青年教师导师制培养计划及导师责任书
学校青年教师培养责任书
学校青年教师培养责任书
尊敬的学院领导：
我志愿担任学校青年教师的培养工作，承担以下责任：
1. 积极参与学校对青年教师的培养计划，按时参与相关教育培训，并将所学知识和经验应用到教学实践中。
2. 配合学院领导和教育指导人员的工作，积极沟通交流，接受指导和评估，不断提高自身的教学水平和专业素养。
3. 尊重学生，关心学生的学习和生活，积极引导学生健康成长，帮助他们解决问题，并与学生建立良好的师生关系。
4. 努力提高教学效果，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
5. 积极参与学院的教研活动和学术研究，关注教育前沿动态，努力提升自己的学术水平，并与同事分享研究成果。
6. 弘扬学校的优良传统和校风，做到诚信教学，严守教育的道德底线，塑造良好的师德形象。
7. 积极参与学校的各项工作，服从学院领导的工作安排，勤奋工作，尽职尽责。
我将以饱满的热情和责任感来履行以上职责，努力为学院青年教师的培养工作做出积极贡献。
谨此，诚挚的
XXX签字
日期：XXX
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青年教师导师工作计划
青年教师导师工作计划一、导师的角色和责任青年教师导师是新时代教育工作者的一种重要角色，他们不仅要承担起教学的责任，还要担负起教育引领、学生发展、教师成长等责任。
作为一名青年教师导师，我深知自己的责任和使命，将不断努力提高自己的专业水平和教育管理能力，为学生和教师的成长做出更大的贡献。
二、导师的工作内容和目标1. 帮助学生顺利过渡在学生进入大学后，很多学生面临着新环境的适应问题，他们需要导师的指导和帮助。
作为一名导师，我将会倾听学生的心声，关注他们的成长，帮助他们顺利度过适应期。
2. 辅导学生的学习和生活学生的学习和生活都需要导师的关怀和指导。
我将会帮助学生解决学习中的困难问题，促使他们形成良好的学习习惯和方法。
同时，我也将关注学生的生活状态，帮助他们解决生活中的困扰和问题。
3. 辅导指导青年教师作为一名青年教师，我深知自己的成长道路上也需要导师的指导。
因此，我将会为年轻的教师提供帮助和支持，帮他们成长为合格教师。
三、工作计划1. 加强对学生的指导（1）定期与学生进行谈心每周安排一到两个小时的时间，与学生进行面对面的谈心。
倾听他们的心声，了解他们的困扰和问题，及时给予关怀和帮助。
（2）建立学生档案对每一个学生建立档案，记录学生的学习情况、生活状态，及时发现和解决学生存在的问题。
2. 提高自身专业水平作为导师，提高自身的专业能力是非常重要的。
因此，我将会参加各种教育培训，加强自身教学能力、心理辅导能力等方面的提高。
3. 组织教研活动作为一名青年教师导师，我将会组织一些教研活动，邀请一些专业人士和资深教师来为学生和教师进行指导和培训。
四、工作目标通过自身的努力和不懈的奋斗，争取在未来两年内取得如下几点目标：1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们顺利过渡大学生活。
2. 指导学生形成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习能力。
3. 帮助学生解决生活中的困扰和问题，让他们健康快乐地成长。
4. 通过自身的努力，争取获得省级优秀青年教师导师的荣誉称号。
青年教师指导与培养计划（精选21篇）
青年教师指导与培养计划青年教师指导与培养计划通常是指初入职场、年龄小于35岁、中初级职称的一类人群。
以下是小编帮大家整理的青年教师指导与培养计划（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师指导与培养计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
学校青年教师培养责任书范本（2篇）
学校青年教师培养责任书范本尊敬的领导：您好！作为学校青年教师，我深感责任重大，对于培养学生成长、形成健全人格具有重要意义。
为此，我愿意在教育教学工作中，承担起自己的使命，为学生的成长奋力拼搏。
在这里，我将结合自身的实践和理论知识，提出以下几点责任和目标：第一，坚持以学生为中心。
作为一名青年教师，我将始终把学生的需求放在首位，关注每个学生的个体差异和特长，并且在教学中灵活运用不同的教育方法和手段，帮助他们发掘潜能，培养良好的学习习惯和品质，使每个学生都能获得良好的教育成果并实现个人的全面发展。
第二，锐意创新，积极改进教学方法。
为了提高学生的学习兴趣和能力，我将积极探索新的教学理念和方法，不断更新自己的教学内容和教学方式，并持续关注教育研究领域的前沿动态，不断提升自己的专业素养和教学水平。
第三，注重教育教学实践。
我将积极开展教育教学实践活动，包括参与学校和社区的教育实践项目，开设创新教学课程等。
通过这些实践活动，我将努力践行教育教学理念，拓宽自己的视野，提高教育教学质量，为学校的教育事业做出贡献。
第四，关注学生心理健康。
在日常教育教学中，我将注重关心学生的情感发展和心理健康问题。
通过与学生的深入交流，我将积极倾听他们的心声，为他们提供必要的情感支持和心理辅导，帮助他们建立积极健康的人际关系，提高解决问题的能力，培养他们的心理素质，使他们在学校生活中感到安全、快乐和有意义。
