中班课件 贪吃的大猩猩
中班教案贪吃的大猩猩
05
情感教育与价值观引导
Chapter
珍惜食物，感恩生活
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通过故事情境，引导幼儿认识到食物的珍贵和来之不易，学会珍惜食物，不浪费 一粒粮食。
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鼓励幼儿表达对食物的感激之情，培养感恩心态，让他们懂得珍惜当下的幸福生 活。
培养良好品德，尊重他人
在故事中强调大猩猩贪吃、不尊重他 人的行为，引导幼儿反思并认识到尊 重他人的重要性。
1. 故事导入（5分钟）：讲述贪吃的大 猩猩的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 讨论环节（10分钟）：引导孩子们讨 论故事中的情节和角色行为，深入理解 故事背后的道理。
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故事导入与角色介绍
Chapter
故事讲述及情节梳理
01
故事开篇
介绍大猩猩的生活环 境，描述其贪吃的特 点。
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情节发展
详细讲述大猩猩因为 贪吃而遇到的一系列 有趣或尴尬的经历。
引导幼儿理解健康饮食的概念，即适 量摄入各类食物，不偏食，不暴饮暴 食。
讲解食物营养
简要介绍各类食物的主要营养成分及 其对身体的益处，如水果富含维生素 C，蔬菜富含纤维，谷物提供能量等 。
健康饮食习惯培养
定时定量饮食
教育幼儿遵守定时定量的饮食原 则，避免过度饮食或不足。
均衡饮食
鼓励幼儿摄入多种食物，确保获得 全面的营养。
02
与幼儿一起观看大猩猩 的相关视频或图片，了 解大猩猩的生活习性和 特点
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与幼儿进行角色扮演游 戏，让幼儿扮演故事中 的角色，加深对故事的 理解
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鼓励幼儿在日常生活中 观察动物的饮食习惯， 培养其对自然世界的探 究兴趣
幼儿自我评价报告
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中班教案贪吃的大猩猩中班音乐贪吃的大猩猩
总结反思并改进教学方法
根据观察和家长反馈，总结幼儿在音乐活动中的表现和进步情况，分析 存在的问题和不足。
反思教学方法和手段是否适合幼儿的发展水平和兴趣特点，及时调整教 学策略。
针对幼儿在音乐技能方面的薄弱环节，设计有针对性的教学活动和练习， 促进幼儿在音乐领域的全面发展。
06 延伸活动推荐及 家长参与指南
04 师生互动环节设 计
提问回答环节
老师向学生们介绍大猩猩的生 活习性和特点，并询问学生们 对大猩猩的了解和印象。
老师播放贪吃的大猩猩音乐， 并询问学生们这首歌曲所表达 的内容和情感。
老师引导学生们思考贪吃的大 猩猩在故事中的经历和行为， 并提问学生们对于贪吃、自控 力等话题的看法。
小组讨论分享环节
来。
评估幼儿在音乐技能方面的进步， 记录幼儿是否能够准确掌握歌曲
的节奏、旋律和歌词。
家长反馈收集整理
向家长发放问卷调查，了解家长对幼儿 在音乐活动中的表现和进步的评价。
定期组织家长座谈会，邀请家长分享幼 儿在家中的音乐表现和兴趣爱好，以便
更全面地了解幼儿的音乐发展情况。
鼓励家长提供建设性意见和建议，以便 更好地完善音乐教学活动。
的情节和角色。
培养幼儿对音乐的兴趣和感受力， 提高幼儿的听觉辨识能力和音乐
表现力。
借助音乐游戏和角色扮演，促进 幼儿社交技能和合作能力的发展。
音乐课程目标
学习并掌握歌曲《贪 吃的大猩猩》的旋律 和歌词。
激发幼儿的创造力和 想象力，鼓励幼儿在 音乐活动中自由表达 和创作。
通过模仿和表演，培 养幼儿的节奏感、音 乐感和舞台表现力。
家长陪伴孩子共同成长
01
鼓励孩子自由表达
在音乐活动中，家长应鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，尊重孩子
中班音乐活动贪吃的大猩猩教案反思
• 活动背景与目标 • 教学内容与方法 • 活动过程回顾 • 教案反思与总结 • 未来展望与提升方向
01
活动背景与目标
活动背景介绍
动物主题受欢迎
中班幼儿对动物主题非常感兴趣，以 贪吃的大猩猩为切入点，容易引起幼 儿的共鸣和参与热情。
寓教于乐理念
活动设计旨在让幼儿在轻松愉快的氛 围中学习，通过游戏化的教学方式， 达到寓教于乐的目的。
04
教案反思与总结
成功之处及亮点
活动设计生动有趣
通过贪吃的大猩猩角色， 引发幼儿对音乐活动的兴 趣。
音乐元素丰富多样
活动中融入了节奏、旋律、 力度等多种音乐元素，提 升幼儿的音乐感受力。
互动环节充分
通过模仿大猩猩、拍打节 奏等互动环节，让幼儿充 分参与到音乐活动中。
存在问题及原因分析
部分幼儿参与度不高
活动中的分组合作和角色扮演有助 于培养幼儿的团队意识和协作精神， 对其未来发展具有积极意义。
02
教学内容与方法
音乐选材及理由
选材
《丛林狂想曲》
理由
该曲目节奏明快、旋律生动，能够很好地吸引中班幼儿的注意力。同时，其富 有动感的音乐风格也符合中班幼儿活泼好动的特点，能够激发幼儿参与音乐活 动的兴趣。
促进团队合作
通过分组合作和角色扮演 等形式，增进幼儿之间的 沟通和协作能力。
预期效果及意义
幼儿积极参与
活动设计符合中班幼儿的年龄特 点和兴趣爱好，预期幼儿能够积 极参与其中，享受音乐活动的乐
趣。
音乐能力提升
通过多样化的音乐体验和表现形式， 预期能够提升幼儿的音乐感知、节 奏感和音乐表现力等能力。
