四年级美术上册 石膏版画教案 北京版
石膏彩绘 教案
石膏彩绘教案教案标题：石膏彩绘教案教学目标：1. 了解石膏彩绘的基本知识和技巧。
2. 学习石膏彩绘的基本步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生的观察能力和细致注意力。
教学内容：1. 石膏彩绘的定义和基本知识。
2. 石膏彩绘的材料和工具。
3. 石膏彩绘的基本步骤和技巧。
4. 石膏彩绘的实践活动。
教学准备：1. 石膏彩绘的相关教材和参考书籍。
2. 石膏、彩绘颜料、画笔等材料和工具。
3. 展示板或投影仪等教学辅助工具。
4. 学生的练习纸和彩绘工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍石膏彩绘的概念和应用领域，引发学生对石膏彩绘的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：通过展示板或投影仪，向学生介绍石膏彩绘的基本知识，包括材料、工具和基本步骤。
3. 演示（10分钟）：示范石膏彩绘的基本步骤和技巧，让学生对整个过程有一个清晰的了解。
4. 实践活动（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供一些石膏和彩绘工具，让他们自由发挥创造力进行石膏彩绘实践。
教师可以根据学生的实际情况给予指导和帮助。
5. 展示和评价（10分钟）：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提供一些具体的评价标准，如创意、技巧和表达能力等。
6. 总结（5分钟）：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索和发展自己的石膏彩绘技巧。
教学扩展：1. 鼓励学生在家继续进行石膏彩绘实践，并分享自己的作品。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，了解更多关于石膏彩绘的艺术作品和技巧。
3. 引导学生进行石膏彩绘的创作项目，如制作石膏彩绘的装饰品或礼品等。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的作品，包括创意、技巧和表达能力等方面。
3. 学生的自我评价和互相评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解石膏彩绘的基本知识和技巧，培养了他们的创造力和艺术表达能力。
同时，通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际操作中，提高了他们的观察能力和细致注意力。
11. 动物石膏版画(教案)人美版(北京)(2013)美术四年级上册
11. 动物石膏版画（教案）人美版（北京）（2013）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解石膏版画的基本概念、特点及其在艺术领域的地位。
2. 培养学生运用石膏版画表现动物特征的能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的意识，提高审美素养。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 石膏版画的基本概念、特点。
2. 动物石膏版画的制作方法与步骤。
3. 动物石膏版画的艺术表现手法。
4. 动物石膏版画的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：石膏版画的基本概念、特点，动物石膏版画的制作方法与步骤。
2. 教学难点：动物石膏版画的艺术表现手法，如何引导学生创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：石膏版画作品、动物图片、示范视频等。
2. 学具：石膏板、刻刀、油墨、滚筒、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示石膏版画作品，引导学生了解石膏版画的基本概念、特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解动物石膏版画的制作方法与步骤，让学生掌握基本的操作技巧。
3. 示范与指导：播放示范视频，教师现场指导，帮助学生掌握动物石膏版画的艺术表现手法。
4. 学生实践：学生分组进行石膏版画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点与不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调石膏版画的创作技巧。
六、板书设计1. 石膏版画的基本概念、特点。
2. 动物石膏版画的制作方法与步骤。
3. 动物石膏版画的艺术表现手法。
4. 动物石膏版画的欣赏与评价。
七、作业设计1. 创作一幅动物石膏版画作品。
2. 撰写一篇关于动物石膏版画的欣赏文章。
八、课后反思1. 学生对石膏版画的基本概念、特点是否掌握到位？2. 学生在创作过程中是否能够灵活运用所学知识？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何进一步激发学生对石膏版画的兴趣和创作热情？本节课通过讲解、示范、实践、评价等方式，让学生掌握了动物石膏版画的基本制作方法与步骤，提高了学生的实践操作能力和审美素养。
四年级上册美术教案-第11课 动物石膏版画 ▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第11课动物石膏版画课程简介本节课程是四年级上册美术教案的第11课，内容为动物石膏版画。
