Merry Christmas!教学设计
幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)目录：幼儿园中班英语教案MerryChristmas一幼儿园中班英语活动圣诞节快乐MerryChristmas二幼儿园幼儿园圣诞英语教案merry Christmas中班三幼儿园中班英语教案MerryChristmas一中班：merry christmas圣诞节快到了，幼儿园开始了圣诞环境布置，充满了圣诞气息。
在活动上，也专门为幼儿设计了圣诞节英语，让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人，体验圣诞的快乐气氛。
活动目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（christmas cap lamp等）和简单的句型(i want ***)。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。
活动准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry christmas》、《hello》和《silent night》；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。
活动过程：1、greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）师：good morning, boys and girls. how are you today? let%26#82;s say hello t o each other..2、review some words (bell, ball, santa claus) and learn the new words : christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。
）（1）game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）师：look, what is this? who want's to try? feel it!营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“christmas”和“p”的发音练习。
merrychristmas英语教案设计
merry christmas英语教案设计“Merry Christmas” 是六年级英语教材“新路径英语”(Book 7)第九课的内容。
下面是店铺为大家整理的关于英语《merry christmas》的教案设计，希望对你们有帮助。
《merry christmas》教案设计教学目标：(一)情感态度与价值观1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。
在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
(三)、知识与技能1. 掌握本课中出现的新单词，并能运用这些单词进行正确的问答。
2. 掌握本课中出现的四个疑问句，并能正确回答。
教学重、难点：1. 本课中出现的单词和句型。
2. 部分重点单词的拼读和拼写。
3. 能够区分对事物和人物提问的不同疑问词。
教学资源：(1)单词图片;(2)多媒体课件;(3)录音机及磁带。
教学过程：Step oneWarming-up/Revision1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree.2. T introduce herself to the pupils.3. T play CAI, pupils look at the screen and do the exercises. Then T and pupils check the answers together.Step twoLearning words and sentences.1. T play CAI, then teach the words “a lantern” “a firecracker”.2. T play CAI, pupils ask and answer. “What‘s this/that? It’s ___.”3. T show a present and teach the word . Then T ask a pupil to open it. They are markers. T teach the word and the sentences: “What are these? They are markers.”1. T play CAI, pupils choose the words and make dialogues.2. T show three persons “Father Christmas” “Little Red Riding Hood” “Snow White”, then T teach them one by one.3. 老师举例，让学生自己区分“What”和“Who”.A game:T say answers, pupils choose the correct questions.T play CAI , a clown ( clowns ).T show ghosts / witches, then pupils make sentences.E.g. Who are they? They are clowns.Step three Games and practice.1. T show the pictures, pupils read them one by one.2. T tell pupils how to play it: pupil A should stand behind the others.T show a picture , pupil B ask, pupil A guess what picture it is.3. Pupils play the game.Step four Books1. T point to the blackboard , pupils read the words andsentences.2. Pupils open the books and read the words and sentences.3. Pupils make the new sentences as the models.Step five Look, match and read.1. T conclude this class.2. Pupils do the exercises.3. Pupil say their answers.T and other pupil check the answers.4. Pupils read the sentences.。
幼儿园中班教案《Merry Christmas》含反思
幼儿园中班教案《Merry Christmas》含反思中班教案《Merry Christmas》含反思适用于中班的圣诞节主题教学活动当中，让幼儿在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化，在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇，培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化，快来看看幼儿园中班《Merry Christmas》含反思教案吧。
活动目标：1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇。
2、在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化。
3、培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
5、初步理解英语单词含义。
活动准备：中国人、美国人图片若干；有关春节和圣诞的歌曲、音像资料。
