2020年(春秋版)人教部编版七年级语文上学期 第五单元第16课《猫》 同步练习C卷
部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身*的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只*小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
初一语文部编版七年级上学期第16课猫同步练试题答案解析
初一语文部编版七年级上学期第16课猫同步练试题基础知识过关1．下列语句中有错别字的是（A）A．后来这只猫不知怎的忽然削瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。
B．三妹便怂恿着她去要一只来。
C．冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
D．大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
【答案】A【解析】削瘦→消瘦2．请结合语境，解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。
怂恿：鼓动别人去做某事(2)找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。
畏罪潜逃：害怕承担罪责而偷偷逃跑(3)我没有判断明白，便妄下断语．．．．。
妄下断语：胡乱说出断定的话。
3.默读课文，根据提示填写下列表格。
4.们要善待生命，同情弱小。
文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
能力迁移提升1．选出下面加点字注音不完全正确的一项(C)A．污涩．(sè)红绫．(líng) 怂恿．．(sǒngyǒng)怅．然(chàng)B．蜷．伏(quán) 惩．戒(chéng) 诅．咒(zǔ)婢．女(bì)C．相称．(chēn) 郁．(yù)闷一缕．(lǔ) 娱．(yú)乐D．妄．下断语(wàng) 逞．能(chěng) 恍惚．．(huǎnghū) 眼花缭．乱(liáo)2．下列词语书写完全正确的一项是(B)A．蜷伏辩护酸辛提心掉胆B．叮嘱暴怒乞丐若有若无C．咕噜安祥凝望畏罪潜逃D．惩戒悲楚衔着忘下断语3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(B)A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。
B．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田．．．．的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己。
部编版七年级上册《第16课_猫》同步练习卷(含答案)
部编版七年级上册《第16课猫》同步练习卷一．积累与运用1. 给加点的字注音。
（选做5个题）2. 根据拼音写汉字。
chànɡ然________quán伏________nüè待________sǒnɡyǒnɡ________3. 解释下面句中加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去要一只来。
（2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
（3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。
4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（）历史车轮_________________，时代潮流________________，历史只会眷顾_________________、_________________搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者5. 下列各句中，没有语病的一项是（）A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。
（《西游记》）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。
7. 下列说法有误的一项（）A.《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B.课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。
C.对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
D.课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
8. 七年级（1）班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
部编版初中语文七年级上册第16课猫同步练习
部编版初中语文七年级上册第16课猫同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共6题；共12分)1. （2分）下列短语的结构各不相同的一项是（）A . 蹦来蹦去凝望彩虹快速飞渡眉目含情B . 十分敏感毫不留情翘起尾巴高贵姿态C . 成群结队和平生活新鲜产品精神抖擞D . 舍弃生命接受束缚沉郁有力坚定不移2. （2分）下面语句的横线上，依次填入的词语最恰当的一项是（）①这种动物的天性绝不凶猛，它们又是豪迈而________。
②有一个不羁的灵魂，________我的头顶，腾空而去。
③它们心甘情愿用生命为下一代________条生存的道路。
A . 慷慨飞过铺设B . 狂野掠过开辟C . 犷野掠过开辟D . 伟大飞过铺设3. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（）A . 元勋(xūn)稼(jià)妇孺皆知(rú)B . 殷红(yān)开拓(tuò)鲜为人知(xiān)C . 署名(shù)癌症(ái)鞠躬尽瘁(cuì)D . 彷徨(huáng)罗布泊(bō)风悲日曛(xūn)4. （2分） (2017七上·北京期中) 下面选词填空最恰当的一项是（）①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（陪衬烘托）出一片安静而和平的夜。
②她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还（敏感敏锐）。
③轻捷的叫天子忽然从草间直（扑窜）向云霄里去了。
④原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（启发开发）我新的思想。
A . 陪衬敏感窜开发B . 烘托敏感窜启发C . 陪衬敏锐扑启发D . 烘托敏锐扑开发5. （2分）(2017·山东模拟) 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A . 鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”B . 卢沟桥亦作“芦沟桥”。
