讲座教学文档
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主题
课 程
内 容
讲 师
老
年
类
清晰到眼
温暖到心
白内障、青光眼防治宣讲
第一人民医院眼科主任：陈凤娥、缪浴宇
让身体有
一颗奔腾的心
心血管健康知识宣讲
中山医院心内科主任：钱菊英、颜彦
关注生命
抗击衰老
老年痴呆症、帕金森病防治宣讲
华山医院神经内科主任：李乃忠、丁正同
风雨之后
见阳光
风湿免疫疾病知识宣讲
仁济医院风湿免疫科主任：胡大伟、吕良敬
和谐生活
幸福家庭
性病、艾滋病预防知识宣讲
上海市皮肤病医院皮肤科主任：钱伊弘、龚伟明
高血压
可防可控
高血压疾病管理和严重心脑血管疾病预防
著名专家、瑞金医院高血压主任初少莉
坚持抗战
高血脂
高血脂的预防知识
中山医院心内科主任：姜红
厌食症的防治
神经性厌食症、儿童厌食症
儿童医院儿保科主任：龚群
低头一族
健康脊何
颈椎病的防治
实用论
经方防治常见病和疑难病
知名人士：郝万山
其
他
特
色
节日聚会
健康不缺席
节日期间健康饮食方式，各类常见病的节日饮食须知
华东医院营养科主任：冯颖
重视人体
亚健康
现代人群多种身体隐患和体检数据的解读
华东医院内科主任：焦青萍
科学养胃
保胃健康
消化道疾病防治宣讲
仁济医院消化科主任：马雄
注意人体
小“地雷”
肿瘤预防和肿瘤筛查介绍
卓越未来
从齿开始
儿童口腔保健、牙列不齐的纠治
第九人民医院儿童口腔科主任：池政兵、汪俊
互动讲座设计：研究生学术讲座教案
互动讲座设计：研究生学术讲座教案概述本文档介绍了一种研究生学术讲座的设计方法，旨在提供一种互动性强、参与度高的教学方式。
通过充分利用不同的教学资源和创新的活动形式，该讲座教案可以激发学生对学术话题的兴趣，并促进他们的思考和交流能力。
目标•引导研究生对特定学科领域进行深入思考和探索•培养研究生的批判性思维和创造力•提升研究生的演讲和表达能力•培养研究生之间的合作意识和团队精神教材准备1.确定讲座主题并选择相关教材或文献资料作为基础阅读材料。
2.准备辅助材料，如幻灯片、视频素材等。
讲座设计第一阶段：引入（10分钟）1.以一个引人入胜的开场问答或小游戏来吸引学生注意力。
2.提出讲座主题并介绍该主题的背景和重要性。
3.激发学生对该主题的兴趣，引导他们自己提出问题或观点。
第二阶段：知识传授（30分钟）1.分享基础知识和概念，并结合实际案例进行说明。
2.使用幻灯片、视频等辅助材料，以图文并茂的方式呈现内容。
3.适度引入互动环节，例如提问、小组讨论等。
第三阶段：应用与实践（40分钟）1.鼓励学生运用所学知识进行分析和思考，并展示他们的看法。
2.设计小组活动或角色扮演，让学生参与到实际的情境中去。
3.引导学生运用所学知识解决问题，并鼓励他们在团队中合作交流。
第四阶段：总结与反思（10分钟）1.总结本次讲座的重点内容，并回顾学习目标是否达成。
2.鼓励学生回顾自己对该主题的认识变化和收获。
3.提供进一步深化学习的建议，如推荐相关阅读材料或研究方向。
教学评估1.设计一些测验或小组项目，以检测学生对讲座内容的掌握程度。
2.观察和评价学生在小组活动中的合作表现和解决问题的能力。
3.鼓励学生给予反馈，收集他们的意见和建议以优化教学设计。
结语研究生学术讲座教案旨在促进研究生之间对特定学科领域的深入理解，并提升他们自身的思考、表达和团队合作能力。
通过充分利用各种教学资源和创新活动形式，这种讲座设计可以创造出一个互动性强、参与度高的学习环境，激发学生对知识领域更深层次的探索。
讲座教案幼儿园
讲座教案：幼儿园教学实践一、引言在幼儿园教学中，讲座教案的编写和实践是非常重要的。
一份优秀的讲座教案可以让教学更加有针对性、有计划性、有效性，有助于提升幼儿园教学的质量。
二、讲座教案的编写原则1. 教学目标与学情分析制定教学目标时，需要结合学生的年龄段、实际学情和学生发展规律等因素，确保目标具有可行性和针对性。
同时，要对学生的学情进行全面细致的分析，了解学生的学习特点和学习需求，为教学的实施提供有效的指导和支持。
2. 教学内容与方法教学内容应该基于教学目标，浓缩于课堂教学的重点内容，清晰明了地呈现给学生。
对于幼儿，教学内容需要贴近日常生活，能够激发孩子的兴趣和学习热情。
教学方法应该灵活多样，根据不同阶段的学生和不同的教学内容选择适宜的教学方法。
3. 预习环节设计预习环节的设计应该满足学生的预习需求，以提高学生对教学内容的理解和掌握程度。
