变态心理学名词解释
变态心理学名词解释
变态心理学：是研究和揭示异常心理现象或异常行为发生、发展和变化的原因和规律的一门科学。
神经病：是神经系统疾病的简称，是指中枢神经系统和周围神经的器质性病变 。
精神病：是大脑机能活动发生紊乱，导致认识、情感、行为和意志等精神活动不同程度障碍的疾病的总称。
心理异常：是在大脑器质性病变或生理生化功能障碍、人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲反映。
感知觉障碍：是指感知发生异常变化或明显失常。它表现为认知上的困难、对感知材料的歪曲、感知错误以及感知活动动机的改变等。
空间感知觉综合障碍：是指对事物大小比例如空间结构的感知综合障碍。
顺行性遗忘：指回忆不起在疾病发生以后一段时间内所经历的事件，近期事件记忆差，不能保留新近获得的信息，而远期记忆尚保存。
逆行性遗忘：指回忆不起在疾病发生之前某一阶段的事件，过去的信息与时间梯度相关的丢失。
进行性遗忘：进行性遗忘即患者除有遗忘外，同时伴有日益加重的痴呆和淡漠，随大脑损害的不断加重，记忆损害也进行性加重，其受影响较大的是再认和回忆。
心因性遗忘：是指患者对新近重大事件（如创伤、丧亲）因震撼过大不堪回首而产生部分性选择性遗忘。
感知和识别能力缺失症：是指患者不能把客观物体作为整体来感知，不能识别物体的性质和含义，不能说出物体的名称。
感知错幻：病理性错觉：是指病人自己不能觉察，不能认识，更不能加以纠正，而且往往严重影响病人的行为的一类错觉，其是精神病人常见的症状之一。 病理性幻觉：是指没有现实刺激物作用于相应的感受器官而反复出现的、大量的或持续时间很长，不以病人的意志为转移的，不能用事实向病人证明其不存在的一种虚幻的感知体验。
感知觉综合障碍：是指病人对客观事物能够认知，但对其部分属性，如大小比例、形状结构或时间空间的动静关系产生错误的知觉体验。
记忆增强：人处在病理情况下或其他特殊情况下，对过去已经遗忘了的、久远的经验或根本记不起来的事情都能记得起来，而且记得很清楚。
记忆减退： 是指识记、保存、再认和回忆普遍减退。
遗忘症：是指对既往经验过的重大事件或某一段时间内的经历，出现完全性的遗忘。
记忆错乱：指再认和回忆过程的错误或紊乱，是记忆障碍的另一种表现。
旧事如新症：对早已熟知的事物，产生初次接触的陌生感。
似曾相识症：是指患者对于过去从来没有认知或体验过的人和事物，竟会认为是曾经感知甚至熟悉的事物。
错构症：患者将过去生活中所经历过、但在他所指的那段时间内却并未发生的事件，说成是当时发生的，并坚信是事实，并予发相应的情感反应。
虚构症：是指患者在回忆中将过去事实上从未发生的事或体验说成是确有其事。
潜隐记忆：患者对不同来源的记忆混淆不清，相互颠倒，把自己过去看过的或听到的或是在自己梦中体验过的事物的回忆，认为是自己实际体验过的事物。
思维障碍：是指这样一类认知过程障碍，其是由于某种外来的或体内的有害因素的影响，破坏了人脑正常的活动规律或扰乱了人的思维的逻辑进程，使人的思维具体性、目的性、实际性、实践性和逻辑性等特征出现了异常，从而对现实不能进行正常和正确的反映。
强迫思维：即某种联想、观念、回忆或疑虑等顽固地反复出现，难以控制。 思维崩逸：又称联想过度或意念飘忽,主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快。可有随境转移、音联、意联现象。
思维迟缓：又称抑制性思维，主要指思维活动显著缓慢，联想困难，思考问题吃力， 反应迟钝。
思维贫乏：主要指联想数量减少，概念与词汇贫乏。
病理性赘述： 指思维迂回曲折，联想枝节过多，进行速度缓慢。
思维松弛：指病人的思维活动联想松驰，内容散漫，对问题的叙述不够中肯，缺乏主题，上下段缺乏联系。
思维破裂：指病人在意识清晰的情况下，思维联想过程的破裂，思维内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。
思维不连贯：指病人的言语显得更加杂乱无章，像是词的杂拌，语句的片段，毫无主题可言。是严重的破裂性思维，在意识障碍的情况下出现。
