联系生活 拓展延伸_教案教学设计
初中交流寒假生活教案
初中交流寒假生活教案教学目标：1. 帮助学生分享和交流寒假生活经历，增进彼此的了解和友谊。
2. 培养学生表达和倾听的能力，提高他们的口语交流能力。
3. 引导学生从寒假生活中发现乐趣，培养积极向上的生活态度。
教学重点：1. 学生能够清晰地表达自己的寒假生活经历和感受。
2. 学生能够倾听并理解他人的分享，给予适当的反馈。
教学准备：1. 教室环境布置，确保每个学生都有足够的空间进行交流。
2. 准备一些问题，引导学生进行思考和分享。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以热情的开场白引起学生的兴趣，例如：“大家好，寒假已经过去了，相信大家都度过了一个充实而有趣的寒假。
现在，让我们一起来分享一下大家的寒假生活吧！”二、分享寒假生活（10分钟）1. 教师邀请几名学生上台分享他们的寒假生活经历和感受。
可以提前准备一些问题，引导学生进行思考和分享，例如：“你的寒假生活有什么特别的经历吗？”，“你在寒假中学会了什么新技能？”，“你在寒假中有没有帮助家人或朋友做些什么？”等。
2. 学生在分享时，教师要鼓励他们用清晰、简洁的语言表达自己的想法，并且注意语速和音量，以便让全班同学都能听清楚。
3. 学生在分享时，其他同学要积极倾听，并在分享结束后给予适当的反馈，例如：“你的寒假生活听起来真的很精彩！”、“我也很喜欢旅游，你的经历让我很感兴趣！”等。
三、小组交流（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-6人，让他们在小组内交流自己的寒假生活。
2. 教师可以准备一些问题，引导学生进行思考和分享，例如：“你的寒假生活有什么特别的经历吗？”，“你在寒假中学会了什么新技能？”，“你在寒假中有没有帮助家人或朋友做些什么？”等。
3. 学生在小组内交流时，教师要鼓励他们用清晰、简洁的语言表达自己的想法，并且注意语速和音量，以便让小组内的其他同学都能听清楚。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台总结他们在寒假生活中的收获和感悟，可以提前准备一些问题，引导学生进行思考和分享，例如：“你在寒假中学到了什么？”，“你在寒假中有没有帮助家人或朋友做些什么？”，“你对未来有什么计划和期待？”等。
延伸拓展练习教案
延伸拓展练习教案标题：延伸拓展练习教案教案目标：1. 帮助学生巩固已学知识，并能够运用到更复杂的情境中。
2. 拓展学生的思维能力和问题解决能力。
3. 提供学生更多的练习机会，以提高他们的学习成绩和自信心。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：通过一个引人入胜的故事、图片或视频来引起学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2. 提问启发：提出一个与所学知识相关的问题，引导学生思考并分享他们的想法。
主体活动：1. 综合应用：提供一系列与所学知识相关的问题或情境，要求学生运用已学知识进行分析、推理和解决问题。
2. 合作探究：组织学生进行小组合作，共同解决一个复杂的问题或完成一个任务。
鼓励学生互相讨论、交流和合作，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 创新设计：要求学生运用已学知识，设计一个与所学内容相关的创新项目或实践活动。
鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的创新思维和实践能力。
总结活动：1. 学生分享：鼓励学生分享他们在活动中的思考和成果，促进彼此之间的学习和交流。
2. 教师点评：对学生的表现进行肯定和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
3. 总结提升：总结本次活动的收获和体会，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
评估方法：1. 观察记录：教师通过观察学生在活动中的表现，记录他们的参与程度、思考深度和解决问题的能力。
2. 作品展示：学生通过展示他们的解决方案、创新设计或实践成果，展示他们的学习成果和能力。
教案扩展：1. 针对不同学生的差异化教学：根据学生的学习能力和兴趣，提供不同难度和类型的延伸拓展练习，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学资源整合：整合各类教学资源，如教材、练习册、互联网资源等，为学生提供更多的学习材料和练习机会。
