部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思(精选3篇)
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计反思
《部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计反思》这是一篇二年级下册语文教案，太阳学不好别的，就学发光；月亮不知道学什么，犹豫来犹豫去，就学会了变化；水学会了往低处流……万事万物都在学最简单的事，所以这个世界相当有秩序。
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计24 当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：世界必须功反复简弄睛①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思第【1】篇〗教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。
2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。
3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。
4.相机评价。
四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
部编版二年级语文下《当世界年纪还小的时候》教案(含反思)
24.当世界年纪还小的时候［教学目标］1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2.板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3.分组自学生字，讨论、识记字形。
(1)小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
(2)交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙(3)教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1.自由读课文，标注自然段序号。
2.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3.你最感兴趣的是哪一部分？4.文中有哪些地方不明白？做上标记。
5.质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1.教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2.指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
(2)学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？(3)学习第4自然段。
部编版语文二年级下册24 当世界年纪还小的时候教案与反思
24 当世界年纪还小的时候人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标知识与能力1．学习本课生字，理解这些生字组成的新词。
2．有感情地朗读课文。
3．感知文意，理解课文内容，体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
过程与方法1．引导学生抓住太阳、月亮和水分别是怎样找到自己最容易做的事情的，体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
2．引导学生借助生活经验理解课文。
情感、态度与价值观明白随着时间的流逝，一切都会改变。
重点难点教学重点感知文意，理解课文内容。
教学难点体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题每个人都是从小慢慢长大的，同学们，你是否还记得你小时候学习本领的情景呢？“当世界年纪还小的时候”，又是怎样的呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了什么内容。
2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
“反、式、简、由”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：世：第一笔横长，第二笔竖在竖中线上。
界：上下结构，“田”稍扁，下部撇短竖直。
功：提从横中线下起笔，横折钩的折向内收。
反：首撇短平，“又”横撇内收，捺伸展。
简：上下紧凑，下部“门”不宜过宽。
弄：“廾”的横宜长，撇取弯势，撇、竖间距适当。
睛：横画间隔均匀，右部第三横稍长，上下对正。
易错提示：复：注意中间不要写成“目”。
(3)多音字。
当⎩⎨⎧ d ān ɡ：当心 以一当十d àng ：上当 安步当车纪⎩⎨⎧ j ì：年纪 违法乱纪j ǐ：姓纪(4)归类识字。
归类示例：界(世界)—介(介绍)—阶(石阶)—价(价格)反(反对)—饭(米饭)—板(木板)—返(返回)简(简单)—问(问答)—间(中间)—涧(山涧)式(公式)—试(考试)—武(武)(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、说说学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、说教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级（精选5篇）
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级篇1教学目标：1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。
教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。
简单说一说你所了解的情况。
3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。
4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。
（播放音乐：小时候）二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。
3、注音领读。
4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。
（1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。
（2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿第1篇】《当世界年纪还小的时候》说课稿一、说教材《当世界年纪还小的时候》是部编版教材小学语文二年级下册第八单元的一篇课文。
本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。
既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是“根据课文容展开想象”。