同时预习过程的开展，还要注重启发学生的思维，提高学生的自主思考能力。
4. 检测环节设计检测环节的设计能够反映教学目标的实现情况和学生的学习效果，检测形式要多样化，注重提高学生对所学内容的理解和应用能力，同时注重学生个性差异的考虑。
5. 教学反思教学后应及时进行教学反思，分析教学效果和存在问题，并提出对应的解决方法。
这有利于不断改进教学质量和教学效果。
三、讲座教案的实施流程1. 教学前期准备在开始讲座之前，需要进行充分的准备。
包括制定教学目标、确定教学内容和教学方法、设计教学环节、准备教具材料等。
2. 讲座组织和实施讲座教案应该注重组织的细节处理，包括讲台设计、讲解语言执行、交流互动等方面。
此外，讲座教案的实施分阶段进行，需要注重设计好每个阶段的教学环节、检测和反思环节。
3. 教学过程的反思在教学过程结束后，要及时进行教学反思，分析教学效果和存在问题，并提出对应的解决方法。
从而不断改进教学质量和教学效果。
四、讲座教案的实施效果讲座教案的实施效果取决于教师的教学能力和教学素养，更需要注意的是教育教学方面的人才培养。
初中政治微讲座教案
初中政治微讲座教案《正确行使权利，履行义务》二、教学目标1. 让学生了解公民的权利与义务，理解权利与义务的关系。
2. 培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵纪守法。
三、教学重难点1. 教学重点：公民的权利与义务，权利与义务的关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民的权利与义务，阐述权利与义务的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，履行义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示我国宪法规定的基本权利和义务，引导学生思考权利与义务的关系。
2. 新课内容：讲解公民的权利与义务，阐述权利与义务的关系。
引导学生了解权利的行使应当遵守法律、法规，不得损害国家、社会、集体利益以及其他公民的合法权益。
3. 案例分析：列举典型案例，引导学生分析案例中当事人正确行使权利、履行义务的情况，从而使学生认识到正确行使权利、履行义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确行使权利，履行义务。
引导学生结合自身实际情况，提出具体措施。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确行使权利、履行义务的重要性。
引导学生树立遵纪守法的意识，自觉成为法治社会的建设者。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自身实际情况，思考如何正确行使权利，履行义务。
3. 下一节课分享自己的思考和体会。
七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了公民的权利与义务，明确了权利与义务的关系。
但在教学过程中，要注意引导学生联系实际，避免空泛讨论，提高学生的实践能力。
同时，要注重培养学生的法治意识，使他们成为遵纪守法的公民。
小学教学讲座方案
小学教学讲座方案一、引言小学阶段是孩子们接受基础教育的关键阶段，教师们在这个阶段扮演着至关重要的角色。
为了提升小学教师的教学水平和培养他们的专业素养，教学讲座成为了一种常见的培训形式。
本文档将提供一个小学教学讲座方案的示例，帮助教师们更好地组织和准备教学讲座。
二、讲座主题1. 主题：培养小学生的阅读习惯•整理分享一些有趣且适合小学生的阅读材料•探讨如何在教学中培养小学生的阅读兴趣•分享一些有效的阅读教学策略三、讲座内容及时间安排1. 第一部分（30分钟）：阅读材料的选择与推荐•介绍一些适合小学生的精选阅读材料，包括儿童文学、绘本、科普读物等•分享一些针对不同阅读水平的推荐书目和阅读列表•提供一些获取阅读材料的渠道和资源推荐2. 第二部分（30分钟）：培养小学生的阅读兴趣•分享一些有效的激发兴趣的阅读活动，如朗读比赛、书籍分享会等•探讨如何在课堂教学中引发学生对阅读的兴趣和热爱•分享一些教师在教学中培养小学生阅读兴趣的经验和方法3. 第三部分（30分钟）：阅读教学策略的分享•提供一些针对小学生的有效阅读教学策略，如预测、推理、问题解答等•分享一些培养阅读技巧的实践案例和教学资源•引导教师们思考如何在教学中引导学生深入思考和理解阅读材料4. 