2006年上期教学比武点评
2006年下期课改教学比武点评
2006年下期课改教学比武点评肖彩华上周星期五，我们举行了新课改教学比武活动，一至六年级都选派了老师参加这次活动，六位教师以饱满的热情，投入到这次活动中，充分展示了各年级、各科目、各位教师的不同风采，我有幸参加听课学习，受益匪浅，下面我就这六堂课谈谈我的浅显见解。
如有不妥之处，请各位批评、指正。
一、教学理念先进，教学目标明确六堂课的此及彼，触类旁通，另外多堂课中教师对学习环境教学设计都符合课标要求和学生实际的程度，着眼于学生的创造性思维和创新能力的培养，如《比的应用》《用数学》《24时记时法》《乘法的初步认识》《速度、时间、路程》这几堂数学课，老师传授知识时既强调知识的科学性，又关注理论知识与学生生活体验相结合，让枯燥乏味的数学概念变成了丰富多彩新的生活素材，让学生学得轻松，学得愉快，并能由的创设都是健康科学的，让学生在课堂上活而不乱，疏密有致。
二、教学方法多样，教学手段先进新课改一个突出特点就是发挥学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”，这就需要教师创造性地运用教材，激发学生的学习兴趣。
如周诚老师提问由“男生人数和女生人数的比是4：3可以想到什么？”学生的学习兴趣就一下子被激发起来，各自说出了自己所想到的内容，又如伍美丽老师让学生认识乘法时叫同学们利用小棒摆几个相同的形，然后再用算式标出来，学生兴趣盎然，然后老师从个案中指出不足，强强化条件，培养了学生认真听，细心观察的能力，又激发了学生对数学的热爱，鼓励学生自己学习，倡导合作，探索的学习方式是这六堂课的最大优点，语文课标指：“阅读是学生，教师，文本之间对话的过程。
”在平等对话中，教师是组织者和引导者要尊重学生，充分发挥他们的主动性和创造性，温俐丹老师在教《再见了，亲人》这一课做的特别好，如让学生找出最让自己感动的句子，谈谈你体会物的情感，在此时她让学生进行句式的训练，体会反问句表达的效果，进行朗读训练，让学生互相评价，然后老师给予一定的鼓励，对学生的学习兴趣起到了推波助澜的作用，学生学会了发出自己的声音，表达自己的思想，就会渐渐养成自主学习的习惯，这六位老师在教学手段的运用上，都采用了多媒体，等现代化教育技术手段，激发了学生的学习兴趣，使学生的主体作用得到了充分的发挥，温俐丹老师设计制作的课件中以《援朝之歌》、《黄继光》、为引子创设情境，让语文课堂变的有声，有色，有情有味，李旭红老师的“24时计时法”出示的一个时间表课件设计既颖，又贻近生活自然而然就把学生引入了新知识的学习之中。
教学比武总结优秀范文
一、前言为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于近期开展了教学比武活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，激发教师的教学热情，提高课堂教学效率。
通过本次活动，我们收获颇丰，现将总结如下。
二、活动成果1. 教师教学水平显著提高在本次教学比武活动中，参赛教师充分展示了各自的教学特色和教学风格。
他们在教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等方面都有很大的提升。
通过观摩其他教师的优秀课例，参赛教师不断反思自己的教学，找到了自身的不足，为今后的教学提供了改进的方向。
2. 教学研讨氛围浓厚教学比武活动为教师们提供了一个交流学习的平台。
在活动中，教师们积极分享自己的教学心得，探讨教学中的疑难问题，共同研究提高教学质量的方法。
这种研讨氛围激发了教师们的教学热情，促进了教师之间的相互学习与进步。
3. 学生学习兴趣高涨在教学比武活动中，参赛教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
学生在课堂上的表现也更加积极，学习兴趣得到了很大的提升。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
三、存在问题1. 部分教师对教学比武活动重视程度不够在教学比武活动中，部分教师对活动重视程度不够，认为只是形式上的展示，没有投入足够的精力去准备。
这导致他们在比赛中表现不佳，未能充分发挥自己的教学水平。