思维中断：指病人在无意识障碍，又无明显的外界干扰等原因的情况下，思维过程在短暂时间内突然停顿，或言语突然停顿。
思维云集：指病人的思潮不受病人意愿的支配，强制性的大量涌现在脑中，内容往往杂乱无章，且出于病人的意料以外，不受病人控制，有时甚至使病人感到非常厌恶。
强制性思维：同思维云集。
象征性思维：指病人以一些很普通的概念、词句或动作，来表示某些特殊的，除病人外旁人无法理解的意思或意义。
逻辑倒错性思维：是以思维联想过程中逻辑的明显障碍为主要特征，其特点是推理过程十分荒谬，既无前提，又无逻辑根据，推理离奇古怪，不可理解，甚至因果倒置。
诡辩性思维：是思维联想过程中表象和概念在逻辑论证上的联想障碍。其特点是认识内容空泛，缺乏现实意义和确切的根据，所议论的课题，常常是一些想入非非的事情。 持续言语：与病理性赘述比较类似，但持续言语的特点不仅是粘滞，而是在某一概念上停止不前。病人单调地重复某一概念，或对于某些不同的问题，总是用第一次回答问题的话来回答其他问题。
重复言语：指病人常常重复他所说一句话的最末几个字或词，此时病人能意识到这样做是不必要的，但自己却不能克服，也不因当时的环境而发生变化。
刻板言语：指病人机械地刻板地重复某一个有意义的词或句子。
模仿言语：指病人模仿周围其他人的话，周围人说什么，病人就说什么。
妄想：妄想是指在病理基础上通过病态的思维活动而产生的歪曲的信念、错误的判断和推理。
被害妄想：病人觉得周围发生的事不仅和他有关，而且矛头是指向他的，认为别人在侮辱、贬低、伤害甚至毁灭他。
关系妄想：患者坚信周围环境的各种变化和一些本来与他不相干的事物，都与他有关系。
影响妄想：指患者认为自己的精神活动受外力干扰、控制、支配、操纵，或认为外力作用于自己的身体，产生种种不舒服的感觉。
夸大妄想：以自负、自感伟大或优越为内容的病态信念。
情感障碍：是指情感活动的规律受到破坏，人在认识客观事物的过程中所表现出的某种态度上的紊乱。
病理性激情：患者骤然发生的强烈而短暂的情感爆发状态，常常伴有冲动和破坏行为，事后不能完全回忆。
情感爆发：指受精神刺激后突然出现情感波动、器笑无常，往往给人尽情发泄的印象，经数十分钟至数小时恢复平静。
易激惹：这是一种剧烈但持续较短的情感障碍。患者一遇到刺激或不愉快的情况，即使极为轻微，也很容易产生一些剧烈的情感反应。
情感高涨：病人的情感活动显著增强，总是表现得欢欣喜悦、轻松愉快、兴高采烈、洋洋自得。 情感低落：是负性情绪的增强，人整日情绪低沉，忧心忡忡、愁眉不展、唉声叹气。
情感倒错：指人的认识过程和情感活动之间丧失协调而产生的颠倒现象。
表情倒错：情感体验与表情之间不协调不配合或相反的表现。
作态：病人做出一些幼稚而又愚蠢的姿态、表情、步态和动作，这些表现并不离奇，病人是在故意的装相动作。
主动性违拗：是指患者的动作常与提出的要求相反。
被动性违拗：指患者对别人对他的要求一概加以拒绝，不肯履行对他提出的一切要求，或仅产生消极反应。
协调性精神运动性兴奋：协调性精神运动性兴奋时，患者动作和行为的增加与思维、情感活动协调一致，并且和环境协调一致。患者的动作和行为是有目的的，可理解的。
不协调性精神运动性兴奋：不协调性精神运动性兴奋时患者的动作、行为增多与思维及情感不相协调。患者的动作杂乱无章，动机和目的性不明确，使人难以理解。
意志过程：是指人们在社会实践中，为达到既定目的而采取的自觉行动。
精神发育迟滞：是指18岁以前发育阶段由于遗传因素、环境因素或社会心理因素等各种原因所引起，临床表现为智力明显低下和社会适应能力缺陷为主要特征的一组疾病。
儿童注意缺陷多动障碍：是发生于儿童时期（多在3岁左右），与同龄儿童相比，表现为同时有明显注意集中困难、注意持续时间短暂，及活动过度或冲动的一组综合征。
学习障碍（狭义）：是指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学校技能的获得与发展障碍。
