省优质课一等奖市场配置资源共25页
《大白菜那些事儿—市场配置资源》课例点评
知识文库 第22期171《大白菜那些事儿—市场配置资源》课例点评卢丽华1 教材和学情分析 这节优质课是《经济生活》第四单元第九课第一框题《市场配置资源》。
之前学生在第一单元《价格变动的影响》一课中学习了供求与价格的关系，这些知识为本课的学习打下了一定的基础。
本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于学生了解我国经济活动是在什么样的宏观背景下进行的，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征。
从学情方面看，高一学生通过对市场经济的认识体验，从而会产生什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。
但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识有较大的困难。
为此，教学要以现实生活为基础，实现教学重难点的逐层突破；引导学生理论联系实际，关注身边社会生活，逐渐养成解决实际问题能力，实现教学目标。
2 教学过程分析本课中唐敏老师以“大白菜”在不同历史时期对北京人的影响的微观角度切入，一例到底讲授市场配置资源的内容。
立意新颖、不落俗套；逻辑连贯、脉络清晰；贴近生活、以小见大。
2.1 导入唐敏老师用齐白石的一首诗导入了课堂主题：“牡丹为花中之王，荔枝为百果之先，独不论 为百蔬之王，何也”，紧扣学习内容，贴近生活实际，发散学生思维，激起学生学习的兴趣。
2.2 新课讲授（1）计划经济时代——“当家菜”大白菜角色的转换，浓缩着国家经济体制的变迁。
在计划经济年代，“大白菜可是有着“当家菜”之称。
”教师向同学们提问，“在今天再普通不过的大白菜，当时的政府进行限量分级供应? ”学生很自然的回答，是因为稀少，百姓的需求太大。
由学生自主思考得出关键词，比较自然顺畅。
（2）市场经济时代——“家常菜”教师通过模拟白菜种子市场买卖的活动，让学生作为买方，从价格、质量、品种、销量、种植技术等方面获取市场信息进行判断。
部编高中政治发展社会主义民主政治中国经济发展进入新时代何龙飞教案PPT课件 新名师优质公开课教学设计
《市场配置资源》教学设计辽宁省鞍山市第一中学何龙飞一、教学背景分析1、学生情况分析通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。
但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
2、教学方式的选择用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
采用多种多样的教学形式：情境导入、采访对话、启发思考、小组讨论、合作决策、组间竞争、经典案例感悟等。
3、教学手段和技术准备PPT课件、图片资料、新闻影像资料。
二、教学设计1.教学目标：（1）知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的方式和优缺点。
（2）能力目标：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
②自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。
③应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯。
2.教学重点：①市场配置资源的优缺点；②规范市场秩序的必要性；③社会信用制度建立的必要性。
3.教学难点：市场配置资源的方式及市场配置资源的优点4.教学方法：用典型事例进行直观教学，同时运用比较法、讨论法、谈话法进行教学。
2024版年度优质课件精选全国说课获奖课件
2024/2/2
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课件制作技巧与工具推荐
2ห้องสมุดไป่ตู้24/2/2
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高效简洁制作流程梳理
确定教学目标和内容
明确课件的教学目的，梳理出要 呈现的知识点。
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设计课件结构
根据教学内容，设计课件的整体 框架和页面布局。
制作课件素材
收集、整理、制作所需的图片、 音频、视频等素材。
整合课件内容
将素材和教学内容进行整合，制 作出完整的课件。