2. 教学评价体系有待完善在教学比武活动中，评价标准较为单一，主要关注教师的课堂表现和学生的参与度。
对于教师的教学设计、教学方法等方面关注较少。
因此，评价体系有待进一步完善，以更全面地评价教师的教学水平。
四、改进措施1. 提高教师对教学比武活动的重视程度学校要加强对教学比武活动的宣传和引导，让教师充分认识到教学比武活动的重要性，激发教师参与活动的积极性。
2. 完善教学评价体系在评价教师的教学水平时，要注重教学设计、教学方法、课堂组织、师生互动等多方面的评价，以更全面地反映教师的教学能力。
3. 加强教师培训学校要定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。
教学比武总结优秀范文
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比武教学总结
在本次比武教学中，我认为以下几个方面表现出了较为优秀的特点：
一、准备充分：在比武前，我进行了详细的准备工作，包括对比武内容的深入研究和了解，有针对性地准备教学材料和课件，确保比武中所需的教学资源充足。
二、组织有序：在比武教学过程中，我采用了合理的教学顺序和流程，使学生能够从简单的基础知识逐步过渡到复杂的应用能力，让学生在不断实践和巩固中学到更多。
三、启发思考：在教学中，我注重启发学生的思考能力。
通过引导学生提出问题、探索解决方案和进行讨论，激发学生的学习兴趣和发散思维，培养他们批判性思维和创新能力。
四、举一反三：我在教学中注重培养学生的综合应用能力。
通过引导学生使用所学知识解决实际问题，让学生能够将所学知识灵活运用到其他领域，提高学生的学习效果和能力。
五、评价及时：在比武教学结束后，我及时对学生的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并提供针对性的建议和改进方案，帮助学生更好地提升自己。
总的来说，本次比武教学中，我准备充分、组织有序、启发思考、举一反三，并及时评价和反馈。
这些都是我在教学中比较优秀的方面，也是我在今后的教学中需要继续努力和提升的地方。
通过不断反思和改进，我相信我能够在教学中取得更好的成绩和效果。
教学大比武心得体会文章
作为一名教师，我深知教学是一门艺术，也是一项充满挑战的工作。
近日，我参加了学校举办的教学大比武活动，通过这次活动，我收获颇丰，感慨良多。
首先，教学大比武让我深刻认识到教学过程中的不足。
在比赛中，我发现自己在课堂管理、教学方法、教学评价等方面还存在很多问题。
比如，课堂管理上，我有时过于依赖纪律，忽视了与学生互动的重要性；教学方法上，我过于注重知识传授，忽视了学生的主体地位；教学评价上，我过于关注学生的成绩，忽视了学生的全面发展。
这些问题让我意识到，作为一名教师，我需要不断反思、改进自己的教学方式。
其次，教学大比武让我学会了如何提升自己的教学水平。
在比赛中，我认真观摩了其他教师的课堂，从中学习到了许多优秀的教学方法和技巧。
例如，一位教师通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣；另一位教师运用小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。
这些方法让我受益匪浅，也为我今后的教学工作提供了借鉴。
此外，教学大比武让我明白了团队合作的重要性。
在比赛中，我们组内的教师相互鼓励、共同进步。
我们共同备课、讨论教学方法，分享教学心得，使我们的教学水平得到了很大提升。
这使我认识到，在教育教学工作中，团队合作至关重要。
只有团结协作，才能更好地完成教学任务，提高教学质量。
最后，教学大比武让我对教师这一职业有了更深刻的认识。
在比赛中，我看到了其他教师的敬业精神、严谨治学态度和无私奉献精神。
他们为了学生的发展，不断努力、创新，为我们树立了榜样。
这使我更加坚定了从事教育事业的信念，决心为教育事业贡献自己的力量。
总之，教学大比武让我收获颇丰。
通过这次活动，我认识到自己的不足，学会了如何提升教学水平，明白了团队合作的重要性，对教师这一职业有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将以此次比赛为契机，不断反思、改进自己的教学方式，努力成为一名优秀的教师。
教学比武观摩心得体会