（广义）：广义的学习障碍包括狭义的学习障碍，还包括由于文化刺激不足、社会经济不利、教学不当、管教方式不当以及个人的智力不足、情绪困扰、感官缺陷、身体疾病等各种原因造成的学校技能的获得与发展障碍。 儿童孤独症：也称儿童自闭症，是发生在儿童早期（通常在3岁以内起病），以社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣范围狭窄以及刻板同一的行为方式三联征为主要临床特征的一种发展性精神障碍。
广泛性发育障碍：一组起病于婴幼儿期的，主要以社会交往、沟通模式和认知功能等发育异常为特点的全面性精神发育障碍。
人格：是指一个人在与其社会生活环境相互作用过程中塑造出来的独特的认知方式、情感特征和行为风格 。
人格障碍：是指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。
人格改变：是指成人的行为模式和人际关系显著而持久地发性改变。
人格偏离：是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。
人格异常：是指 在〝认知、情绪反应、人际关系与冲动控制〞等四个方面中，起码有两个以上出现长时间持续存在的执拗与功能损害，且与其文化背景所预期的，偏离甚远。
表演性人格障碍：是一种以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为主要特点的人格障碍。
依赖性人格障碍：依赖型人格对亲近与归属有过分的渴求，这种渴求是强迫的、盲目的、非理性的，与真实的感情无关。
焦虑性人格障碍：以一贯感到紧张、提心吊胆、不安全，及自卑为特征，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，而有回避某些活动的倾向。
性变态：是指性心理和行为明显偏离正常的一组心理障碍。
性偏好障碍：是指性心理和性行为明显偏离正常的形式，并将这种偏离作为唯一的或主要的获得兴奋性、性满足的方式。
性别认同障碍：是一种强烈而持久的异己性别的身份认同。 同性恋：是一种以同性为性爱指向对象的心理障碍。
恋物症：指反复出现以异性躯体的某部分或其使用的物品为性满足的刺激物的一种性心理障碍。
异装症：是一种反复而强烈的涉及异性装扮的性渴求与性想像，并付诸实施的性心理障碍，是恋物症的一种特殊形式。
露阴症：是一种向毫无心理准备的陌生异性显露全身裸体或外生殖器以引起性兴奋和达到性满足，但无进一步性行为施加于对方的性心理障碍。
窥阴症：是一种反复多次窥视异性裸体或他人性活动，并以此作为偏爱方式而引起性兴奋和达到性满足的性心理障碍。(但观看淫秽音像制品获得性满足不属于窥阴症)
摩擦症：亦称挤恋。这是一种以在拥挤场所乘其不备，以生殖器或身体的某些部位摩擦异性躯体或触摸异性身体的某一部位，以引起性兴奋为特征的性心理障碍。
性受虐与性施虐症：前者是指乐意接受异性施加的痛楚或屈辱,而获得性欲满足的一种性变态。后者是指通过在异性或配偶身上造成痛楚或屈辱而获得性欲满足的一种性变态。
易性症：是指一种对自身性别的认定与解剖生理上性别特征恰恰相反的性心理障碍。
神经症：是一组表现为精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状、分离症状、转换症状或神经衰弱症状的精神障碍。
变态心理学的定义及包含
变态心理学的名解
1.变态心理学：变态心理学是一门研究异常心理现象，发生原因，发生机制以及
发生发展变化规律的基础心理学学科。 2. 功能性幻觉：与感觉器官功能活动同时出现的 同一器官的幻觉。幻听与正常
知觉同时出现、延续、消失，两者互不融合。 3.反射性幻觉：与某个感觉器官功能活动同时出 现另一器官的幻觉。
4.心因性幻觉：由强烈的精神刺激引发的幻觉。
5.感知综合障碍：对客观事物的本质属性或整体能正确认识，但对如大小、形状、颜色、距离、空间 位置等个别属性或某些部分产生错误的认知。 6思维化声：自己的声音表达自己的思想， 但失去控制。
7读心症：异己的声音表达自己的思想， 但失去控制。
