二上总复习——角的认识和时间的认识
二上：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案
《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固长度单位的知识，包括米、厘米、毫米。
2. 使学生能够正确使用尺子测量物体的长度，并能够进行单位换算。
3. 帮助学生理解和掌握角的初步认识，包括角的定义、分类和表示方法。
4. 让学生通过实际操作和练习，提高对时间概念的认识，包括时、分、秒的换算和计算。
二、教学重点与难点：重点：长度单位的知识、角的初步认识、时间概念的复习。
难点：长度单位之间的换算、角的分类和表示方法、时间的计算。
三、教学准备：1. 教具：尺子、角模型、钟表、计时器。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引发学生对长度单位的思考，如“什么东西，有一米长，没有脚，却能量？”2. 复习长度单位：引导学生回顾米、厘米、毫米的定义和换算关系，学生互相测量身体部位的长度，并进行单位换算。
3. 角的初步认识：介绍角的定义，通过实物演示和模型展示，让学生观察和体验角的特点，学生尝试画出不同类型的角。
4. 认识时间：复习时、分、秒的换算关系，学生通过实际操作钟表和计时器，进行时间的计算和转换。
五、作业设计：1. 请学生用尺子测量教室的长度和宽度，并记录下来。
2. 学生画出三个不同类型的角，并标明其度数。
3. 学生完成一道时间计算的练习题，如“如果一个钟表上的时针指向3，分针指向12，请问秒针指向几？”六、教学评价：1. 通过课堂提问和作业批改，评估学生对长度单位、角的初步认识和时间概念的掌握程度。
2. 观察学生在实际操作中的表现，如测量长度、画角、计算时间等，以评价他们的实际应用能力。
3. 收集学生的作业和练习，对他们的理解程度和运用能力进行综合评价。
七、教学反思：1. 学生对长度单位、角的初步认识和时间概念的掌握情况如何？2. 教学过程中是否有足够的实践机会，学生是否能够灵活运用所学知识？3. 教学方法和教学内容是否适合学生的年龄和认知水平？4. 如何改进教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣？八、拓展活动：1. 组织一次长度单位的主题活动，如制作一个长度单位换算表，让学生带回家与家长一起学习和实践。
二上：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案
教案：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学对象：二年级学生教学目标：1. 学生能够理解长度单位的概念，能够正确使用长度单位进行测量。
2. 学生能够理解角的概念，能够识别不同类型的角。
3. 学生能够巩固对时间的认识，能够正确读取和使用时间。
教学内容：1. 长度单位的概念和运用2. 角的初步认识3. 认识时间的复习教学步骤：第一节：长度单位的概念和运用一、导入（5分钟）1. 教师通过实物展示，引导学生观察和思考长度的概念。
2. 学生分享对长度的理解，教师总结并介绍长度单位的概念。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过图片和实物，引导学生了解不同长度单位的使用场景和换算关系。
2. 学生跟随教师一起进行实际测量活动，巩固对长度单位的理解。
三、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对长度单位的理解。
2. 教师选取学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生巩固知识点。
第二节：角的初步认识四、导入（5分钟）1. 教师通过实物和图片，引导学生观察和思考角的概念。
2. 学生分享对角的初步理解，教师总结并介绍不同类型的角。
五、新课内容（15分钟）1. 教师通过实物和图形，引导学生了解不同类型角的特点和名称。
2. 学生跟随教师一起进行角的识别和绘制活动，巩固对角的理解。
六、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对角的理解。
2. 教师选取学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生巩固知识点。
第三节：认识时间的复习七、导入（5分钟）1. 教师通过实际操作时钟，引导学生复习对时间的认识。
2. 学生分享对时间的理解，教师总结并强调正确读取和使用时间的重要性。
八、新课内容（15分钟）1. 教师通过实例和练习，引导学生复习小时的划分和分钟的计算。
2. 学生跟随教师一起进行时间的读取和计算活动，巩固对时间的理解。
九、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对时间的理解。
新人教版二年级数学上册：角的认识和时间的认识-精品课件
角的认识和 时间的认识
一、复习角的知识
一个角有我几们个都顶学点过， 几条边？哪些角？
边
边
顶点
我们学过锐角、直 角、钝角。
一个角有一个顶点， 两条边。
一、复习角的知识
把说这一些说角这从些大角到的小 排名一称排。。
钝角
锐角