本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。
“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。
本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。
《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；《当世界年纪还小的时候》要求体会文中奇妙的想象，并发挥想象讲故事；《羿射九日》要求和同学交流故事里哪些内容很神奇。
《当世界年纪还小的时候》用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。
全文共九个自然段，讲述当世界还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。
第1自然段以“当……的时候”这种句式将我们引入到年纪还小的世界。
第2-5自然段通过具体讲太阳、月亮、水是怎么学习的，体现出世界还小的时候，生活十分简单，每样东西只要明白自己做什么最容易就行了。
故事还在继续，第6-7自然段写万物自由生长，世界慢慢变化，意思上也有层递：只要万物都做自己容易做的事，这世界就很有秩序了。
第8-9自然段思路突转，从故事中跳出来，告诉我们这个故事没有结尾，却有很多开头，引发读者无限的想象。
最新《当世界年纪还小的时候》教学反思范文16篇
《当世界年纪还小的时候》教学反思范文16篇《当世界年纪还小的时候》教学反思范文16篇《当世界年纪还小的时候》教学反思范文(1)24 当世界年纪还小的时候《当世界年纪还小的时候》教学片段◆分析结构，品味表达。
师：“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
”这句话在结构上是全文的什么？生：总起句！师：没错。
这句话开篇点题，指出每样东西都必须学习怎么生活，引起下文。
那么，世界上的万物都是怎样学习生活的呢？我们请三位同学分角色朗读第2~4自然段，看看太阳、月亮和水都学会了什么。
（生分角色朗读第2~4自然段）师：非常棒！大家都能在朗读时抓住事物的特点、感情。
大家边朗读边思考，有没有发现这三段话的中心句，分别是哪一句话呢？在课文中将它们用横线画出来。
（生分别画出三段话的中心句，抽查学生回答）师：很好，大家找得非常准确。
太阳学会了发光、上山下山，月亮学会了不断变化，水学会了往低处流。
那么，世界上其他的万物又是怎么生活的呢？我们来一起听朗读第5~7自然段。
（出示多媒体听朗读第5~7自然段）师：第5自然段中说：“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这句话中关联词“只要……就……”表示什么关系呢？生：表示条件关系。
师：没错，“只要……就……”表示条件关系，“只要”连接的是某种条件，“就”连接的是在这种条件下产生的结果。
这句话的深刻的含义是告诉我们只要遵循自然规律，生活就会简单而美好。
现在，让我们一齐朗读第8、9自然段。
（生一齐朗读第8、9自然段）师：大家有没有发现文章的结尾和开头在结构上又是什么关系呢？生：〖HTK〗首尾呼应。
师：很好。
课文采用首尾呼应的方式，升华了文章的主题，将作者表达的感情更明显化。
赏析：《语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一是语文学科的基础特点。
此环节设计，充分地体现了语文学科这一特点。
分析全文结构，引导重点句式，同时感悟作者表达的感情。
《当世界年纪还小的时候》教学反思范文(2)24 当世界年纪还小的时候第一课时课时目标1.学习生字新词。
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部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思第1篇】教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。
2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。
3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。
4.相机评价。
四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
五、深度探究，展开想象1.学习第2自然段（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太阳学会了什么。
（发光、上下山）（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示） 2.学习第3自然段（1）指名读第3自然段。
（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”？（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。
（反反复复、不断变化）（4）找一找月亮学会了什么？（不断变化）3.学习第4自然段（1）指名读第4自然段。
（2）找一找水学会了什么？（往低处流）（3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。
（4）思考：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最容易的事。
） 4.学习第5-7自然段（1）读第5自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生活的就变得很简单。
（指导读好长句子）（2）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易（3）当万事万物都做最容易的事，世界就会变得很有秩序。
（4）展开想象：还有哪些事物做了自己最容易的事，让世界变得有秩序？（根据填空补充句子，配图朗读小诗，感受事物的美好。
）5.学习第8、9自然段（1）读第8自然段，思考：为什么有很多开头？（引导：最开始的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是慢慢学会的呢？高山一开始就喜欢安静地待着吗？还是慢慢学会的呢？）明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切都要从头开始。
（2）展开想象，续编课文。
（根据填空补充句子，展开想象。
）6.师生合作，配乐朗读课文。
六、课堂小结本文运用童话般的语言，通过想象当世界年纪还小的时候,万物学会生活的本领以及世界的变化，告诉我们要尊重客观规律，维护客观秩序，让万物自由生长。
万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的知识的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。
（板书）七、板书设计当世界年纪还小的时候太阳学会发光月亮学会不断的变化水学会往低处流遵循自然规律世界慢慢变化生活美好有序八、以一带多《大自然的歌》1.大自然的歌声真美妙。
2.手拉手，爱护地球。
3.积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。
