个训计划.
特教老师培训个训计划方案
特教老师培训个训计划方案一、培训目标1.1 提高特教老师的专业知识和技能水平，使其能够更好地应对特殊教育领域的挑战。
1.2 帮助特教老师深入了解特殊儿童的心理特点，促进他们更好地与学生沟通和相处。
1.3 培养特教老师的团队合作意识，使其能够与其他教育机构和家庭协作，为特殊儿童提供更好的教育服务。
二、培训内容2.1 专业知识培训针对特殊教育的各个领域，包括自闭症、学习障碍、情绪行为障碍等，进行系统的专业知识培训。
特别是针对中国的特殊教育政策和法律法规进行深入讲解，以便教师更好地根据法规开展工作。
2.2 教学技能培训帮助特教老师提升培养儿童的语言、认知、社会交往等能力。
通过实际案例分析和实践操作，提升特教老师的教学技能和方法。
2.3 心理健康培训特殊儿童的心理健康问题是特教老师必须面对的挑战。
因此，培训计划将会包括心理健康知识的讲解，以及为特教老师提供心理压力管理的方法和技巧。
2.4 团队合作培训特教老师需要与家长、其他教育机构以及心理医生等相关人员保持密切联系和合作。
因此，培训计划还将会安排相关课程，提升特教老师的团队合作意识和沟通技巧。
三、培训方式3.1 线上课程为了方便特教老师进行学习，培训计划将会采用线上课程的方式进行。
通过网络平台，特教老师可以在任何时间、任何地点进行学习，提高学习的效率和灵活性。
3.2 线下实践培训计划还将安排一定的实地实践活动，例如到特殊教育学校进行实地参观和交流，参与特殊儿童的教学活动等。
通过实践活动，可以更好地帮助特教老师将知识应用到实际工作中。
3.3 导师指导在培训过程中，特教老师将会有专业导师进行指导和辅导。
导师将会根据特教老师的学习情况和工作需求，提供个性化的学习指导，帮助特教老师更好地解决工作中遇到的问题。
四、培训评估在培训结束后，将对特教老师进行全面的评估。
主要包括专业知识、教学技能、心理健康状况以及团队合作等方面的评估。
通过评估结果，可以了解培训的效果和特教老师的学习状态，为后续的培训提供参考依据。
特殊个训教师工作计划
一、前言作为一名特殊个训教师，我深知自己肩负的责任和使命。
针对特殊儿童的特点，我制定了以下工作计划，旨在提高他们的生活自理能力、学习能力和社会适应能力，帮助他们融入社会。
二、工作目标1. 提高特殊儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯。
2. 帮助特殊儿童掌握基本的学习方法，提高他们的认知水平。
3. 培养特殊儿童的社会适应能力，让他们学会与人交往，融入社会。
三、具体措施1. 生活自理能力培养（1）制定个别化训练计划，针对每个特殊儿童的生活自理能力进行针对性训练。
（2）在日常生活中，耐心指导特殊儿童进行穿衣、吃饭、如厕等基本生活技能训练。
（3）与家长沟通，共同监督特殊儿童在家中的生活自理能力训练。
2. 学习能力培养（1）根据特殊儿童的认知水平，制定个别化教学计划，采用适合他们的教学方法。
（2）运用多媒体、游戏等多种教学手段，激发特殊儿童的学习兴趣。
（3）关注特殊儿童的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 社会适应能力培养（1）组织特殊儿童参加社会实践活动，如参观博物馆、公园等，让他们感受社会氛围。
（2）开展人际交往训练，教授特殊儿童与人交往的基本礼仪和沟通技巧。
（3）与家长、社区合作，为特殊儿童提供更多接触社会、融入社会的机会。
四、工作计划实施1. 制定详细的工作计划，明确每个阶段的目标和任务。
2. 每周对特殊儿童进行评估，了解他们的进步情况，及时调整训练计划。
3. 加强与家长、学校的沟通，共同关注特殊儿童的成长。
4. 参加专业培训，提高自己的教育教学水平。
五、总结通过实施以上工作计划，我相信特殊儿童的生活自理能力、学习能力和社会适应能力将得到显著提高。
同时，我也会不断提升自己的专业素养，为特殊儿童提供更好的教育服务。
t的发音训练 个训方案
T发音训练个训方案一、培训目的本次培训旨在帮助学员掌握正确的T发音技巧，提高发音准确性，改善发音不清晰等问题，使学员在语言表达上更自信、更流利。
二、培训内容1. 舌位：讲解正确的T发音舌位，指导学员如何通过感知舌位变化来正确发音。
