幼儿园中班看图讲述教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小蚂蚁坐大船的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，感受小蚂蚁们的勇敢和团结。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达小蚂蚁们的情绪和经历。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小蚂蚁手偶、大船模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐上大船，一起唱《小蚂蚁坐船歌》，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：运用课件和手偶，生动讲述小蚂蚁们坐大船的经历，引导幼儿观察小蚂蚁们的表情和动作。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己观察到的小蚂蚁们的情绪和经历，鼓励幼儿用语言表达。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演小蚂蚁，体验坐大船的经历，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中小蚂蚁们的勇敢和团结，教育幼儿要勇敢面对困难，懂得合作。
五、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力和家庭情感交流。
2. 延伸活动：鼓励家长带领幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言、认真听讲。
2. 语言表达能力：评估幼儿在情景扮演等环节中语言表达的清晰度和准确性。
3. 情感态度：关注幼儿在故事讨论中对勇敢和团结品质的认同和表现。
七、教学拓展1. 艺术活动：结合故事内容，开展绘画活动，让幼儿绘制自己心中的小蚂蚁和大船。
2. 自然科学：组织幼儿进行户外观察，了解蚂蚁的生活环境，培养对自然科学的兴趣。
八、教学反思1. 教师行为：反思在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了每个幼儿充分的发言机会。
2. 幼儿反应：分析幼儿对教学内容的接受程度，是否达到了教学目标，幼儿在课堂上是否有足够的参与感。
小蚂蚁坐大船教案
小蚂蚁坐大船教案教案标题：小蚂蚁坐大船教案教学目标：1. 通过故事《小蚂蚁坐大船》，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造思维能力。
3. 引导学生思考小动物的生存环境和自我保护意识。
教学重点：1. 理解故事《小蚂蚁坐大船》中的主要情节和人物形象。
2. 分析小动物的生存环境和自我保护意识。
3. 学会运用合作和团队精神解决问题。
教学准备：1. 故事书《小蚂蚁坐大船》。
2. PPT或黑板。
3. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向学生介绍故事《小蚂蚁坐大船》的背景，并简要介绍主要人物。
2. 提问：教师问学生是否知道小动物在生存环境中面临的困难和如何保护自己。
阅读与理解：1. 教师朗读故事《小蚂蚁坐大船》，并引导学生跟读。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要情节和人物形象。
3. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。
拓展与创造：1. 提问：教师引导学生思考，如果你是小蚂蚁，你会如何保护自己？2. 小组合作活动：将学生重新分组，让他们合作设计一个小动物的自我保护措施，并用绘画、手工等形式展示出来。
3. 小组展示与讨论：每个小组展示他们的设计作品，并与全班分享，讨论各组的创意和可行性。
总结与评价：1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调合作和团队精神的重要性。
2. 学生自我评价：让学生用自己的话简单评价自己在小组合作活动中的表现，并提出改进意见。
3. 教师评价：教师根据学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
扩展活动：1. 邀请一位动物保护专家或志愿者来学校给学生讲解有关小动物保护的知识。
2. 组织学生参观当地的动物保护区或动物园，让他们亲身体验小动物的生存环境。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学策略和教学方法。
在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和创造思维能力，引导他们主动思考和解决问题。
同时，要及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思（含5篇）
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思（含5篇）第一篇：中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快，引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）师：我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。
幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》教学设计一、教学目标1.让孩子们通过游戏方式初步了解英语单词“boat”、“ant”等。
2.提高孩子们的动手能力和口头表达能力，训练孩子们的听、说、读、写四种语言能力。
3.培养孩子们集体合作精神，以及培养良好的团队意识。
二、教学内容通过教材《中班英语》中的故事《小蚂蚁坐大船》，引导学生了解单词和简单的语句。
三、教学重难点•教学重点：故事中的单词和简单的语句，如“boat”、“ant”、“sit in a boat”、“big boat”等。
