Christmas教学设计
小学圣诞节英语教案三篇
【导语】圣诞节⼜称耶诞节，译名为“基督弥撒”，西⽅传统节⽇，在每年12⽉25⽇。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 单词：festival, card, stocking, present, bell 词组：Santa Claus, Christmas tree, ⽇常⽤语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 教学⽬标： 认知⽬标 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使⽤本课⽇常⽤语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 3.能初步了解感受和体验中西⽅⽂化 情感⽬标 能够通过本单元学习培养学⽣热爱祖国、热爱⽣活的情感。
学习策略⽬标 1.培养学⽣的注意⼒、观察⼒，激发学⽣积极思维。
2.通过⼩组活动，培养学⽣积极与他⼈合作，共同完成学习任务。
3.在任务中，引导学⽣积极运⽤所学英语进⾏表达与交流。
教学重点： 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使⽤本课⽇常⽤语：Merry Christmas！ You too. 教学难点： 1.Christmas失去爆破的读⾳ 2.festival, stocking, present等多⾳节单词的读⾳ 教学准备： 教学挂图，教学录⾳磁带，单词卡⽚，圣诞⽼⼈服饰、⼩铃铛、长筒袜、贺卡等 教学过程： step 1. warming up （热⾝活动） 1.Duty report 2.Listen to a song and follow the song step 2. reviewing and leading in （复习并导⼊新课） ⼀名学⽣戴圣诞⽼⼈帽从门外⾛进来（唱歌时⽼师布置好） T: Who are you? S: Guess！ T: Who knows who he is? Ss: 圣诞⽼⼈。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版教案内容：一、课程目标1. 让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和庆祝方式。
2. 通过学习，提高学生对英语听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增进对西方文化的理解。
二、教学内容1. 圣诞节的起源和发展历程2. 圣诞节的传统习俗和庆祝活动3. 圣诞节的饮食文化4. 圣诞节的象征物和装饰5. 圣诞节的祝福语和歌曲三、教学方法1. 情景教学法：通过设定圣诞节相关的场景，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论、游戏等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学资源1. 圣诞节相关图片和视频素材2. 圣诞节相关故事和文章3. 圣诞节歌曲和听力材料4. 圣诞节词汇卡片和练习册五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力水平。
3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生的口语水平。
4. 综合运用能力：通过任务完成情况，评估学生对所学知识的综合运用能力。
六、教学步骤1. 导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引起学生对圣诞节的兴趣，询问学生对圣诞节的了解。
2. 新课内容：介绍圣诞节的起源和发展历程，讲解圣诞节的传统习俗和庆祝活动，展示圣诞节的饮食文化、象征物和装饰。
3. 听力练习：播放圣诞节的听力材料，让学生回答相关问题，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语练习：分组让学生模拟圣诞节的场景，进行角色扮演，练习祝福语和交流技巧。
5. 任务型活动：布置小组任务，让学生设计一个圣诞节活动，包括主题、节目、装饰等，并进行展示。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对圣诞节知识的掌握情况。
2. 阅读理解：让学生阅读一篇关于圣诞节的英文文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：以圣诞节为主题，让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的圣诞节活动或经历。