教学设计 Merry Christmas
幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)目录：幼儿园中班英语教案MerryChristmas一幼儿园中班英语活动圣诞节快乐MerryChristmas二幼儿园幼儿园圣诞英语教案merry Christmas中班三幼儿园中班英语教案MerryChristmas一中班：merry christmas圣诞节快到了，幼儿园开始了圣诞环境布置，充满了圣诞气息。
在活动上，也专门为幼儿设计了圣诞节英语，让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人，体验圣诞的快乐气氛。
活动目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（christmas cap lamp等）和简单的句型(i want ***)。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。
活动准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry christmas》、《hello》和《silent night》；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。
活动过程：1、greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）师：good morning, boys and girls. how are you today? let%26#82;s say hello t o each other..2、review some words (bell, ball, santa claus) and learn the new words : christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。
）（1）game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）师：look, what is this? who want's to try? feel it!营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“christmas”和“p”的发音练习。
merrychristmas英语教案设计
merry christmas英语教案设计“Merry Christmas” 是六年级英语教材“新路径英语”(Book 7)第九课的内容。
下面是店铺为大家整理的关于英语《merry christmas》的教案设计，希望对你们有帮助。
《merry christmas》教案设计教学目标：(一)情感态度与价值观1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。
在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
(三)、知识与技能1. 掌握本课中出现的新单词，并能运用这些单词进行正确的问答。
2. 掌握本课中出现的四个疑问句，并能正确回答。
教学重、难点：1. 本课中出现的单词和句型。
2. 部分重点单词的拼读和拼写。
3. 能够区分对事物和人物提问的不同疑问词。
教学资源：(1)单词图片;(2)多媒体课件;(3)录音机及磁带。
教学过程：Step oneWarming-up/Revision1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree.2. T introduce herself to the pupils.3. T play CAI, pupils look at the screen and do the exercises. Then T and pupils check the answers together.Step twoLearning words and sentences.1. T play CAI, then teach the words “a lantern” “a firecracker”.2. T play CAI, pupils ask and answer. “What‘s this/that? It’s ___.”3. T show a present and teach the word . Then T ask a pupil to open it. They are markers. T teach the word and the sentences: “What are these? They are markers.”1. T play CAI, pupils choose the words and make dialogues.2. T show three persons “Father Christmas” “Little Red Riding Hood” “Snow White”, then T teach them one by one.3. 老师举例，让学生自己区分“What”和“Who”.A game:T say answers, pupils choose the correct questions.T play CAI , a clown ( clowns ).T show ghosts / witches, then pupils make sentences.E.g. Who are they? They are clowns.Step three Games and practice.1. T show the pictures, pupils read them one by one.2. T tell pupils how to play it: pupil A should stand behind the others.T show a picture , pupil B ask, pupil A guess what picture it is.3. Pupils play the game.Step four Books1. T point to the blackboard , pupils read the words andsentences.2. Pupils open the books and read the words and sentences.3. Pupils make the new sentences as the models.Step five Look, match and read.1. T conclude this class.2. Pupils do the exercises.3. Pupil say their answers.T and other pupil check the answers.4. Pupils read the sentences.。
幼儿园中班教案《Merry Christmas》含反思
幼儿园中班教案《Merry Christmas》含反思中班教案《Merry Christmas》含反思适用于中班的圣诞节主题教学活动当中，让幼儿在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化，在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇，培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化，快来看看幼儿园中班《Merry Christmas》含反思教案吧。