团队合作意识增强
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《贪吃的大猩猩》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿学习歌曲中的简单动作，提高幼儿的动作协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《贪吃的大猩猩》音频文件、动作图谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的座椅。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《贪吃的大猩猩》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲的歌词。
3. 教师引导幼儿跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作学习（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的旋律，创编简单的动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师示范动作，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 集体舞（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的节奏，组织幼儿进行集体舞。
2. 教师示范集体舞的步骤，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行集体舞练习，注意安全。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调活动的意义和价值。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要确保活动环境的安全，避免发生意外。
3. 教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索音乐器材。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学反思，不断提升教学水平。
中班艺术活动《贪吃的大猩猩》(歌唱)
预期效果
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幼儿能够积极参与歌唱活动， 跟随音乐节奏拍打身体或使用
打击乐器伴奏。
幼儿能够准确、清晰地唱出歌 词，表现出歌曲中的情感和意
境。
通过多次练习和表演，幼儿能 够逐渐提高自己的演唱水平和 表现力，增强自信心和舞台表
现力。
整个活动过程中，幼儿能够保 持愉悦、兴奋的状态，感受到
音乐艺术的魅力和乐趣。
THANK YOU
提升幼儿歌唱表演能力
通过歌唱活动，提高幼儿的歌唱技能 和表演能力，使幼儿能够用自然、流 畅的声音演唱歌曲。
鼓励幼儿在歌唱过程中大胆表现自己 的情感和想象，培养幼儿的自信心和 创造力。
促进幼儿全面发展
歌唱活动能够促进幼儿身体、智力、情感、社会性等多方面 的全面发展。
通过《贪吃的大猩猩》歌唱活动，可以培养幼儿的观察力、 注意力、记忆力等认知能力，同时也可以促进幼儿的语言表 达和情感交流能力的发展。
中班艺术活动《贪吃的大猩猩》( 歌唱)
• 活动背景与目的 • 活动内容与形式 • 活动准备与安排 • 活动过程与实施 • 活动评价与反馈 • 活动意义与价值
01
活动背景与目的
背景介绍
艺术教育是幼儿园教育的重要组 成部分，音乐活动是培养幼儿审 美情感、艺术表现力和创造力的
有效途径。
《贪吃的大猩猩》是一首富有童 趣、节奏明快的儿童歌曲，适合 中班幼儿的年龄特点和认知水平
、充足。
发声方法
引导幼儿用自然、明亮 的声音歌唱，避免喊叫
或过度用力。
音准节奏
通过练习和模仿，帮助 幼儿掌握歌曲的旋律和
节奏。
舞蹈动作编排
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幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解《贪吃的大猩猩》的故事情节，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 《贪吃的大猩猩》故事PPT或图书2. 歌曲《贪吃的大猩猩》音乐文件3. 角色头饰（大猩猩、小鸟、猴子等）4. 打击乐器（如小鼓、铃铛等）5. 教学卡片（含歌词）三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《贪吃的大猩猩》故事PPT或阅读图书，引导幼儿观看并倾听故事情节。
3. 歌曲学唱（7分钟）：教师播放歌曲《贪吃的大猩猩》，引导幼儿倾听并学唱。
教师可分段教学，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
4. 角色扮演（8分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（大猩猩、小鸟、猴子等），并为每位幼儿分发角色头饰。
教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。
5. 音乐游戏（5分钟）：教师带领幼儿进行《贪吃的大猩猩》音乐游戏，如模仿大猩猩走路、模仿小鸟飞翔等。
教师可使用打击乐器为游戏伴奏，增加趣味性。
6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，询问幼儿在活动中的感受和收获。