一、前言随着教育改革的深入推进，教师的教学水平和综合素质得到了前所未有的重视。
为了提升教师的教学能力，促进教育教学质量的提高，各地纷纷举办教学比武活动。
我有幸参加了这次教学比武观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂展示，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、观摩优秀教师的课堂展示1. 教学目标的明确性在观摩活动中，我发现优秀教师的课堂都有一个明确的教学目标。
他们能够根据教材内容和学生实际情况，制定出符合学生认知规律和教学要求的教学目标。
在课堂教学中，他们紧紧围绕教学目标展开教学活动，使学生在学习过程中能够明确学习方向，提高学习效率。
2. 教学内容的科学性优秀教师在教学内容的选择上注重科学性，能够根据教材内容和学生实际情况，选取具有代表性的知识点，使学生在学习过程中能够掌握核心知识。
同时，他们在讲解过程中注重逻辑性和条理性，使学生在理解知识的同时，能够形成自己的知识体系。
3. 教学方法的多样性优秀教师在教学方法上具有多样性，能够根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法。
如：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。
这些教学方法的应用，使学生在课堂学习中能够充分参与，提高学习兴趣。
4. 教学评价的及时性优秀教师在课堂教学中注重教学评价的及时性，能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略。
在教学过程中，他们通过提问、小组讨论、课堂练习等方式，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学内容和方法。
5. 教师素养的体现优秀教师在课堂教学中充分展现了良好的教师素养。
他们热爱教育事业，关心学生成长，具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的沟通能力。
在课堂上，他们以平等、尊重的态度对待学生，引导学生主动学习，培养学生的创新精神和实践能力。
三、观摩活动的心得体会1. 提高自身教学水平通过观摩优秀教师的课堂展示，我认识到自己在教学过程中存在的不足，如：教学目标不够明确、教学内容不够丰富、教学方法不够多样等。
教学大比武学习心得体会范文
教学大比武学习心得体会范文学习是一个不断进步的过程，而教学大比武更是让我们有机会学习和成长的舞台。
通过参与教学大比武的比赛，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，在教学大比武中，我深刻体会到了教学的重要性。
在比赛中，我需要对一堂课进行全面的规划和准备，确保教学内容的科学性和可行性。
我详细研究了课文的内容和教材的结构，设计了合理的教学目标和教学流程。
通过认真准备，我更加清楚地认识到，教学的成功与否与教师的准备程度密不可分，只有全面准备才能提高教学的质量和效果。
其次，在教学大比武中，我学会了充分利用教具和教育技术手段。
在课堂上，我通过多媒体、实物模型等多种形式的教具，使教学内容更加形象、生动。
我还运用了教育技术手段，比如利用投影仪展示图片和视频，引导学生主动参与课堂讨论。
通过教具和教育技术的运用，我发现学生对知识的掌握更加全面，课堂效果也得到了显著提升。
此外，在教学大比武中，我也注意到了课堂管理的重要性。
在比赛中，我采取了多种方法来维持课堂秩序，比如通过提前规划好教学流程，确保课堂时间的合理分配；通过灵活运用问答环节，激发学生的兴趣和积极性；通过及时的纠正和奖励制度，引导学生自觉遵守纪律。
这些措施的采取使得课堂秩序良好，并且每个学生都能专注于学习，从而提高了教学效果和学习成果。
最后，在教学大比武中，我也明确了评价与反思的重要性。
每次比赛结束后，我会对自己的教学过程进行评价，并找出需要改进的地方。
比如，在某次比赛中，我注意到自己在教学的过程中，对学生的指导不够耐心和细致，导致部分学生的理解不够深入。
我深刻反思了自己的不足，并在以后的教学中，加大了对学生的辅导和指导力度。
通过不断的评价和反思，我提高了自己的教学水平，也明确了下一步的改进方向。