活动过程：（一）Warm up：1、Greetings：T：What day is it today,kids？K：Today is Friday.2、sing a song：《Happy New Year》（二）Chinese和English1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、2、教师出示多张中国人和美国人的图片。
幼儿园中班英语教案《Merry Christmas》
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出圣诞节的单词“Merry Christmas”。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿了解并感受西方的圣诞节文化，培养幼儿对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Merry Christmas”。
难点：幼儿对英语听说能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等相关的教具。
2. 教学资源：相关的圣诞节视频、歌曲等资源。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于圣诞节的英文歌曲，如《We Wish You a Merry Christmas》。
在唱歌过程中，教师可以引导幼儿用手势动作参与进来，增加活动的趣味性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍圣诞节的相关知识，如圣诞节的来历、圣诞老人、圣诞礼物等。
教师可以展示一些相关的教具，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等，让幼儿能够直观地了解圣诞节。
3. 教学互动（15分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟圣诞节的情景。
如幼儿扮演圣诞老人，给其他幼儿发礼物，并说“Merry Christmas”。
其他幼儿也要回应“Merry Christmas”。
通过这个活动，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语知识。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个关于圣诞节的主题，如圣诞树、圣诞礼物等。
每组需要用英语描述他们所选择的主题，并展示给其他小组。
通过这个活动，让幼儿能够进一步巩固所学的英语知识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的英语知识，让幼儿分享他们的学习心得。
教师也可以对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业布置：教师可以让幼儿回家后，与家长一起用英语度过一个快乐的圣诞节，并记录下他们的学习心得。
英语精品教案设计MerryChristmas
英语精品教案设计Merry Christmas一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第二册第四章，详细内容围绕“Merry Christmas”为主题，涉及圣诞节的习俗、文化以及相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握与圣诞节相关的词汇和句型，如：Christmas tree, gift, Santa Claus等。
2. 培养学生的听说能力，能够运用所学知识进行简单的圣诞节话题交流。
3. 提高学生的文化意识，了解西方国家的圣诞节习俗。
三、教学难点与重点重点：与圣诞节相关的词汇和句型的学习。
难点：词汇的正确发音以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、圣诞树装饰品等。
学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生讨论圣诞节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放教材录音，学生跟读，学习新词汇和句型。
（2）教师针对重点词汇和句型进行讲解，并举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，如：“What do you us ually do on Christmas Day？”（2）教师示范回答，并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计一些与圣诞节相关的练习题，如填空、选择等。
（2）学生独立完成练习，教师进行讲解和纠正。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，运用所学知识进行圣诞节话题交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 词汇：Christmas tree, gift, Santa Claus等。
3. 句型：What do you usually do on Christmas Day？I usually七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型编写一段关于圣诞节的对话。
（2）描述一下你理想中的圣诞节。
2. 答案示例：（1）A：What do you usually do on Christmas Day？B：I usually have a big dinner with my family and open gifts.（2）My ideal Christmas would be a white Christmas with lots of snow. I would decorate a beautiful Christmas tree and receive gifts from Santa Claus.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们对词汇和句型的掌握程度。
幼儿园中班英语教案《Merry Christmas》
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 让学生了解圣诞节的来历和习俗，增强对西方文化的认识。
2. 学生能够听懂、会说、会唱关于圣诞节的英语歌曲和句子。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 圣诞节的来历和习俗。
2. 圣诞节相关的英语单词和句子。
3. 圣诞节英语歌曲《We Wish You a Merry Christmas》。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够掌握圣诞节的相关英语单词和句子，会唱英语歌曲。
2. 难点：学生能够正确发音单词和句子，理解并运用到实际情境中。
四、教学准备：1. 圣诞节相关图片、视频和资料。
2. 圣诞节英语单词和句子的卡片。
3. 圣诞节歌曲《We Wish You a Merry Christmas》的音频和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论圣诞节的来历和习俗。
2. 新课内容：教授圣诞节相关的英语单词和句子，让学生通过卡片练习发音和运用。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句子进行交流。
4. 音乐欣赏：播放圣诞节歌曲《We Wish You a Merry Christmas》，让学生跟着歌曲一起唱。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句子，练习唱歌曲）。
注意：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的自信心和兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对圣诞节相关英语单词和句子的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的口语表达能力和团队协作精神。
3. 评价学生对圣诞节歌曲的学会情况和发音准确性。
