2014年优质课《贪吃的变色龙》
小班语言优质课教案及教学反思《贪吃的变色龙》
小班语言优质课教案及教学反思《贪吃的变色龙》教学目标通过讲述故事《贪吃的变色龙》，让学生掌握以下的能力： - 培养语言表达能力，提高口语表达能力； - 能够准确理解故事情节，分析故事中的人物形象，以及感受故事教导我们的道德故事。
教学内容课前准备•查找故事资料，熟悉故事内容；•了解班级上学生的个性差异，做好不同学生的教学安排；•准备相关的教具、音乐、背景音效等，为课堂创造良好的氛围。
教学过程1. 情境渲染老师拿出绘本《贪吃的变色龙》并展示给孩子们看，并宣布今天的故事就是取自于这个故事，鼓舞学生对今天的课有期待和兴趣。
2. 共同创设语言氛围通过音乐、教学板书、图片等多种方式，创设出一个生动有趣的语言环境，为之后的学习奠定基础。
3. 讲述故事老师讲述故事时，一开始就提前告诉学生这个故事会有些许的不同，并在讲述过程中略微带一些悬疑。
在故事中穿插了许多英语单词，用中文讲述故事时，老师一定要将英语单词讲明白。
4. 互动输入通过语言表达游戏，让学生发挥想象力，参与到故事中，进一步加深对故事及人物的感受。
5. 归纳总结在故事讲述后，老师引导学生手抄自己认为精彩的英语单词，并将其归纳在黑板上指导学生的正确书写和拼读，让他们了解到了很多陌生单词。
6. 情感教育在谈及故事的意义时，老师针对故事中有哪些道德，让学生做出自己的判断，提高学生的道德品质。
7. 课堂小结对今天的教学进行总结。
教学反思1.课前对学生的个性差异没有做好分析和整合，导致对具体教学方案的安排不够完善，最好在教学来源做好教材的整合和对班级学生情况的分析（性格和学业水平等），根据这些情况设计出适当的教学方案。
2.故事在语言方面，要注重讲述故事中英文单词的发音规则、发音重音等，并在故事中穿插中英文单词的使用，使得学生对语言知识的学习不断进行巩固和提高。
3.在情感教育的过程中，应该让学生听到自己的做法是正确的，强化积极情感，能够让学生对道德要求有更好的认识和理解。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园优质课件—《贪吃的变色龙》
幼儿园优质课件—《贪吃的变色龙》一、教学内容《贪吃的变色龙》选自幼儿园大班美术活动教材，涉及第四章“色彩的世界”第二节“有趣的动物色彩”，详细内容主要围绕认识颜色变化和动物保护色，通过故事和实践活动，引导幼儿观察、探索和表现变色龙的色彩变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握变色龙的基本特征，特别是变色龙随环境改变颜色的特性。
2. 培养幼儿对色彩的观察力、想象力及表现力，提高色彩搭配能力。
3. 培养幼儿关爱动物，关注自然环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙的保护色原理，运用色彩表现变色龙。
教学重点：观察变色龙的颜色变化，学会用颜色表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、变色龙模型、彩色画纸、水彩颜料、画笔等。
2. 学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙模型，讲述变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示变色龙图片，让幼儿观察变色龙的颜色变化，讲解变色龙的保护色原理。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用画笔和颜料为变色龙涂色，观察变色龙在不同环境下颜色的变化。
4. 色彩实践（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自由发挥，为变色龙设计不同的颜色搭配。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《贪吃的变色龙》2. 板书内容：变色龙的特点保护色原理色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一只贪吃的变色龙。
答案要求：运用不同的颜色搭配，表现出变色龙的特点。
2. 作业提交：下节课前提交作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在色彩搭配方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察周围环境中的动物，了解它们的保护色。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教学优质课件.
