认识时间(时针和分针)
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标
3.优化实践活动设计，让案例更加贴近生活，提高学生的实践操作能力。
此外，教学过程中我也注意到了以下问题：
1.对难点的解析不够细致，导致部分学生对时间读取的理解不够深入。
2.教学过程中与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。
3.实践活动的设计还有待优化，可以增加更多贴近生活的案例，让学生更好地感受时间的重要性。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生更好地理解。
2.教学难点
（1）分针与小时的关系：理解分针每走一圈，时针走一格，即60分钟等于1小时。
（2）读取非整点时间：如30分、45分等时间的读取，以及如何在钟面上准确拨出这些时间。
（3）时间与生活的联系：将时间知识应用于实际情境，解决相关问题。
举例：在讲解分针与小时的关系时，可以通过动态演示或教具操作，让学生直观地感受分针走动时，时针的变化。对于读取非整点时间，可以设计练习题，让学生在钟面上拨出指定的时间，如3时20分，帮助学生突破难点。
五、教学反思
在《认识时间》这节课的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握整点时间的读取，但部分学生在分钟的概念和读取上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间问题，成功引起了他们的兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和好奇心。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对时间概念的理解还不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解时间的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
大班数学《认识时钟》教案
大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。
激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。
通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。
注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。
掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。
学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。
理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。
培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。
通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。
在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。
在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。
在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。
对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。
要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。
在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
新人教版二年级数学认识时间
人教版数学七单元认识时间知识点姓名班级1、认识时间（1）钟面上有（时针）和（分针），走得快的，较长的是（分针）；走得慢的，较短的是（时针）。
（2）钟面上有（12）个大格，（60）个小格，1个大格有（5个）小格。
时针走1大格是(1小时)也是（60）分。
分针走1大格是(5分钟),走3大格是（15）分，也可以说是（1）刻，走6大格是（30）分，也可以说是（半）小时。
（3）时针走1大格分针要走（一圈），所以1时=（60）分；（4）时间的读与写：如3：30，可以读作（3时30分），也可以读作（3点半）；8时5分应写作（8:05）。
（分钟数不足10要补0）2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能（重复）。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
问过几分钟前是几时，先要读出现在是几时，再推算几分钟前是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是（3时整和9时整）。
时针和分针能形成一条直线的时刻是（6时整）。
时针和分针能重合的时刻是（12时整）。
人教版第7单元认识时间测试题姓名班级一、填一填。
（每空1分，共30分）1.1时=（）分半小时=（）分1时20分=( )分3时=（）分120分=（）时1时半=（）分2.分针指着6，时针指在3和4中间，这一时刻是（）。
3.分针从12走到3，走了（）分。
时针从12走到3，走了（）时。
4.分针从3走到7，走了（）分。
时针从3走到7，走了（）时。
分针走了45分钟，就是走了（）大格，或者说（）小格。
5.时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。
分针针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）分。
6.小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，这两人中（）起床早。
小军和小青比赛跑步，同样的距离，小军用5分钟，小青用6分钟，这两人中（）跑得快。
7.我每天做作业的时间大约是（）分，从家到学校大约需要20（）。
一节课的时间是（）分,课间休息（）分，再加（）分就是1小时。
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。
学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。
（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。
（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。
六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。
课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。
中班数学教案《认识时间》
中班数学教案《认识时间》一、教学目标知识与理解：使学生初步认识时间单位“时、分”，知道一天中主要的时间节点，如早上、中午、晚上的时间分段，理解时间与日常生活的关系。
技能与能力：通过操作和实践，使学生能正确读取钟面上的时间，包括整点和半点的识别，并能用语言准确表述时间。
情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，让他们感受到时间的流逝和重要性，激发他们对时间管理的兴趣。
启发思维：通过生活中的实例引导学生思考时间与日常生活的关系，以及如何更好地利用时间，培养学生的时间规划和逻辑思维能力。
1. 让学生了解时间的基本概念，认识时钟。
本节课的主要目标是帮助学生了解时间的基本概念，使学生建立起对时间的初步认知，尤其是时间单位的认识。
在此基础上，通过引导学生观察时钟，让学生认识时钟及其功能，掌握时钟上时间表示的基本方法。
在轻松愉快的氛围中，向学生们介绍时间的概念。
通过日常生活中的实例，如起床、吃饭、睡觉等日常活动的时间安排，让学生感知时间的重要性，知道时间是我们日常生活的一部分，它帮助我们安排活动，把握节奏。
通过图画或故事的形式，向学生解释常见的时间单位如秒、分、时等。
用直观的方式让学生理解不同时间单位之间的关系和长短。
通过展示实物时钟或图片，让学生们观察时钟的外观结构。
介绍时钟的组成部分，包括钟面、指针（时针、分针、秒针）以及数字刻度等。
解释指针转动与时间的对应关系。
让学生们学习如何读取时钟上的时间。
通过示范和互动的方式，教授识别整点、半点以及非整点时间的读取方法。
可设置小游戏或模拟情景来加强学生的操作能力。
采用图文结合的方式，通过多媒体展示、实物展示和互动教学等方法，让学生在观察、思考、操作的过程中逐步理解时间的概念和时钟的使用方法。
结合游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新知识。
准备实物时钟若干个，以及足够数量的教学图片、故事书等教学资源。
确保教室环境安静整洁，有利于教学活动的顺利进行。
通过这个环节的教学，不仅能让学生认识到时间的重要性，也能帮助他们掌握一项生活必需的技能——认识时钟和使用时钟。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。
本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。
教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。
2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。
3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。
四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。
2.时针和分针的运行规律。
3.时间的表现方法和表达。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。
2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。
3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。
六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。
2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。
4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。