左起第一个角是钝角， 第二个角是锐角，第三 个角是直角。
直角
一、复习角的知识
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4 50
11 20
二、复习时10
10:00
10:30
三、课堂作业
作业：第102页，第6题。 第105页练习二十五，第11题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
下面的各个图形是角吗？是的画“√”， 不是的画“×”。
( ×)
( √)
( ×)
( √)
一、复习角的知识
在下面给定的边上画一个直角（从给出的 点画起）。
一、复习角的知识
在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线， 把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会 有几种不同的情况？
二上数学课件：总复习：角的认识和时间的认识
钟这 时面个 几上钟 分也面 ？有现 时我在 针们表 和学示分过几针 的组角成，的你是能什找么到角吗？？
这个钟面表示10时 10分，时针和分针 组成的是钝角。
二、复习时间的知识
写出钟面上的 时间。
8 05
7 10
4 50
11 20
二、复习时间的知识
写出相应的时间， 画出缺少的分针。
8:00
8:10
10:00
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三、课堂作业
作业：第102页，第6题。 第105页练习二十五，第11题。
总复习
角的认识和 时间的认识
一、复习角的知识
一个角有我几们个都顶学点过， 几条边？哪些角？
边
边
顶点
我们学过锐角、直 角、钝角。
一个角有一个顶点， 两条边。
一、复习角的知识
把说这一些说角这从些大角到的小 排名一称排。。
钝角
锐角
直角
角的大小和两边叉开的大小有关。 叉开的越大，角就越大；叉开的越小，角就越小。
一、复习角的知识
在下面给定的边上画一个直角（从给出的 点画起）。
P105 画一画。
4 2
二、复习时间的知识
短短的 每两个数之间有 1大格。 时针走1大格就是 1时， 一圈有1大2 格。 时针走1圈就是12时，
长长的 分针走1小格就是 1分钟， 一大格里有 5小格。 分针走1大格就是 5分钟， 一圈有6小0 格。 分针走1圈就是 60分，
最新二年级数学上册第9单元总复习(9角的认识和时间的认识)新人教版优选教学课件
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
二年级上册数学教案-九总复习第4课时角的认识和时间的认识｜人教新课标
二年级上册数学教案－九总复习第4课时角的认识和时间的认识｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－九总复习第4课时一、教学内容本节课的主要内容是复习角的认识和时间的认识。
1. 角的认识：复习平角、周角、钝角、直角、锐角的概念及特点。
2. 时间的认识：复习时、分、秒的认识，以及它们之间的换算关系。
二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握角的概念及特点，能够辨别各种角。
2. 使学生能够熟练掌握时间的基本知识，能够进行时间换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：钝角、直角、锐角的辨别，以及时间换算。
2. 教学重点：角的概念及特点，时间的认识及换算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表和各种角，引导他们发现数学与生活的联系。
2. 角的认识：（1）复习各种角的概念及特点，通过示例和练习使学生掌握角的辨别。
（2）进行角的大小比较，使学生能够熟练运用角的知识。
3. 时间的认识：（1）复习时间的单位及换算关系，通过示例和练习使学生掌握时间的换算。
（2）进行时间的计算，使学生能够熟练运用时间知识。
4. 随堂练习：设计一些有关角和时间的练习题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书内容：角的认识：平角：两条边成一条直线，等于180°周角：两条边重合，等于360°钝角：大于90°，小于180°直角：等于90°锐角：小于90°时间的认识：1时=60分1分=60秒七、作业设计1. 画出各种角，并标明它们的名称。
2. 完成时间换算的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习使学生对角的认识和时间的认识有了更深入的了解，他们在角的辨别和时间换算方面有了明显的提高。
但在教学过程中，我发现有些学生在时间的换算上还存在一些困难，需要在今后的教学中进行重点辅导。
拓展延伸：让学生在生活中找出各种角，并试着用角的知识解释生活中的现象。
新人教版二年级数学上册：角的认识和时间的认识-精品课件
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7 10
4 50
11 20
二、复习时间的知识
写出相应的时间， 画出缺少的分针。
8:00
8:10
10:00
10:30