幼儿园小班语言《贪吃变色龙》教学优质课件.一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《贪吃变色龙》进行深入学习。
该故事位于教材第三章，讲述变色龙因为贪吃而身体颜色发生变化故事。
详细内容涉及动物认识、颜色识别以及简单因果逻辑关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识并解变色龙特点，能正确说出故事中出现动物名字。
2. 培养幼儿对颜色敏感度，学会表达不同颜色。
3. 培养幼儿逻辑思维能力，理解变色龙颜色变化原因。
三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙颜色变化原因。
教学重点：学会表达不同颜色，认识变色龙及故事中其他动物。
四、教具与学具准备1. 教具：贪吃变色龙故事课件、动物卡片、颜色卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示故事课件，引导幼儿观察并讲述他们在图片中看到动物和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）：详细讲解变色龙特点，引导幼儿关注变色龙颜色变化，并解释原因。
3. 随堂练习（10分钟）：分发动物卡片和颜色卡片，让幼儿将卡片与故事中角色和颜色相对应。
4. 分组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论变色龙为什会变颜色，并在全班分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《贪吃变色龙》2. 变色龙特点：能根据食物颜色改变身体颜色3. 颜色卡片：红、黄、绿、蓝等颜色，与故事中颜色相对应七、作业设计1. 作业题目：画出你心中变色龙，并为其涂上喜欢颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动故事和丰富实践活动，让幼儿对变色龙有更深入解。
课后，我将对幼儿表现进行反思，针对每个孩子特点进行个性化指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察周围环境中颜色变化，激发他们对大自然好奇心，进一步培养他们观察力和想象力。
重点和难点解析一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到课堂学习中，我采用故事课件进行实践情景引入。
在这一环节中，我重点关注幼儿观察力和表达能力。
通过生动有趣图片和故事，激发他们学习兴趣，并引导他们主动观察和描述故事中动物和颜色。
幼儿园小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思课程概述本次公开课主题为《贪吃的变色龙》，适用于幼儿园小班的语言教育，课程时间为60分钟。
通过课程内容的呈现，让幼儿了解变色龙的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
教学目标1.通过小课堂的学习让幼儿了解变色龙的习性，让幼儿了解到吃东西要适量，不要过度贪食。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在表达的过程中更加自信与流畅。
3.提升幼儿的语言理解能力，让幼儿在听取故事讲述过程中更好地理解并记忆内容。
4.通过课程内容的呈现，促进幼儿的社交能力的提升，让幼儿在集体中感受到归属感，并能够和他人合作完成任务。
教学内容导入（10分钟）教师在开始课程前用简单、直观的方式呈现图片，并询问幼儿对图片的认知。
随后解释图片，引出今天要学习的内容：变色龙。
正文（40分钟）1.教师通过讲故事的方式对变色龙的生活习性进行介绍，引导幼儿认识变色龙，掌握常见的生活习惯和行为。
2.通过幼儿角色扮演、互动游戏，带动孩子积极参与课堂活动，了解变色龙的食物来源，引导幼儿树立“适量饮食，健康成长”的饮食观念。
3.教师通过猜谜语、听故事、自由表达等多种形式帮助幼儿在互动中学会正确表达和刻画，树立自信心。
4.教师通过多种形式的互动游戏和乐器合奏形式，树立幼儿合作互助的意识。
总结（10分钟）教师通过直观的方式再次介绍变色龙，并总结老师在课堂上介绍的内容。
鼓励幼儿回忆课堂中自己的表现，同时与同学互动分享。
教学评估1.在课堂中，教师观察每个孩子的表现，对孩子的语言表达能力和语言理解能力进行评估。
2.在课程总结中，让幼儿表达自己的学习感受，同时教师根据孩子的反应和表现给予相应评价。
教学心得本次课中，我采用了多种不同的教学形式，以期望能够吸引幼儿参与、刺激他们的兴趣。
在故事讲解、角色扮演、猜谜语、听故事、自由表达等多个环节深入浅出、生动形象地介绍了变色龙的不同生活习惯和行为特征，以及引导幼儿形成正确的饮食观念。
小班教案《贪吃的变色龙》含反思
小班教案《贪吃的变色龙》含反思小班教案《贪吃的变色龙》含反思1活动目标：1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3、观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。
5、音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。
”）6、拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。
3—4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。
而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。
小班语言公开课贪吃的变色龙教案
小班语言公开课《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解变色龙的特点，知道它为什么能够变色。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 引导幼儿积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 认识变色龙，了解它的生活习性。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习变色龙变色的原因，增长幼儿的知识。
三、教学重点与难点：重点：认识变色龙，了解它的生活习性。
难点：理解变色龙变色的原因。
四、教学准备：1. 准备变色龙的图片、视频等教学资源。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备与变色龙相关的故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：通过播放变色龙的图片和视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察变色龙的特点。