七、教学拓展：1. 组织学生参加圣诞节主题活动，如制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，让学生在实际操作中运用英语。
2. 邀请家长参加圣诞节庆祝活动，让学生在家庭环境中练习英语。
3. 开展圣诞节英语角活动，让学生与其他同学交流学习心得。
英语优质教案设计MerryChristmas
英语优质教案设计Merry Christmas一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章“Merry Christmas”。
详细内容包括：学习关于节日的词汇和表达方式，掌握一般过去时的用法，以及通过故事了解西方圣诞节的文化背景。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握与节日相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重西方圣诞节的文化习俗。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，节日词汇和表达方式。
难点：如何运用一般过去时进行准确描述，以及理解和运用不同的节日词汇。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，包含故事、词汇、例句等；卡片，写有不同节日词汇。
2. 学生准备：笔记本，用于记录重点内容；彩色笔，用于标记关键信息。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引发学生对节日的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，呈现故事情节，引导学生关注故事中出现的节日词汇和一般过去时的用法。
b. 教师带领学生一起学习和巩固节日词汇，并进行例句展示。
c. 学生进行小组讨论，用一般过去时描述自己过节的经历。
3. 例题讲解：教师呈现一个关于过圣诞节的例题，引导学生分析句子结构，并解释一般过去时的用法。
4. 随堂练习：学生根据例题，用一般过去时完成句子，并进行相互交流。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 重点词汇：Christmas, celebrate, present, turkey, pudding, decorate, family, party, past tense, etc.3. 重点句型：What did you do last Christmas? I celebrated Christmas with my family.七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你过圣诞节的经历。
答案示例：Last Christmas, I celebrated with my family. We decorated our house with a Christmas tree and lights. We had a big turkey dinner and exchanged presents. It was a wonderful time.1. On Christmas Eve, we always have a ________ withour family.2. I received a lot of ________ from my friends last Christmas.3. We ________ our house with colorful lights to celebrate Christmas.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般过去时的掌握程度，以及他们在描述节日经历时的语言表达能力。
Merry Christmas!英语教案
Merry Christmas!英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容为“Merry Christmas!”。
本节课主要围绕圣诞节的传统习俗和庆祝活动展开，包括词汇学习、语法讲解和对话练习。
二、教学目标1. 掌握与圣诞节相关的词汇和短语，如：Christmas tree、santa claus、stocking、present等。
2. 学会使用一般现在时描述圣诞节的庆祝活动。
3. 能够运用所学知识进行日常对话，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，以及与现在进行时的区别。
2. 教学重点：与圣诞节相关的词汇和短语，以及运用一般现在时进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、圣诞树装饰品等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放圣诞歌曲，引导学生谈论对圣诞节的了解和期待。
2. 新课内容展示：通过PPT展示与圣诞节相关的词汇和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 语法讲解：讲解一般现在时的用法，结合例句进行说明。
4. 例题讲解：给出几个关于圣诞节的例句，让学生判断时态并解释原因。
5. 随堂练习：分组进行对话练习，运用所学词汇和语法描述圣诞节的庆祝活动。
6. 小组活动：每组设计一个关于圣诞节的情景，进行角色扮演。
六、板书设计1. 词汇：Christmas tree、santa claus、stocking、present等。
2. 语法：一般现在时的结构及用法。
3. 例句：几个关于圣诞节的例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于圣诞节庆祝活动的对话。
2. 答案示例：A: Do you celebrate Christmas in your family?B: Yes, we do. We always have a Christmas tree and decorate it with lights and ornaments.A: What about the presents? Do you buy them before Christmas?B: Usually, we buy presents in advance. My parents put them in stockings, and we open them on Christmas morning.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法。
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Merry Christmas!教学设计Merry Christmas! Instructional designMerry Christmas!教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标教学目标与要点1．掌握本单元的一些词汇，特别是短语as well, even though, no longer等的用法。
2．能理解、运用类似“That sounds like fun”的句式，除be以外，可以作系动词的还有look, become, turn, taste, sound, feel等。
3．进一步学习动词不定式，特别是不定式和疑问词连用，构成不定式短语，充当句子成分的结构。
如：I don’t know where to go.4．能够熟练地谈论西方重要的节日Christmas Day，掌握有关圣诞节的一些常识和用语。
5．能就Jesus Christ 的有关传说，结合Christmas Day，写一篇短文a short passage。
同时比较Christmas Day和The Spring Festival的异同点。
关于教材内容的分析本单元以庆祝“圣诞节”为中心，叙述了Christmas Day的有关习俗、常识。
引出了“Jesus Christ”的故事，以问题讨论的方式论述了中西方人民最重要节日的不同。
进一步复习了现在完成时态以及have （has） been （to）与have （has）gone （to）的用法。