•教学难点：如何在幼儿们喜欢的游戏过程中，让孩子们能够学会单词和简单的语句的表达。
四、教学方法通过游戏的方式来引导学生学习故事中的单词和简单的语句。
具体方法如下：1.集体朗读故事《小蚂蚁坐大船》，让幼儿们听懂故事内容。
2.提问，让幼儿们回答故事中出现的单词和语句，激发其学习兴趣。
3.分成小组，通过团队合作的方式，让幼儿们进行语言表达练习。
4.小组比赛，通过比赛的方式复习故事中的内容，激发幼儿学习的积极性。
五、教学步骤第一步：导入新课让孩子们欣赏一段与故事相关的视频，比如大船、小船、蚂蚁。
导入新的学习内容。
第二步：教学重点呈现1.集体朗读故事《小蚂蚁坐大船》。
2.学生们认真听故事，了解故事情节。
第三步：合作练习1.将孩子们分成小组，并发给每个小组一个小船和若干只蚂蚁。
2.让每个小组根据故事中的情节，制定属于自己的游戏规则。
3.让孩子们在小组内进行团队合作，根据规则进行游戏。
第四步：小组比赛1.在游戏结束后，让每个小组派代表来挑战一个游戏关卡。
2.完成游戏过程中，让所有孩子们进行实践表达，帮助他们更好地巩固知识点。
第五步：教学反思1.在小组比赛结束后，让孩子们表达自己的收获和反思。
2.教师进行点评和，让孩子们更好地了解自己的表现，以此来促进孩子们的成长。
六、教学评价通过教学活动后，教师可以综合考虑幼儿园中班学生成长、语言能力和团队合作能力等多方面因素，来进行评价。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》1. 教学目标1.让学生熟悉并理解故事中的语言表达方式，如：描述大小、形状、颜色等；2.提高学生的口语表达及语言沟通能力，让他们能在生活中用所学的语言表达方式描述周围的事物。
2. 故事简介•《小蚂蚁坐大船》是一则寓言故事，主要表达了一个小蚂蚁的努力和勇气。
•故事中，小蚂蚁背负着一块大面包回家路上，被恶劣天气困扰，遇到一个小船过河。
•小蚂蚁本来想把面包放在小船上，但怕自己的体重太重，导致小船翻了。
最终，小蚂蚁破釜沉舟，扛着面包慢慢地游向家里。
3. 教学过程3.1 情境营造教师先与学生简要交流一下故事的背景和故事主人公，让学生先对故事有一个初步的认识。
3.2 教师引导学生讨论题目：大小、形状、颜色教师可通过以下问题帮助孩子了解贯穿故事的主题：•故事中的小蚂蚁背的面包有多大？•它的形状是什么样子的？•面包的颜色是什么颜色？在引导学生讨论这些问题的过程中，教师可将相应的词汇写在黑板上，方便学生记忆。
3.3 教师讲解故事内容教师可以根据故事中的情节，引导学生理解故事的内涵，并适当提问，促进学生的思考。
在讲述故事的过程中，教师注意语言表达方式和语速。
3.4 语言表达训练教师可以在教学中穿插一些口语表达的小练习，让学生通过语言表述来巩固所学的词汇。
比如：•学生分组，互相描述自己的书包（大小、形状、颜色）；•学生在小组内讨论教师提出的颜色，表述出这种颜色所代表的物体。
3.5 教师引导学生总结最后，教师引导学生总结一下他们所学的主要语言表达方式和词汇。
4. 教学评价在整个教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，采取不同的评价方式，如：观察学生的口语表达能力、问答环节的表现等。
然后将学生的表现反馈给他们，鼓励他们继续参与口语表达和讨论。
5. 结束语通过本次教学，学生可以在欣赏故事的同时，学到了描述大小、形状、颜色等方面的词汇，并通过口语表述加以运用。
值得指出的是，在教学过程中，学生将在轻松、愉悦的情境中接受知识，增强的信心和积极性，有助于提高口语表达和语言理解能力。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》教学目标1.培养幼儿对于生活场景的理解和想象能力。
2.学习并掌握叙述故事情节的基本语言表达。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容课程主题幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》课程时长本课程时长45分钟。
教学步骤第一步：引入活动及目标介绍（5分钟）老师在开课前，首先向幼儿说明今天的主题是小蚂蚁坐大船，引出小蚂蚁的故事，并介绍今天的教学目标。
第二步：讲述故事情节（10分钟）老师向幼儿讲述小蚂蚁坐船的故事情节，让幼儿在听故事的过程中获得关于坐船、河流等概念知识。
同时，老师在讲述故事情节中强调并解释生词，帮助幼儿理解故事。
第三步：回答问题（10分钟）老师提问故事情节中的问题，鼓励幼儿回答和提出自己的问题。
同时，老师借助问题提醒幼儿注意关键词和情节，提高幼儿的注意力和记忆能力。
第四步：角色扮演（10分钟）老师将分配角色给不同的幼儿，让幼儿模拟小蚂蚁坐船的情节。
让幼儿通过角色扮演，亲身体验并加深对生词和概念的理解。
第五步：汇报表演（10分钟）分组让幼儿模仿故事情节表演，让幼儿们在小组内积极交流、互相协助。
老师在表演后指出幼儿的表现，鼓励幼儿们充分发挥自己的创造力，不怕犯错。
第六步：课堂总结及作业布置（5分钟）老师总结今天课堂内容，确保幼儿对小蚂蚁坐船故事情节和重点生词的掌握，同时让幼儿自己回想并复述今天所学的内容。
布置课后作业，让幼儿画出自己心目中的“小蚂蚁坐船”故事配合故事内容进行画色。
教学反思针对幼儿园中班学生的特点，我对教学内容和教学方法进行了适当调整与改进。
通过学习小蚂蚁坐船的故事情节，让幼儿了解生活中的场景和概念，同时通过课上的互动让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
通过画画作为课后作业，激发幼儿创造力，让幼儿参与进一步加深对小蚂蚁坐船故事情节和重点生词的理解。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》教案名称：《小蚂蚁坐大船》- 幼儿园中班语言课教案教案目标：1. 通过听故事和讨论，培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 故事《小蚂蚁坐大船》的图片或绘本。
2. 用于参与角色扮演的相关道具，如卡通蚂蚁形象纸牌。