第四部分（30分钟）：问题交流与总结•鼓励教师们提出问题和分享自己的经验•回答教师们提出的问题，并与他们进行互动交流•总结讲座内容，强调培养小学生的阅读习惯的重要性和实践方法四、讲座准备与需求1. 讲座场地和设备•准备一个宽敞、明亮的教室作为讲座场地•确保教室内设备齐全，包括投影仪、音响设备等•提前测试设备的可用性，确保讲座顺利进行2. 讲座材料和手段•准备幻灯片或PPT等教学辅助材料，以方便讲座内容的呈现•整理一份讲座手册，内含讲座要点、阅读材料推荐和教学策略等内容，作为教师们的参考资料•提供一些带有绘本、儿童文学的实物样本，以方便教师们实地体验和了解阅读材料3. 参与人员•邀请小学老师作为主要参与人员，目标对象为小学教师•鼓励参与者积极提问和参与讨论，以促进互动交流的氛围4. 宣传与报名•制作宣传海报和传单，宣传讲座主题和时间等信息•提供多种宣传渠道，如学校官方网站、微信公众号等•设置报名通道，方便感兴趣的教师参与讲座五、总结小学教学讲座是提升教师能力和推动教学改革的重要途径。
135课堂教学模式讲座 文档
转变观念、革新模式、着力打造高效课堂-----135课堂教学模式专题讲座上堡子小学王文安为了更好的贯彻落实县教育局关于课改工作的总体要求，进一步推进我校课改，切实转变教师的教学方式及学生的学习方式，实现教学质量的提升，我校制定了《课程改革实施方案》，提出了“一三五”课堂教学模式，现将其具体内涵及操作方法在这里与同志们共同商榷。
一、课程改革方案（一）组织领导：组长：王文安成员：徐向千、朱娜、方水淼、王雁、张永新具体分工：王文安负责制定课改实施方案，领导语文组，徐向千领导数学组，王雁、张永新具体负责安排两组实验工作开展，方水淼搜集整理各类信息、积累资料。
（二）目标及任务：1、切实转变教师的教学行为（1）、教师的教育观念得到更新、教育行为得到转变，新课程理念得到树立，实施新课程的能力得到全面提高。
（2）、实现开放、互动、高效的适应新课程要求的课堂教学。
2、实现学生学习方式的转变（1）、学生学习方式实现多样化、个性化，学会自主、合作、探究性学习。
（2）有效培养学生学习的自觉性、主动性。
3、在新一轮课程改革的进程中，我们除了要用好新教材外，还应适应新的要求，开发出具有一定质量的、满足学生实际需要的校本课程，以课程开发为突破口，真正实现教师不仅是教材的利用者、执行者，更是教材的开发者的课改目标。
（三）基本内容1、“一三五”课堂教学模式初探抓住一个中心：先学后教开发两大模块：预习课展示反馈课预习课：明确学习目标、自主合作学习、预习检测、问题反馈。
展示反馈课：以学生为主体，让课堂活起来，学生动起来，师生互动、生生互动。
突出三个特点：课前预习：教师指导下的小组合作学习。
集中展示：用各种形式展示交流学生的学习成果。
当堂训练：面向全体，促进学生不良习惯的转变。
落实五个环节：其流程为：“情境引入、提出问题——学生自学、小组讨论——展示交流、点拨提升——巩固练习，组内互助——课堂总结、达标测试。
2、预习课的具体要求：教师方面一要有明确具体的预习目标。
膀胱冲洗专业知识讲座
左手带手套，右手拿PVP-1消毒液棉签给病人消毒 尿道口。摘手套放于车下。
撤尿垫放于车下，协助病人穿上裤子，恢复体位， 整理床单位。
倾倒尿液，计量，开窗通风。 收拾用物，洗手，签字，记录。
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解析
膀胱冲洗护理要点：
稀释膀胱内渗出的血液， 防止血液凝固阻塞尿道 抑制真菌生长 治疗细菌性膀胱炎
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膀胱冲洗方式
分为开放式膀胱冲洗和密闭式膀胱冲洗
密闭式膀胱冲洗
间断膀胱冲洗
持续膀胱冲洗
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操作步骤
推车至病人床旁，核对床号、姓名，向病人解 释，全面评估病情，家属回避，调节室温，监 护室用布帘遮挡、移输液架
可戴手套，放尿（记录）观察颜色、性质、量
套好瓶套开盖，冲洗液温度适宜，碘伏消毒， 把夹子移下叉处夹死，用止血钳夹住两管端
常用液体： 1：5000呋喃西林、生理盐水、 5%NHCO3
温度35-37 ℃（有内出血时温度降低，利于止血）
操作时间：15-20分钟