活动目标：1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇。
2、在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化。
3、培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
5、初步理解英语单词含义。
活动准备：中国人、美国人图片若干；有关春节和圣诞的歌曲、音像资料。
活动过程：（一）Warm up：1、Greetings：T：What day is it today,kids？K：Today is Friday.2、sing a song：《Happy New Year》（二）Chinese和English1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、2、教师出示多张中国人和美国人的图片。
Lesson9MerryChristmas!(教案)接力版英语五年级上册
Lesson 9 Merry Christmas!【第一课时】【教学目标】1.知识目标。
(1)能听懂、认读、理解单词party、turkey(2)能听懂、会说、理解交际句型“What about…?”。
(3)能听懂、会说、认读核心语言“What is sb doing? Sb is…”。
2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What is sb doing? Sb is…”询问他人正在做的事情并回答。
(3)能正确吟唱歌曲We wish you a Merry Christmas3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)体验节日的欢乐，增长学生节日文化知识,培养学生文化意识。
(2)主动探寻与发现各种节日元素。
【教学重难点】在实际情境中运用句型“Is/Are…ving? Yes, I am./No, I'm not. Yes, he/ she is./No, he/ she isn't. Yes, they are.,/No, they aren't”询问某人正在做什么并正确回答。
【教学准备】1.教师准备。
课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等2.学生准备。
课本。
【教学过程】1.热身活动。
(1)师生用英语互致问候。
(2)游戏：火眼金睛教师用课件快速闪现相关单词和词组图片watching TV、Jumping、playing football、riding bike、drinking water、swimming、sleeping、running、walking、eating banana、having class、singing、waving、stamping feet，学生快速说出，为新课学习做铺垫。
(3)做一做，说一说。
教师任意请一名学生从刚才复习过的动词词组中选一个做出动作，引导其他学生猜动作名称。
幼儿园中班英语教案《Merry Christmas》
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出圣诞节的单词“Merry Christmas”。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿了解并感受西方的圣诞节文化，培养幼儿对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Merry Christmas”。
难点：幼儿对英语听说能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等相关的教具。
2. 教学资源：相关的圣诞节视频、歌曲等资源。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于圣诞节的英文歌曲，如《We Wish You a Merry Christmas》。
在唱歌过程中，教师可以引导幼儿用手势动作参与进来，增加活动的趣味性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍圣诞节的相关知识，如圣诞节的来历、圣诞老人、圣诞礼物等。
教师可以展示一些相关的教具，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等，让幼儿能够直观地了解圣诞节。
3. 教学互动（15分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟圣诞节的情景。
如幼儿扮演圣诞老人，给其他幼儿发礼物，并说“Merry Christmas”。
其他幼儿也要回应“Merry Christmas”。
通过这个活动，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语知识。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个关于圣诞节的主题，如圣诞树、圣诞礼物等。
每组需要用英语描述他们所选择的主题，并展示给其他小组。
通过这个活动，让幼儿能够进一步巩固所学的英语知识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的英语知识，让幼儿分享他们的学习心得。
教师也可以对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业布置：教师可以让幼儿回家后，与家长一起用英语度过一个快乐的圣诞节，并记录下他们的学习心得。
《MerryChristmas》教案：启发幼儿英语学习兴趣
《Merry Christmas》教案：启发幼儿英语学习兴趣一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学习圣诞节相关的英语单词和句子，如圣诞树（Christmas tree）、礼物（gift）、merry Christmas（圣诞快乐）等。
2. 技能目标：通过歌曲、游戏等活动，培养幼儿的听、说、唱能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 情感目标：让幼儿感受圣诞节的欢乐氛围，增进同伴之间的友谊，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 教学单词：Christmas tree、gift、Santa Claus、merry Christmas等。
2. 教学句子：How old are you? I'm five. Merry Christmas! Happy New Year! 等。
3. 教学歌曲：《We Wish You a Merry Christmas》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握圣诞节相关的英语单词和句子，提高他们的听说能力。
2. 教学难点：让幼儿能够熟练地唱出圣诞歌曲，并在实际情境中运用所学单词和句子。
