记叙文写作讲座：细节描写刻画人物性格,丰富文章内容_记叙文写作指导
记叙文中如何运用细节描写突出人物个性
记叙文中如何运用细节描写突出人物个性细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言和物件、景色等细小环节的描写。
简单地说，就是指细化了、特征化了的肖像描写、行动描写、语言描写、景物描写。
运用典型细节来刻画人物的独特性格，是人物描写最常用的方法。
写人作品中细节描写就像电影中的特写镜头最真切、最细致、最生动、最深刻地把人物精神世界最本质的部分展现给读者留下了无限的联想、回味空间。
一、细节描写的种类及作用1．肖像细节描写。
如《装在套子里的人》中，作者用一系列的肖像描写来刻画别里可夫：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
”“他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里，他戴着眼镜，穿着羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
”这就十分突出地显示了他与外界隔绝、极端保守的外貌特征。
2．语言细节描写。
如《守财奴》中的葛朗台，临死时，他叮嘱女儿说：“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”显示了一个占有狂和守财奴的性格特点到死不变。
3．动作细节描写。
如《荷花淀》“话别”一场里，水生小声说：“明天我就到大部队上去”，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
这一细节描写含蓄而生动地表现了水生嫂在听到丈夫就要参军的消息后内心复杂而激烈的情感活动。
4．景物细节描写。
在小说《祝福》中，作者对鲁四老爷书房做了出色的细节描写：“房间里也映得较光明，极分明地显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的一边的对联已经脱落，松松地卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气平和”。
我又无聊地到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
这里通过环境的细节描写，深刻地揭示了鲁四老爷宣扬理学，陈腐没落、守旧和不学无术的思想特征，他的“寿”是建立在穷人的痛苦和死亡的基础上。
二、进行细节描写，应注意以下三个原则首先要真实。
细节描写刻画人物性格,丰富文章内容_记叙文写作指导
细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记
叙文写作指导
细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记叙文写作指导
不管怎样，既是料定了的劫果，结局怎样你都无所谓!我喜欢有韵味的文字，像一首千年的月谣，久久在耳边回旋、不散。
细节描写刻画人物性格，丰富文章内容记得那天，我们一起站在楼梯上幸福默契的相视一笑，原来和你在一起的每个小片段都还依旧清晰，看得到那面镜子，看得到你我的衣服，看得到你扬起的嘴角。
写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢?常见的方法有以下几种：
一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;
二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;
三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，
1 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考
给人以深刻的印象;
四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;
五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
2 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考。
作文指导：细节描写(讲)
人物细节描写： 外貌描写、语言、
动作、情态、心理
细节描写 的分类
景物细节描写：
自然环境、社会环 境、动物、静物
生活细节描写： 情节细节、
事件细节
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
实战演练：仔细观察下面的 图片，运用细节描写，接着例句 写一段话，要求不少于250字。
例句：父亲走在前面，我跟 在后面，
可 怜 天 下 父 母 心
老师寄语
借你一双慧眼 给你一支妙笔 放眼大千世界 关注生活细节 描绘精彩人生
细节描写的技巧
▪ ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ▪ ②选用典型细节，真实再现情景 ▪ ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ▪ ④运用联想想象，揣摩人物情感
▪ 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
▪ 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
▪ 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“肖像描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你, 真是一个混蛋！”
教你一招: 把握动作描写的方法
那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
细化动作，延长过程：具体写出动作的过程
▪ 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷， 捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。
【运用演二示2、】 外貌描写
使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。
高一记叙文写作指导课件：细节描写
一场戏肩着同样的作用。
——
3
•
美文共赏《”黑塔”老师》
• 找出文章中给你留下深刻印象的细节描写.