3. 反思和调整：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略和活动设计，以不断改进教学效果。
希望以上教案建议和指导能够帮助您设计出一份有效的延伸拓展练习教案，促进学生的学习和发展。
高中数学与生活联系教案
高中数学与生活联系教案教学内容：数学在生活中的应用教学目标：通过本节课的学习，使学生能够认识到数学在日常生活中的重要性，并能够理解数学在各个领域的应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：数学在我们的日常生活中的应用有哪些？请同学们先思考一下。
2. 调查问卷：老师可以设计一个调查问卷，让学生填写自己在日常生活中遇到的与数学相关的问题。
二、拓展（15分钟）1. 生活中的测量：以身高、体重、温度等为例，结合具体生活例子，让学生了解测量在日常生活中的重要性。
2. 交通规划与数学：通过道路规划、车辆安全距离等实例，引导学生思考交通规划是如何依赖数学知识的。
三、实践（20分钟）1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论在各个领域如何应用数学，并展示他们的研究成果。
2. 实践活动：让学生通过测量、计算等实践活动，体会数学在实际生活中的应用和重要性。
四、总结（10分钟）1. 总结：通过学生讨论和实践活动的方式，总结数学在生活中的重要性和应用。
2. 课堂反思：让学生思考自己在日常生活中是否重视数学的应用和学习。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生回家找出更多数学在生活中的应用实例，并写成报告或演示。
2. 提醒：提醒学生认真完成作业，体会数学在日常生活中的应用。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加认识到数学在生活中的重要性，并能够更加主动地应用数学知识解决实际问题。
同时，通过实践活动，学生的动手能力和团队合作意识也得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，可以多结合实际生活例子，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。
教案的活动延伸
教案的活动延伸活动延伸：1. 延伸讨论：让学生以小组形式讨论教学内容的相关问题，并与全班分享他们的观点和发现。
老师可以给予引导性问题，例如："你们在活动中遇到了哪些困难？"、"有什么其他的方法可以解决这些困难吗？"、"你们觉得这个活动对你们的学习有帮助吗？"等等。
通过这样的讨论，学生可以加深对教学内容的理解，同时也培养了他们的合作和表达能力。
2. 创设情境：将教学内容应用到实际情境中，让学生更深入地理解和应用所学知识。
例如，在学习图表阅读的教学中，可以设计一个实际的调查问卷活动。
学生被分成小组，每个小组负责设计一份问卷，在学校或社区中进行调查，并根据收集到的数据制作图表进行分析和展示。
通过这样的活动，学生不仅能够巩固图表阅读的技巧，还能够培养实际应用能力和团队合作精神。
3. 制作展板或海报：让学生将教学内容制作成展板或海报，以展示他们的学习成果。
学生可以选择合适的图像、文字和配色，来呈现所学的知识点。
这样的活动不仅可以提高学生的艺术创造力，还可以加深他们对教学内容的理解和记忆。
4. 角色扮演：通过角色扮演的活动，让学生在真实情境中运用所学的知识和技能。
例如，在学习商务英语的教学中，可以让学生分组，扮演不同的商务角色，进行商务谈判或演讲的模拟。
通过这样的活动，学生能够更好地理解和运用商务英语的词汇和句型，同时也培养了他们的表达和沟通能力。
5. 小组展示：让学生以小组形式展示他们对教学内容的理解和应用。
每个小组可以选择不同形式的展示方式，例如口头演讲、视频制作、PPT展示等等。
通过这样的活动，学生能够自主学习、互相学习，同时也培养了他们的团队合作和演示技巧。
2022四年级下册数学实践活动教案范文
2022四年级下册数学实践活动教案范文教学设计是无形的但是它比教案要重要的多，正因为如此我们就是要通过这种比赛来引起大家的重视，毕竟这是我们提高个人教学能力一个很重要的途径。
今天小编在这里整理了一些2021四年级下册数学实践活动教案范文，我们一起来看看吧!2021四年级下册数学实践活动教案范文1一、创设情境，激发兴趣。
1.课件出示超市购物情境，笑笑在收银台结算账单。
师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起来帮助她。
2.师出示购物小票，让学生说说上蒙?有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应交款、应交、实收、找零。
