中考作文最后迎考训练对策
2025年中考语文作文应对策略
2025年中考作文应对策略【方向预测】鉴往知今，可以预见，2025年中考作文命题将持续①全面考查核心素养的发展水平，充分发挥考试的育人功能；②以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题方式成为主要形式；③考题可选、大小结合的作文考查方式，全面考查核心素养；④命题材料取自课本，落实课内外结合、学以致用的教学要求。
命题还将会持续以命题作文为主，半命题作文、材料作文、话题作文为补充的局面。
具体来说，2025年中考作文命题将出现如下局面：1、命题、半命题作文稳居高位，选题作文一路飘红。
命题作文与半命题作文由于其巨大的优势，在未来的中考作文命题中仍将占据主流，但命题限制会越来越少，降低审题难度，给考生提供更多的选择自由，以落实新课标要求的“实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达”。
命题内容会越来越聚焦于走进社会生活、直击生活热点、关注自我成长、贴近学生生活、学习思辨相关的内容，积极引导考生树立正确的人生观、价值观，关注现实生活与社会现象。
2、材料、话题作文风釆依旧。
材料作文给考生提供更多的选择自由，更容易考查考生的写作能力和水平，结合近五年材料作文的比重趋势，2025年中考选择材料作文命题形式的考区数量有可能增加。
话题作文一直以来不是中考作文命题的主流，但是在近五年的中考命题中依然占有一席之地，2025年中考作文命题也将延续这种局面。
对一些高频的话题如“梦想”“青春”“成长”“坚持”“奋斗”“人生价值”等，可多关注。
3、命题内容相对稳定。
中考作文命题的原则是让考生有事可与、有话可说、有理可辩，因而与考生实际生活、心理状态密切相关的“成长与自我”“社会与生活”“情感与素质”“青春感悟”“良好心态”“为人处世”“展望美好未来”等主题仍将是2025年中考作文命题的考查重点。
值得关注的是，近几年的中考作文命题已由单纯的校园生活、家庭生活向更为广阔、复杂社会生活延展，在广度与深度上都有所提升，因此2025年命题在内容相对稳定的基础上，也将保持更大的命题范范围和更灵活的命题形式。
中考语文复习指导策略最后两个月中考作文复习指导策略
作文在中考语文试卷中所占比分较大，可以说作文的成败决定着语文考试的成败，决定着整个中考的成败，因此，在初三总复习中，教师尤其要注重写作的指导。
我们知道，写作水平的提高是一个长期的过程，不可能短期内一蹴而就，在这最后的两个月中，我们能给学生哪些有效的指导呢？下面，我从作文教学中写作前的指导，写作后的批改、评讲、升格，这四个环节中谈谈我们的做法。
作文指导临近中考，不可能再进行某个方面的单项作文训练，只能从整体上指导学生怎样在现有的作文水平下尽量得高分。
首先，我们调整作文稿纸的内容。
作文阅卷，从中心、立意、选材、结构、语言几个方面评分，我们把“得分细表”印在作文稿纸上，提醒学生作文时要注意，争取每个方面多得分。
其次，我们在作文指导中不断强调学生写作时谨记：一种体裁，两个原则，三字要求。
一种体裁：只写记叙文，好好把记叙文复习好。
初中生能力有限，很难写出精彩的议论文，与其不伦不类，不如一心写好记叙文。
两个原则：1、选材要真实。
真正能打动读者的，是那些你亲身经历有真情实感的小事，唯有真实才能动情。
2、开头结尾要点题。
力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，保住基本分。
三字要求：审题准，立意高，选材新，结构巧，语言美。
审题准是基础，其它四个方面至少要在其中一个方面有亮点，这是每次作文训练的基本要求。