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版第一章：圣诞节的起源和意义1.1 介绍圣诞节的起源和发展历程1.2 讲解圣诞节对于基督徒和全球的意义1.3 分享圣诞节的庆祝方式和传统习俗第二章：圣诞节的传说和故事2.1 讲述圣诞老人和圣诞节的传说2.2 分享耶稣诞生的故事和圣诞节的宗教背景2.3 讨论圣诞节在不同国家和地区的独特传统第三章：圣诞歌曲和电影3.1 介绍经典的圣诞歌曲和它们的含义3.2 播放圣诞歌曲，让学生感受节日的气氛3.3 推荐圣诞电影，引导学生了解圣诞节的文化和价值观第四章：圣诞节的美食和礼物4.1 介绍圣诞节的特色美食和它们的制作方法4.2 组织圣诞美食制作活动，让学生体验节日的乐趣4.3 讲解圣诞礼物的意义和送礼的心意第五章：圣诞节的庆祝活动和游戏5.1 介绍圣诞节的庆祝活动和游戏5.2 组织圣诞庆祝活动，如圣诞派对、装饰圣诞树等5.3 引导学生参与圣诞游戏，增进彼此的友谊和互动第六章：圣诞节的文艺作品6.1 介绍圣诞节相关的文学作品、诗歌和故事6.2 分析圣诞节文艺作品中的主题和情感6.3 让学生欣赏圣诞节文艺作品，提高审美和理解能力第七章：全球各地的圣诞习俗7.1 介绍不同国家和地区的圣诞习俗和特色7.2 探讨圣诞节在全球化背景下的影响和融合7.3 组织学生进行小组讨论，分享对不同习俗的理解和看法第八章：课堂上的圣诞主题延伸活动8.1 设计圣诞主题的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等8.2 利用多媒体和教具辅助教学，增强学生的学习体验8.3 引导学生思考圣诞节背后的价值观，如关爱、分享和感恩第九章：圣诞节的创意手工和装饰9.1 教授圣诞节相关的手工制作技巧和装饰方法9.2 组织学生进行手工制作活动，培养创造力和动手能力9.3 鼓励学生发挥想象力，创作独特的圣诞作品10.1 回顾整个教案的内容和学习过程10.2 让学生分享自己在学习过程中的收获和感受重点和难点解析一、圣诞节的起源和意义：重点关注学生对圣诞节历史背景和文化意义的理解。
Unit7Christmas教案、教学设计及反思公开课一等奖教案
Unit 7 Christmas 教课方案、教课方案及反省教课目的：1.掌握新单词： computer, robot.2.学习新句型1)What presents do you want? 及其回答I want a.2) What present does want? 及其回答He/She wants a.3.经过对课文的学习，认识外国的风俗文化，激发学生对我国风俗文化的热爱。
教课要点：1.学习新单词 computer 和 robot.2.学习新句型 What presents do you want? 并能做出相应的回答。
教课难点：1.由新句型What presents do you want? 到另一个新句型What present does he/she want2. 新句型 What present does want?及其回答He/She wants a的理.解和运用。
教课准备：单词卡片，录音机和磁带，课件。
教课过程：Step 1 .Warming Up.1. Greetings.师生相互问好。
T:Good morning, boys and girls. Glad to meet you.2. 播放歌曲《 Jingle Bells 》导入课题。
3. 揭露课题 : Unit 7 ChristmasT: Do you know Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.Step 2 .Presentation1.跟读课题，重申 Christmas 的 C 大写。
2. T ： Can you tell me something about Christmas？导入Christmas tree，presents，snow ， snowman ， Santa 。
3.教课 Santa 。
课件出示圣诞老人的图片，教课Santa.4.教师扮演Santa ，向大家问好： Hello presents.Look!What’课sthis?件体现复习已学玩具， boysandpen， pencilgirls.I brought you many，pencil-box ， book ，bag ，ruler等。
英语人教版五年级下册《Christmas》教学案例
Ⅰ.warm-up .
1．Greetings :
T: Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon, Miss Chen.
T:How are you?
Ss: Fine. Thank you! And you!
T:Me, too. Thanks. What’s the date?
Question②:How do they celebrate Christmas?
Step 1: Let’s watch a video and try to answer the questions:
A.How do people celebrate Christmas?
B.Is there really a Father Christmas?
【教学设计意图】本环节让学生带着问题去看视频，通过视觉和听觉的刺激，训练学生的听力和理解能力，以及在材料中获取和筛选所需资料的能力。有趣的视频不仅能够加深学生对人们庆祝圣诞节方式的理解和记忆，同时能够让学生在轻松的氛围中学习知识。
Question③:What do they eat?
T: Just now we say they have a big dinner on Christmas Day. What do they eat?