•
“黑塔”与语文似乎从开学第一天起就注定有不
解之缘。他极擅长拟人手法，总将自己比作某个力。
其最经典的语句是在讲力的分解时将自己比作重力，
用诙谐的语气说：“小球，去！往下滑；去！压斜
面。”这句名言被我们津津乐道地模仿，也让我们记 住了重力的分解。
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• 请看下面学生习作，分析哪些地方应加 入细节描写，给人更深刻的印象，升格 为一类文。
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• [病文诊治] 七颗安定片
•
刚上高一的第一学期，我们都非常的紧张忙碌。
每天日未出而作，日落而不息，每一根神经都绷得紧
紧的，脑子里一片混沌，一片杂乱。
•
更可怕的是，在这争分夺秒的紧要关头，我，不
争气的我，竟然失眠了。
一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的
微笑听客人密谈。
• 细节描写：幻觉想象描写法
6
运用好细节描写 使文章生动起来
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妙笔生花
看下面一篇学生习作，请加入细节描 写，文字生动形象
（分组分别运用不同细节描写法修改）
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我 紧张得想看又不敢看。
• 3、其他还有对“安定片的依赖”、服下“安定片”后 梦的香甜等等细节，都不够细腻，需要加一点膨化剂， 使之在“形”上放大，在“质”上丰满。
18
总结：
细节虽小不可忽，“粗糙” 的贝壳里深藏着的是闪闪发光 的珍珠。让我们的作文“化平 凡为不凡”、“化腐朽为神 奇”。
记叙文之人物写作指导(教案)
记叙文之人物写作指导——细节出神韵，妙笔添亮点【教学目标】1.明确细节描写的内涵及分类。
2.学习细节描写的方法。
3.学会在记叙文的写作中加入细节描写。
【教学重点】学会细节描写。
【教学方法】多媒体教学法，以学生为主体【教学用具】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】一、课前导入同学们，在写作文时经常会有无话可说、无从下笔的现象。
说得具体一点，许多同学写的作文在字数上达不到要求。
那么，我们如何来解决这个问题呢？今天，我们就来学习记叙文的细节描写，解决刚才同学们遇到的写作难题。
一起走进记叙文之人物写作指导：细节出神韵，妙笔添亮点。
二、课前热身找一找：他是谁？1.他在大街上走着。
2.身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
3.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
4.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，5.目光始终瞄着行人的口袋和背包。
6.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？细节描写三、明确概念什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理细节描写对于一篇记叙文的作用：使内容具体生动；使中心突出；可读性强，有感染力。
优秀的记叙文离不开细节描写！四、感受细节1.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
记叙文写作之 绘声绘色,巧用细节,描写生动丰满
记叙文以记叙和描写见长，记述事情的发展梗概，是骨架，描写 是血肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。毛泽东说，“语言 无味，像个瘪三”，“上海人叫小瘪三的那批角色，干瘪得很，样子 十分难看”。我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙文中使 用描写，因为它能使记叙文生动起来。
一、恰如其分地描写环境(景物)，渲染氛围，烘托人物 人物活动离不开环境，环境与人物密不可分。恰当的环境(景物)描 写，好处多多。请看下例： “妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散 得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着词急切地望着我。 微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上，折射出灿然的光星。
边练边悟2 有一篇文章的题目叫作“眼泪的含义”，写的是与“我” 朝夕相处多年的小狗因病去世的故事，在小狗临死时，文章这样写道： “小狗的眼睛渐渐地闭上了，我只看见一个满眼泪痕的女孩是它眼中 的最后影像。” (1)学习电影剧本的写法，把这个细节改写成几个电影镜头。 答案 镜头一：中景，小女孩怀抱小狗，互相凝望。[音乐起] 镜头二：推，特写，弥留之际的狗眼，狗眼中小女孩的泪眼。 镜头三：推，特写，小女孩的泪眼，泪眼中的狗眼。[慢镜头]哀婉的狗 眼缓缓地闭上。 镜头四：[悲喜交加的音乐][叠影]在往日的岁月里，小女孩与小狗一起 嬉戏玩耍的多个片段从深处中速推出……
(3)语言描写要兼顾人物的神态、动作、语气 倘若只注重描写人物说的话，而不兼顾到人物的神态、动作、语气， 就会显得单调乏味、干瘪生硬。因此，在描写人物语言时，要适当地加 入神态、动作等描写，让人物形象变得立体丰盈。