在复习不定式基本知识的同时，进一步深入学习了动词不定式作定语的用法及和特殊疑问词连用，构成不定式短语的用法。
通过本单元的学习，我们要能够比较Christmas Day和the Spring Festival的异同点，可以采用group discussion方式。
并就此进行写作训练，试着写一篇The Spring Festival的短文，可参照“Christmas Day”。
本单元短语和交际用语一、本单元习惯用语和短语1.Merry Christmas 圣诞快乐2.put up 挂起e true 变成现实4.as well 也5.at the top of the tree 在树的顶端6.Christmas Eve 平安夜7.no longer 不再8.circle…around 缠绕9.on top of 在……顶部10.fill…with… 用……装满11.be based on 根据，基于12.even thought / if 即使13.can’t wait to do sth 迫不及待地做某事14.spend…（in）doing… 花费……做……15.Once upon a time 很久以前16.tell sb. of / about 告诉某人……17.give birth to 生产；分娩二、日常交际用语1.Me, too. 我也一样。
（为了避免上句的重复使用。
）如：— Happy New Year!— Me, too. （=Happy New Year!）2.祝愿用语圣诞快乐！3.其他That sounds like fun. 那听起来很有趣。
The tree looks beautiful now! 那树现在看起来很漂亮！He has never been to England. 他从没去过英国。
What do you mean by…? 你说的……是什么意思？I’m glad you’re here.我很高兴你在这儿。
I’ve never been out of China before.我以前从没离开过中国。
学建议本单元重点例句及相关知识的讲解1.To be here at Christmas time is a dream.that has come true!圣诞期间到这儿来是（我的）梦想，它终于实现了。
句中的to be here作主语，是动词不定式作主语。
that引导的从句在句中作dream的定语。
【例】To help her is necessary. =It’s necessary to help her.帮助她是必要的。
动词不定式在句中可以作主语，有时可以用it来作形式主语。
To be here at Christmas time is a dream. = It’s a dream to be here at Christmas time.2.Let’s help decorate the tree.让我们一起来装饰这棵树吧！decorate（V.）意为“装饰”。
如：Today is Tom’s birthday. They are decorating thesitting room.今天是汤姆的生日，他们正在装饰客厅。
另外，let sb. do sth. 意思是“让某人做某事”，必须省去to的动词不定式；help （sb.） do sth. =help （sb.） to do sth. 意思是“帮助某人做某事”，可省略to，也可不省略to。
如：Let’shelpcarry some water for the old woman. Let Ted help her to carry the heavy box.让我们来为这位老妇人挑些水吧。
让泰德来帮她搬这个重箱子。
3.Then we circle them around the tree and you pass them back to me until we have put lights on the whole tree.然后我们把这些绕到树上，你从后面传给我直到把灯都绕上去。
circle（V.）“环绕，绕圈子”。
如：The birds circledaround in the air.鸟在空中绕圈子。
circle （n.）“圆，圈子”。
如：Tom has a large circle of friends. They often draw a circle on the ground to play the game.汤姆有一大群朋友，他们经常在地上画一个圆圈玩游戏。
4.Children put stockings at the end of their beds before they go to sleep.在孩子们睡觉之前，他们在床头挂上一只长统袜。
at the end of…意思是“在……终点，在……末梢”，通常指地点；by the end of…意思是“到……底之前”，通常指时间；in the end 意思是“最后，终于”，相当于at last. 如：By the end of this term, we’ve learnt one thousand English words. Yesterday, we went to buy some new English book.At the end of the Hongan street, there is a supermarket. But we couldn’t find any Eng lish book there.In the end we reached the corner of a book market and find what we wanted.到这个学期底之前，我们已经学了一千多英语单词。
我们去买些新英语书。
在洪安街的尽头，有一家超级市场。
但是在那儿我们找不到一本英语书，最终我们在一个书市的拐角找到了。
5.Some people even put up stockings for their pets as well.有的人甚至也为他们的宠物挂上衣袜子。
1）pet （n.）供玩赏的动物；受宠爱的人。
如：He keeps a cat as a pet. And she is the teacher’s pet.他养了一只猫当作宠物。
她是老师最宠爱的学生。
2）as well 意思是“也；又；同样地”，放在句末。
Are you going to do your brother’s washing as well?你也为你兄弟洗衣服吗？句中的as well相当于“too”。
I have nothing to do as well.我也无事可做。
句中的as well相当于“either”。
注意：在表达“也”这一意思时，可以用as well, too, also, either. 但是，also一般用于较为正式的文体当中，它的位置一般靠近动词，放在行为动词的前面，位于连系动词be、情态动词或助动词的后面。
either只能用于否定句，且必须放在句末。
as well和too通常是放在句子的末尾，as well既可用于肯定句，也可用于否定句，而too只用于肯定句，且一般放在句末，用或不用逗号分开均可。
但有时也可放在句中作插入语，前后都要用逗号分开。
如：On the hill there are also a lot of people.在山上也有许多的人。
Jack hasn’t seen the film. I haven’t seen it, either.杰克没有看过这部电影，我也没有看过。
He speaks English too.他也讲英语。
Waste water, too, can be recycled.废水也可以回收再用。
She sent me a letter and a present as well.他给我寄来了一封信，还有一件礼物。
6.Father Christmas is very kind – hearted.圣诞老人心肠非常好。
kind- hearted是复合形容词，它由“形容词 + 名词+ ed”构成，常用来描述人或物。
如：true – hearted 忠实的cold – hearted 冷酷的warm – hearted 热心肠的black – haired 黑头发的blue – eyed 蓝眼睛的three – legged 三条腿的7.Father Christmas is based on a real person in history.圣诞老人源于历史上一个真实的人物。