我们在写作指导中强调最多的还是审题，中心把握地不准，作文也就超不过切入分。
比如：我们校内阶段调研时，选用了镇江市去年一模试卷上的作文题目《快乐其实不简单》，很大一部分同学虽然文章很动人，但没有超过切入分38分，让人扼腕叹息，原因就是审题不清，没有注意到“其实”二字，没能写出情感的变化过程。
再者，我们在作文指导中提醒学生学会“作文的化用”。
什么是作文的化用？就是将自己平日的佳作根据考试作文题目的要求，通过修、补、删、减、添等方式,使之变化成考试要求的作文。
由于考试时间紧张，不确定性较大，作文要求较高，对于作文水平较低或中等的同学来说，现写一篇作文，顾此失彼，毛病肯定很多，如果成功化用自己平时的佳作，应该算是发挥了自己的最高写作水平。
中考作文复习对策
中考作文复习对策今天，从四个方面来讲：一是中考作文命题趋势及对策，二是中考作文命题关注的内容及对策，三是考场作文应急的复习指导，四是作文复习最后阶段的安排。
一、中考作文命题趋势及对策1、为什么要关注中考作文的命题呢？关注近年来命题趋势，可以使我们在平时组织作文复习时，有侧重点，有针对性。
在极为紧张的复习时间内获得最大的复习效率，使复习更具策略性、针对性。
2、中考作文命题呈现怎样的趋势有四句话这样概括近年来全国各地中考作文命题的情况：“话题退位助开放，选题称霸为宽松，材料改良给自由，亦限亦放两相宜。
”前三句容易理解：话题作文的数量自2004年后退居“二线”，选题作文成为中考新亮点，材料作文改变传统模式，变得自由开放。
最后一句是“亦限亦放两相宜，”指半命题作文依靠指定题目中的词语保证它具有一定的限制性，命题作文则放开文体束缚，给考生一定的写作自由空间。
这里，选题作文的加入，使得中考作文呈现更加多元、更加自由开放的格局，给命题者更大的自由，给考生更多的自由发挥天地。
同时我注意到，不管何种类型的作文，以何种形式出现，现在的中考作文题目向综合性开放性和适度的限制性方向发展。
单纯的只命个题的情况很少出现，大多数题目往往前有材料，后有提示与要求。
3、今年我省实验区会考什么类型的作文我省实验区中考语文的命题步子一直比较大，但是，07、08两年考的都是材料作文，这是什么原因呢？经过比对，我们会发现，我省实验区的材料作文对以前按“引、议、联、结”模式行文的材料作文进行了大胆的改良，让材料寄托或蕴涵写作话题，打破了审题的唯一性、立意的限制性、和表达的单一性，实际上已具备话题作文的特点了。
也可以这么说，形式是材料作文，实质是话题作文。
它的优点是既避免了命题作文审题立意的死板，又不象话题作文那样宽泛，还学生自由发挥的空间，也有效地防止了师生猜题押题的可能。
这是一种极具新课改的精神实质，适于中考选拔人才需要的命题最佳形式。
初中语文 中考语文最后冲刺提分策略
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中考语文最后冲刺提分策略语文作文要从生活中取材
首先要抓基础题。
基础题在中考语文卷中大概是第1题到第12题，总分约50分。
“基础题非常重要，也比较容易提高。
”
楚云老师建议大家要做限时训练，基础题25分钟，阅读部分45分钟左右，作文保证50分钟。
语文的古诗文复习要关注名家名篇，课课落实，课课落清。
文言文要内外勾连，80%的题目都会是基础知识。
其次是阅读题。
阅读题大概占卷面的40分。
阅读题分实用类和文学类。
学生在速读的时候要有圈读的习惯，提高提取信息的能力。
答题时不要太随性，不能口语化。
不同的题目有不同的答题套路：比如概括题，要写什么人在什么时候做什么，结果怎么样;答探究题的时候，则务必要保持鲜明的立场。
最后是作文题。
作文题卷面分数为60分。