总之，教学大比武是一次难得的学习机会，通过参与比赛，我不仅提高了教学能力，也获得了宝贵的经验和心得体会。
我将继续努力，不断完善自己的教学技巧和方法，为学生的学习成长做出更大的贡献。
优质课课堂大比武听评课体会
优质课课堂大比武听评课体会作为一名教师，参加优质课课堂大比武听评课是我职业生涯中的一次宝贵经历。
这是一次对自己教学水平的全面检验，也是一次对同行教师交流学习的机会。
在听评课的过程中，我不仅收获了很多优秀课堂的教学经验和方法，还激发了我对教育教学的热情，并对自己的教学目标进行了重新思考。
首先，优质课课堂大比武给了我一个机会，去欣赏其他教师的优秀教学实践。
在听其他教师上课的过程中，我发现他们有很强的课堂控制力和组织能力。
他们能够很好地引导学生的学习，让学生在积极思考的情况下获得应有的知识和技能。
同时，他们还能够创造出生动、有趣的教学氛围，使学生愿意参与到课堂中来。
这使我深刻认识到，教学并不仅仅是传递知识，更要关注学生的学习情感和兴趣，激发学生的学习动力。
其次，优质课课堂大比武让我重新反思自己的教学方法和理念。
在听其他教师上课的过程中，我发现他们运用了很多新颖而又有效的教学方法。
比如，在讲授知识点时，他们通过故事、图片等多种形式进行讲解，使得学生能够更好地理解和记忆。
同时，他们还注重培养学生的实践能力，通过课堂小组讨论、实验操作等方式激发学生的思维和创造力。
这些方法启发了我，让我意识到教学需要不断创新，因材施教，以适应学生的不同需求和兴趣。
再次，优质课课堂大比武给了我一个与其他教师交流学习的平台。
在听评课的过程中，我与其他教师进行了深入的交流。
我们分享了各自的教学经验和心得，讨论了教学中遇到的挑战和解决办法。
这种交流让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教学思路，还提高了我解决问题的能力。
同时，这种交流也增进了与其他教师的友谊和合作，使得我们能够在教学中互帮互助，共同提高。
最后，优质课课堂大比武让我更加坚信教育教学的重要性和意义。
通过参加这次比赛，我看到了其他教师的优秀教学实践和成果，也看到了学生在教育中的成长和进步。
这使我深感教师这个职业的伟大和荣耀，也激发了我进一步提升自己的教学水平的决心。
我愿意以更加积极的态度投入到教育教学中，为学生的发展贡献自己的力量。
教师教学大比武心得体会
作为一名教师，我有幸参加了学校举办的教学大比武活动。
这次活动不仅让我在教育教学方面得到了很大的提升，也让我深刻地体会到了教育教学工作的艰辛与乐趣。
以下是我对这次教学大比武的心得体会。
首先，这次教学大比武让我认识到了教育教学的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。
在教学过程中，我们要关注学生的全面发展，不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
通过这次比赛，我更加深刻地认识到，教育教学工作是一项系统工程，需要我们不断提高自己的教育教学水平，以更好地适应时代发展的需求。
其次，教学大比武让我学会了如何备课和设计教学方案。
在比赛中，我认真学习了其他教师的优秀教学案例，借鉴了他们的教学方法和技巧。
同时，我也对自己的教学方案进行了反复修改和完善。
在这个过程中，我学会了如何根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，选择合适的教学内容，运用恰当的教学方法，使教学过程更加高效、生动。
此外，教学大比武让我意识到了课堂纪律的重要性。
在比赛中，我深刻体会到，一个良好的课堂纪律是保证教学质量的关键。
为了营造一个积极、有序的课堂氛围，我注重培养学生的自律意识，加强课堂管理，确保学生能够全身心地投入到学习中。
在教学大比武中，我还学会了如何与学生进行有效的沟通。
在比赛中，我与学生建立了良好的师生关系，尊重学生的个性，关注学生的需求，引导学生积极参与课堂活动。
通过这次比赛，我明白了教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和成长。
此外，教学大比武让我认识到了自身存在的不足。
在比赛中，我发现自己在某些方面还存在欠缺，如课堂语言表达、板书设计等方面。
针对这些问题，我虚心向其他教师请教，努力提高自己的教育教学水平。