边练边悟1 在记叙文写作中，景物的描写和人物的刻画要做到情、景 统一：景能激发情，情能深化景。请根据下面文字的交代，将各个人物 在规定情、景中的见闻和感受写出来。(任选一段，每段200字左右) (1)月夜，火车站的站台上，一位刚刚毕业的大学生，向他学习和生活 了多年的城市告别。 (2)夏天，正午过后不久，因为久旱无雨，天气格外炎热，一个年老的 农民，在山坡的玉米地里给玉米浇水……
作文指导记叙文中的细节描写
片段八：《我的叔叔于勒》中的一段场景描写：“在 我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻 出来。”
赏析：其中“一片紫色的阴影”代表阴暗，表示不快， 菲利普夫妇满怀失望与沮丧的心情被恰到好处地烘托 出来。
赏析：作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹 路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
同学们欣赏完了这么多大师的精彩细节描绘， 说说自己如何巧入手，描绘细节？（小组合作）
教师温馨提示：
一、细致观察事物。要使得描写生动形象，在 观察事物过程中，我们要调动自己的各种感觉 器官，对事物做非常细致的观察。
片段四：他身材很高大，清白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫可 是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
赏析：抓住了穿长衫这一典型的细节。穿长衫是科 举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫又脏又破， 一个穷困潦倒而又迂腐的封建社会知识分子的形象 出现在我们的面前。
片段五：闰土从我家里拣择东西，除桌、椅之外， 还要了“一副香炉和烛台”。
时,“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个 手指放在嘴里吮了一下。”
赏析：作者用“放”“吮”这一举止,来揭示人物瞬间心理复
杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以 “擦”或用口“吸”,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈 夫已参军,她没有思想准备,心灵“震动”,既高兴,又有些舍不 得,此时多少复杂的情感涌上心头。因此,作者用“放”和 “吮”,给水生嫂做了生动的造型,传达出无限的情思,显示出人 物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。
记叙文写作指导之细节描写
——细节描写
：
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1
教学目标： 1、学会运用细节描写
2、“人生感悟”类记叙文的 写作训练
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2
一、经典回顾
• 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了
看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，
不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个
卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过
铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，
h
11
例如，“他们该不会强迫这些鸽 子也用德国话唱歌吧！（都德 《最后一课》）”中，当小弗郎 士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫 声时，内心表现出对敌人禁教法 语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍 视祖国语言的深厚感情，触动并 激发了读者对德国侵略者的厌恶、 反感甚至仇恨之情。
h
12
三、一叶落而知秋
没有细节就没有艺术，细节就是 品味，细节决定高度，细节决定 深度。细节描写中“细节”的选 取是颇有讲究的。它要求达到 “以一当十”“窥一斑而知全 豹”“见一叶落而知秋”“一叶 一枝一世界”的效果，写人则如 见其人，写景则如临其境。
“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似
乎十多年没有补，也没有洗。”这段描
写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿
长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙
己的长衫却“又脏又破”，真所谓“一
衫破而知穷”，一个穷困潦倒的迂腐的
封建社会知识分子形象就活现在我们眼
前，也由此可见封建科举对知识分子的
愚弄和迫害。由孔乙己的破长衫而认识
到封建科举制对读书人的毒害，真可谓
一叶一枝一世界！ h
16
其次，所选事物要能达到 “此时无声胜有声”的情境。
因为无声是人物思想感情发展到极点 的表现，此时的细节描写最能展示 人物的精神世界。同时也能让读者 安下心来，沉醉其中，产生共鸣， 为想象留下纵横驰骋的广阔时空。