四、教学方法：1. 游戏法：通过圣诞主题的游戏，让幼儿在游戏中学习英语单词和句子。
2. 情境教学法：创设圣诞节的情境，让幼儿在真实的环境中感受和学习英语。
3. 歌曲教学法：通过学唱圣诞歌曲，培养幼儿的音乐素养和英语听说能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首欢快的英文歌曲，如《Jingle Bells》，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（10分钟）：通过展示圣诞节的图片和视频，让幼儿了解圣诞节的传统和习俗。
3. 教学单词和句子（10分钟）：教师出示圣诞节相关物品，如圣诞树、礼物等，引导幼儿说出对应的英语单词；教授一些简单的圣诞节祝福语。
4. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行圣诞主题的游戏，如圣诞礼物传递、找不同等，让幼儿在游戏中巩固所学单词和句子。
幼儿园中班英语教案《Merry Christmas》
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 让学生了解圣诞节的来历和习俗，增强对西方文化的认识。
2. 学生能够听懂、会说、会唱关于圣诞节的英语歌曲和句子。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 圣诞节的来历和习俗。
2. 圣诞节相关的英语单词和句子。
3. 圣诞节英语歌曲《We Wish You a Merry Christmas》。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够掌握圣诞节的相关英语单词和句子，会唱英语歌曲。
2. 难点：学生能够正确发音单词和句子，理解并运用到实际情境中。
四、教学准备：1. 圣诞节相关图片、视频和资料。
2. 圣诞节英语单词和句子的卡片。
3. 圣诞节歌曲《We Wish You a Merry Christmas》的音频和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论圣诞节的来历和习俗。
2. 新课内容：教授圣诞节相关的英语单词和句子，让学生通过卡片练习发音和运用。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句子进行交流。
4. 音乐欣赏：播放圣诞节歌曲《We Wish You a Merry Christmas》，让学生跟着歌曲一起唱。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句子，练习唱歌曲）。
注意：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的自信心和兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对圣诞节相关英语单词和句子的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的口语表达能力和团队协作精神。
3. 评价学生对圣诞节歌曲的学会情况和发音准确性。
七、教学拓展：1. 组织学生参加圣诞节主题活动，如制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，让学生在实际操作中运用英语。
2. 邀请家长参加圣诞节庆祝活动，让学生在家庭环境中练习英语。
3. 开展圣诞节英语角活动，让学生与其他同学交流学习心得。
英语优质教案设计MerryChristmas
英语优质教案设计Merry Christmas一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章“Merry Christmas”。
详细内容包括：学习关于节日的词汇和表达方式，掌握一般过去时的用法，以及通过故事了解西方圣诞节的文化背景。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握与节日相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重西方圣诞节的文化习俗。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，节日词汇和表达方式。
难点：如何运用一般过去时进行准确描述，以及理解和运用不同的节日词汇。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，包含故事、词汇、例句等；卡片，写有不同节日词汇。
2. 学生准备：笔记本，用于记录重点内容；彩色笔，用于标记关键信息。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引发学生对节日的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，呈现故事情节，引导学生关注故事中出现的节日词汇和一般过去时的用法。
b. 教师带领学生一起学习和巩固节日词汇，并进行例句展示。
c. 学生进行小组讨论，用一般过去时描述自己过节的经历。
3. 例题讲解：教师呈现一个关于过圣诞节的例题，引导学生分析句子结构，并解释一般过去时的用法。
4. 随堂练习：学生根据例题，用一般过去时完成句子，并进行相互交流。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 重点词汇：Christmas, celebrate, present, turkey, pudding, decorate, family, party, past tense, etc.3. 重点句型：What did you do last Christmas? I celebrated Christmas with my family.七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你过圣诞节的经历。
答案示例：Last Christmas, I celebrated with my family. We decorated our house with a Christmas tree and lights. We had a big turkey dinner and exchanged presents. It was a wonderful time.1. On Christmas Eve, we always have a ________ withour family.2. I received a lot of ________ from my friends last Christmas.3. We ________ our house with colorful lights to celebrate Christmas.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般过去时的掌握程度，以及他们在描述节日经历时的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit9 Merry Christmas
（第一课时）
一、教学内容：
《牛津小学英语2A 第八单元》，第一课时（Learn to say,Look and learn）.