总之，这次教学大比武让我受益匪浅。
以下是我对这次比赛的几点感悟：1. 教育教学工作是一项充满挑战和机遇的事业，我们要始终保持敬业精神，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教学大比武是一个很好的学习平台，我们要珍惜这次机会，虚心向其他教师学习，不断提高自己的教育教学能力。
教学大比武听后心得与反思(精选多篇)
第一篇：教学大比武听后心得与反思借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！一直觉得自己是一个幸运的人，刚刚加入教育战线就能够分到这样一个教学气氛浓厚、教学成绩名列前茅的六沟学区。
参加工作两个多月以来，我发现了学区上有谋者、下有勇士。
在中心校领导的组织和培养下，各位教师能够充分发挥自己的一技之长，畅游在教育的茫茫学海中。
今天，在学区教学大比武中，又一次感受到了我们六沟老师的风采，如沐春风！下面谈谈我今天巨大的收获：紧扣“4+4n”的教学模式，在教学中践行新课程理念。
今天，讲课的五位优秀教师，分别为我们展示了精彩的课堂教学过程。
他们在“4+4n”教学模式的引领下，加入自己不同的教学风格，在细节上刻画完美。
西山咀王老师的教学有条有理，层次分明，各个环节不多不少，环环相扣，这非常值得我学习。
王永龙老师和黄老师同课异构，分别讲了《龙卷风》这一课，不同的思路，一样的精彩。
他们都充分利用小组自主合作学习，努力让学生成为学习真正的主人，争取在自我学习中体会龙卷风的危害，感受龙卷风的威猛。
而纪老师和胡老师的“美丽之路”，让我不禁叹然，真想跟着走下去。
课内容美丽，老师讲解更有魅力。
他们把质疑答疑环节演绎得淋漓尽致，在老师与学生一问一答的互动中共同解决课的难题疑问。
最终，把学生引领到像居里夫人那样创造美丽人生！创造轻松愉快的教学氛围，让学生把课堂变为一种享受。
这五位教师虽然年龄差距大，但是课堂气氛创造的都非常活跃，尤其黄老师声情并茂，满怀激情，亲自给孩子们演示龙卷风摇摇晃晃的样子，虽然逗得孩子哈哈大笑，但是这种教学却是刻骨铭心。
而年轻的胡老师，利用年龄的优势，与孩子拉近距离，努力启发孩子，语言幽默诙谐，更值得我这样的新老师学习。
提高教材和学科知识的把握能力，在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。
作为一名教师，给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更的给学生讲解和引导，在学生面前才不会出现尴尬的场面。
教学大比武观摩心得体会
作为一名教师，我有幸参加了本次教学大比武活动，通过观摩优秀教师的课堂展示，我受益匪浅。
以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。
一、教学理念的创新在教学大比武活动中，我看到了许多优秀教师对教学理念的深刻理解和创新。
他们以学生为中心，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在课堂教学中，他们善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
这使我深刻认识到，作为一名教师，我们要不断更新教育观念，紧跟时代步伐，为学生提供更加优质的教育资源。
二、教学方法的多样性在教学大比武活动中，我看到了老师们运用了丰富的教学方法。
有的老师采用情景教学法，将抽象的知识具体化、形象化；有的老师运用多媒体技术，使课堂生动有趣；还有的老师采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
这些教学方法使我认识到，作为一名教师，我们要善于结合教材和学生实际，灵活运用各种教学方法，提高课堂教学质量。
三、课堂管理的艺术在教学大比武活动中，我看到了老师们在课堂管理方面的独到之处。
他们能够充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。
在课堂教学中，老师们善于运用表扬、鼓励等手段，激发学生的学习兴趣；同时，他们也能及时纠正学生的不良行为，确保课堂教学顺利进行。
这使我明白，课堂管理是一门艺术，需要教师具备丰富的经验和良好的教育智慧。