8.错构：对过去经历过的事物，做出错误的回忆， 并深信不疑。
9.潜隐记忆：已经遗忘的东西在记忆中重新出现，被认 为是全新的发现。 10.焦虑：在缺乏相应客观刺激因素下，担心发生威 胁自身安全和其他不良后果
的心境。 11恐惧：持续性地对特殊的事物或情景产生 惧怕，并出现回避或逃避现象。
12矛盾情感：对同一对象同时表现出两种或以上的相互矛盾的情感体验。
13.情感倒错： 认知和情感不协调。如对认知上认为高兴的事情表现出悲伤的情感体验。 14.表情倒错： 表情和内心体验不协调。
15妄想心境：对他所熟悉的环境突然感 到氛不对，周围环境已经发生了某种 对
他不利的变化，使得患者有某种不 祥的预感。 16超价观念：一种在意识中占主导地位的错 观念。它的发生虽然常常有一定的事实基础， 但是个体的这种观念是片面的，与实际情况有出入的，只是由于患
者的这种观念带有强烈的
感情色彩，因而患者才坚持这种观念不能自拔，并且明显地影响到患者的行为。 17心境障碍：心境障碍，又称情感性精神病， 是以显著而持久的情感或心境改
变为主 要特征的一组疾病。 18环性心理障碍：指情感高涨与低落反复交替出现，但是，程度轻，不能达到
躁狂和抑郁发作的诊断标准。也叫环性人格。 19.恶劣心境障碍：指以持久的心境低落为主的轻度抑郁状态。以前称为神经性
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名词解释
1、神经病
当个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病。
精神病
广义概念类似精神疾病，更多使用狭义概念，即指精神障碍中患者的心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触的一组情况。主要包括精神分裂症（妄想障碍）和某些（具有精神病性症状的）心境障碍。
心理障碍
是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴，其广义概念类似精神病学中的精神障碍，从心理学角度反映了对异常现象的研究与理解，其狭义概念指重性精神病、器质性精神障碍以外的那些更多的由心理原因所致的障碍，例如神经症或焦虑障碍。
精神障碍
又译心理障碍，与精神疾病含义大致相同，属于临床医学中精神病学的研究范畴，包括精神障碍的所有内容，如精神分裂症、心境障碍、神经症或焦虑障碍、人格障碍等，也包括脑器质性病变所致的精神障碍，如老年性痴呆。
DSM
美国《精神障碍诊断和统计手册》
CCMD
《中国精神障碍分类与诊断标准》
ICD
《国际疾病及相关问题的统计分类标准》
病程
指某种疾病发病后倾向于持续的时间，例如精神分裂症倾向于慢性病程，即指其会在很长一段时间出现，甚至持续终身。
预后
预期某种心理障碍会向什么方向发展，如变好或变坏，并预期这一过程的大致时间。
恐怖症
指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪。患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍。临床表现为场所、社交、特定恐惧症。
创伤后应激障碍（PTSD）
指突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍，以再度体验创伤为特征，并伴有情绪的易激惹和回避行为。PTSD是一种创伤后心理失平衡状态，通常在创伤事件后经过一段潜伏期才发病。潜伏期从几日到数月不等，多数在6个月之内，症状持续时间超过一个月以上。
变态心理学(05626)
《变态心理学》（代码5626)
第一章 诸论名词解释
（P2）心理障碍：是一个很难精确定义的概念。一般认为,变态心理也称心理障碍,是一种伴随着痛苦和功能性损
伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应.定义心理障碍有3个标准：
心理功能紊乱；痛苦或损伤;非典型性反应.