)3.师：查看更多纹章，请访问小学课堂网怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来研目小数的加减混合计算。
(板书课题：小数的加减混合计算。
)二、合作交流，探究算法。
1.核对小票。
师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?2.汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。
列式：20-(12.30+4.85)。
师指名学生说说先算什么，再算什么?3.小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。
列式为：12.30+4.85+2.85。
4.师生小结算法。
计算小数加减混合运算时按有括号先算括号里面的没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。
计算时，相同数位要对齐。
三、练习运用，体验成功。
1.模拟购物。
(课件出示超市一角——纹具组，货架上有各种纹具，还有价签。
) 师：我们小组合作，模拟购物。
一人当售货员，坡见三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的纹具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。
小组合作模拟购物，并填购物单。
(购物单略。
)2.反馈练习。
(1)师：(课件出示：15-1.2-3.8= 4.2+12.3+5.8+2.7= )在计算这几种商品的总价时，如课件所示，你有比较简便的算法吗?(2)小组交流。
紧密联系生活的语文园地教学教案
尊敬的各位教育工作者、同仁：今天，我们将要探讨的主题是“紧密联系生活的语文园地教学教案”。
这个主题非常重要，因为语文园地是我们孩子们最主要的学习场所之一，也是我们教育工作者最重要的学习工具和教学平台之一。
当我们讲到“紧密联系生活”，就意味着我们的教学教案必须与学生的生活实际相密切结合。
只有这样，我们的教学才能有实际意义，才能真正地为学生的成长服务。
在教学设计的时候，我们必须特别强调这一点。
我们需要根据学生的实际情况进行教学分析。
我们需要了解学生的学习情况、学习能力和学习水平，还要了解学生的生活环境和现实情况。
只有这样，我们才能制定适合学生的教学计划和教学内容，让学生在学习中感到有趣和有用。
我们需要重视学生的学习兴趣。
在学生的成长过程中，学习兴趣是非常重要的一个因素。
只有在有兴趣的情况下，学生才会更加努力地去学习。
在设计教学教案的时候，我们必须充分地考虑学生的兴趣爱好，并结合学生的实际情况，设计出有趣的教学内容和教学活动，让学生在愉快的氛围中学习。
我们需要注重学生的实际应用能力。
在学习语文的时候，我们不能仅仅停留在知识的掌握和理解层面，更要关注学生的实际应用能力。
只有在实际应用中，学生才能更好地掌握和运用所学的知识。
在教学教案的设计过程中，我们需要注重学生的实际应用能力训练，让学生在掌握知识的同时，也能够不断提高自己的实际应用能力。
紧密联系生活的语文园地教学教案对于学生的成长和发展有着非常重要的意义。
我们需要根据学生的实际情况进行教学分析，重视学生的学习兴趣，注重学生的实际应用能力，让学生在愉快的学习环境中逐步掌握和应用所学的知识和技能，为实现真正的全面发展奠定基础。
我希望我们的教育工作者能够更加重视紧密联系生活的语文园地教学教案，为学生的成长和发展贡献更多的力量！。
密切联系实际,贴近学生生活——小学数学一年级下册教案
小学数学一年级下册教案是教学重点的一部分，将学生的数学素养融合到实际生活中，学生可以通过实际操作和体验，获得数学知识，这也是学生不可或缺的学习方式。
教师应该在教学中贴近学生生活，密切联系实际，使学生更加融入数学学习当中。
在教学中，教师需要把数学与学生的实际生活联系起来。
例如，使用学生日常生活中所体验到的物品，如糖果、饼干等，来教授数学的加减法等基础知识。
在这些实际物品的基础上，让学生通过手动操作，深入了解数学规律，从而激发学生的兴趣，达到良好的教学效果。
教师应该结合学生的智力发展，用语言或图形等形式，让学生感觉到数学是一种简单且有趣的学科。
例如，在教授时间的时候，学生可以通过数字时钟，感受到时间的概念，同时也可以辅以大大小小的图表，帮助学生更好地理解和掌握时间规律。
同时，老师应该关注学生的情感需求，用亲切的语言、自己亲手制作的学习用具、生动有趣的故事、歌曲等形式激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中获得数学知识。