第五，积极参与学校工作。
作为一名青年教师，我将积极参与学校的集体工作，发挥集体智慧，为学校的管理和发展贡献自己的力量。
我将积极参加教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，相互学习和借鉴经验，提高教育质量。
同时，我也将积极参与学校的各项文化活动和社会实践活动，与学生和家长建立良好的互动关系，共同营造良好的教育环境。
以上所述，是我作为一名学校青年教师应承担的责任和目标。
我深知这只是一个起点，未来的教育教学旅程充满了艰辛和挑战。
但我将坚守初心，勇于担当，不断完善自己，以积极的态度和饱满的热情，为培养学生的成长和发展贡献自己的力量！愿与您共同努力，为学生的未来携手奋进！此致敬礼！学校青年教师培养责任书范本（二）尊敬的领导：在我担任青年教师的岗位上，我深感自己肩负着重要的责任。
青年教师导师制培养计划
青年教师导师制培养计划青年教师导师制培养计划外语系首批青年教师导师制培养人员201X学年培养计划按照校区08年青年教师教学职业技能培训方案，为进一步加强青年教师的培养力度，帮助青年教师尽快成长，满足校区发展与办学师资需求，并能保证学校教学、科研与学生教育管理的有效实施，具体落实校区对于青年教师的培养措施，外语系根据自己的专业特点，经研究制定了201X学年关于青年教师培训工作的具体计划。
一、培养目标1、努力使青年教师成长为具有良好职业技能、有先进教育理论与文化素养作为基础的教学骨干，进一步提高青年教师的教学实践能力。
2、使青年教师尽快成为学校教学科研的中坚力量，并具有一定专业学术水平的优秀教师，逐步打下晋升专业技术职称的良好基础。
3、使青年教师努力熟悉专业课程的实际操作过程，结合教学实训内容的不断完善与课程建设，逐步成长为学科带头人或双师型人才。
二、培养对象201X年8月进校教师。
三、培养措施1、通过听课、评课与专题研究课等教师教学行为的叙述，逐步提高青年教师的教学业务水平，每位青年教师每学期上一堂公开课。
2、通过科研培训和导师的指导，青年教师每人每学年有一个校区级及以上教改或科研课题，一年中至少有一篇论文在三级及以上刊物发表。
3、通过专业课程培训、外出学习、进修等方法，青年教师逐步fa ne n1521完善课程资料，认真拟订或修缮所教课程的教学大纲，逐步补全课程建设所需的所有材料。
2024年青年教师培养计划书（2篇）
2024年青年教师培养计划书为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。
一、机构设置青年教师培养工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作计划。
(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年教师导师制培养方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。
导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。
导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于____天。
主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。
分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期____次，每次不少于____天。
主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。
结对指导由各导师负责实施。
导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。
培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。
三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。
4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。
导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。
青年教师导师制培养计划及导师责任书
年月日年月日延安大学青年教师导师责任书根据“延安大学青年教师导师制实施办法”的有关精神，本人同意担任青年教师的指导教师，并自觉履行导师工作职责。
本指导责任书一式三份，院（系）、青年教师所在教研室、导师各执一份。
导师（签字）：年月日教研室主任（签字）：年月日院（系）负责人（签字）：年月日附：导师职责1、进行师德教育，传授科学的教育思想，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神。
2、指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识，培养其从事教学、科研的能力，吸收青年教师参与科研工作。