本课程主要介绍了动物石膏版画的制作方法和技巧，让学生通过动手制作，锻炼自己的动手能力和艺术创作能力。
教学目标1.了解石膏板的材质和特点，掌握制作石膏版画的基本方法；2.了解动物形象的构造和特征，掌握画动物的基本方法和技巧；3.创作出具有动物形象特色的石膏版画。
教学重点1.熟练掌握动物石膏版画的制作方法；2.熟悉掌握画动物形象的基本方法和技巧。
教学难点1.最大程度上发挥学生的创意，创作出有特色的动物石膏版画；2.发挥学生的观察能力和表现力，将动物形象生动自然地表现出来。
教学过程1.导入新课程通过张贴少儿美术《动物石膏版画》图片，介绍动物石膏版画的制作材料和方法，引导学生学习本节课程内容。
2.了解石膏板让学生手感石膏板，观察石膏板的特点，了解石膏板的用途和特点。
3.学习动物形象的构造特征通过多媒体展示不同动物的形象，让学生学习动物形象的构造和特征，了解不同动物的特点和生活习性，以便更好地绘制动物石膏版画。
4.制作动物石膏版画（1）设计草稿让学生自由发挥，设计出自己的石膏版画草稿。
老师可以在草稿上进行点评和指导。
（2）准备工具和材料让学生准备动物石膏版画所需的工具和材料，如：石膏板、铅笔、卡纸、剪刀、铁丝、工具等。
（3）制作过程首先，让学生将卡纸张贴在石膏板上，用铅笔画出动物形象。
然后，用铁丝将动物形象轮廓固定在石膏板上，再用刀将不需要的部分割掉，形成石膏版画。
最后，在石膏版画表面涂上颜料，用手指或刷子塑造出动物的肌肉轮廓和细节。
5.学生展示作品让学生展示自己的石膏版画作品，进行互评和交流，一起学习和提高。
作业布置1.完成动物石膏版画作品；2.自由创作一个动物石膏版画；3.复习本课程所学知识。
教学反思本节课程通过让学生亲手制作动物石膏版画，锻炼了学生的动手能力和艺术创作能力，同时也让学生了解了动物形象的构造和特征，提高了他们的观察能力和表现力。
四年级上册美术教案-第11课动物石膏版画▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第11课动物石膏版画▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解动物石膏版画的基本概念和特点。
2. 培养学生对动物石膏版画艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生掌握动物石膏版画的基本制作方法和技巧。
4. 培养学生的动手能力和创新意识。
教学内容1. 动物石膏版画的起源和发展2. 动物石膏版画的种类和特点3. 动物石膏版画的制作方法和技巧4. 动物石膏版画的欣赏和评价教学重点与难点1. 教学重点：动物石膏版画的制作方法和技巧。
2. 教学难点：动物石膏版画的细节处理和艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：动物石膏版画作品、示范视频、PPT课件、示范工具。
2. 学具：石膏板、刻刀、颜料、画笔、水桶、抹布、防护手套。
教学过程1. 导入：通过展示动物石膏版画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍动物石膏版画的起源、发展、种类和特点。
3. 示范教学：通过示范视频和现场示范，展示动物石膏版画的制作方法和技巧。
4. 实践操作：学生分组进行动物石膏版画的制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 动物石膏版画2. 课题：第11课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 根据课堂所学，独立完成一幅动物石膏版画作品。
2. 结合自己的作品，写一篇关于动物石膏版画的欣赏和评价的文章。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度和学习成果。
2. 学生反思：自己对动物石膏版画的理解和掌握程度，以及在制作过程中的收获和不足。
（注：本文为示例性教案，实际教学情况可能有所不同，请根据实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，是达到教学目标的关键环节。
以下是“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引入话题：通过展示一组生动的动物石膏版画作品，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
石膏像素描(教案)
石膏像素描（教案）一、教学目标：1. 让学生了解石膏像素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生对石膏像素描的兴趣和审美能力。
3. 提高学生运用线条、明暗、质感等绘画元素表现石膏像素描的能力。
二、教学内容：1. 石膏像素描的基本概念：石膏像素描是指以石膏模型为对象进行的素描训练，通过石膏像素描可以锻炼画者的观察力、表现力和造型能力。
2. 石膏像素描的工具材料：铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
3. 石膏像素描的基本技巧：线条、明暗、质感等。
4. 石膏像素描的步骤：起稿、勾线、加深、细化等。
5. 石膏像素描的欣赏与分析：欣赏经典石膏像素描作品，分析其艺术特点和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：石膏像素描的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：如何运用线条、明暗、质感等元素表现石膏像素描。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解石膏像素描的基本概念、技巧和步骤。