2. 唇形：教授正确的唇形，使学员能够准确控制嘴唇的形状和力度，从而发出清晰的T音。
3. 舌头发力：指导学员掌握正确的舌头发力技巧，使学员能够正确运用舌头力量发出T音。
4. 连续气流：教授如何保持连续的气流，使学员能够在不间断的气流中准确发出T音。
三、培训方式1. 个体指导：针对每个学员的发音问题，进行个性化的指导，使学员能够迅速掌握正确的发音技巧。
2. 集体交流：组织学员进行集体讨论和交流，分享学习心得和经验，促进学员之间的互动和学习。
3. 多媒体教具：利用多媒体教具进行示范和讲解，使学员能够更加直观地了解发音技巧和要领。
4. 实际操作：鼓励学员多加练习，通过实际操作来巩固所学知识和技巧。
四、培训计划1. 分阶段进行：将培训分为若干阶段，每个阶段重点解决不同的问题，逐步提高学员的发音水平。
2. 小规模训练：采用小规模训练的方式，确保每个学员都能得到充分的关注和指导。
3. 测试与反馈：在每个阶段结束后进行测试，并根据测试结果和学员反馈进行调整和优化。
五、教师角色担任本次培训的教师需具备相关发音专业知识，能够准确指导学员进行发音训练，解答学员疑问，评估培训效果。
同时教师也需具备一定的耐心和亲和力，关心学员学习状况，为学员提供良好的学习环境。
六、家长沟通与配合我们将积极与家长沟通，让家长了解孩子在培训过程中所取得的进步和需要改进之处。
我们也欢迎家长提出宝贵意见和建议，共同促进孩子的进步。
同时，我们也鼓励家长在家庭中为孩子提供良好的语言环境，帮助孩子巩固所学知识。
七、评估与反馈机制我们将建立完善的评估与反馈机制，对培训效果进行评估。
评估方式包括测试、观察和反馈等。
同时，我们也会收集各方反馈意见，以改进课程设置及教育方法。
个人训练计划行动计划三篇
个人训练计划行动计划三篇
第一篇：有氧运动训练计划
- 目标：提升心肺功能和耐力
- 训练内容：
- 每周进行4次有氧运动，如慢跑、骑自行车、游泳等- 每次运动持续30分钟以上，逐渐增加运动时间和强度- 合理安排休息和恢复时间
- 预期效果：增强心肺功能，提高身体耐力
第二篇：力量训练计划
- 目标：增强肌肉力量和体质
- 训练内容：
- 每周进行3次力量训练，如举重、俯卧撑、深蹲等
- 每次训练包括不同的肌肉群组，采用适量的负重
- 逐渐增加训练强度和重量，注意正确的姿势和呼吸
- 预期效果：增加肌肉力量，提高体质和身体功能
第三篇：柔韧性训练计划
- 目标：增强身体柔韧性和灵活性
- 训练内容：
- 每周进行2次柔韧性训练，如瑜伽、拉伸、放松运动等
- 建立全身的拉伸和伸展惯，注重全身的柔韧度
- 保持每个动作的正确姿势，避免过度拉伤
- 预期效果：增加身体柔韧性，减少运动受伤的风险
以上是个人训练计划行动计划的三篇内容，分别包括有氧运动
训练计划、力量训练计划和柔韧性训练计划。
每个计划都有特定的
目标和训练内容，关注不同的体能方面，通过有计划有目标的训练，达到提升身体功能和健康状况的效果。
个人训练计划
个人训练计划每个人都渴望成为更好的自己，无论是在个人生活中还是在职业发展上。
然而，要实现这一目标，需要有一个明确的个人训练计划。
在本文中，我将分享我个人的训练计划，并希望能够给读者一些启示。
一、坚持身体锻炼身体是灵魂的容器，只有保持健康的身体，才能有更好的表现和创造力。
因此，我每天都会花一些时间进行身体锻炼。
这可以是户外跑步、健身房锻炼或者瑜伽。
通过保持良好的体能，我感到更有活力和动力去迎接挑战。
二、培养阅读习惯阅读对于个人的成长和发展至关重要。
我每天都会抽出一些时间来阅读各种类型的书籍，包括小说、自助书籍和专业领域的书籍。
通过广泛阅读，我能够增加知识储备，扩展思维边界，并从他人的经验中汲取智慧。
三、提升沟通能力沟通是人际交往的基础，而良好的沟通能力对于个人和职业发展至关重要。
为了提升自己的沟通能力，我参加了一些演讲培训课程，并积极参与团队合作项目。
通过不断练习和反思，我逐渐提高了自己的口头和书面表达能力。
四、学习新技能不断学习新技能是保持竞争力的关键。
我会定期参加专业培训课程，学习行业最新的知识和技术。
此外，我也会利用在线学习资源，如慕课网站和电子书籍，来学习新的技能。
通过不断学习，我能够适应快速变化的市场环境，并提高自己的价值。
五、保持积极心态积极心态是成功的基石。
