高中《生活与哲学》第十课10.2创新的社会作用
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【优化指导】高考政治总复习 生活与哲学 第三单元 第10课 创新意识与社会进步课件 新人教版必修4
生活与哲学
第三单元 思想方法与创新意识
第十课
创新意识与社会进步
[考纲展示]1.辩证的否定观。辩证的否定；形而上学的否定 观。2.唯物辩证法与创新意识。辩证法的革命批判精神与创新意 识；创新的社会作用。
[知识梳理]
[问题探究]
1．判断正误
(1)辩证否定是事物发展的环节。( √ ) (2)扬弃就是抛弃。( × ) (3)创新就是否定一切。( × ) (4)创新就是对权威的否定。( × )
(2)辩证的否定的特点、实质、方法论要求
辩证的 否定 特点
内容 ①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物 灭亡的根本途径。②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于 旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一 切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过 时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否 定的实质就是“扬弃”
是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
(2013· 江南十校联考 ) 能否提出有价值的问题，对一 个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以 问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学
家培根的这句话表明
A．应当扬弃旧事物中的合理因素 B．应自己否定自己，自己发展自己 C．要对既往否定和对现实肯定 D．拓展想象空间，摆脱已有思想观念
正确理解“科学的本质就是创新” (1)无论是科学规律的发现，还是技术的发明，都离不开创 新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
(2)人们探索求知的理性精神是科学赖以产生和发展的精神
基础。大自们由此去探索并试图把握 世界、理解自然时，科学就开始了它的历程。
第三单元 思想方法与创新意识
第十课
创新意识与社会进步
[考纲展示]1.辩证的否定观。辩证的否定；形而上学的否定 观。2.唯物辩证法与创新意识。辩证法的革命批判精神与创新意 识；创新的社会作用。
[知识梳理]
[问题探究]
1．判断正误
(1)辩证否定是事物发展的环节。( √ ) (2)扬弃就是抛弃。( × ) (3)创新就是否定一切。( × ) (4)创新就是对权威的否定。( × )
(2)辩证的否定的特点、实质、方法论要求
辩证的 否定 特点
内容 ①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物 灭亡的根本途径。②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于 旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一 切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过 时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否 定的实质就是“扬弃”
是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
(2013· 江南十校联考 ) 能否提出有价值的问题，对一 个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以 问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学
家培根的这句话表明
A．应当扬弃旧事物中的合理因素 B．应自己否定自己，自己发展自己 C．要对既往否定和对现实肯定 D．拓展想象空间，摆脱已有思想观念
正确理解“科学的本质就是创新” (1)无论是科学规律的发现，还是技术的发明，都离不开创 新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
(2)人们探索求知的理性精神是科学赖以产生和发展的精神
基础。大自们由此去探索并试图把握 世界、理解自然时，科学就开始了它的历程。
2021年高考政治一轮复习：生活与哲学第十课创新意识与社会进步优秀教学案例
2021年高考政治一轮复习：生活与哲学第十课创新意识与社会进步优秀教学案例
一、案例背景
2021年高考政治一轮复习已进入关键阶段，针对“生活与哲学第十课创新意识与社会进步”的教学，我以培养学生创新意识和实践能力为核心，设计了一份符合教学实际的优秀教学案例。本案例结合学科特点和课本内容，注重激发学生兴趣，引导学生深入思考，提高知识深度，为高考政治复习提供有力支撑。
（二）问题导向
问题导向是引导学生深入思考、主动探究的有效手段。在教学过程中，我提出了与创新意识与社会进步相关的一系列问题，如“创新意识是什么？”，“创新意识如何推动社会进步？”等。通过问题的引导，让学生思考并探讨创新意识与社会进步之间的关系，以及创新意识在实际生活中的应用。
问题导向的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。在解决问题的过程中，学生能够更好地理解创新意识的内涵，认识创新意识在个人成长和社会进步中的重要性。
为确保学生充分理解和创新意识的内涵，我运用了多媒体教具、图片和视频等多种教学资源，以直观、生动的方式呈现教学内容。同时，在讲授过程中，我注重与学生的互动，提问、解答学生的疑问，确保学生对创新意识有更深入的理解。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，并给出讨论题目：“结合我国科技创新案例，探讨创新意识在社会进步中的作用。”让学生在小组内进行讨论、交流和合作。通过讨论，培养学生团队协作能力和批判性思维。
3.分析科技创新案例，培养学生运用创新意识解决实际问题的能力。
4.通过教学，使学生能够理论联系实际，运用创新意识的观点分析和评价社会现象。
（二）过程与方法
本节课采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与、积极探讨，培养学生的创新意识和实践能力。具体方法如下：
一、案例背景
2021年高考政治一轮复习已进入关键阶段，针对“生活与哲学第十课创新意识与社会进步”的教学，我以培养学生创新意识和实践能力为核心，设计了一份符合教学实际的优秀教学案例。本案例结合学科特点和课本内容，注重激发学生兴趣，引导学生深入思考，提高知识深度，为高考政治复习提供有力支撑。
（二）问题导向