四、教学评价的多元化在教学大比武活动中，我看到了老师们对教学评价的多元化。
他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质。
在评价过程中，老师们既注重学生的个体差异，又关注学生的全面发展。
这使我认识到，教学评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的道德品质、身心健康等方面。
五、自身成长的动力通过本次教学大比武活动，我看到了自己与优秀教师的差距。
在今后的教育教学工作中，我将以优秀教师为榜样，不断学习、反思、改进，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也将积极参与各类教学活动，锻炼自己的教学能力，为成为一名优秀的教师而努力。
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2006年上期教学比武点评
周春兰
首先让我感谢学校领导给我一次学习的机会，让我在上周星期五的教学比武中担当评委，并让我对这次教学法比武进行评课。
评课说不上，今天在这里我就鹦鹉学舌谈谈我对这几堂课的几点浅显看法，也可以说是我个人的体会与感受，说得不好，请大家多指教。
上周星期五教学比武6节课，其中4节语文课，2节数学课。
6节课每节课有每节课的特点，都上得很有水平，（难分高低），整个课堂都是结构清晰明了，教学方法，得当，并运用了不同的手段与方法突破了重点，难点，首先，我就淡淡这6节课的感受、优点。
一、教学各有特色，赛出了老师的风格
6节课每堂课的教学设计，方法都有不同，各有自己独特之处，充分体现了老师的个性与教学风格。
例第一堂课是肖梅芳老师执教的《镜泊湖奇观》，她首先创设情境，引入新课让学生自己提出问题，然后师生共同学习第一部，接着肖老师放手让学生自学第二部分（吊水楼瀑布），再接着改变教学方法，设计了一个让学生争当导游的活动来学习第三部分，最后又设计了一个具有创新意义的“设计广告词”的活动。
整堂课，体现了肖老师从扶到放，到完全放开的教学思想方法，体现了她的教学方法多样化的特点，这堂课还有一个最突出的特点，就是肖老师能引导学生抓住重点字，词句来理解课文内容，既教给学生阅读课文方法，又培养了学生阅读能力。
第二堂课是柏曼华老师执教的《立体图形的表面积和体积》课，他选择的是一堂练习课。
听了他的课，我深深地感受到：他不愧为一个有教学经验的年轻的“老”数学教师，在我印象中，六年级的课应该是口干舌燥，可柏曼华老师上课上得很轻松实在体现老师是学生的组织者，引导者的教学理念。
他的课堂设计一环扣一环，联系相当紧密，习题内容的设计也很有层次性，有基础题、有思维题、有创新题，而且都是选择生活中的问题。
我认为，他的教学充分体现了“数学来源于生活，又运用生活的”的新理念。
他的课没有什么花样，但很实在，而且，柏老师在整堂课中注重了学生装良好学习习惯的培养。
第三堂是李红梅老师上的《毛主席在花山》一课，她一开始就用歌曲“东方红”引入新课，结尾也是由“北京的金山上”结束，而且还有两个设计让我记忆犹新那就是在中间，她设计了一个让学生自由组合小组，自己提出问题，再让学生根据这些问题来自学课文，这一点充分体现了老师尊重学生的个性。
还有一点让我感受深刻的就是李红梅老师，那亲切、自然、丰富的表情，甜美的声音具有相当强的感染力，我都为她们班的学生有这么一个优秀的老师而感到自豪。
第四堂课是张桂华老师上的《千变万化》一课。
她的设计独出心裁，她打破以往的常规教学，先讲第一自然段，然后跳过中间，学习最后一自然段，让学生从最后一段的内容中提出自己心中的疑问，再让学生根据自己提出的问题来学习课文的主要内容，并设计了让学生联系生活，举例说说自己对句子理解一环节，让学生明白了什么东西是千变万化的，什么东西是不能变的，使学生的道德思想得到了升华。
陈双双老师上的数学课《角的认识》，也很具特色，她善于抓住低年级学生好玩，好动的特点，设计了“找角、摸角、数角、做角”等一系列的活动，让学生在玩中学，学中玩，老师教得轻松，学生学得愉快，听她的课，老师也忍不住想玩。
最后一堂课马陈清老师上的《树叶都是绿色的吗》她的设计也有她的特点，其一、她采用了通过多种形式的读，让学生理解课文。
其二、她设计了观察活动，即她给每个小组准备一袋树叶，让学生通过亲自看一看，摸一摸，体验到树叶的颜色是五颜六色和树叶形状是千姿百态的。