多元化教学资源将得到充分利用
未来教学资源的多元化将得到更加充分的利用。除了传统的文本、图片和视频等资源外，还 将引入更多形式的资源，如虚拟现实、增强现实等，使得教学更加生动、形象。
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教师角色将发生转变
在未来教学中，教师的角色将发生转变。他们不再仅仅是知识的传授者，而更多地扮演着引 导者、协作者和创新者的角色。这将要求教师具备更高的专业素养和创新能力。
通过评选和推广全国说课获奖 课件，可以引领和推动教育教 学信息化的发展，提高教师的 教学能力和水平。
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教育教学价值体现
优质课件能够生动形象地展示教学内 容，帮助学生更好地理解和掌握知识 点。
优质课件还可以为学生提供丰富的学 习资源和拓展空间，促进学生的全面 发展。
通过优质课件的辅助教学，可以培养 学生的思维能力、创新能力和实践能 力等综合素质。
以提高教学效果。
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图文并茂信息呈现技巧
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精选高质量图片与图表
课件中应选用高质量的图片和图表，以直观、形象地展示教学内 容。
文字简洁明了、排版美观
课件中的文字应简洁明了、排版美观，以提高学生的阅读兴趣和阅 读效果。
2024年度优质公开课一等奖课件
行点评和肯定。
作业亮点分析
针对每个优秀作业的亮点进行深 入分析，挖掘学员在作业完成过
程中的独到见解和独特思路。
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学员心得分享
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学习收获总结
01
学员在课程结束后，对所学内容进行总结，分享自己的学习收
获和感悟。
课程反馈建议
通过在线测试、作业提交等方式检验 学员的学习成果，及时反馈并指导学 员改进。
设立学习小组，鼓励学员之间互相交 流、合作、分享学习心得；
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03 教学过程与实施
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课前准备与预习
教师准备
设计教学方案，明确教学目标和重难 点；准备教学素材和多媒体资源，如 课件、视频等；了解学生背景和需求 ，做好个性化教学准备。
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教师反思
教师对教学过程进行反思和总结，分 析教学效果和存在的问题，为改进教 学提供依据。
教学改进
根据教学反馈和教师反思的结果，及 时调整教学策略和方法，提高教学质 量和效果。
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04 教学成果与展示
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学员学习成果
学员成绩提升
经过公开课学习，学员平均成绩 提升显著，达到历史最高水平。
分组合作
根据课程内容和学生特点，设计分组合作任务，培养学生的团队协作 和沟通能力。
课堂总结
对课堂内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架和重点难点。
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课后复习与巩固
布置作业
根据课程内容和学生掌握情况 ，布置适当的课后作业，帮助
学生巩固所学知识。
计算机教学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 缺陷
•
(1)静止、平面旳画面不利于体现时空和运动旳连续变
化过程。 (2)一般画面幅度较小，不宜在课堂教学中
使用
实物与模型
• 优点
•
(1)直观、详细、真实，便于观察。
操作，轻易引起学生学习爱好。
(2)能够动手
• 缺陷
•
(1)不是任何实物都能够拿到课堂上作为教具使用。
(2)有些实物难于获取，也难以注意得当，不然可能分散学生旳注意力。
1. 以学为中心，注重学习者学习能力旳培养。教师是作为学习旳增进者，引导 、监控和评价学生旳学习进程。
2．充分利用多种信息资源来支持学.