2. 示范法：教师现场演示石膏像素描的过程。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典石膏像素描作品。
五、教学准备：1. 教师准备：石膏模型、画纸、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具材料。
2. 学生准备：笔记本、水杯等个人用品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示石膏像素描作品，引导学生关注石膏像素描的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解石膏像素描的基本概念、技巧和步骤。
3. 示范演示：教师现场演示石膏像素描的过程，让学生直观地了解绘画技巧。
4. 学生练习：学生分组练习，教师个别指导。
5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习石膏像素描，提高自己的绘画技巧。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
九、课程进度安排：本节课的教学内容分为两个课时，第一课时主要讲解石膏像素描的基本概念、技巧和步骤，第二课时进行示范演示和学生练习。
(北京课改版)四年级美术上册 石膏浮雕 教案
（北京课改版）四年级美术上册石膏浮雕教案石膏浮雕一、教学目标知识目标：通过欣赏，让学生了解我国博大精深艺术文化，了解浮雕艺术形式、特点及美感。
能力目标：学习石膏浮雕的制作方法，用石膏设计制作一块以十二生肖为题材的浮雕作品。
情感目标：培养学生对我国民族传统文化的热爱与传承的情感，感受浮雕这一艺术形式的美感，陶冶学生的情操。
培养学生的观察能力、造型能力、动手操作能力和欣赏评述能力。
培养学生塌实、认真的学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：石膏浮雕的雕刻技法和艺术处理方法。
难点：雕刻中线条的处理、背景部分的处理技法、空间感的表现、平面与立体的结合。
三、教学准备课件、版画作品、教材等。
四、教学过程1、检查学具，导入教师：*请各个小组拿出浮雕作品，同学们用眼睛看一看、用手摸一摸，有什么感觉？*对，这种在平面上雕刻出凸凹起伏物象的艺术形式雕刻的？（教师提示）*直观示范石膏浮雕的制作步骤和方法。
注意：用刻刀时要注意安全。
*课件演示艺术效果的制作处理：仿金属（铜、不锈钢）、仿大理石、仿篆刻等。
*想一想用什么方法处理主体与背景才能够使作品更好看？学生：*欣赏学习*小组研讨交流并回答：镂空雕、潜伏雕、线刻……；用写实懂得手法、装饰的手法、卡通的手法……*直观感知学习。
*小组讨论交流。
设计意图：了解浮雕雕刻的主要表现形式，培养学生对中国传统文化的热爱与传承的情感。
加深了解雕刻形式及手法风格不同。
学习浮雕的制作方法，学习艺术效果的处理方法。
3、艺术实践教师：*布置作业：用石膏设计制作一块十二生肖为题材的浮雕作品。
要求：构思，选择适合的生肖图案；构图，铅笔起稿大小要合适，不能太小；雕刻时可尝试多种技法，但要注意安全；艺术效果处理时要选择与雕刻风格协调的处理方法，注意卫生。
*巡视辅导。
学生：*倾听、构思。
*设计制作。
设计意图：明确作业要求，提高自我保护意识，培养良好的卫生习惯。
体验创作的乐趣。
4、评价教师：*将作品放到展台上，展示、交流、评价。
美术教案石膏
美术教案石膏教案标题：美术教案-石膏教案目标：1. 了解石膏的基本特性和用途。
2. 学习使用石膏进行造型和雕塑创作。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学资源：1. 石膏粉和水。
2. 石膏模具。
3. 刻刀或雕刻工具。
4. 砂纸和磨石。
5. 艺术家的石膏雕塑作品图片。
教学步骤：引入：1. 展示一些艺术家使用石膏创作的雕塑作品图片，引发学生对石膏的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论石膏的特性和用途，鼓励他们提出问题和猜测。
探索：1. 向学生介绍石膏的基本材料和制作方法，包括石膏粉和水的比例以及搅拌的步骤。
2. 演示如何使用石膏模具进行造型，鼓励学生尝试制作简单的石膏模型。
3. 引导学生观察和探索石膏的质地、干燥时间和可塑性，让他们感受到石膏的特点。
实践：1. 提供不同形状和大小的石膏模具，让学生选择自己感兴趣的模具进行制作。
2. 鼓励学生运用刻刀或雕刻工具在石膏模型上进行雕塑，创造出自己的艺术作品。
3. 引导学生在创作过程中注重细节和比例，培养他们的观察力和艺术表达能力。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展示和评价活动，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 鼓励学生分享创作过程中的困惑和收获，促进他们的思考和交流。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或雕塑家来学校进行讲座或工作坊，让学生进一步了解石膏的应用和创作技巧。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，让他们欣赏到更多石膏雕塑作品，拓宽他们的艺术视野。
教案评价：通过本教案，学生将能够了解石膏的基本特性和用途，并通过实践创作自己的石膏雕塑作品。
教案设计注重培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力，同时通过展示和评价活动促进学生的交流和思考。