分析近几年的作文题，发现命题人关注生活写作、情景写作，要求学生从生活中提取素材。
她建议学生积累生活的真实素材，从课本中提炼出素材，也可以从课外的作文指导书中积累素材。
此外，书写的字体、卷面干净程度、文面段落分配均匀与否都是非常重要的。
2024年中考作文指导：考场作文应急策略
2024年中考作文指导：考场作文应急策略2024年中考作文指导：考场作文应急策略一、引言（100字）在中考考试中，作文是一个重要的篇章，考生面临写作的紧张和压力。
为了帮助考生应对不确定情况，充分发挥自己的写作潜力，现提供一些应急策略，希望能在考场上为考生提供帮助。
二、作文前的准备（400字）1.积累素材：平时可能会忽略一些积累，但在考前，把各种可能的话题进行分类整理。
关注社会热点、科技发展、文化传承等方面，积累一些素材，以备不时之需。
2.构建框架：熟悉各类文章的基本结构，包括起承转合、主题句、扩展例证等。
在考场上能准确并快速地构建一个合适的框架，为后续写作提供方向。
3.灵活转换：模拟写作时，尝试不同的观点、事例和结构。
锻炼自己的思维灵活性，培养临场转换的能力。
这样在作文考试时，即使选择了一个陌生的题目，也能快速找到适合的角度来发掘。
三、作文中的应急策略（1000字）1.审题准确：仔细阅读题目，理解题目所要求的写作方向。
确定观点立场，决定文章的主要内容和结构。
2.抓住关键词：例如，“牛津大学”、“人工智能”等，这些词汇或术语往往意味着与其有关的知识点或思考角度。
善于发现并加以利用，构建自己的观点。
3.逻辑清晰：在写作过程中，要根据具体情况，灵活调整写作结构，使之逻辑清晰、条理有序。
可以采用因果关系、对比比较等手法，使论点更加准确有力。
4.观点明确：在限定的时间内，尽量避免模棱两可的表达。
明确自己的观点，突出重点，并用一些恰当的例子或事实来支持观点。
5.语言丰富：丰富的语言表达能力是作文考试的重要组成部分。
避免使用重复的词汇，积累一些常用的词语、短语和句型，用以增加写作的亮点。
6.复审修改：时间允许的情况下，要抽出时间对文章进行复审和修改。
检查语法错误、句式结构及表达是否恰当等，确保文章的整体质量。
四、克服焦虑心理（500字）1.培养自信心：相信自己平时的努力和备考的成果。
多参加模拟考试和练习，提高自己的写作能力，增加自信。
初三年级写作考试中的技巧和策略
初三年级写作考试中的技巧和策略在初三年级的写作考试中，掌握有效的技巧和策略是取得好成绩的关键。
想象一下，写作考试就像一场精心策划的演出，你的任务是确保每一个细节都尽善尽美。
以下是一些实用的策略，帮助你在这个重要的考试中脱颖而出。
首先，精确理解题目是成功的第一步。
就像演员在上台前需要了解剧本一样，学生也需要认真阅读题目，明确题目要求和写作方向。
如果题目给出了特定的要求或主题，一定要紧扣这些要素，避免偏离题意。
仔细分析题目中的每个关键词，确保你对任务的理解没有偏差。
接下来，制定一个详细的写作计划是关键。
一个清晰的写作结构可以帮助你有条不紊地表达思想。
通常，写作结构包括引言、正文和结论。
引言部分需要引人入胜，简洁地介绍主题并引发读者兴趣；正文部分则是你展示观点和论据的地方，需要条理清晰，逐步展开论述；结论部分则总结全文，重申主要观点，并给出最终的见解或建议。
写作过程中，运用丰富的词汇和句式可以增强文章的表现力。
使用准确而生动的语言能够使文章更加吸引人。
为了避免重复，尝试使用同义词和不同的句型，保持文章的多样性和趣味性。
同时，适当的修辞手法如比喻、拟人等，也能使你的文章更加生动和有趣。
组织思路和逻辑也是写作中的重要技巧。
清晰的逻辑结构可以帮助读者更好地理解你的观点。
确保每个段落都围绕一个中心思想展开，段落之间要有自然的过渡，使文章流畅易读。