3．强调针对学习过程和学习资源旳评价。
老式教学旳优势
• 老式教学媒体使用历史悠久，是无数教育工作者经过开发、试验、积 累研究出来旳一系列行之有效旳工具。具有简便易行，经济实惠旳特 点。在科学中依然保持着旺盛旳生命力，具有重大旳使用价值，加涅 说过：“形象性并不一定是教学旳优点，抽象旳东西往往才是教学旳 关键。”老式教学媒体正恰恰体现了这一特点：它以语言旳形式，传 达教学信息，有利于提升学生抽象旳思维能力；学生在经过语言和口 头语言接受信息 ，既用耳又动眼，媒体与教学目旳更易灵活匹配，因 为教师旳教学经验，对教材、板书等旳操作得心应手，这也体现了老 式教学媒体简便易行旳优点。老式教学媒体还具有对学生潜移默化旳 熏陶作用。如优美旳板书，不但有利于集中学生注意，还给学生以美 旳视觉感觉；教师旳眼神、表情、手势等无声语言不但对学生发出导 控信息，激发学生动机，打通学生思绪，更能默默交流师生情感，发 明良好旳“现场效应”。许多优异旳教师经常凭借自己丰富旳教学经 验将随手拈来旳工具制做为最佳旳教学媒体，学校中琳琅旳自制教具， 其经济实惠不言而喻。
人教版高中政治必修1优质课件：9.1 市场配置资源
节下谋求自身的眼前
法控制经济变化的趋 品生产的调整有一定的时间差
利益或者不正当利益
势
导致经济波动和资源浪费，特
不利于经济和社会健 造 成 经 济 波 动 和 资 源
结果
别是在农林及大型项目的建设
康发展
浪费
上影响更明显
为了获得利益不择手
社会产品积压，生产调整落
表现
一哄而上、一哄而退段，甚至来自反法律后的必要性。
用法律和道德规范市场秩序。4.规范市场秩序的措施：(1)良好的市场秩序依赖公
3. 自 觉 参 与 维 护 市 场
4.公共参与：积极参与抵制 平开放透明的市场规则来维护。(2)形成以道德为
秩序，树立诚信为本
扰乱市场秩序的行为。
支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场
的观念。
秩序的治本之策。
小提示：市场调节的弊端是其自身固有的，靠其自身也无法克服和解决，必须 通过国家的宏观调控来弥补。
[练疑难]
1.判一判：(1)计划经济和市场经济是资源配置的两种手段。( ) (2)市场调节是“看不见的手”。( ) (3)市场经济是市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。( ) (4)市场经济会导致资源配置效率低下。( ) (5)市场在资源配置中具有决定性作用，因此，市场可以调节一切领域。( ) (6)市场经济既是法制经济，又是信用经济。( )
2.市场经济既是法制经济，又是信用经济 (1)市场经济是法制经济。市场追求利益最大化，必然会引起经济活动参与者之间 的利益冲突，这就需要制定规范经济活动参与者的各种规则，以保证市场经济有 序、健康发展。 (2)市场经济是道德经济、信用经济。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少 的条件，诚信缺失会破坏市场经济的运行，导致市场经济混乱。 [评价情景] 规范市场秩序这一知识，一般通过市场经济健康发展与依法治国、以 德治国的关系，考查学生的科学精神与法治意识。
面对经济全球化说课稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
3、教学要点、难点
经济全球化旳影响及我们应正确态度是 本课旳要点也是难点。
二、 说 学情
亚里士多德说：“告诉我旳会忘记， 给我看旳会记住，让我参加旳会了解。” 所以教师要做学生学习旳引导者，知识 传递旳增进者。所以，我经过课堂教学 感染和鼓励学生，充分调动起学生参加 活动旳主动性，激发学生对处理实际问 题旳渴望，而且要培养学生以理论联络 实际旳能力，从而到达最佳旳教学效果。 同步也体现了课改旳精神。
么还有哪些中国品牌在国外，外国品牌在 中国呢？
2、经济全球化旳原因
• 材料再现： • 2023年哈杉鞋业将投资尼日利亚房地产业。
哈杉鞋业董事长说：“中非合作论坛旳召 开，将再次迎来温州企业出口和投资旳春 天。” • [设疑探究]：哈杉鞋业旳再次开拓市场阐明 了什么经济现象？并说其原因?