在北京市丰台区，跨永定河（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）上。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
部编本七年级语文上册第五单元上课课件16《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
部编版语文七年级上册第五单元第16课《猫》课件
复习导入
本文中的三只猫情况都是怎样的？请根据表格提示完成任务。
第一次 花白猫
第二次 小黄猫
第三次 丑猫
来历
外貌
从隔壁 要来的
舅舅家 要来的
流浪猫
花白毛
浑身 黄色
花白，难看 又瘦，烧脱 毛更加难看
性情
家人对“它” 的感觉
结局
很活泼 受爱好 病死
活泼、会 爬树捉鼠
忧郁 怠惰
全家都
爱好它
若有若无 不喜欢也 不注意它
合作探究
结果：发现真凶是黑猫。
过了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！” 同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 芙蓉鸟被害事件的真凶： 黑猫
合作探究
2.流浪猫被赶走之后的结局是怎样的？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的 亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
整体感知
（1）作者写了几次养猫的经历？
写了三次养猫的经历。
（2）作者写的这几次养猫的经历中是如何安排详略的？
前两次是略写，第三次是详写。
（3）作者采用了怎样的写作顺序？
作者是按照养猫的时间顺序分别记叙的。
整体感知
2.根据故事情节，理清文章思路，试着给文章分层。 第一层：（1-2）第一次养猫的情景。 第二层：（3-14）第二次养猫的情景。 第三层：（15-34）第二次养猫的情景。
合作探究
“自此，我家好久不养猫。”的思想感情是：那一种失落感久久 萦绕于心，捉走猫的人太气人了，叫人恨难消，气难平。养猫固然 快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。
“自此，我家永不养猫。” 的思想感情是：这种负罪感永远不能 消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，所以，永 不再养猫。
部编版七年级语文上册16. 猫同步练习(含答案)
七年级语文上册16. 猫基础闯关全练1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )A．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）B．红绫( líng) 诅骂（zǔ）虐待（nüè）C．怅然( chàng) 一缕（lǔ）消耗(hào)D．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．娱乐乞丐隐约活泼B．郁闷懒惰洗刷失踪C．归途慌忙预警污涩D．疑望松散诉说隔壁3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
C．对一切事物，都不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（语言描写）B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（外貌描写）C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（心理描写）D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。
（动作描写）能力提升全练1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )A．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
人教部编版七年级上第五单元第16课《猫》教案
举例解释：针对修辞手法理解难点，教师可以设计一个小组活动，让学生从课文中找出使用了拟人、比喻等修辞手法的句子，并讨论这些句子在表达上的效果。如课文中的“猫的眼睛像两颗绿宝石”，通过比喻手法，使得猫的眼睛显得更加生动、迷人。教师应指导学生理解这种表达方式，并尝试在自己的写作中运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与表达：本节课的核心内容是掌握课文中的生词、短语，如“轻盈、敏捷、顽皮、悠闲”等，并学会运用这些词汇进行生动、形象的表达。
-修辞手法：分析课文中的拟人、比喻等修辞手法，理解作者如何通过这些手法增强语言的表现力。
-情感体验：感受作者对猫的喜爱之情，并能用自己的语言表达对动物的情感。
1.讨论主题：学生将围绕“猫在日常生活中的角色和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
还有一个值得注意的问题是，课堂时间分配。在本次教学中，由于对某些环节的讲解和讨论用时较长，导致总结回顾环节略显匆忙。为了更好地把控课堂节奏，我需要在今后的教学中，更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过可爱的宠物猫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猫的奥秘。
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2020年（春秋版）人教部编版七年级上学期第五单元第16课《猫》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 填入下面句子中的词语恰当的一组是（）①把语文对话融入唱歌之中，这种的教学方法，颇受同学们欢迎。
②只有拥有一颗纯真的心，才可以烦恼的枷锁。
③中国核潜艇之父黄旭华，为了中国核潜艇事业隐姓埋名三十年，用自己的实际行动了伟大的人格。
A．新鲜摆脱树立B．新颖摆脱塑造C．新鲜驱散塑造D．新颖驱散树立2 . 下列加点字的注音都正确的一项是（）A．涨价（zhǎng）戏谑（nüè）断壁残垣（yuán）B．执拗（niù）骸骨（hái）呱呱坠地（guā）C．吮吸（shǔn）巉岩（chán）半身不遂（suí）D．畜生（chù）颓唐（túi）海市蜃楼（shèn）3 . 下列句子中无语病的一项是（）A．在这次比赛中，得了第一名。
B．学生、领导、老师都参加了开学典礼。
C．人民的生活水平正在不断地提高。
D．是否努力学习是取得优异成绩的关键。
4 . 下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是A．“不求甚解”这种读书方法的意思是:不要固执一点,咬文嚼(jiáo)字,而要前后惯通,了解大意。
B．过去见一位作者出外写生,两个礼丼就画了一百多张,这当然只能浮光掠(lüè)影,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
C．要达到这个目的,不能够拘泥(ní)于文字。
必须驱遣我们的想象,才能够通过文字,达到这个目的。