二、教学设计体现了新的教学理念
1、课堂教学与生活紧密相联：
例：肖彩华老师的“设计广告词”活动，柏老师的练习是设计都是生活中的问题，再如李红梅老师在课堂结束前让学生联系生活，班干部与毛主席作对照，说自己该怎样做。
张华娇老师的联系生活实际谈谈世界上哪些东西是千变万化的，哪些东西是永远不能变的。
陈双双老师让学生找生活中的角，马老师的观察树叶活动……都是与生活密切相关的。
2、都精心创设了一定的教学情境为学生提供了自主学习的机会。
例：张老师用谈话式，李红梅老师用歌曲式，一开始就给学生提供了学生创设了问题情境，马陈清老师为学生创设了观察树叶的生活情境，陈双双老师在课一开始就为学生创设了一个童话情境。
3、让学生自己提问题并解决问题：
例：肖梅芳老师，一开始就问学生：“看了课题，你最想知道什么？”，让学生自己提出问题，然后再围绕这些问题学课文再如李红梅老师在自由组合分组活动中，也是让学生自己提问自己解决，张华娇老师打乱课文顺序，让学生根据最后一段内容，提出疑问，再反回来学习课文。
4、关注每个学生，注意师生之间，生与生之间的互动，让每个学生都参与到活动中。
例：每堂课中的小组合作活动，肖老师设计的导游活动，陈双双老师设计的做角活动都体现了这一点。
在这里我想着重说的是肖老师设计的“导游”一环节中的引导，做得相当出色。
记得一开始中，她叫了一个学生做导游，那个学生背课文一样把“地下森林”一段背完，台下学生听得不很认真。
当时我想如果这样下去，这个“导游”设计只是一花样，摆设，没有多大的实效。
因为只有一个人在背，其他人没真正参与进去，肖老师可能没意识到这一点，等第二个学生说完时，肖老师马上提问“谁来说说，她为我们介绍了什么？”顿时，台下学生一阵茫然，许多学生不敢举手，因为根本没听，有的小心翼翼地举起手来，可又答错了。
这时肖老师，提出了学生注意认真倾听别人发言的要求，所以等到第三、第四个，台下的学生都能很自信，很准确地说出“导游”介绍了什么内容，我觉得肖老师在这一点上做得很好，真正实现了师与生之间，生与生之间的互动。
5、教师的教学行为发生了可喜的转变。
体现在每位老师都为学生创设一个民主和谐、自由、安全的教学氛围。
每个老师都力求做到亲切，温和，面带笑容，甚至向学生当面承认错误，例：李红梅老师由于课件操作出错了，当面向学生说了声“对不起”这是需要相当大的勇气，是值得我们学习，也说明老师真正放下了老师的架子，与学生平等相处。
三、注重了各种能力，朗读能力，表达能力，合作交流能力，观察能力，
动手操作能力，还有创新能力。
例：陈双双老师设计的做角活动，让学生自由选择不同材料，做出了不同的角，有用纸折角，有用小棒拼角，有用钉板围出角的，也有用纸条钉成角的，同样的用纸折角，学生的方法也不一样，折出的形状，角的个数也不相同，还有肖老师的“设计广告词”一活动，学生根据生活经验设计出了不同的出色的广告词。
他们的课有许许多多的优点，说也说不完，道也道不尽。
当然再好的课也存在一些问题，下面我就谈谈我的几点不成熟的看法也算是建议。
教学理念的更新要落到实处：
体现在以下几点：1、不尊重学生，不关心每一位学生，有的老师设有真正放下老师的架子，一节课基本上是老师站在讲台上，很少走下讲台深入到学生的学习活动中，要知道有时老师的一次个别辅导可能比上课讲十次还有效，尤其是对于差生。
2、老师的评价太单调，机械没有征对性：
3、小组合作效果不理想，大多是一种形式，每个小组只有少数几个优生在说，其余学生纯粹是听，没有真正参与到小组交流的活动中，再就是在小组交流前，给学生独立思考的时间太少。
4、合理地运用课件
本次课件都是为课件而课件，都是可有可无的课件。
我认为一般在以下情况下要用课件：（1）、只能意会，不能言传的。
（2）、把抽象的东西变直观。
（3）、有利于突破重点、难点。
5、对教材的理解要宽放，要灵活地创造性地使用教材。
新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”，我们老师应该根据实际情况，创新地使用教材。
许多公开课获奖课，都是把例题，习题改得面目全非。
6、建议每一节课都有一个“亮点”，让老师听了你的课对你这个“亮点”终生难忘。
好了，我的评课就到此为止，最后再次说明这纯属我个人听课的一点感受，说得对与错，请大家多指教，谢谢大家。