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冲洗液种类及作用
冲洗液 1：5000呋喃西林
生理盐水
5%NHCO3 抗生素
作用
预防感染
操作前准备
1、评估患者: A.患者病情、意识状态、患者自理及配合程 度 B.尿液的性质、出血量、有无尿频、尿急、 尿痛、膀胱憋尿感等
初中英语讲座教案模板范文
初中英语讲座教案模板范文一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握本讲座中的重点词汇和句型，提高听、说、读、写等语言技能。
过程与方法目标：通过本讲座的学习，学生能够了解并掌握有效的英语学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点：本讲座的重点是掌握新的词汇和句型，并能够在实际情境中运用。
教学难点：学生对于某些语法规则的理解和应用，以及英语口语表达的流畅性和准确性。
三、教学过程导入新课：通过播放一段与讲座主题相关的视频或音频材料，引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
呈现新知识：通过PPT展示讲座的重点词汇和句型，引导学生通过朗读、跟读等方式进行初步认识和记忆。
讲解和练习：针对每个重点词汇和句型进行详细讲解，并通过举例、填空等形式进行练习，巩固学生的理解和应用能力。
运用新知识：设计一些实际情境，让学生在小组内进行讨论和表演，运用所学的新知识进行口头表达，提高口语水平。
总结归纳：对本讲座的重点内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
四、教学方法和手段采用多媒体教学，通过PPT、视频、音频等多种形式呈现新知识，提高学生的学习兴趣和效果。
运用启发式教学方法，引导学生自主思考和探索，培养学生的学习能力和思维能力。
采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队意识和协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些与讲座内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固。
作业：布置一些与讲座内容相关的作业，要求学生在课后进行自主学习和巩固。
评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习效果和能力水平。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：用于呈现讲座的重点内容和示例。
视频和音频材料：用于导入新课和辅助教学。
实物或图片：用于展示实际情境和辅助学生理解。
数学教学专题讲座
数学教学专题讲座
概述
本篇文档旨在介绍关于数学教学的专题讲座。
数学教学是一门重要的学科，它不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，还对其整体研究能力的提升有积极影响。
本次讲座旨在分享数学教学中的最佳实践和创新方法，以帮助教师们提高教学效果。
内容
1. 数学教学的重要性
在第一部分中，我们将探讨数学教学对学生发展的重要性。
数学作为一门基础学科，它的研究不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
通过数学教学，学生可以培养分析问题、推理和抽象思维的能力，为其未来的研究和职业发展奠定坚实基础。
2. 创新的数学教学方法
在第二部分中，我们将介绍一些创新的数学教学方法。
传统的以讲授为主的教学模式已经不能满足学生的多样化需求。
我们将分
享使用游戏化教学、合作研究和实践应用等方法的经验。
这些方法可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
3. 数学教学中的技术应用
在第三部分中，我们将探讨在数学教学中应用技术的可能性。
现代技术的发展为数学教学带来了新的机遇和挑战。
我们将介绍使用数学软件、在线研究平台以及虚拟实验室等技术来辅助教学的方法。
这些技术不仅可以提高教学效果，还可以为学生提供更多的研究资源和个性化研究的机会。
结论
数学教学专题讲座的目标是为了帮助教师们分享最佳实践和创新方法，提高数学教学的效果和学生的学习成果。
通过探讨数学教学的重要性、创新的教学方法以及技术的应用，我们可以为教师们提供一些有益的指导和参考，以提升数学教学的质量。