问题导向是引导学生深入思考、主动探究的有效手段。在教学过程中，我提出了与创新意识与社会进步相关的一系列问题，如“创新意识是什么？”，“创新意识如何推动社会进步？”等。通过问题的引导，让学生思考并探讨创新意识与社会进步之间的关系，以及创新意识在实际生活中的应用。
问题导向的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。在解决问题的过程中，学生能够更好地理解创新意识的内涵，认识创新意识在个人成长和社会进步中的重要性。
为确保学生充分理解和创新意识的内涵，我运用了多媒体教具、图片和视频等多种教学资源，以直观、生动的方式呈现教学内容。同时，在讲授过程中，我注重与学生的互动，提问、解答学生的疑问，确保学生对创新意识有更深入的理解。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，并给出讨论题目：“结合我国科技创新案例，探讨创新意识在社会进步中的作用。”让学生在小组内进行讨论、交流和合作。通过讨论，培养学生团队协作能力和批判性思维。
3.分析科技创新案例，培养学生运用创新意识解决实际问题的能力。
4.通过教学，使学生能够理论联系实际，运用创新意识的观点分析和评价社会现象。
（二）过程与方法
本节课采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与、积极探讨，培养学生的创新意识和实践能力。具体方法如下：
高考政治轮复习生活与哲学第十课创新意识与社会进步演示PPT课件
创新的内容 创新包括实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创 新及其他创新。其中，实践创新是基础，理论创新是指导，制 度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们 相互促进，密不可分。
创新 内容
含义 作用 实质
辩证 法的 革命 批判 精神
创新 内容 依据
2、创新的依据： （1）从辩证法的角度：事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物 的产生和旧事物的灭亡； （2）从辩证法的角度：辩证的否定是实现发展的根本途径，其实质是扬弃，要求必须树 立创新意识；辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判思维 要求我们树立创新意识。 （3）创新的社会作用：创新推动生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动 人类思维方式和文化的发展。 （4）唯物论角度：物质决定意识要求我们一切从实际出发，客观实际是变化发展的，因 此必须发扬创新精神，才能达到主客观具体历史的统一；发挥主观能动性与客观实际相 结合，要求我们解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。 （5）从认识论角度：认识具有反复性、无限性，真理永远不会停止前进的步伐，要求我 们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
高中政治 必修四哲学生活 10.2 创新是民族进步的灵魂
他对现代流行乐坛 的影响力无人能及。
他被称为世界流 行音乐之王。
杰克逊的创新成就
他的梦幻太空舞，他的独特唱腔，他的黑 1 西装九分裤白色长筒袜，引领了追捧潮流。
他拍摄了全球第一支现代MV，令这种音乐 2 形式几乎遍布整个现代流行音乐界。
他还致力于慈善。他的传奇一生，已经超出 3 了流行音乐巨星的范畴，成为一种文化的象
10.2 创新是民族进步的灵魂
高二政治组
现实透视
由于缺少 由于缺少 由于缺少
由于缺少
……
， 我国企业面临着“卖一台电脑只能赚一捆大葱”的尴尬;
， 中国卖出8亿件衬衫才能买回一架A380飞机(2.95亿美元);
， 我国企业不得不将计算机售价的30％、数控机床售价的 30%-40％支付给国外专利者;
， 面积只相当于我国一个中小省份的韩国竟以中国汽车业的 “祖师爷”自诩;
一、创新的社会作用
1、创新推动社会生产力的发展（经济角度）
◆创新 ●更新了 生产工具 ●促进了 生产技术 ●提高了 劳动者 的素质 ●开辟了更广阔的 劳动对象 。
一九七九年， 那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸
征。
3、创新推动人类思维和文化的发展（文化角度）
（1）创新推动着人类思维的变革 ①思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。 ②实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新， 推 动科枝的发展，使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使 得人类思维的性质和水平不断提高。
（2）创新推动人类文化的发展。
现实透视
由于不断创新, 我国高速铁路才会从空白到领跑世界,世界最快列车才会驰 骋于沪杭高铁;
高三第一轮复习《生活与哲学》第十课：创新意识与社会进步
结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能 够成功开发龙脑？ 【解析】本题主要考查辩证否定观、一切从实际出 发、具体问题具体分析等知识，意在考查考生获取和 解读信息、论证和探究问题的能力。本题的知识限定 是辩证否定观，材料表明，龙脑开发的成功是在研究 中医药典籍的基础上对传统龙脑提取方法进行改进的 结果，这体现了批判继承与创新。
考点一、辩证的否定观 注意的几个误区 1、将日常生活中的“肯定”和“否定”同哲学上的 “肯定”和“否定”混为一谈。 日常生活中讲的“肯定”是指赞成、同意、承认、一 定等意思，而“否定”是指反对、不同意等意思。是 人们主观上对某一事物所采取的态度、立场，是从外 部对事物的“肯定”和“否定”。 2、扬弃就是抛弃。 新事物否定旧事物决不是简单的抛弃，而是否定之中 有肯定，既克服又保留，是扬弃。把扬弃理解成抛弃， 割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上是否定了事 物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误。 3、辩证否定的实质就是创新。 辩证否定的实质就是“扬弃”。创新是辩证否定的要
考点一、辩证的否定观 【特别提示】辩证的否定观与形而上学的否定观比较
辩证的否定观
形而上学的否定观
事物的否定是事物内部 事物的否定是外在的 否定 矛盾双方斗争的结果， 否定、主观任意的否 的动力 定 是事物自身的否定
否定和 肯定的 关系 否定同 联系、 发展的 关系
否定中包含肯定，肯定 否定和肯定都是绝对 中包含否定，发展是肯 的，要么肯定一切， 定和否定的对立统一 要么否定一切 辩证的否定既是发展的 环节，又是联系的环节， 是联系与发展环节的 是克服与保留的统一， 中断，不是“扬弃” 是“扬弃”