（P10)标准化：标准化是一个过程.通过标准化的过程可以确定一组标准或常模。这组标准可以用于测量、计分
和统计分析的全过程。常模可因标准化时选取的样本不同而有不同的类别。常见的有年龄常模、职业常模、性别常
模等。
第一节 变态心理的定义及其历史
（名词识记 p2 )变态心理的概念:变态心理是一个很难精确定义的概念。一般认为,变态心理也称心理障碍，是一
种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应.判别变态的基本元素：7个元素：痛苦、适应不良、不合理、无法预测和失去控制感、少见的和非传统的、其他人
感到不适、违背标准。（识记P3 ）定义 心理障碍的 3 个 标准 ：心理功能紊乱；痛苦和损伤；非典型性反应。对于理解和治疗心理障碍
来说,有必要考虑个体的种族和文化上的差异。
（P3） 变态心理的发展历史：
1.对变态心理的认识：早期的认识中包含超自然的解释，生物学观点和心理学观点;现在的观点则强调的是
系统综合；
2。对变态心理的治疗:从对精神病病人的隔离到人本治疗的发展。
第二节 几种变态心理学理论
（领会p6—9)经典 4 大心理学派对变态心理的基本观点 1心理动力学派
主要关心的是心理动力（有意识或无意识)如何影响人们的心理。他们认为，人内部的欲望和动机是一些相互冲
突的力量，如果冲突解决得不好或未得以解决,它们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以
免除这些焦虑和悲伤。2存在主义和人本主义
强调自由和选择以及责任和意志力在成长中的作用，相信个体必须要自由的做出选择，这种选择才是它们的真
变态心理学的基本概念
1、 变态心理学的基本概念：变态心理学是心理学的一个分支科学，是研究异常心理现象的发生、发展和变化的原因及规律的科学。
2、 正常与异常界定标准：①、违背社会标准，以社会常模和社会适应为标准；②、统计学上少见的行为——以统计和测量结果为标准；③主观痛苦——以经验为标准；④功能不良——以症状存在与否为标准
3、 心理动力学：变态行为产生于防御机制过于强烈，自我功能削弱
精神分析疗法：通过宣泄和领悟来揭示无意识心理过程和冲突的本质——梦的解析、自由联想、移情的分析
心理动力学理论的不足：难以直接证明理论的成立与否，多来自临床经验；研究表明，心理动力学理论经常不能被实验支持；忽略情境的作用；精神分析仅作历史重构，不能对可预测结果作科学建构
小结：
病因
心理发展的固着、退行
症状是内心两种势力斗争达到妥协的结果
无意识中欲望以症状形式表现出来
治疗
自由联想、释梦、解释等
4、 行为主义学派：
华生：情绪反应是我们对环境中某种特定刺激的条件反射（习得的）
经典实验：儿童模仿攻击行为（儿童可以对榜样的行为进行观察学习从榜样的行为表现加以模仿，从而产生新行为）
行为主义疗法：
经典条件反射：系统脱敏，暴露治疗
不足：
模型并不完善，对病理心理学的解释不充分；简单将行为归因于环境，排斥生物学及个体的信息加工；忽视咨询关系
小结：
病因：行为异常是通过条件反射，模仿学习，错误强化等习得的
治疗：行为治疗学习新的行为方式，消退旧的行为方式，建立新的适宜反应
5、 认知学派：症状来自于失调的认知，改变这些认知，这些症状就可以得到缓解
基本观点：一个人的想法、信念、期望和对事件的解释会影响他的行为。
治疗：关键在于重构认知
小结：
病因：歪曲的认知、不良思维方式、错误认知图式
治疗方法：认知重建、认知行为矫正等
⑥、人本主义：
小结：
病因：个体具有的指向健康和个人成长的自然倾向受到了阻碍或歪曲，无法发挥作为人所具有的潜能
变态心理学(05626) 2
《变态心理学》（代码5626）
第一章 诸论
名词解释
（P2）心理障碍:是一个很难精确定义的概念。一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应.定义心理障碍有3个标准：心理功能紊乱；痛苦或损伤;非典型性反应。