教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《贪吃的大猩猩》相关主题，引导幼儿持续关注和参与。
3. 艺术创作：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起用纸、泥、画等材料创作一个贪吃的大猩猩，下节课分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。
公开课教案及反思贪吃的大猩猩
公开课教案及反思——贪吃的大猩猩一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《贪吃的大猩猩》的故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作意识和表演能力。
（2）培养学生通过绘画、手工制作等方法表达自己对故事的理解。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读课文，理解故事情节及寓意。
（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）培养学生合作意识，提高表演能力。
2. 教学难点：（1）学会生字词，理解词语的意思。
（2）有感情地朗读课文，表现出大猩猩的贪吃特点。
三、教学准备：1. 课件：故事《贪吃的大猩猩》PPT。
2. 教学具：图片、卡片、手工材料等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解故事内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）趣味问答：森林里有一只大猩猩，它非常非常贪吃，你们知道它为什么这么贪吃吗？（2）引导学生分享答案，引出课题《贪吃的大猩猩》。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，感受故事氛围。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的趣味之处。
3. 合作学习：（1）分组讨论：为大猩猩设计一个不再贪吃的方法。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同评价。
4. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）师生共同评价表演过程，分享表演心得。
5. 情感体验：（1）讨论：我们应该向大猩猩学习什么？（2）引导学生懂得珍惜粮食，关爱动物，与大自然和谐相处。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
2. 拓展作业：以“我眼中的大猩猩”为主题，进行绘画或手抄报创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 表演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和创意展示。
公开课教案及反思贪吃的大猩猩
公开课教案及反思——贪吃的大猩猩第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《贪吃的大猩猩》为主题，通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注动物的生活习性，培养学生的同理心和保护动物的意识。
1.2 教学目标（1）了解大猩猩的生活习性和特点；（2）培养学生对动物的关爱和保护意识；（3）通过故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《贪吃的大猩猩》讲述了一只大猩猩因为贪吃而导致身体健康受损，在人类的帮助下，改正错误，恢复健康的故事。
2.2 教学重点与难点（1）重点：大猩猩的生活习性和特点；（2）难点：如何引导学生正确看待动物的缺点，培养保护动物的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解大猩猩的生活习性和特点；（2）讨论法：引导学生探讨如何关爱和保护动物；（3）情景教学法：通过角色扮演，让学生体验故事情节。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示大猩猩的生活画面；（2）道具：模拟大猩猩的动作和表情；（3）作业：布置相关的阅读和写作任务。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示大猩猩的图片，引导学生关注动物的生活，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解详细讲解大猩猩的生活习性和特点，让学生了解大猩猩的生态环境。
4.3 讨论引导学生探讨如何关爱和保护动物，让学生认识到保护动物的重要性。
4.4 情景教学分组进行角色扮演，让学生体验故事情节，培养学生的表演能力和同理心。
第五章：教学反思5.1 教学效果课后对学生进行问卷调查，了解教学效果，以便对后续教学进行改进。
5.2 教师反馈5.3 学生反馈收集学生的作业和反馈意见，了解学生对课程内容的掌握情况，以便进行针对性的辅导。
第六章：教学评估6.1 学生参与度评估观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组合作表现等，以评估学生对课程的兴趣和投入程度。
6.2 学生理解度评估通过课堂提问和作业完成情况，评估学生对大猩猩生活习性和特点的理解程度。