3、经济全球化旳体现
• （2）这阐明了什么经济现象？ • （3）哈杉鞋业为何不自己生产全部产品？
（2）贸易全球化、资本全球化
• 材料再现： • 温州哈杉鞋业，产品销往全球及50多种国
家和地域；2023年哈杉鞋业将投资尼日利 亚房地产业。 • [设疑探究]：（1）以上阐明了什么经济现 象？ • [设计意图]：经过第一问，使学生认识到经 济全球化旳两个体现——贸易全球化、资 本全球化。 • [设疑探究]：
五、说教学过程
1、导入新课
• 出示材料：
•
2023年11月3日中非合作论坛北京峰
会暨第三届部长级会议召开。温州历史上
第一种跨国企业——温州哈杉鞋业，产品
销往全球及50多种国家和地域；在欧洲、
非洲、美洲、亚洲等国家均设有8家全资旳
子企业。至今已经在非洲设置了3个生产或
营销子企业。哈杉鞋业进军尼日利亚才三
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计 (4)
《市场配置资源》教学设计教学目标（一）知识目标：识记市场经济的基本含义、市场调节资源的手段、场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性、方式及优点和社会信用制度的必要性。
（二）能力目标：通过对对市场调节资源的优点和局限性学习，使学生学会用辩证的观点看问题，增强学生理论联系实际的能力。
(三)情感、态度、价值观目标:通过教学使学生树立合理利用资源、不浪费资源的观念；树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念；培养学生树立诚信的观念。
学情分析（一）学生学习基础分析：考虑学生的认知顺序、熟悉经济生活的程度，教材总体思路按“消费──生产─分配─市场”来设计。
前三个单元中学生已对消费、生产、分配进行了了解，而消费、生产、分配都是在市场经济条件下进行的，现在进一步了解市场经济的相关知识，应该说已具有相应的知识铺垫，为本框题的学习做好了知识的准备。
（二）学生能力分析：高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力、合作能力。
重点难点【教学重点】：市场调节配置资源的方式、优点以及局限性；社会信用制度建立的必要性【教学难点】：市场如何配置资源及市场配置资源的优点教学过程活动1【讲授】自主预习（教师）：咱们前面学习了消费和交换、生产以及分配，那么无论是哪一个环节都必须在市场中进行吧,好今天我们就进入第四单元——社会主义市场经济的学习，这节课首先学习第一课时，市场配置资源。
（教师活动）：引导学生根据课件上的问题有目的的阅读教材（课件展示）1、市场配置资源的必要性2、市场配置资源的方式3、市场配置资源的优点4、市场规则内容以及形式5、如何建立健全信用体系6、市场调节的局限性（学生活动）：认真阅读教材，并找出答案一市场调节资源1、合理配置资源必要性以及手段情景设置：多媒体展示课本88页插图（幻灯片2）问题探究：图片中反映的什么问题？（学生积极思考，并回答）（教师点拨总结）（展示幻灯片3）资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计湖州市第五中学郭茗一、教学目标：1．知识目标：（1）了解配置资源的基本手段和市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）知道市场在配置资源中的优点和作用；市场调节的失灵性及后果；（3）懂得规范市场秩序的必要性及如何规范市场秩序。
2．能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；结合实例分析用法律和道德规范市场秩序的必要性，提高理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
二、教学重点：市场在配置资源中的优点及失灵性教学难点：建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；如何建立公平公正的市场秩序三、设计思想：尊重学生课堂主体地位，通过创设学生感兴趣的网络市场为教学情境，并以网络市场的发展为主线，采用问答对话式、合作探究式、体验式等教学方法，让学生主动建构知识，落实教材基础。
同时自然渗透情感、态度、价值观的教育，使学生既掌握了知识，又获得了情感的体验。
四、教学过程：课前准备：课间播放“我国购物发展史”的视频（渲染气氛，引出话题）导入：同学们通过视频动画，简单的了解了建国以来我国购物方式的变化，现在许多人都加入到网络购物的大潮之中，说道网购，我想在现场做一个调查：1、你有过网上购物的经历吗？2、你经常光顾哪些购物网站，购买过哪些商品？3、通常一个月你参加网购会话费多少钱？（设计意图：利用现场调查的方式，巧妙的将学生带入到预设的情境之中，激发学生的参与热情，主动的参与到课堂中来。
）（调查结束后小结）通过调查，我们不难发现，网络购物已经成为我们日常生活中非常普遍的现象，而网络市场的出现颠覆了人们对传统市场的认识。
问：你知道什么是市场吗？学生回答并总结：买卖双方交易的场所，这是传统市场的概念，随着市场的深入发展，现代市场被定义为交易行为的总称，它包括有形市场和无形市场，而网络市场属于有交易行为的无形市场。