村卫生室健康教育知识讲座教学内容
_______村卫生室
健康教育知识讲座
第
期
_____年_____月
通知
广大村民：
为提高我辖区人群掌握__________病相关知识，让广大群众了解预防__________病内容，保障人民群众及儿童的身体健康，我卫生室决定于______年_____月_____日上午____点在________村卫生室举行预防__________健康教育知识讨论。
望广大村民积极参加。
地点：______村卫生室
讲座内容：1、__________病的症状、处理。
2、__________病的预防。
讲座人：______
参加人员：部分村民、村卫生室负责人。
年月日
______防治知识讲义
主讲人：
一、教学目的：
让辖区人群掌握_____________知识，指导村民积极参与_______防治工作。
二、教学重点及难点：
1、______________的症状、处理。
2、______________的预防。
三、教学知识内容：
年月日
健康教育活动记录表
填表人（签字）：负责人（签字）：填表时间：年月日
镇村卫生室宣传栏第期更新记录
______村卫生室_____年度第___期健康教育讲座活动照片
_______村卫生室健康教育讲座签到及资料领发记录。
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• （二）指导观察，让学生有写 • （三）开展活动，让学生乐写 • （四）注重引导，使学生会写 • （五）学编童话，使学生创造性地写
• 第三节 习作教学策略
• 一、习作教学目标制定的策略 • 3—6年级习作教学的主要任务： • （一）掌握片段的写作技能 • （二）为篇章训练作铺垫 • （三一）整体性习作教学实验 • 主要做法:1、从读中学写，以读促写，读写结合的原则。2、先
• 培养学生良好的写作习惯包括：
• 1、养成留心观察周围事物的习惯。
• 2、课外阅读的习惯。
• 3、勤于动笔的习惯。
• 4、勇于发言的习惯。
• 5、修改自己习作的习惯。
• 三、小学作文教学的内容：
• 低段为“写话”教学，教学生写自己想说的话，写想象中 的事物，写身边的事物，（编童话，看图说话、写话，写 观察日记）。中、高段为“习作”教学，突出练笔的性质， 进行常见的应用文、简单的纪实作文和想象作文的训练。
仿写后创写，由“仿中有创”到“独立习作”的原则。主要特点： 起步早、起点高、实用性强、训练力度大。
• （二）读写结合法习作教学实验 • （三）情境习作教学实验 • （四）“童话引路”的“习作起步”实验 • （五）素描习作教学实验
• （六）按言语交际需要的习作教学实验 • （七）本色作文导写实验 • 1、习作教改的新理念——习作只可“导”不可教 • “导写”让学生打开如下三重门： • （1）前导——让学生想写（2）中导——让学生有写 • （3）后导——让学生会写 • 2、导写目标的三本色 • （1）无我之文还习作主体的生命本色；（2）无物之文还习作内
容的生活本色；（3）无个性之文还习作形式的生态本色 • 3、导写手段的“三维度” • 4、课堂习作导写方法 • 基本程序：（1）创设情境 （2）交流感受 （3）自主写作 （4）
互动评改 （5）总结激励
小学语文教学策略
第四章 小学作文教学策略
主讲 白树琴 2013年9月25日
第一节 小学作文教学概述
• 一、小学作文教学目标
• （一）总体目标 • “能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活
需要，运用常见的表达方式写作。” • （二）学段目标 （见书P104—105） • 二、小学作文教学的基本理念 • （一）从“写话”起步，突出练笔的性质 • （二）顺乎其然，强调学生作文兴趣和自信心的培养 • （三）自我发现，强调求真求新意识的培养 • 1、求真——让学生写自己想说的话，要感情真挚。 • 2、求新——让学生写出有个性，有创意的文章。 • （四）立足于文本，重视良好的写作习惯的培养
• 四、习作教学评价应遵循的原则：
• 1、赏识鼓励原则 ；2、分层施评原则；3、分数与评语互 补原则；4、学生主体原则。
• 第二节 写话教学策略
• 一、写话教学目标制定的策略 • 1、不计数量。2、不限内容。3、不求规范。 • 二、写话教学方法选用的策略 • （一）培养兴趣，让学生有话可写（画画写写、说说写写、