(P10）标准化:标准化是一个过程.通过标准化的过程可以确定一组标准或常模。这组标准可以用于测量、计分和统计分析的全过程。常模可因标准化时选取的样本不同而有不同的类别。常见的有年龄常模、职业常模、性别常模等。
第一节 变态心理的定义及其历史
（名词识记 p2 ）变态心理的概念：变态心理是一个很难精确定义的概念。一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
判别变态的基本元素：7个元素:痛苦、适应不良、不合理、无法预测和失去控制感、少见的和非传统的、其他人感到不适、违背标准。
（识记P3 ）定义心理障碍的3个标准：心理功能紊乱;痛苦和损伤；非典型性反应.对于理解和治疗心理障碍来说，有必要考虑个体的种族和文化上的差异。
（P3) 变态心理的发展历史:
1.对变态心理的认识：早期的认识中包含超自然的解释，生物学观点和心理学观点；现在的观点则强调的是系统综合；
2.对变态心理的治疗:从对精神病病人的隔离到人本治疗的发展。
第二节 几种变态心理学理论
(领会p6-9）经典4大心理学派对变态心理的基本观点
1心理动力学派
主要关心的是心理动力(有意识或无意识）如何影响人们的心理。他们认为,人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量,如果冲突解决得不好或未得以解决，它们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己,以免除这些焦虑和悲伤。
2存在主义和人本主义
强调自由和选择以及责任和意志力在成长中的作用，相信个体必须要自由的做出选择,这种选择才是它们的真正欲望和目标。他们认为，如果个体选择躲避自己的责任并把自己看成的软弱的、无助的，其结果是过着空闲、不真实及丧失功能的生活。
北大自考“变态心理学”串讲笔记（1）
第⼀章 什么是变态⼼理学
1.◎变态⼼理学：⼜称病理⼼理学，是⼼理学的⼀个分⽀学科。它主要研究⼈类各种⼼理活动，包括认识活动，情感 活
动，动机和智⼒，意志活动及⼈格特征等⽅⾯的异常表现及其原。变态⼼理学是研究异常的⼼理现象与⾏为活动发⽣、发展和
变化的原因及其规律的科学。
2.变态⼼理学的具体研究对象：（1）⼼理异常的实质，即异常⼼理的原因、机制和⼼理结构问题。（2）正常和异常的区
别以及判断标准。（3）⼼理异常的分类和表现特点。（4）解释⼼理异常的⼼理学理论，都以各种学派对正常⼈格的观点为
基础。
3.变态⼼理学与精神病学的关系：变态⼼理学偏重于对异常⼼理活动规律性的认识，并为⼼理治疗提供理论基础，这种认
识对精神病学也是⼀种有益的促进，⽽精神病学则偏重于对精神疾病的诊断、临床治疗以及护理和预防，它也是变态⼼理学的
基础之⼀，它的临床实践可丰富变态⼼理学的内容，验证变态⼼理学的某些理论和假设。
4.严重⼼理异常与轻度⼼理异常的区别：
严重⼼理异常 轻度⼼理异常
精神病症状 重 轻
社会适应 丧失 部分丧失
⼈格改变 明显 部分
⾃知⼒ 没有 有
主动求治 不会 会
5.⼼理异常的类别与范畴：（1）严重⼼理异常。其主要特点为：①重精神病症状，包括错觉、幻觉、思维障碍，妄想，
情绪情感障碍以及意志⾏为障碍等。②社会适应能⼒丧失，从专门的⼯作、技能到⼀般的⼈际交往和饮⾷起居都受到严重的影
响。③明显的⼈格改变。④没有⾃知⼒。
（2）轻度⼼理异常。①轻精神症状。②部分的社会适应不良。③部分的⼈格改变。④有⾃知⼒。
（3）⼼⾝疾病。⼜称⼼理⽣理疾病，是指病因或发病过程与⼼理因素明显有关的⼀类躯体疾病。
（4）⼼⾝障碍：主要表现为躯体功能障碍，但⽆病理形态学变化的基础，也⽆明显的精神活动障碍的⼀组疾病，但不包
括⼼⾝疾病。
（5）⼤脑疾患和躯体缺陷时的⼼理异常。
（6）⾏为偏离和⼈格障碍。
（7）药物依赖及⼉童青少年障碍，包括酒精及药物依赖，⼉童精神障碍，⽼年期障碍等。
变态心理学
一、变态心理学：以心理和行为异常表现为研究对象的心理学分支学科，主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤等等。