2. 基本环节：a. 介绍变色龙：向幼儿介绍变色龙的外貌特征、生活习性等。
b. 观察变色龙：让幼儿观察变色龙的图片，引导幼儿发现变色龙变色的原因。
c. 讲解变色龙变色原因：向幼儿讲解变色龙变色的科学原理。
d. 绘画环节：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的变色龙。
3. 延伸环节：a. 故事分享：为幼儿讲述与变色龙相关的有趣故事。
b. 情景扮演：组织幼儿进行变色龙角色的扮演，增强幼儿对变色龙的理解。
c. 语言游戏：设计一些关于变色龙的语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
4. 总结环节：回顾本节课所学内容，强调变色龙的特点和变色原因。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述变色龙的故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变色龙的认识和理解。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，观察他们是否能描绘出变色龙的特点。
3. 通过情景扮演和语言游戏，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
七、教学建议：1. 在导入环节，可以先让幼儿自由讨论他们对变色龙的了解，以此激发他们的兴趣。
2. 在观察环节，鼓励幼儿仔细观察变色龙的图片，引导他们发现变色龙的颜色变化。
3. 在绘画环节，可以提供一些简单的变色龙模板，帮助幼儿更好地完成画作。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》3篇
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
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授课主题：小班主题三题目：《贪吃的变色龙》
单位：芝罘区联谊幼儿园姓名：闫莉
设计意图
小班幼儿在日常人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清晰度和形容程度，表达的时候多数用红色、绿色来形容。
根据这一阶段孩子的年龄特点，我选择了《贪吃的变色龙》，这一故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，我设计的这节课是结合图画，经过观察理解单幅图片，可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。
解决动画画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。
使幼儿能把观察的内容运用书面富有感染力的语言来表达，提升幼儿的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展的特点。
故事的最后我让孩子们来想一想说一说变色龙还会吃什么，进一步发展了幼儿的想象。
本堂课的最后游戏环节的，一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过游戏再次去感受故事，感受什么是“贪吃”，加深对颜色的记忆。
本次活动的重点和难点是：根据故事情节展开丰富的想象部分
本次活动设计的目标是根据《3-4岁年龄段关键经验》语言领域中提及的“1、喜欢听故事、看图书；2、具有初步的阅读理解能力；3、愿意说话并能清楚地表达”制定的。
活动目标
1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程
2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事
活动准备
1、变色龙课件
2、各种颜色的玩具虫卡、对应颜色的挡板等
活动过程：
一、导入：出示变色龙，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：今天老师给大家介绍一位会变魔术的朋友，你们知道它是谁吗？它的名字叫“变色龙”
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色
师：它有个特别大的本领，就是身体能变成各种颜色
师：我们看看它会变成什么颜色？（和幼儿一起认识变了颜色的变色龙）这条变色龙不但会变色,它还很喜欢吃东西,你们猜猜它都喜欢吃什么？
(引导幼儿根据一定的线索猜测故事)
3、我们来看一下今天这只变色龙最喜欢吃什么，教师出示变色龙图片，幼儿观察、表述看
到了什么？引出故事《贪吃的变色龙》，初步认识变色龙
二、完整欣赏，理解故事内容，理解变色龙的变色原因与变色过程
1、出示第一张挂图（吃小汽车，引导幼儿说出小汽车的颜色）
师：贪吃的变色龙最喜欢吃红色的小汽车，它吃下红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化？（尾巴变成红色的了）。
2、吃桌子挂图
师：变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来
3、吃大树挂图
师：可是它还是觉得很饿，你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿色的大树）哪里变了呢?（脚变成绿色的了）
4、出示黑色的变色龙
师：小朋友你看，变色龙怎么变成这样了，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看（引导幼儿发挥想象）哦，变色龙吃掉了自己的影子变成了黑色，所以它变成黑色的了。
5、师：你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又亮的月亮，身
体会发生什么变化呢？贪吃的变色龙变得又大又亮了，你见过这样的变色龙吗？那你见
过这样的月亮吗？
这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊
提问：“变色龙为什么会变颜色？”（请幼儿回答）
“它吃了什么东西，变成什么颜色了？”
（引导幼儿尝试完整的回答“他吃了什么，就变成了什么色的了”）
三、观看PPT，完整欣赏故事
1、观看动画
结束后提问：变色龙都吃了什么，变成什么颜色了？
师：这么好听的故事，谁能告诉我故事的变色龙都吃了什么呢?变成什么颜色的了？
(引导幼儿回答，提高语言记忆)
四、引导幼儿续编故事并大胆交流表述
师：“变色龙还可吃掉什么，变成什么颜色呢？”
（与幼儿一起讨论，激发孩子的想象力）
五、活动延伸：贪吃的变色龙
师：“宝贝们，我们一起来做一群贪吃会变色的变色龙吧”（讲解游戏规则，教师示范）“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，那贪吃的变色龙们，我们出去找找还有什么好吃的吧……
谢谢大家！。