物和裸子植物。
在上一节课中，我们一起学习了被子植物的代表——桃树，出示桃树的挂图：提问：桃树属于绿色开花植物，那么它所具备的6大器官是什么呢知道了桃树的 6 大器官，那么这6大器官中哪些是桃树的营养器官，哪些又是桃树的繁殖器官呢
总结：根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花结果和产生种子，花、果实、种子是绿色开花植物的生殖器官。
那么，为什么开花后才能结果和产生种子呢这与花的结构联系密物的6大器官以及归纳出其营养器官是根、茎、叶，繁殖器官是花、果实、种子。
二因为花、果实、种子是植物的繁殖器官，只有把花的结构弄清楚后，才能更好地理解植物开花后才能结果，以及种子怎样才能形成。
设疑激发学生探究未知的兴趣。
验步骤
提问：对照挂图，每组成员
说一说桃花都有哪些结构
桃花最重要的结构是什么
引出：没有花蕊的花就不
能称之为花，花蕊是花的
最重要的结构。
花蕊包括
雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药
中有花粉，当花开后，花
粉落在柱头后，经过一系
列复杂的变化，雌蕊的子
房中的胚珠才能发育成
种子，而整个子房就发育
成果实，所以雄蕊和雌蕊
是花的最重要的结构。
本节课主要探索、研的解剖（用解剖刀将桃花纵
剖，然后用镊子将多余的花瓣
去除）
回答：桃花的结构包括花托、
花萼、花被和花蕊。
花托起支
撑作用，花萼和花被起保护花
蕊的作用，花蕊具备繁殖的功
能，是桃花的主要结构。
各组绘出桃花的纵剖面结构
图，标出各部分名称
填写实验报告
纳总结的能
力。
出示挂图让
学生对照着
观察，为了
培养学生的
观察能力。
3、课堂总结
究了桃花的结构，结合板书复习：桃花的结构包括花托、花萼、花被和花蕊；花托起支撑作用，花萼和花被起保护花蕊的作用，花蕊具备繁殖的功能，所以说花蕊是花的最重要的结构。
七、板书设计
观察桃花的结构
桃花结构的挂图
桃花的各结构的名称
【设计意图】：出示挂图，为了解剖桃花时，能对照着、找准并认清桃花的结
构，主要培养自主动手操作的能力；板书桃花结构名称归纳图，为了掌握桃花的结构可以归纳为几大部分，主要培养合作交流能力和对知识点的归纳总结能力。
桃花
花托
花萼 花被
花蕊 雄蕊
雌蕊
花丝 柱头 花柱 子房
（内有
花药。