二、教学目标
1.能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。
能听懂The bell is for you.并能用Thank you表示感谢。
2.能使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。
3.能听懂、会说、初步认读a gift, a bell，和a sweet，发音准确。
三、教学重点
1.能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。
能听懂The bell is for you.并能用Thank you表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读a gift、a bell和a sweet，发音准确。
四、教学难点
1.能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。
能听懂The bell is for you.并能用Thank you表示感谢。
2.能使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。
五、课前准备
1 教具准备：
（实物）面包、汉堡包、小鸟、蝴蝶、小狗
所有关于以前学习过的名词和新授单词：铃铛、糖果、礼物。
2、教学准备：课前请每位同学画一个或准备小礼物当做圣诞礼物。
3、板书准备：黑板上事先写好课题，准备好两棵装饰好的圣诞树。
六、教学过程：
A、 Warm up
1、欣赏歌曲《We wish you a merry christmas》 (伴有学生跟着节奏自己做的动作，先感受圣诞气氛) 。
2、Greetings
T：Hello , Boys and girls .
S: Hello , Miss wang .
T：Nice to meet you !
S: Nice to meet you，too!
T: How are you ?
S:I am fine ,thank you .
B Revision 、presentation and practise .
1、T: What’s this ?(手指着黑板上装扮好的圣诞树)
S: It’s a tree.
T:It’s a christmas tree.(解释为圣诞树)
（1）教师讲解圣诞节即将来临，并且引出了圣诞节是外国新年就等同于中国的
新年（在此齐唱新年歌，Happy new year! Happy new year ......）中国过新年拜年要说Happy New Year!(伴有拜年手势)由拜年方式的不同引出中西方的文化差异，圣诞节的拜年方式指着课题Unit 9 Merry Christmas（带读)。
（2）Work in pairs (同桌相互拜年、或男女生拜年。
)
2、（1）T：Boys and girls ,this tree is for group A ,this group is for group B , Let’s have a magic ,first, close your eyes (此时老师把两棵圣诞树揭开，里面全部挂满礼物)。
Open your eyes ,oh , surprise ! What are these ?
Ss : They are ？
T: They are gifts .(出示一个礼物)引出a gift, 操练单词（小组组长带读，并加以纠正读音、隔人读）。
T: What would you like ?
Ss: I like hamburger.
T: The hamburger is for you .（把物品发放给学生）
S:Thank you .
S:Gift.
T:The gift is for you .(并板书)
S:Thank you .
【设计意图】为了体现英语课程标准中“听说先行，读写跟上的原则”。
我在单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。
S：butterfly
T:The butterfly is for you . (这时学生跟着老师一起送礼物，一起用新句型操练)
...
...
最后许多新老单词结合，由教师出示物品，全体同学用新句型操练句型。
3、T：Listen , （播放铃声）What's this?
引出 a bell.
The bell is for you
Thank you.(板书)
操练bell（学生带读并加以解释）
4、直接出示实物“糖果”。
教授sweet(并加以操练，让学生到讲台带读).
5、Play a game ：A Mimic Game 游戏规则：（模仿单词）一个动作模仿单词模型，一个猜单词，猜对的同学用新句型把物品送给模仿者。
（生生之间的操练）
6、在模仿到最后的时候，老师带着圣诞帽出现在后面（老师扮演的圣诞老人），学生猜不出来的时候“圣诞老人”马上出现了，跟学生讲一些圣诞节的习俗，比如：有鹿车、圣诞树和铃铛还有一个风俗就是圣诞老人要在圣诞前夕送学生礼物，于是“圣诞老人”伶着一包礼物送学生礼物，此时呈现：
C Consolidation 把事先准备好的小礼物拿出来，假如今天的圣诞节你会把礼物送给谁怎么送？小组交流展示。
D Assign homework .
1、朗读并表演learn to say .
2、学生创设情境。