我会通过培养乐观的心态，保持对未来的信心，并学会应对挫折和困难。
我相信，只要保持良好的心态，就能够克服一切困难，迈向成功之路。
总结起来，个人训练计划是实现个人成长和发展的重要工具。
通过坚持身体锻炼、培养阅读习惯、提升沟通能力、学习新技能和保持积极心态，我相信我能够成为更好的自己。
希望我的经验和方法能够给你带来一些启发，让我们一起努力成为更好的自己吧！。
个人研训计划5篇
个人研训计划5篇写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
下面是小编为大家精心整理的个人研训计划5篇，希望对大家有所帮助。
个人研训计划篇1校本培训是继续教育的新模式。
它内容丰富、形式多样，对于提高师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治思想好、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力、适应新世纪素质教育需求的高素质教师起着积极的推动作用。
根据学校校本培训计划安排,本学期特制订校本计划二、提高要点：1、加强组内听课评课活动,积极参加教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研训,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。
2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。
因而在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断提高自己的教育教学能力。
⑵学有所获：A、提高课堂教学质量抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。
在这个学习的过程中，努力提升自身素质。
B、提高教育理论水平参与学校教育理论培训。
教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。
因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。
C、提高师德修养积极参与教师师德培训。
——这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范“十不准”》《中华人民共和国教师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。
个人研训计划(14篇)
个人研训计划（14篇）个人研训计划（通用14篇）个人研训计划篇1为适应素质教育课程改革的需要，不断提高自我教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，全面提高个人素养，实现从教书匠向科研型教师角色的转变，特制定如下个人研修计划：一、研修目标1、通过校本研训活动，提升教育教学能力，改善教育教学行为，促进进一步关注教学实践和研究，关注课程和课堂。
2、积极投身于教育科研活动，潜心探索教育规律，自主更新教育理念。
3、积极参加学校组织的课题研究，积极参加各类听、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验老师学习请教。
4、潜心钻研教材，把握教材重点难点知识，能用最先进的教育理念指导教学，形成自己的教学特色及风格。
5、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思；阅读教育专著和教育教学文章。
二、研修措施1、注重日常教育教学常规的管理与提升，将所学理念运用于教育教学实践中，提高教育教学工作的针对性和实效性。
2、积极参加教育行政部门组织的继续教育学习和各科的培训学习，通过以老带新，不断完善自我。
3、善于反思，勤于学习，努力实践。
教师要多读书、读好书，用正确的舆论、自身的人格魅力和深厚的'人文素养去影响学生，使之形成高尚的品德，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、研修内容1、聚焦新课程，走进新课程，进一步研读《语文课程标准》。