（2012· 高考新课标全国卷）中医药文化是中国文化宝 库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价 值和保健功能。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万 物中香无出其右者”。不知从何时起，龙脑樟树在我国“ 销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此 为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中 医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了 万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状 况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备， 改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国 第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数 据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。
届高三一轮复习《生活与哲学》第10课创新意识与社会进步PPT课件
当肯定方面处于矛盾的主要方面时， 事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜
了肯定方面时，事物的性质发生了根本变 化，实现事物自身的否定，旧事物变成了 新事物。
(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：
肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现 状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方 面。例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地 位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义 制度的现状，所以它是属于肯定的方面；
2 辩证否定观的特点
A、辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是实
现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。 （发展的阶段性）
B、辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是
新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物， 是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础。
所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把 它们联系起来。（发展的连续性）
否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方 面。例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫 被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭 力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方 面。
正确认识辩证否定观：
辨证的否定不是外力作用的结果，而是事 物内部矛盾引起的自我否定。
事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主 导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否 定”的因素占主导地位决定的。
高考一轮复习
必修四 《生活与哲学》
第十课 创新意识与社会进步
本课知识地位分析：
本单元的核心问题
世界的“状态” 怎么样?
基本结构
唯物辩证法认为世界是联系的、 发展的、矛盾的
当否定方面上升为主要方面，并战胜
了肯定方面时，事物的性质发生了根本变 化，实现事物自身的否定，旧事物变成了 新事物。
(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：
肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现 状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方 面。例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地 位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义 制度的现状，所以它是属于肯定的方面；
2 辩证否定观的特点
A、辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是实
现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。 （发展的阶段性）
B、辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是
新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物， 是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础。
所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把 它们联系起来。（发展的连续性）
否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方 面。例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫 被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭 力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方 面。
正确认识辩证否定观：
辨证的否定不是外力作用的结果，而是事 物内部矛盾引起的自我否定。
事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主 导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否 定”的因素占主导地位决定的。
高考一轮复习
必修四 《生活与哲学》
第十课 创新意识与社会进步
本课知识地位分析：
本单元的核心问题
世界的“状态” 怎么样?