老师还应该与家长密切合作，共同培养孩子的数学学习兴趣和能力。
家长可以帮助孩子购买适当的学习用具，如果孩子遇到困难，家长应该及时咨询老师或专业教育机构，共同解决问题，让孩子不断提升数学学习的能力。
家长可以在实际生活中，将一些简单的数学概念
嵌入到生活中，如食物的计算、时间的计算等等。
这些简单的实际操作可以让学生不断了解，不断掌握数学的规律。
综上，小学数学一年级下册教案应该与学生实际生活相密切联系，贴近学生的生活，在深度和广度上加深学生对数学知识的理解。
同时，老师和家长应该紧密合作，以培养孩子对数学的热爱，并逐步提高孩子的数学能力，让孩子掌握珍贵的数学知识，为学生未来的成长道路铺设坚实的基础。
初中生物联系生活教案
初中生物联系生活教案教学内容：通过和日常生活相关的例子，帮助学生理解生物知识，增强生物学习的实际性和趣味性。
教学目标：1. 了解生物与日常生活的联系和作用；2. 能够运用生物知识分析和解释日常生活中的现象；3. 提高学生的观察能力和思维能力。
教学重点和难点：重点：生物在日常生活中的作用和重要性。
难点：运用生物知识解释和分析日常生活中的现象。
教学准备：1. PPT课件；2. 实验器材和实验材料；3. 生物教科书；4. 生物相关的图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生通过看图片或视频，讨论生物在日常生活中的作用，并引出本节课的主题。
二、讲解和讨论（15分钟）1. 讲解生物在日常生活中的作用，如植物的光合作用、动物的呼吸等；2. 老师结合生活中的实际例子，和学生一起讨论生物在这些过程中的作用和意义。
三、实验（20分钟）老师安排学生进行一个简单的实验，观察并记录实验过程中生物的作用和影响。
四、小组讨论和汇报（10分钟）学生根据实验结果和自身的观察，分组讨论并汇报实验结果，分享对生物在日常生活中作用的理解。
五、练习与总结（10分钟）安排学生进行相关知识的练习，并进行总结和概括，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生结合生活中的例子，写一篇短文，谈谈自己对生物在日常生活中的作用和重要性的理解。
教学反思：通过这堂课的教学，学生可以更加深入地了解生物与日常生活的联系，提高其对生物知识的理解和应用能力。
同时，通过实验和讨论，学生能够增强观察能力和思维能力，提高其学习生物的兴趣和积极性。
教案日常生活中延伸的活动设计
教案：日常生活中延伸的活动设计一、引言日常生活中的活动设计是教学过程中非常重要的一环。
通过合理的活动设计，可以帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，增强他们的学习兴趣和动力。
本文将探讨如何在教学中运用日常生活中的活动设计，提高学生的学习效果。
二、活动设计的意义与目标1. 激发学生学习兴趣通过将学习与日常生活相结合，可以激发学生学习的兴趣。
例如，在教授英语时，可以组织学生参观英语电影，进行英语角的活动，让学生在实际使用中感受到英语的魅力，从而激发他们对英语学习的兴趣。
2. 提高学习效果通过将学习内容与实际生活相联系，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，在教授数学时，可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，从而提高他们的学习效果。
三、具体活动设计1. 语文课：日记写作在语文课上，可以让学生写日记来练习写作能力。
学生可以记录自己每天的所思所感，或是对某个故事情节的思考和感悟。
通过写日记，学生不仅可以提高自己的写作水平，还可以培养自己的观察和思考能力。
2. 数学课：商品比价在数学课上，可以设计一个商品比价的活动。
老师可以给学生一些购物清单，要求学生通过比较价格来判断哪个商品更便宜。
学生可以自行搜索各大电商平台的商品信息，进行比较，从而提高他们的数学运算能力和消费观念。
3. 英语课：学习英语歌曲在英语课上，可以安排学生学习英语歌曲。
学生可以通过学唱英语歌曲来提高自己的发音和语感。
同时，学生还可以通过学唱歌曲的过程中了解一些英语文化和背景知识，丰富自己的英语学习。
4. 科学课：植物观察在科学课上，可以组织学生进行植物观察活动。
学生可以选择一个植物，进行观察和记录。
他们可以观察植物的生长过程、花果的变化等，通过实际观察和记录，提高自己对植物生长规律的理解。
5. 美术课：手工制作在美术课上，可以进行一些手工制作活动。
学生可以根据老师的要求使用不同的材料和工具进行手工制作，如折纸、剪纸、画画等。
部编本人教版六年级语文上册《文言文二则》教案教学设计
4. 戴嵩的画错在哪儿？
5.这个故事告诉我们一个什么道理?