4.保护我们人类赖以生存的环境……九、当堂检测1.辨字组词。
2.从文中找出下列词语的反义词。
失败——（）细腻——（）迟钝——（）约束——（）3.布置作业。
（1）熟读课文，会认会写本课生字词。
（2）收集保护地球的宣传标语，并与同学们交流。
【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思第2篇】当世界年纪还小的时候教案设计设计说明本文是一篇很有趣的科普童话。
文中用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。
本文充满了神奇的想象，能给人留下无限的想象空间。
而“能根据课文内容展开想象”又是本单元的语文学习要素。
因此，学习本文，应引导学生在读懂课文的基础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。
同时，教师应充分利用课文的留白，引发学生的想象。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1.激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？（学生自由猜）它的年纪已经好大好大了。
当世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？（板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2.教师指导识记书写“世、界”。
世，独体字。
界，上下结构。
上面是个“田”，下面是个“介”。
3.指导学生用生字组词。
设计意图：兴趣是最好的老师。
通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。
二、初读课文，自主识字1.学生自由朗读课文。
完成自读要求：（1）一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。
（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
（3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音；②交流识记生字的好方法。
2.检查自读情况：（1）课件出示生字组成的词语。
多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。
教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发音。
教师注意正音并加强读音示范。
（2）你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的呢？教师引导识记：①可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：纪—记、睁—筝。
③形声字构字规律识记：哦、睁、简。
3.自由读课文，自己喜欢的语句可以多读几遍。
思考：读懂了什么，还有什么不理解的？出示填空，交流：这篇课文说了________和________，________和雨这些事物是怎么学习成长的。
太阳学会，月亮学会，水学会，雨学会。
引导学生体会世界还小的时候，生活十分简单。
设计意图：在这个环节里，通过不同形式的读书活动，使学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养学生自主阅读的能力，使识字效果得以巩固，完成识字任务。
三、自主发现，指导书写1.课件出示生字：世、界、功、反、复、式。
引导学生观察生字的字形，做做小老师，说说有什么需要大家注意的。
2.教师重点讲解关键笔画的书写。
（如“式”字应讲解斜钩的写法。
）3.师范写，学生书空。
4.学生描红，师提醒注意正确的写字姿势，要求书写规范、端正、整洁，并且注意“一看、二写、三对照”。
5.投影反馈，生生进行评议。
设计意图：写好字是我们的目标之一，我们不仅要激发学生主动识字、写字的欲望，还要注意培养学生养成良好的书写习惯。
四、积累巩固，拓展阅读1.认读词语表中本课的词语，同桌之间互读。
2.课后阅读科普说明文《太阳》，试着读给家长听。
设计意图：拓宽学生的阅读范围，适时引导学生认读本课词语，巩固识字写字的效果。
第二课时一、关注基础，旧知导入1.教师听写本课易错生字。
2.出示填空：这篇课文说了（）和（），（）和雨这些事物是怎么学习成长的。
太阳学会（），月亮学会（），水学会（），雨学会（）。
设计意图：新课开始时引导学生复习本课生字词，旨在夯实学生的语文基础知识。
通过练习填空，学生对课文的内容有了整体的印象，为新课的学习做了良好的铺垫。
二、细读品味，感悟趣味1.过渡：课文充满了奇妙的想象，你最喜欢哪些语句？把喜欢的语句多读几遍。
2.学生自由读文。
3.自主学习，理解文本。
（1）用“我喜欢部分，因为”,的形式来交流自己喜欢的部分。
引导学生利用课文的留白，展开想象。
（2）学生先在小组内进行交流，再在班内交流。
（3）如果把世界万物比作人的话，你觉得它们是怎样的人？结合课文内容，挑选其中一个事物说一说。
（如：太阳是个莽撞的小男孩；月亮的主意变得特别快，似乎很调皮；水是个聪明的孩子，它学流动学得特别快。
）4.有感情地朗读自己喜欢的语段。
5.借助资料，介绍其中一个事物的成长。
6.理解“秩序”。
（1）借助工具书，查一查“秩序”的意思。
（2）我们什么时候会表现得很有秩序？（3）课文中的“秩序”指的是什么？7.“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
”说一说：万物都能做什么事情，让世界很有秩序？你还知道哪些事物的成长？交流交流。
设计意图：树立大语文观，时时体现语文学习综合性的特点，充分发挥学生的想象力，并且在借助资料介绍的同时，锻炼了学生搜集资料、整理资料、提取信息的能力。
三、巩固识字，指导书写1.课件出示生字：简、弄、由。
引导学生认读，扩词。
2.强调书写注意点：“由”是独体字，观察在田字格中的占格；“简、弄”注意观察上下部分的宽窄关系。
3.学生描红，教师巡视指导。
4.投影展示，师生互评。
设计意图：意在培养学生养成先观察后书写的良好习惯。
四、总结回顾，阅读拓展1.指导学生多种形式朗读课文。
（小组读、男女生比赛读。
）指导学生朗读时，语速减慢，语调渐轻，读出意犹未尽的感觉。
2.今天我们学习的课文语言优美，告诉了我们大自然中万物的成长过程，作者是德国的于尔克·舒比格。
这篇课文是同名故事集中的一篇，作者笔下的世界是那么美好、简单。
花花草草都有了生命，风云雷电都有着情意。
希望大家能去读一读这本故事集。
3.出示故事书，激发阅读兴趣。
设计意图：我们要拥有大语文观，要注重课外阅读及积累。
这篇课文语言优美，充满情趣。
通过书籍介绍，激发学生对课外阅读的兴趣。
板书设计教学反思小学生的好奇心强，大自然万物是怎么形成的呢？这个问题对学生一定有很大的吸引力，学生会产生极大的兴趣。
学生带着好奇心问：大自然还有哪些事物在慢慢成长？我利用学生的好奇心和求知欲，组织他们搜集大自然中其他事物的成长资料，进行学科学、爱科学的教育。
课文内容有趣，语言可爱，适合朗读。
【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思第3篇】教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。