一对一数字化环境应用的重点
自主合作探究学习
利用英语教学的资源，互联网搜索，让学生自主学习和探究，通过小组的交流和在线分享解决学习中难点，学会阅读相应水平的短文，能自我解决困难，能够听懂相应水平的语言材料。
个性化学习，分层教学
学生通过教师搭建的教学平台，让学生自主化学习，运用网络资源，动手操作，解决难掌握的问题。
《Christmas》 导学案
《Christmas》导学案一、学习目标1、了解圣诞节的起源、发展和文化内涵。
2、学习与圣诞节相关的英语词汇、短语和句子。
3、掌握圣诞节相关的庆祝活动和传统习俗。
4、培养对不同文化的理解和尊重，增强跨文化交流能力。
二、学习重点1、圣诞节的历史和文化背景。
2、与圣诞节有关的常用英语表达。
3、圣诞节的庆祝方式和特色活动。
三、学习难点1、理解圣诞节所蕴含的宗教和文化意义。
2、正确运用圣诞节相关的英语词汇和句型进行交流。
四、知识链接（一）圣诞节的起源圣诞节（Christmas）又称耶诞节，译名为“基督弥撒”，是西方传统节日，起源于基督教，在每年 12 月 25 日。
弥撒是教会的一种礼拜仪式。
圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。
（二）圣诞节的发展随着时间的推移，圣诞节的宗教色彩逐渐淡化，成为了一个全球性的节日，融合了许多不同的文化元素和传统。
如今，圣诞节不仅在基督教国家广泛庆祝，在非基督教国家也备受欢迎。
五、学习过程（一）词汇学习1、 Santa Claus 圣诞老人2、 Christmas tree 圣诞树3、 Christmas stocking 圣诞袜4、 Christmas card 圣诞贺卡5、 reindeer 驯鹿6、 sleigh 雪橇7、 gift 礼物8、 candy cane 拐杖糖9、 gingerbread 姜饼10、 mistletoe 槲寄生（二）短语学习1、 put up the Christmas tree 竖起圣诞树2、 decorate the Christmas tree 装饰圣诞树3、 hang the Christmas stockings 挂圣诞袜4、 send Christmas cards 寄圣诞贺卡5、 exchange gifts 交换礼物6、 sing Christmas carols 唱圣诞颂歌7、 have a Christmas party 举办圣诞派对8、 roast turkey 烤火鸡（三）句子学习1、 Merry Christmas! 圣诞快乐！2、 Santa Claus is coming to town 圣诞老人进城来。
christmas幼儿园教案
Christmas幼儿园教案时长本教案适用于1个课时，时长为30分钟。
教学目标1.了解圣诞节的由来和庆祝活动。
2.学习圣诞歌曲并能够跟唱。
3.制作和装饰自己的圣诞帽子。
4.发扬团队合作精神，共同完成活动。
教学内容1. 圣诞节介绍教师向学生介绍圣诞节的由来、传统庆祝活动以及相应的意义，引导学生了解并感受这个节日的气氛。
2. 圣诞歌曲教学教师向学生传授圣诞歌曲《Jingle Bells》的歌词和曲调，重点讲解唱歌的技巧和方法，并让学生互相对唱。
3. 圣诞帽子制作教师向学生介绍圣诞帽子的样式和相关装饰，让学生用纸板、颜料、彩带等材料制作和装饰自己的圣诞帽子。
教师在制作过程中引导学生发扬创意，发挥想象，同时注重细节和效果。
4. 圣诞主题活动学生根据自己的兴趣和特长，分组开展圣诞主题活动。
活动内容可以包括圣诞卡片制作、团队比赛、走秀展示等。
教师在活动过程中注重引导学生体验团队合作和互动的乐趣，从而培养其合作精神和团队意识。
资源准备1.教师制作圣诞帽子和相应的材料，包括纸板、颜料、彩带等。
2.教师准备圣诞歌曲教材、音乐播放器等。
3.教室内布置圣诞丰富氛围，如悬挂圣诞彩灯、布置圣诞树等。
教学方法1.以导引式教学为主，引导学生自主学习和探究。
2.以合作式学习为主，发挥小组互助和合作的作用，让学生彼此协作完成任务。
3.不同的教学方法与活动形式相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。
师生互动与评价1.教师与学生之间充分的互动和沟通，让学生在轻松的氛围中学习和探究。
2.学生之间的合作互动，可以培养其团队合作精神和合作意识。
3.相应的评价体系，包括教师和学生的自我评价、小组评价等，让学生形成良好的评价习惯和能力。
教学反思本节课的教学目标和活动设置都比较符合幼儿的生理和心理特点，教师可以在课程中引导学生学习，同时让学生在活动中感受到圣诞的快乐和氛围。
教师还应该在课程中适当引导学生思考和探究，加强教学效果，从而提高教学质量和水平。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，掌握相关英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达能力，提高他们的跨文化交际意识。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽他们的国际视野。
二、教学内容：1. 圣诞节的起源和发展2. 圣诞节的习俗和庆祝方式3. 圣诞节相关的英语词汇和表达方式三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，掌握相关英语词汇和表达方式。
2. 教学难点：如何让学生在实际交流中运用所学知识和词汇。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的圣诞节情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放圣诞歌曲，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，引导学生学习相关英语词汇和表达方式。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，让学生运用所学知识和词汇进行交流。
4. 任务：让学生分组制作圣诞卡片，并在卡片上用英语写下祝福语。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 语言运用能力：评估学生在实际交流中运用英语的能力，包括语法、词汇和表达方式等。
3. 任务完成情况：检查学生完成圣诞卡片任务的情况，包括内容、语法和创意等。