三、课堂作业
作业：第102页，第6题。 第105页练习二十五，第11题。
总复习
角的认识和 时间的认识
一、复习角的知识
一个角有我几们个都顶学点过， 几条边？哪些角？
边
边
顶点
我们学过锐角、直 角、钝角。
一个角有一个顶点， 两条边。
一、复习角的知识
把说这一些说角这从些大角到的小 排名一称排。。
钝角
锐角
左起第一个角是钝角， 第二个角是锐角，第三 个角是直角。
直角
一、复习角的知识
二、复习时间的知识
钟这 时面个 几上钟 分也面 ？有现 时我在 针们表 和学示分过几针 的组角成，的你是能什找么到角吗？？
这个钟面表示10时 10分，时针和分针 组成的是钝角。
二、复习时间的知识
画一画。看看几时整钟面上的时针和分针 形成直角。
（ 3 ）时
（ 9 ）时
二、复习时间的知识
写出钟面上的 时间。
下面的各个图形是角吗？是的画“√”， 不是的画“×”。
( ×)
( √)
直角（从给出的 点画起）。
一、复习角的知识
在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线， 把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会 有几种不同的情况？
我发现了3种情况。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 5:07:58 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
二上：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案
《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固长度单位的知识，包括米、厘米、毫米。
2. 使学生能够正确运用长度单位进行测量和估算。
3. 帮助学生理解和掌握角的初步概念，包括锐角、直角、钝角。
4. 让学生通过实际操作和观察，复习和巩固认识时间的能力。
二、教学内容：1. 长度单位的复习：通过实物和图片，让学生回顾和巩固米、厘米、毫米这三种长度单位。
2. 角的初步认识：通过实物和图形，介绍锐角、直角、钝角的概念，并让学生进行观察和分类。
3. 认识时间的复习：通过钟表和计时器，让学生复习和巩固认识小时、分钟和秒的能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观地了解长度单位和角的概念。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内进行讨论和实践，增强合作意识。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个谜语，引发学生对长度单位和角的兴趣。
2. 复习长度单位：教师展示实物和图片，引导学生回顾米、厘米、毫米这三种长度单位。
3. 学习角的初步认识：教师展示实物和图形，介绍锐角、直角、钝角的概念，并让学生进行观察和分类。
4. 复习认识时间：教师展示钟表和计时器，让学生复习和巩固认识小时、分钟和秒的能力。
5. 课堂练习：教师设计一些练习题，让学生进行实际操作和解答。
6. 总结和布置作业：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课堂练习：检查学生完成的练习题，评价学生的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的作业，了解学生对课堂内容的巩固情况。
六、教学准备：1. 教具准备：长度单位尺子、角的模型、钟表模型、计时器、练习题纸张等。
2. 教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生能清晰看到教具和黑板。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确运用长度单位进行测量和估算，理解角的初步概念，以及认识时间的能力。
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三、课堂作业
作业：第102页，第6题； 第105页练习二十五，第11题。
我发现了3种情Байду номын сангаас。
这个钟面现在表示几 时几分？时针和分针 组成的是什么角？
这个钟面表示10时 10分，时针和分针 组成的是钝角。
画一画，看看几时整钟面上的时针和分针 形成直角。
（ 3 ）时
（ 9 ）时
写出钟面上的时间。
8 05
8时5分
7 10
7时10分
4 50
4时50分
11 20
11时20分
8:00
总复习
角的认识和 时间的认识
关于角和时 间，你都有哪
些收获？
下面的各个图形是角吗？是的画“√”， 不是的画“×”。
( ×)
( √)
( ×)
( √)
一个角有几个顶点，几条边？
边
边
顶点
把这些角从大到小排一排。
钝角
锐角
直角
画一个直角（从给出的点和一条直角边画起）
在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线， 把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会 有几种不同的情况？