2、以课例为载体，结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，利用大学城空间与同行们交流，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
4、勤于动笔，及时反思，提高教育科研水平个人研训计划篇2一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
二、研训目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
特教老师培训个训计划
特教老师培训个训计划一、培训背景与目的特殊教育是针对有特殊教育需求的学生开展的教育活动，主要目的是培养学生的自理能力、社会适应能力和学习能力。
特殊教育老师需要具备丰富的知识和经验，能够有效地开展特殊教育工作。
因此，特殊教育老师的培训显得尤为重要。
本培训计划的目的是为特殊教育老师提供系统全面的培训，帮助他们提升专业素养，提高教育教学质量，更好地满足学生的特殊教育需求。
二、培训内容及安排1.特殊教育学理论知识的讲授第一阶段：特殊教育概论- 理论概念- 特殊教育的发展历程- 特殊教育的基本原则与重点第二阶段：特殊教育学生分类与特点- 学习障碍学生的特点与分类- 智力障碍学生的特点与分类- 言语障碍学生的特点与分类- 肢体残疾学生的特点与分类- 视障学生的特点与分类- 听障学生的特点与分类- 自闭症学生的特点与分类第三阶段：特殊教育课程设计与教学方法- 特殊教育课程设计原则- 特殊教育教学方法- 个体化教育原则2.特殊教育教学技巧与方法的培训第一阶段：特殊教育学生教学方法- 运用多感官教学法- 运用个别差异教学法- 运用自主学习教学法- 运用适应性教学法第二阶段：特殊教育教学技巧- 有效沟通技巧- 管理学生行为的策略- 小组活动指导技巧- 引导学生学会利用辅助工具3.特殊教育实践技能的培训第一阶段：特殊教育实践技能- 个体化教育服务技能- 教学计划的设置与实施- 特殊教育情境的响应与调整- 不同特殊教育障碍学生的行为管理技能第二阶段：实践技能评估- 实践技能的自我评价- 实践技能的同行评价三、培训方法及形式1.理论知识的讲授采用专家学者授课、课程研讨等形式，将理论知识传达给学员。
2.教学技巧与方法的培训组织特殊教育案例教学、教学技能实践等活动。
3.实践技能的培训通过仿真教学、实际教学情境模拟、专业实习等形式，帮助学员掌握实践技能。
四、培训效果评估与保障1.培训效果评估培训过程中，将通过课程作业、实践案例分析、实践技能实操考核、专家评审等方式对学员进行定期学业成绩评估。
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隆德县特殊教育康复培训学校LONGDEXIANTESHUJIAOYUKANGFUPEIXUNXUEXIAO
隆德县特殊教育康复培训学校
个训计划
（2016—2017学年度第一学期）
执教教师：何亚亚
2017年2月15日
个别化训练计划
一、基本情况：
路紫薇，女，于2014年9月入学。
该生出生时难产（产钳）她18个月会走，孩子的特殊性格是好动，调皮，注意力分散，能安静坐一会的时间很少。
在生活适应、粗大动作、认知能力等方面的情况如下：
二、各功能分析：
1、生活自理方面
该生家庭条件一般，在生活上由爸爸妈妈共同照顾，孩子会自己吃饭，大小便能自理。
孩子会自己脱衣，自己穿衣。
但是个人卫生很差，常常流口水。
2、粗大动作方面
该生走路不稳。
动作不灵活，走路姿势歪斜，动作协调能力较差。
3、认知方面
注意力集中时间很短，接受知识能力较差，记忆不持久，遗忘快，不能认真书写作业。
4、语言方面
整体语音不清，音量很小。
只会说简单的字词句，每天特别喜欢反复喊“老师”，很难和别人进行正常的语言沟通。
5、社会适应方面
该生行为懒散，对家长的依赖性强。
在班级中很难与同学友好相处，总是喜欢掐周边的同学，平时也不主动向老师和同学问好。
三、个别化教育计划
根据孩子各方面的发展情况和缺陷情况，特制定孩子以下一学期的训练目标。
长期目标：训练语言表达能力，学会说简单的字词句。
加强生活自理能力的训练，学会保持较良好的个人卫生。
短期目标及训练计划如下：（一）功能训练