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如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢？常见的方法有以下几种：一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹；二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神；三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象；四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比；五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
互动平台虽败犹荣周霁操场上彩旗招展，人声鼎沸。
800米女子长跑比赛马上就要打响了（“打响”改为“开始”），只见运动员们站在起跑线后，瞪大眼睛，屏住呼吸，全神贯注，若箭在弦。
（“瞪大眼睛”与“屏住呼吸”就是写“全神贯注”，意思重复，可删掉其一。
）“砰！”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，奋不顾身冲了出去。
操场上“加油”的喊声响成一片。
【可从运动员的神态等方面进行细节描写，突出当时气氛的紧张和热烈。
】我班的王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。
同学们别提多高兴了。
然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。
不过，就只那么一下，接下来，王娟又表现正常了。
她继续向前跑着，跑着。
经过我面前时，我忽然发现，她的脸色很难看。
（可将“难看”的样子详细写出来。
）【如何高兴呢？可通过语言、动作等描写来进行表现。
】【“蹦”这个动词用得好，暗示了王娟的身体已经出了问题，与后文形成呼应。
】就剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。
“王娟，加油！”“王娟，冲啊！”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，感动（“感动”改为“激动”）不已。
然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……【“越跑越慢”重复使用，强调了王娟的痛苦。
】看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学全没了劲。
（可以用更加形象化的语言来写同学们的“没劲”。
）王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。
我突然想起她刚才的情况，在比赛前，她还曾担心，有“小神鹿”之称的她，会不会栽在那可恶的抽筋上？【应把前面的细节重复一下，这样可在反复中突出人物的形象。
】我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。
王娟站稳了，表情坚强，让人感动。
（如何坚强，如何感动，应进行详细的描写。
）全场爆发出了最热烈的掌声，那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。
不，她就是获胜了！【最后点题，令人感动。
】（作者及评点同学均系江苏省东台市南海镇中学学生，旁批、指导教师/吴应海）教师立场这篇习作记叙了王娟在赛场上勇猛拼搏，虽败犹荣的故事。
文章叙事流畅，先打伏笔，再进行照应，多角度刻画出了王娟顽强、不服输的品格，突出了“虽败犹荣”这一主题。
但美中不足的是，缺少生动感人的细节描写，文章内容不够丰满，如果能抓住一些细微之处，有意识地进行“放大”，那就能增强文章的表现力，使人物的形象更加生动。
升格示例虽败犹荣周霁操场上彩旗招展，人声鼎沸。
800米女子长跑比赛马上就要开始了。
只见运动员们站在起跑线后，一个个全神贯注，若箭在弦。
“砰！”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，个个像脱缰野马，身体使劲向前倾，双臂拼命摆动，奋力冲了出去。
操场上“加油”声响成一片。
只见我班几个男生脖子上青筋突出，脸色泛红，声音已明显沙哑，但仍在拼命呼喊。
我班运动员王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。
同学们别提多高兴了，喜悦和期盼像鲜花一样开在每个人的脸上，激动在每一双眼睛中流淌。
然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。
不过，就只那么一刻，接下来，王娟又表现正常了。
她继续向前跑着，跑着。
但经过我面前时，我猛然发现，她的脸色很难看，眉头紧皱，不时紧咬嘴唇，汗水挂满了脸。
还剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。
“王娟，加油！”“王娟，冲啊！”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，激动不已。
然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学像一只只泄了气的皮球，个个低下了脑袋，泪水在一些女生的眼眶中直打转，但更多的人眼中满是疑惑，有人甚至满脸怒色。