五、联系生活，深化认识
1.请学生谈谈学习本文的体会。 ) 2.你能联系实际说一说吗? 六、布置作业：A（尖子生）互相讲故事。 C（潜能生）有感情朗读课文。
B(中等生)背诵课文。
书戴嵩画牛
板书设计
杜处士 好
戴嵩 《牛》
锦囊玉轴
牧童 笑
掉尾而斗
教学反思
板书：伯牙鼓琴 锺子期听
5.我觉得伯牙弹琴的技术高超，心中想什么，就能弹出什么。
6.假如现在你是锺子期，听着伯牙的琴声，你仿佛听到了什么？你会
怎么赞美他？
五、拓展延伸，升华情感
1.引导升华，拓展探究。
2．理解文本，探究知音
在遇到锺子期前，他会缺少赞美吗？为什么偏偏视锺子期为知音？
3.丰富内容，拓展课文
1.正确朗读《书戴嵩画牛》。
2.结合注释理解诗句的意思，把握文章的主要内容。 3.学习养成认真观察的好习惯。背诵课文。 1.正确朗读和背诵课文。 2.能参考注释读懂每句话的意思。
教学准备、资源 字卡
教学过程
二次备课 （个性化
修改）
一、谈话导入，揭示课题
1.教师谈话：这节课我们来学习第二则《书戴嵩画牛》。（板书课题：
个故事?
二、初读课文，读通句子
1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。
ห้องสมุดไป่ตู้
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，
二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
3.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。
3
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联系生活拓展延伸
本文是关于联系生活拓展延伸，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
师：请同学们读课文，说说课文中“大自然的语言”指的是什么？
生：小蝌蚪在水里游是大自然的语言，这是在告诉人们春天来了。
生：鱼鳞上有一个个圆圈是大自然的语言，这是在告诉我们小鱼几岁了。
生：“三叶虫”化石镶嵌在喜玛拉雅山巅是大自然的语言，这里在告诉人们：那曾是汪洋一片。
师：同学们回答的非常好，说明大家读的很认真。
大自然的语言很奇妙，可是你知道吗？这些奇妙的大自然语言都来自实实在在的生活，就存在于我们的身边。
同学们请看：（出示放大的小蝌蚪、鱼鳞、以及三叶草图片）下面请同学们再看看这张图片（树的年轮），你看到了什么？
生：老师，我看到树桩。
生：好。
同学们观察的很认真。
这里砍伐后的树桩，树桩上的圆圈叫做年轮，它记载着这棵树的年龄，这也是大自然的语言。
生：老师，大自然的语言真的就在我们身边啊！
师：对，大自然的语言就在我们身边，请同学们联系生活想一想，你们还知道大自然能告诉我们什么？请讲给大家听一听。
生：燕子飞回来了，是告诉我们春天来了。
生：玉米成熟了，高粱穗儿红了，就是告诉我们秋天到了。
生：燕子低飞要下雨了。
生：老师，我知道“蚂蚁搬家”“蛇过道”也是告诉人们要下雨了。
师：我也知道，大雁南飞是告诉人们天气凉了，出现月晕是要刮风的预兆，这也是大自然的语言。
生：老师，我觉得“沙尘暴：也是大自然的语言，可我听不懂它对人们说什么？你能好诉我吗？
师：这为同学提的好，“沙尘暴“是大自然的语言，那是大自然的呐喊，也
是对人类的一种报负。
那么它究竟对人类说些什么？请各小组讨论一下。
生：它批评那些乱砍伐树木的人。
生：它在批评人们不注意保护环境。
生：“纱尘暴“在大声说：别在砍树了，地球都快被你们弄成秃头了，我能不发脾气吗，唿……唿……气死我了！
师：呀，太可怕了，那么怎样做你才不发脾气呢？
生：多栽树木、花草。
生：沙先生一定会说：“多栽化，多种树，山青水美的，谁有什么脾气呀，我就这点要求。
”
师：同学们想象可真丰富！“沙尘暴”的语言你听懂了吗？好，希望“沙尘暴”愤怒的呐喊能给一些人以警示吧。
评析：
本教学片断树立了人文的理念，创造地使用教材，很好的开发了课程。
教师不是就教材而讲教材，是引导学生联系生活，拓展知识，提升情感。
在学生自我体验中明确了正确的价值观。
师生是平等合作的关系，通过对话交流情感，启发了学生的思维和想象的空间。
◆［2003年3月7日］。