1、感知训练（视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间知觉）
视觉训练项目：
辨色能力——先从基本色调（黑、白、红）开始,再逐渐增加几种混合色,如粉色、紫色、蓝色。
形状知觉能力——结合实物，从基本形状开始（圆形、正方形、长方形、三角形），认识更多形状，如椭圆形、菱形、梯形。
方位知觉——以自身为准辨别左右，扩大视觉域；
听觉训练项目：
听觉记忆训练——听记不连贯的数字，如2357；听记并学各种动物鸣叫声；听记图形内容、颜色；跟读文章。
音调区别训练——设计情境，在不同的情境下，提供相应的音调，让儿童体会情绪变化，理解并在以后的生活情
境中正确使用。
嗅觉训练项目——为了提高儿童的生活能力，要重视嗅觉训练，学会区别：甜味、苦味、汗味、烟味、汽油味、
烟焦味、臭蛋味、烂菜味、药味等。
味觉训练项目——学会正确区分酸、甜、苦、辣、咸、涩。
（二）口语训练（语言障碍训练、口语训练）
语言障碍训练项目——听音能力训练，区别近似音（如书、树）；让儿童用普通话音调说话，并会用各种语气音调；大声喊话，发送气音练习，增加其肺活量，提高音高；讲述每一天所
看、所听、所想的事（限高功能儿童）；练习讲笑话；儿歌、古诗、顺口溜、绕口令（限高功能儿童）；口舌操。
口语训练项目——看图说话；复述。
（三）大运动（爬行、行走、反应速度、力量训练、协调训练、平衡训练）爬行——平地（四肢着地）项目：小推车；钻笼、拐弯、绕障碍。
身体位置转移——拱形桥；吊网。
行走——便步、正步、踏步、跑步；踏点∕线走，单脚跳走，手持物走，拾物走。
反应速度——操场常规口令训练，如稍息、立正；拍球、踢球、传球、接抛球等球类练习；扔沙包；跳绳、跳皮
筋；跳格子；踢毽子；贴人；抢椅子。
力量训练——拉力器运动（或身体跷跷板）、举重、哑铃运动；推拉挤游戏，如拔河等；持重物或抗物走，如提
沙袋、端土豆等；拧瓶盖、拧湿毛巾、衣物等旋腕练习。
协调训练——倒退行走、侧向行走；快速做蹲、跳、走等动作；平衡木训练，滑滑梯训练。
平衡训练——沿直线走（如走过河石）；托球走；走平衡木；旋转定向；单脚站立∕跳、斗鸡游戏；垫上滚翻、
倒立。
（四）手功能活动训练（粗大∕精细）
粗大——训练手的伸、展、抓、握、推、拿的动作（如握皮球、推木棍等）；徒手画直线、画圆及各种平面图形
；伸开五指握拳反复进行；与触觉相结合感知物体大小，粗糙与光滑、冷热等；感知物体形状、质地。
精细——穿针引线；穿鞋带、系鞋带、解鞋带；折纸、剪纸、手工、泥工；筷子夹豆；捡珠子；手指操。
（五）智能训练
1、培养思维能力——看图回答问题（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；听故事回答问题；简单推理，理解
人物关系；主动提问题。
2、记忆力训练——搭积木；背儿歌、古诗；复述；卡片内容再现。
3、注意力训练——目光追踪，追影子、泡泡，打球；接抛球；弹球入洞、地滚球；蹦蹦床；拍球；跳绳。
4、培养兴趣、开阔视野——安排“自然情境表演”单元，模仿日常生活当中常见的情景进行教学，如“认识自己”、“认识家”、“上厕所”、“乘车”、“去公园”、“吃饭”、“做家务”、“穿脱衣服”、“上课和游戏”、“购物”、“认识四季”、“去医院”、“讲卫生”、“节日”。
5、常识性教学——认识并使用钱币，认识钟表，学会看日历。
（六）不良行为矫正与良好行为培养
1、课堂规范
2、学校守则
3、礼仪
4、学习能力培养
（七）生活自理
1、穿衣、叠被、系鞋带∕纽扣、收拾房间
2、梳洗
以上项目是针对所有儿童特点有的放矢，是对儿童长远各种能力养成的准备与积累，需要长时间老师、儿童、家长配合完成。
主要教学方法介绍及其意义：
（八）感统训练——是以各种专业的感统器材为载体，让孩子按训练要求在器材上做出各种动作，以开发孩子中枢神经系统，对感觉刺激做出比较有结构的反应，使孩子各方面能力提高，以达到纠正不良技能，提高综合能力，开发孩子潜能的目的。
（九）情景教学——是运用具体的活动场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣，提高效率的方法。
游戏——是儿童学习和发展的重要形式，可激发儿童学习兴趣，培养探索精神，促进思维发展和提高动手能力.。