拓展活动进一步拓宽学生的艺术视野，提供更多学习和创作的机会。
四年级上册美术教学设计-第11课动物石膏版画▏人美版(北京)
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程内容：第11课动物石膏版画▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解石膏版画的制作过程和技巧，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 通过观察和分析动物的特点，培养学生对动物形态和结构的认识，提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的团队精神和自信心。
二、教学内容1. 石膏版画的制作过程：了解石膏版画的制作方法，包括石膏板的雕刻、涂色、印刷等步骤。
2. 动物形态与结构的认识：通过观察和分析不同动物的特点，学习动物的形态和结构，提高学生的观察力和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握石膏版画的制作过程和技巧，能够独立完成一幅动物石膏版画作品。
2. 教学难点：动物形态和结构的准确表现，以及石膏版画的雕刻和涂色技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：石膏板、雕刻刀、画笔、颜料等。
2. 学具：学生每人一块石膏板、雕刻刀、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些动物石膏版画作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 讲解：教师讲解石膏版画的制作过程和技巧，同时引导学生观察和分析动物的特点，讲解动物的形态和结构。
3. 示范：教师示范制作一幅动物石膏版画，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 学生制作：学生按照教师的指导，独立完成一幅动物石膏版画作品。
六、板书设计板书设计如下：动物石膏版画制作过程：1. 雕刻2. 涂色3. 印刷动物特点：1. 形态2. 结构七、作业设计学生回家后，用自己的方式记录下制作石膏版画的经验和感受，可以是一段文字、一张画图或是一段视频。
八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学内容的难易程度等，以便于改进教学方法和提高教学质量。
重点关注细节：动物形态与结构的认识补充说明：动物形态与结构的认识是本节课的教学重点之一，也是学生进行石膏版画创作的基础。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同动物的特点，了解动物的形态和结构，从而提高学生的观察力和表现力。
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石膏版画
一、教学目标
知识目标：初步学习石膏版画的知识，了解石膏版画的特点。
能力目标：初步掌握石膏版画的制做方法。
情感目标：通过对石膏版画制作方法与应用，培养学生的观察能力、探究能力、动手实践能力及创新意识；通过欣赏活动培养学生的审美能力。
二、教学重点与难点
重点：石膏版画的制作方法。
难点：正确处理版面的黑白、疏密关系。
三、教学准备
版画、课件、教材等。
四、教学过程
1、检查学具，导入
教师：*出示题材相同、创作形式不同的两张作品：黑白版画和写实性油画。
*出示此版画作品的一组复制作品。
*出示石膏版。
学生：*说一说：对比两副作品，你有什么不同感受？（一个简洁概括，一个写实细腻。
） *小组讨论：说一说为什么几张作品一样？
*结论：映出来的。
设计意图：通过对同一题材两种不同形式的作品比较，初步认识版画简洁概括的特点，通过质疑，引导学生初步感受版画的概念及特点。
2、研究与探讨制版过程
教师：提出小组探究提纲：怎样制作底版？
*把你选用的工具给大家介绍一下。
*要先刻出不同的条线应怎样选用工具？
*出示不同效果的底版。
学生：*小组探讨制版步骤。
结论：画——刻，小刀、钉子、铅笔、牙签、钥匙等。
尖就刻细，粗线可以刻粗线、刻一块面等。
*进行讨论：比一比线条的变化给画面带来不同的效果。
设计意图：通过自主学习使学生在观察、讨论、实践的基础上学会制作方法，引导学生学会利用身边简单的工具，同时，使其认识到粗细不同的线条，可以使画面更丰富。
3、作品欣赏
教师：欣赏作品《林间》：作品表现的是什么内容？构图有什么特点？给人什么感受？你喜欢这种只有黑白两色的作品吗？
学生：带着问题欣赏。
设计意图：通过欣赏书中作品，使学生感悟版画艺术的魅力，并且从中提高学生的审美素养。
4、艺术实践
教师：*以动物为题材设计一张底稿，然后把它制作成一副石膏版画。
提示：有把握的学生可以直接在石膏版上打稿。
*巡视辅导
学生：确定表现内容，根据需要选择不同工具进行刻制并复印。
设计意图：尝试石膏版画的创作方法，感受创作的乐趣，提高学生的动手实践能力
5、交流
教师：*展一展：把你的作品粘到展板上。
*说一说：你喜欢的作品。
学生：生生交流、师生之间互相交流。
设计意图：通过展品与交流，使学生再次感受版画作品的独特艺术效果及其丰富想象力。
6、板书设计：
课题：石膏版画
课后小结：
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了
积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世
学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。