七、教学资源：1. 圣诞节的起源和发展：提供相关的历史资料和文献，以便学生深入了解圣诞节的起源和发展。
2. 圣诞节的习俗和庆祝方式：提供相关的文化资料和图片，以便学生更好地了解圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 圣诞节相关的英语词汇和表达方式：提供相关的词汇表和例句，以便学生学习和参考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍圣诞节的起源和发展，让学生了解圣诞节的历史背景。
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Unit 6 Christmas单元备课
【单元复习内容:】
Book 5 Unit 6的主题是 Christmas .语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。
【单元学情分析：】
本课的教学对象是五年级学生。
通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。
同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
【单元教学目标】
知识目标：
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking, end, meny, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:"What do you usually do at Christmas?""The family gettogether."“Let’s decorate the Christmas tree."“What will you do?"“I will put the star on the tree.""What presents did you get?"“I got a football."
能力目标：
1、能运用所学句型谈论圣诞节。
2、初步了解字母组合th, ou在单词中的发音规律。
情感目标：
能了解圣诞节的相关文化背景。
【单元教学重、难点】
教学重点:
1、能听懂、会说、认读并运用句型"What do you usually do at Christmas?""The family get together."“Let’s decorate the Christmas tree.""What will you do?"“I will put the star on the tree." "What presents did you get?" "I got a football.”
2、能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。
教学难点:
圣诞节的文化背景和一般将来时”will”的表达方式。
教学手段
多媒体课件、单词卡片、实物图片。
教学方法
实物激趣法、任务型教学
五、教学过程：
Step1 Sharp eyes
大屏幕出示U6单词，快速认读，开火车读等。
Step2. Free talk.
T:What day is today?
Ss:It’s December 25.
T:Oh,It’s Christmas Day.Merry Christmas,everyone.
Step3. Revision
Task1、Read and match
师：What is Christmas？Do you know? Let’s read and match.大屏幕出示小短文，让学生仔细阅读，并连线。
Task2、复习本单元重点句子及短语,大屏幕出示图片
T：Well done,boys and girls.What do you usually do at
Christmas?
S1:The family get together.
S2:We hve a big dinner and sing Christmas songs.
S3:We can get some gifts.
Task 3:装饰圣诞树
T：Very good ,boys and girls.What’s this?（出示圣诞树图片）
Ss: Christmas tree.
T:Can you decorate it?(师出示星星、灯、小球及袜子的图片) Ss：Sure.
学生上台展示,并把图片贴到相应位置：
S1:I will put the star here.
S2:I will put the lights on the tree.
S3:I will put the balls on the tree.
S4:I will put the storking at the end of my bed.
Task 4:Sing Christmas song
T:Wow ,wonderful.Now,let’s sing the Christmas song together,OK?
Ss:OK.(师生同唱圣诞歌)
Step5:Watch and write.
播放第三课课文录音，然后根据课文填空。
Step6:Listen and repeat
(1)教师出示本节课的认读单词，让学生试读，然后听录音，让学生总结字母组合的发音。
强调th组合发音的区别。
(2)跟录音读，反复朗读，注意字母组合不同的发音。
(3)找生读。
（one by one）
(4)摘水果：幻灯片出示单词，th两种发音进行分类。
Step 4:Exentation
1.Just now,we know something about Liming’s Christmas.Look,she’s Linda,what’s happen at her Christmas? Let’s watch carefully.
2. 再次听音，回答问题。
3. Check the answers.老师提问，学生说出答语，并朗读。
(1)Where did they go at Christmas?
(2)Who did they meet?
(3)Did Mr White come to Lind’s home at Christmas?
Step6.Summary
大屏幕出示本单元重点句子并大声齐读。
Step5.Homework.
Tell Liming and Linda’s Christmas story to your parents.。