D．孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气，孔乙己立刻显出颓(tuí)唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。
二、现代文阅读阅读《猫》选段，完成下面小题。
…… 自此，我家好久不养猫。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷,钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠,终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意,常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
” 张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿被咬去了,笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想給它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
”它躺在露台板上晒大阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤地，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫,猫！又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失,但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
5 . 请梳理出选文中“我”对猫情感变化的三个阶段。
6 . 从修辞角度评析文中画线句子的表达效果。
（1）我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”（2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！7 . 读下面作者女儿的回忆文字，回答问题。
材料：我家的猫，也有遇到灾难的时候。
一次，一只可爱的小猫突然失踪了，几天后，在邻家屋顶上发现了它的尸体，显然是被人打死后，抛上屋顶的，身上带着多处伤口。
姑妈们为此哭了好几天。
后来还在花园里为这小猫修了一个小坟，立了个小木片作为“墓碑”，上书“小黄之墓”。
又有一次，邻居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花猫却不知趣地去和他亲昵，“咪咪”地缠着他，他正心烦，一怒之下，拎起它便从三楼窗口扔了下去。
虽然没摔死，但跌断了一条腿，从此成了一只跛脚猫。
……自从上述那两件“猫的事件”发生不久以后，父亲便写了他的《家庭的故事》的第一篇《猫》。
”选自郑尔康《石榴又红了——回忆我的父亲郑振铎》郑尔康的回忆，能从哪些方面帮助我们理解《猫》这篇文章？阅读课文《秋天的怀念》节选部分，完成题目。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”8 . 哪些话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？9 . 赏析划线句子，结合内容说说“扑”和“抓”为什么用得好？母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”10 . “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？11 . 如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？结合全文内容，说说为什么？三、综合性学习12 . 阅读下面几则材料，探究“保护文化遗产”的主要途径。
材料一：博物馆收藏、展示的文化遗产为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。
博物馆接待参观人次,从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次,博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”,在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。
据统计,全国博物馆拥有近3000万件(套)藏品,依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动,博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。
材料二：近年，全国各级财政投入大量资金，但是依然不能满足非遗工作的需要。
文化部命名了四批共1986名国家级非遗项目代表性传承人，各省（区、市）批准公布了14928名省非遗项目代表性传承人。
非遗代表性传承人老龄化问题较为突出，在世的国家级代表性传承人中超过70周岁的已超过50%。
开展传承人抢救性记录工作迫在眉睫。
因经营不善，有的传承人待遇受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况。
各种自然和人为的破坏性因素也严重威胁着文物的安全。
_______________________________________________13 . 专题与语文实践活动。
请结合“气象物候”专题完成以下实践活动题目：(1)【解说气候】10月初，泰兴的万寿菊正盛开，吸引了众多游客，他们纷纷拍照发微信。
不过，家住泰兴的小琪发的一则微信引起了深圳晓雅的质疑：小琪：泰兴的户外万寿菊清得秀丽脱俗，雅得韵致天然，真让人流连忘返。
晓雅：有没有搞错，朋友？现在都10月份了耶，万寿菊怎么才盛开啊！我们7月份就在世界民俗文化村看到户外万寿菊了。
同样的户外万寿菊南北花期不同，请你用物候学的知识解释一下这种现象。
(2)【仿写气候】请仿照下面文段中的句式，在橫线处续写一个句子，形成语意连贯的排比句。
冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；、，；天高云淡、黄草满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。
大自然的一幅幅画卷，让我们心旷神怡，流连忘返。
(3)【应对气候】近年来，雾霾天气已经严重影响了人们的日常生活。
2017 年 1 月 1 日 12 时 14 分，泰兴市气象台发布霾黄色预警信号。
1 月 3 日，泰兴依然是重度污染，实验初中接市局通知，要求停止学生户外体育课和户外活动课。
初三(1)班晓华听到这一消息时，情绪非常激动，准备去找老师理论，想恢复体育课。
作为班长的你，又是晓华的好朋友，打算如何劝她，让她欣然接受这个通知呢？四、其他14 . “秉持公心，指摘时弊。
机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。
”这句话是鲁迅先生对哪部作品的评价？参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、综合性学习1、2、四、其他1、。