变态心理学 学习心理异常的症状是为了鉴别精神障碍和非精神障碍 侧重研究和说明心理异常的基本性质和特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响
精神病学 为了诊断精神障碍和进行治疗 侧重异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防与康复
二、对心理异常现象的现代说明
1、精神分析的理论解释，对心理异常的说明：固着（性心理发展受挫），焦虑（本我和自我的冲突的矛盾），压抑（为防止抵御和消除焦虑，所以克制压抑非理性冲动）
2、行为主义的解释：巴普洛夫：神经症和精神病的产生是由兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的
3、人本主义心理学的解释：认为心理异常是由于”潜能“趋于完善的特征受到了阻碍，是自我无法实现的结果
三、正常心理活动的功能：保障顺利适应环境，正常进行人际交往，正常反映认识客观世界的本质及其规律
四、心理正常和异常的区分
1、标准化的区分，李心天：医学标准，统计学标准，内省经验标准，社会适应标准
2、心理学的区分原则，郭念锋：1.主观世界与客观世界的统一性原则（自知力）2.心理活动的内在协调性原则（知情意是完整统一协调一致的）3.人格的相对稳定性原则
八、心理健康：指心理形式协调，内容与现实一致和人格相对应的状态
区分
心理正常 心理健康 一种处于动态平衡的心理过程
心理不健康（从刺激的性质、反应的持续时间、反应的强度和反应是否泛化四个方面来区分） 一般心理问题 心理冲突是常形的，→由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下。不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态
严重心理问题 心理冲突时常形的，持续时间限在半年之内→由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应强烈、持续时间较长、内容充分泛化的心理不健康状态。
变态心理学期末重点
变态心理学期末重点
专业
1、变态心理学是心理学中的一个重要分支，它探讨人们超出常态的思维、行为和感知现象，提供有助于诊断精神疾病和预防精神危机发展的重要知识。
2、变态心理学研究的主要知识领域包含：易化症和抑郁症的发病原因、病因学、病理学和流行病学。这些病症的症状特征、定义、认知和行为症状，以及诊断与治疗方法都要求有深入的分析与理解。
3、变态心理学也涉及认知行为科学，包括认知改变与行为障碍，以及如何应用相关理论和技术改善临床治疗效果。
4、变态心理学研究同时涉及精神药物治疗，其中药物作用机制，精神病理，医患关系，精神病药物治疗风险，以及如何理解精神病患者的药物使用情况及其并发症都要求充分的理解能力和综合诊断辨别能力。
5、变态心理学还针对不同年龄人群提供了有关神经心理障碍多学科、多技术诊断和治疗方法，以及涉及不同群体支持和护理服务模式，对促进临床和社会决策的研究和实施，以及预防精神危机和精神危机干预，都有非常重要的指导作用。
6、变态心理学研究是一个综合分析的过程，既要考虑技术性的诊断和治疗角度，也要考虑社会系统运行的全面性和客观性，以及其他的社会学科和社会政策视角。通过深入学习变态心理学，可以加强中国心理学研究者和专业人员对精神疾病诊断与治疗、预防精神危机发展、认知病理和药物疗法的把握能力，为促进全社会心理健康发展做出贡献。
变态心理学知识点
变态心理学知识点
变态心理学是心理学的一个重要分支，它关注的是异常心理现象的发生、发展和变化规律。这门学科对于理解和帮助那些经历心理困扰和障碍的人们具有重要意义。接下来，让我们一起深入了解一些变态心理学的关键知识点。
首先，我们要明白什么是“变态心理”。简单来说，变态心理是指那些偏离了正常心理活动范围的心理和行为。但要注意，这里的“变态”并非日常中带有贬义的说法，而是一个专业术语。判断一种心理或行为是否属于变态，需要综合考虑多个因素，比如是否违反社会规范、是否造成个人痛苦、是否影响正常功能等。