王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。
我突然想起她刚才用右腿蹦跳的情形，想起了她脸上的大汗和那个咬嘴的动作，想起她曾经说过，她的腿爱抽筋，特别是在剧烈运动时……在比赛前，有“小神鹿”之称的她还曾担心，会不会栽在那可恶的抽筋上。
我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。
王娟站稳了，虽然她正承受着巨大的痛苦，但仍咬着牙，一步一步挪向终点……我分明觉得，王娟同学的每一步，都重重踩在我心上，让我疼痛，但更令我自豪。
全场爆发出了最热烈的掌声。
那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。
不，她就是获胜了！个性体验王娟参加800米比赛的那一幕一直在我的脑海中挥之不去，所以，写这篇作文时，几乎是一挥而就，自我感觉良好。
但看了老师及同学们的修改意见后，再读原文，我才发现自己的这篇“得意之作”确实有许多不足之处，特别是在细节刻画上下的功夫不够。
于是我进行了修改，从外貌、神态、动作等角度入手，变过去的一带而过为细细描摹，虽然增加内容不多，但四两拨千斤，确实让文章丰富了许多，人物形象也因这些细节描写而更加鲜活。
（周霁）同窗视点周霁同学的这篇作文，生动地记叙了一场比赛的场面，刻画了一位坚强的赛场英雄形象，应该说，作文脉络清楚，记叙有声有色，人物的性格特征得到了很好的体现。
美中不足的是在一些细节的处理上有点匆忙，改后效果好了许多。
（喻蓉）修改后的作文与原文相比，感觉就大不一样了，那些传神的细节，让人读到了更多的东西，不仅引人注目，更让人回味久远。
（沈慧）赏读美文史努比颈上的白蝴蝶吕麦儿童医院来了一批四川灾区的小伤员。
我作为一名医大的志愿者，被安排在骨科，协助于医生工作。
那天，我们要给一个手臂骨折的小女孩做复位和固定。
于医生吩咐我先领小女孩去激光科拍片。
可是，无论我怎样哄劝，女孩就是不肯放下一只脏兮兮的史努比，且哭闹不休，不愿跟我走。
好半天，我吁了一口气，忍着愠怒说：“小朋友听话，放下史努比，咱们先去治病。
”但是，女孩压根没听见似的，闭着眼睛大哭。
正当我无计可施时，于医生走了过来，矮下身子，弯下腰，模仿四川方言，微笑着对女孩说：“你叫雪儿，今年5岁半，是不是？”“嗯。
”女孩抽泣着，瞪着好奇的眼睛打量于医生。
“阿姨晓得，雪雪是个听话的乖娃娃。
”于医生抚摩女孩的脸蛋，柔声地问，“这个史努比是你的好朋友么？”女孩温柔地瞥一眼怀里脏兮兮的狗，坚定地点点头。
“噢！你的史努比真可爱。
它和你一样招人喜欢。
我想，它知道你受伤了，心里一定很难受吧？咱们赶快治好手臂，和它一起做游戏啊。
”于医生微笑着说。
女孩踌躇了片刻，眨巴眼睛点了点头，温顺地倚在于医生身上。
突然，她仰起头，忧虑地对于医生说：“幼儿园塌下来的时候，史努比和我在一起的。
而且，我还压到了它的手。
”“噢，这么说，史努比一定也受伤了。
那我们抱着它一起去检查吧。
不过，看起来，史努比是个坚强、勇敢的小狗哦。
它不哭也不闹，安静地陪着你，是不是？”于医生弯腰微笑着说。
“嗯。
我也不哭。
”小女孩泪水横流的脸上露出了得意、欢悦的笑容，像一朵沾着露珠的花苞儿。
她安心地将小手放进于医生的掌心，欢快地去了放射科。
片子显示女孩骨折的肘部严重移位，必须接受断骨固定复位手术。
女孩和史努比并排躺在轮床上，我慢慢地推着她走进石膏室。
麻醉师给她打了麻药，她很快便昏沉沉睡去。
在于医生的指导下，我扶住女孩的胳膊，于医生把她的肘部托住，慢慢地伸缩了几下，用牵引法将内折的部位拉开，然后猛地着力，“咔嚓”一声将骨头对合上，小心翼翼地为她缠上了石膏绷带，并做了一个极漂亮、精致的“白蝴蝶”，“栖”在女孩胸前的吊腕带上。
一切就绪，我欲将女孩送回病房。
可于医生却示意我手术还没完。
我狐疑地看着她，心想：还有什么要做呢？外面还有好些小朋友等着治疗呢。
于医生不说话，弯下腰，拿起史努比，一丝不苟地给脏兮兮的史努比胳膊上裹上石膏绷带，并同样精心地做了一个漂亮、精致的“白蝴蝶”结吊腕，挂在它的脖子上，把它轻轻地放在女孩的臂弯里。
然后，轻轻地舒了一口气，对我说：“现在好了。
”我恍然，由衷地赞叹：“您可真细心呀。
”于医生微笑着说：“灾难，给孩子们留下的阴影太大了。
除了肉体的伤痛，他们的内心世界，更需要用心呵护。
”【赏读心得】细节描写的魅力是无穷的，在刻画人物形象时，一个到位的细节描写，往往能起到意想不到的表达效果。
比如本文，为了表现于医生的高尚医德，作者独辟蹊径，集中笔墨写她给玩具史努比“做手术”。
通过“弯”、“拿”、“裹”、“做”、“挂”、“舒”等一系列动词，写出了这位医生的细心和爱心，从另一侧面表现出了这位医生的高尚品德，令人为之动容。
显然，用细节来展示人性光辉，塑造人物形象，往往能起到事半功倍的效果，同学们在写作时，不妨多学习这种方法。
析读佳作奶奶张瑶人们常说，一个人陪伴在你左右的时候，你会习以为常；但当你失去时，才会发现这个人原来是那么重要。
庆幸的是，我并没有失去，但我却已感受到了她的珍贵。
——题记一直以来，奶奶给我的感觉就是唠叨，说话像机关枪扫射一样反反复复，不信你听：“瑶儿，这几天天气冷了，要加衣服。
”“你咋不听话呀，你这孩子，从小身体就弱，一感冒没有个十天八天不会好。
”“再不加衣服我给你妈打电话了。
”“你要多吃点饭呀，吃饱了才会有精力学习。
”“晚上睡觉，把被子盖好。
”每当这时，我就感到她很烦。
真同情我那可怜的爷爷，他可每天都要听奶奶喋喋不休呀！更“可恨”的是，她还非常小气。
爸爸每次买东西孝敬二老，她总是禁止爷爷多吃，还振振有词地说：“过日子要精打细算，得省着。
”而这个精打细算的结果是，好好的东西放坏了，最终不得不无奈扔掉。