3、指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本把握各教学环节（为青年教师上示范课，指导青年教师编写教案等）以及教学基本要求，能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量。
4、依照院（系）及教研室确定的培养目标，制订《青年教师培养计划》，并依此对青年教师进行培养，检查青年教师编写教案、备课、讲课、批改作业、指导实习及指导设计等教学环节；5、应有计划地安排青年教师反复试讲，要随堂听课、进行评课指导，并填写《导师听课记录表》，锻炼和提高青年教师的教学能力；6、指导期满后填写《青年教师指导工作总结》。
相关要求1、新补充到教学岗位的青年教师必须接受导师指导，指导期一般不超过一年，可根据实际效果确定。
2、青年教师一般应在导师指导下完成随班听课、课后辅导、批改作业、试讲、辅助实验指导、参与科学研究等环节内容。
研究生毕业的青年教师原则上要求完成不少于48学时的助课工作，并递交不少于16学时助课课程的教案。
3、青年教师经导师制考核合格后才能承担相关课程的主讲任务。
未接受导师指导或考核不合格的青年教师不能申请高校教师资格。
4、学校将青年教师指导工作纳入教师系列职务评审和岗位聘任要求，申报教师系列高级职务原则需有指导青年教师的经历。
学校青年教师培养责任书
学校青年教师培养责任书为了提高学校教学质量，培养更多优秀的青年教师，特制定本青年教师培养责任书。
本责任书旨在明确学校与青年教师之间的权责关系，以促进双方合作，共同提升青年教师的教育教学水平和专业能力。
一、学校的责任1. 提供良好的工作条件和学习环境，为青年教师的教学和研究活动提供必要的支持。
2. 帮助青年教师了解学校的教育教学理念和教育教学管理政策，并帮助其适应学校的文化和教育教学环境。
3. 通过培训、教研活动等途径提升青年教师的教育教学水平和专业发展能力。
4. 按照学校的规定，对青年教师进行定期的教学考核和评估，并提供指导意见和改进建议。
5. 重视青年教师的教育教学研究成果，鼓励和支持其参与学术交流和科研活动。
二、青年教师的责任1. 热爱教育事业，严谨教学，尽心尽力地完成学校交给的各项教学任务。
2. 积极主动地学习教育教学理论，努力提高自己的教学水平和专业发展能力。
3. 遵守学校的教育教学管理规定，规范教学行为，注重学生的全面发展和个性培养。
4. 积极参与学校组织的教研活动，与同事进行交流合作，共同提高教育教学水平。
5. 坚持自主学习和不断反思，不断改进教学方法，适应学校的文化和教育教学环境。
三、共同责任1. 学校和青年教师应建立良好的沟通机制，及时交流问题和困难，并互相提供支持和帮助。
2. 学校将制定合理的培养计划，对青年教师进行指导和培养，帮助其全面发展。
3. 青年教师应积极参与培训和教研活动，借鉴他人经验，不断提升自己的教育教学能力。
4. 学校和青年教师应共同关心学生发展，注重学生的综合素质培养，为学生搭建良好的学习平台。
本责任书自双方签字生效，并作为双方履行合作协议的参考依据。
希望通过共同努力，培养更多优秀的青年教师，提升学校的教学质量，为学生的发展贡献力量。
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年月日
年月日
延安大学青年教师导师责任书
根据“延安大学青年教师导师制实施办法”的有关精神，本人同意担任青年教师的指导教师，并自觉履行导师工作职责。
本指导责任书一式三份，院（系）、青年教师所在教研室、导师各执一份。
导师（签字）：年月日教研室主任（签字）：年月日院（系）负责人（签字）：年月日
附：导师职责
1、进行师德教育，传授科学的教育思想，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神。
2、指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识，培养其从事教学、科研的能力，吸收青年教师参与科研工作。
3、指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本把握各教学环节（为青年教师上示范课，指导青年教师编写教案等）以及教学基本要求，能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量。
4、依照院（系）及教研室确定的培养目标，制订《青年教师培养计划》，并依此对青年教师进行培养，检查青年教师编写教案、备课、讲课、批改作业、指导实习及指导设计等教学环节；
5、应有计划地安排青年教师反复试讲，要随堂听课、进行评课指导，并填写《导师听课记录表》，锻炼和提高青年教师的教学能力；
6、指导期满后填写《青年教师指导工作总结》。
相关要求
1、新补充到教学岗位的青年教师必须接受导师指导，指导期一般不超过一年，可根据实际效果确定。
2、青年教师一般应在导师指导下完成随班听课、课后辅导、批改作业、试讲、辅助实验指导、参与科学研究等环节内容。
研究生毕业的青年教师原则上要求完成不少于48学时的助课工作，并递交不少于16学时助课课程的教案。
3、青年教师经导师制考核合格后才能承担相关课程的主讲任务。
未接受导师指导或考核不合格的青年教师不能申请高校教师资格。
4、学校将青年教师指导工作纳入教师系列职务评审和岗位聘任要求，申报教师系列高级职务原则需有指导青年教师的经历。