心理障碍的分类是变态心理学中的一个重要内容。常见的分类方式包括根据症状表现、病因、发病机制等。例如，焦虑障碍就是一类常见的心理障碍，包括广泛性焦虑症、惊恐障碍、社交焦虑障碍等。患有广泛性焦虑症的人会长期处于过度担忧的状态，对生活中的各种事情都感到不安；惊恐障碍则表现为突然发作的极度恐惧和身体不适；社交焦虑障碍则是在社交场合中感到极度紧张和害怕。
再来说说心境障碍，其中最典型的就是抑郁症和双相情感障碍。抑郁症患者常常感到情绪低落、失去兴趣和快乐感，可能伴有睡眠障碍、食欲改变等身体症状。双相情感障碍则是在抑郁和躁狂状态之间交替，躁狂发作时可能表现出情绪高涨、活动增多、思维奔逸等。 精神分裂症是一种较为严重的精神障碍，患者可能会出现幻觉、妄想、思维形式障碍、情感淡漠等症状。幻觉可以是听到不存在的声音，妄想则是一些不符合现实的坚定信念，比如认为自己被监视或控制。
创伤后应激障碍（PTSD）也是一个值得关注的领域。当人们经历或目睹严重的创伤事件，如战争、灾难、性侵犯等，可能会在事后出现闪回、噩梦、过度警觉等症状，严重影响正常生活。
除了这些具体的障碍类型，变态心理学还研究心理障碍的成因。成因通常是复杂的，可能包括遗传因素、生物化学因素、心理社会因素等。遗传因素在某些心理障碍中起着重要作用，比如精神分裂症在家族中有较高的遗传倾向。生物化学因素方面，神经递质的失衡可能与抑郁症、焦虑症等有关。心理社会因素涵盖了童年经历、生活压力、社会支持等。例如，长期处于高压环境、遭受虐待或忽视的童年经历都可能增加心理障碍的风险。
《变态心理学》笔记和名师钱铭怡习题详解
《变态心理学》笔记和钱铭怡课后习题详解
第1章 概 论
1.1 复习笔记
本章重点：
1．变态心理学、心理异常和心理障碍的概念；
2．变态心理的评价标准；
3．变态心理的研究方法；
4．实验法的分类；
5．案例研究的优缺点。
一、变态心理学的有关概念
（一）变态心理学的概念及研究内容
1．变态心理学的定义
变态心理学（abnormal psychology），又译异常心理学，是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学分支学科。
2．变态心理学的研究内容
（1）描述现象：描述心理障碍的异常表现、与正常现象的区别、病程及预后；
（2）发现原因：从生物学、心理学、社会等方面看异常心理现象产生的影响因素；
（3）治疗干预：探讨对心理障碍进行干预的不同的理论观点、治疗方法及疗效等。
（二）心理异常、心理障碍与其他相关概念的比较
心理异常或行为异常这种用词方法是公众和专业人士均可以理解和接受的说法。心理异常一词可能更多地用于各种不同的异常现象，而行为异常更加偏重表述个体外显行为的异常现象。
1．神经病
神经病是指当个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病，它属于临床医学中神经病学研究的范畴。
2．精神障碍
精神障碍，又译心理障碍，包括精神分裂症、心境障碍、神经症或焦虑障碍、人格障碍等、老年痴呆等，属于临床医学中精神病学的研究范畴。
3．精神病
精神病即指精神障碍中患者的心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触的一组情况。主要包括精神分裂症（妄想障碍）和某些（具有精神病性症状的）心境障碍。精神病有三个特点：①现实检验能力严重受损；②社会功能严重受损；③缺乏症状自知力。精神病属于临床医学中精神病学的研究范畴。
4．心理障碍
心理障碍是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴。
精神病学从医学的角度研究各种障碍的发生、发展的原因及规律，并采用以医学手段为主的治疗理论观点和技术方法进行治疗；而变态心理学的主要内容是对不同障碍从心理学的角度探讨其产生的原因，并采用心理治疗的理论观点和技术方法进行干预。变态心理学和精神病学分属于心理学和医学两个不同的科学领域，从不同的角度对许多相同的障碍进行研究，其结果相辅相成。