3. 记录学生发言的板书、白板、黑板等。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引起幼儿的兴趣，向幼儿展示故事《小蚂蚁坐大船》的图片或绘本，并请幼儿讨论这个故事可能讲了什么。
2. 激发幼儿的思考，向幼儿提问：“你认为小蚂蚁为什么要坐大船呢？”讲解故事（10分钟）：1. 通过朗读故事《小蚂蚁坐大船》，引导幼儿了解故事的情节和内容。
2. 在讲解过程中，适时停下来向幼儿提问相关问题，例如：“小蚂蚁坐大船是为了去哪里呢？”角色扮演（15分钟）：1. 将幼儿分成几组，每个小组分配一个蚂蚁形象纸牌，让幼儿假装成蚂蚁。
2. 请幼儿在教室内模仿故事情节，比如蚂蚁们坐上船，在海上冒险等等。
3. 同时引导幼儿展示不同角色的表演，如船长、蚂蚁等，增加故事的趣味性和互动性。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导幼儿回顾故事情节，提问一些关于故事的问题，如：“小蚂蚁是怎么坐上大船的？”2. 鼓励幼儿补充故事中的细节，分享自己的观点和感受。
3. 总结教材，提醒幼儿故事的主题和教训，例如：“我们要有勇气尝试新事物，就像小蚂蚁一样。
”延伸活动（15分钟）：1. 给幼儿分发相关的练习和游戏活动，如画出自己坐船的故事，完成连线游戏等。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的故事，分享给大家听。
课堂作业：1. 让幼儿完成课堂延伸活动中的练习和游戏作业。
2. 鼓励幼儿将自己创作的故事带回家，与家长分享。
教案总结：通过《小蚂蚁坐大船》这个故事，幼儿可以了解到勇敢尝试新事物的重要性，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过角色扮演和互动活动，提高幼儿的协作意识和团队合作能力。
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小蚂蚁坐大船的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言描述小蚂蚁坐大船的经历。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小蚂蚁手偶、大船模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小蚂蚁手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它今天有什么故事要和大家分享呢？”2. 讲述故事：教师运用课件和图片，生动形象地讲述小蚂蚁坐大船的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，提问：“小蚂蚁为什么会坐大船？它在船上遇到了哪些事情？它的心情是怎样的？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小蚂蚁坐大船》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现小蚂蚁坐大船的经历。
3. 家长引导幼儿观察周围的自然环境，培养他们对大自然的热爱。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：教师创设生动的情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
3. 游戏化教学：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高学习效果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后讲述故事的情况，以及绘画或手工制作的作品。
3. 情感态度评价：关注幼儿在故事讨论中对勇敢、自信品质的体现，以及对大自然的热爱。
八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
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幼儿园中班看图讲述教案《小蚂蚁坐大
船》
【活动目标】
1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
【活动准备】
1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】
1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？
幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？
2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》
3、引导幼儿讲述画面内容
师：小蚂蚁说他在干什么？
幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
师：我们一起来读读这句话。
师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？我们把这句话也一起来读一读。
师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？
幼A：是用花瓣做的。
幼B：它是一片小花瓣。
师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。
小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船
也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？
4、两两合作，认读儿歌
师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？
5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演
6、总结全课，结束活动。
附儿歌：《小蚂蚁坐大船》
小蚂蚁，坐大船，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，
原来是片小花瓣。