基本结构
唯物辩证法认为世界是联系的、 发展的、矛盾的
高中政治 《哲学与生活》 第三单元 第十课 创新意识与社会进步导学案 新人教版必修4
第十课创新意识与社会进步一、高考考点1、理解辩证否定的含义及实质2、坚持辩证的否定观，树立创新意识3、理解创新的社会作用二、知识梳理1、辩证否定的含义2、辩证否定的实质3、辩证的否定观要求我们：4、创新的作用：（1）（2）（3）任何社会的进步和发展，归根结底都与创新密切相关。
创新是。
三、巩固练习1.下列对辩证否定的理解，错误的是A．辩证的否定是“扬弃”B．辩证的否定是既克服又保留C．辩证的否定是事物联系和发展的环节D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”2.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该( )①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化②以辩证否定的观点分析传统文化③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A．①② B．②③ C. ①④ D．③④3.古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理．以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。
欧几里德的成功表明( )①知识创新需要对已有知识的扬弃②知识创新是已有知识积累的量变③创新需要新思路、新方法④知识创新需要与旧知识彻底决裂A．①③ B．②③ C．②④ D．①④4.《庄子·刻意》中说:“吹啕呼吸，吐故纳新。
”成语“吐故纳新”由此形成。
这一成语包含的哲学原理的( )A.新事物曲折中前进的原理B.辩证否定的原理C.对立统一原理D.量变质变的关系原理5.毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。
把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持( )A.肯定中有否定B.肯定一切C.否定一切D.赞成和反对的统一6.《大学》里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日新。
第十课 创新意识与社会进步-高二政治《生活与哲学》课件(人教版必修4)
肯定、保留 扬
——旧事物中积极合理的因素
内存为6G的电影，4G需要花费一
否定、克服
个小时
——旧事物中过时的消极的因素 弃
而5G只需要三秒
增添
结论：辩证否定的实质是扬弃
旧事物 （4G）
新事物 （5G）
（一）辩证否定观
3.实质：扬弃 既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定
一切，而是既肯定又否定，既克服又保留
（一）辩证否定观
2.特点：
（1）是联系的环节。新事物总是吸收、保留和改造旧事物 中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 （辩证否定总是包含着新旧事物的联系）
（2）是发展的环节。辩证否定是实现新事物产生和促使旧 事物灭亡的根本途径。（发展通过辩证否定实现）
探究：5G是如何产生的？
4g能够快速传输数据
生
产
影响
力 三
要
素
更新了生产工具和生产技术
提高了劳动者的素质
推动
社会生产力 的发展
开辟出更广阔的劳动对象
2. 创新推动生产关系和社会制度的变革
1992年，邓小平南巡讲话明确提出市 场经济不等于资本主义，社会主义也有 市场。这一论断从根本上否定了把社会 主义与市场经济对立起来的传统观念， 掀开了经济体制改革的新篇章。
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素
弃 ——否定、克服 旧事物中过时的消极的内容
探究：如果简单地肯定一切或者否定一切，会出现什么结果？
肯定一切 否定一切
现在还在 用4G
5G就失去创 新的基础
事物将没有发展，或发展受到阻碍 事物将失去联系，无法实现发展
反对：形而上学的否定观
【知识小结】 辩证的否定观原理
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B
4．从哲学上看，我们之所以要进行创新, 还因为
D
A．世界是客观存在的物质世界
B．事物是普遍联系的
C．物质是运动的主体
D．整个世界是无限发展的
5.(不定项）创新推动社会生产力的发展 是指
ABC
A. 创新更新了人们的生产工具 B. 创新提高了劳动者的素质 C. 创新开辟了更广阔的劳动对象
D．创新更新了人们的思维方式
来说属于
C
A．模糊直观的思维方式
B．形而上学的思维方式
C．辩证们之所以要具有创新意识，是因为 ①创新推动社会生产力的发展 ②创新 推动生产关系和社会制度的变革 ③创新 推动人类思维和文化的发展 ④只有具有 创新精神，才能善于发现问题和解决问题
A．①②③④ B．①②③ C．①② D. ③
第十课 创新意识与社会进步
二 创新的社会作用
——创新是民族进步的灵魂
二 创新的社会作用 ——创新是民族进步的灵魂
（一）创新推动社会生产力的发展。
（经济角度）
（二）创新推动生产关系和社会制度的变革。 （政治角度 ）
（三）创新推动人类思维和文化的发展。 （文化角度）
3.创新是社会发展的动力
任何社会的进步与发展都与创新密切相关。 ①创新是对真理的发展，没有创新，我们 就失去了追寻真理的可能； ②创新是对实践的推进，没有创新，我们 就不能在变化的世界里找到自己的位置。 ③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国 家兴亡发达的不竭动力，也是一个政党永 葆生机的源泉。 ④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。
课堂练习 1.“科学技术是生产力”表明 C
A．它是生产力的独立要素 B．它是现实的直接的生产力
C.它渗透到生产力的各要素中可以转化 为现实的生产力
D．离开科学技术就没有生产力
海尔首席执行官张瑞敏说，海尔的 企业精神也在不断发展，从创业初期的责 任意识，重视质量，发展到创立品牌，现 在强调的是“创业创新”。据此回答2~5 题。 2．企业要做到“创新”，从思维方式
10.2作业 1、创新的社会作用？
2、为什么创新推动社会生产力的发展？
3、为什么创新推动生产关系和社会制度 的变革？
4、为什么创新推动人类思维和文化的 发展？