每个段落的开头应简洁明了地引入主题，接下来的句子则要逐步展开，最后总结并过渡到下一个段落。
在写作时，不忘审查和修改也是至关重要的。
完成初稿后，留出时间进行仔细的检查，寻找并修正拼写、语法、标点等错误。
修改不仅仅是为了纠错，还要检查文章的逻辑是否严密，观点是否明确。
如果条件允许，可以请他人阅读你的文章，并提供反馈，以帮助你发现潜在的问题。
此外，合理的时间管理也是考试成功的一个重要因素。
在考试时，合理安排时间，确保每个部分都有足够的时间完成，可以避免匆忙和疏漏。
设定一个时间表，根据题目的要求分配时间，使你的写作过程井然有序。
初三年级写作考试备考的实用建议
初三年级写作考试备考的实用建议初三年级的写作考试备考不仅是一场知识的积累，更是一场能力的提升。
想要在这次考试中获得优异的成绩，需要系统化的准备和策略性的练习。
以下几个实用建议，能帮助学生们更有效地备战写作考试。
首先，明确写作考试的要求是成功的关键。
考试通常包括多种类型的写作题目，如记叙文、议论文和说明文。
每种文体都有其特定的结构和要求。
记叙文要求有清晰的事件发展和人物描写；议论文需要有明确的观点和有力的论据支持；说明文则要求准确地解释或描述某一事物或过程。
了解这些要求，有助于在写作时做到有的放矢。
其次，积累词汇量和提高语言表达能力至关重要。
写作不仅仅是文字的堆砌，更是语言表达能力的展示。
通过阅读优秀的文章、书籍或范文，可以积累丰富的词汇和表达方式。
记笔记、背诵经典句型，能帮助学生们在写作时更自然地运用这些词汇和句型。
此外，常见的词汇和表达方式可以避免重复，提升文章的层次感和丰富性。
练习是提高写作能力的另一重要方面。
模拟考试和定期练习可以帮助学生熟悉考试题型，掌握时间分配技巧。
通过反复练习，学生们可以找出自己在写作中常犯的错误，并加以纠正。
例如，可能会出现结构不清、论点不明确等问题。
定期评估自己的文章，分析优缺点，能够逐步提高写作水平。
在练习过程中，学习如何进行有效的文章结构规划也很重要。
一篇成功的文章需要有引人入胜的开头、清晰的主体和令人印象深刻的结尾。
开头要能够吸引读者的注意，主体部分要有条理地展开论述，结尾则要总结归纳或提出展望。
掌握这些结构技巧，可以让文章更加严谨和有说服力。
此外，进行自我审阅和修改也是提升写作水平的重要环节。
写完文章后，不妨静下心来，仔细阅读一遍。
检查文章的语法、标点和拼写错误，确保内容的逻辑性和连贯性。
修改过程中，可以邀请他人帮助审阅，获取不同的观点和建议。
通过不断地修改和完善，能够使文章更加精练和准确。
理解考试评分标准也是备考的一个关键点。
写作考试的评分通常关注内容的完整性、语言的准确性、结构的合理性和表达的流畅性。
作文 中考作文考前辅导之中考作文应试策略
提纲：议论文 ： 《不要拒绝做小事》
（一）引论： 引出话题，提出论点——不要拒 绝做小事。
（二）本论：A .阐述论点： 1．不要轻视小事,“小事"是“大业"的基
（三） 编写提纲
在文章的中心确定下来之后，就要考 虑选材料，组织材料。在这个思考过程中 要做的一件重要的事情是编写提纲。就像 盖房子之前要画好图纸一样，把审题、立 意、构思中落实下来的东西用文字条列出 来。所以说，编写提纲的过程实际就是清 理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条 理清楚，层次分明，突出文章每一部分的 要点。
二是要正确。中考作文评级标准 中对立意的要求是：记叙文要“思 想感情健康”，议论文要“观点正 确”,这是最基本的要求,要切实做到。
三是要力求新颖、深刻。这 是在前二者基础上更高一些的 要求。文章要力争写出新意， 写出深度，不要过多重复别人 已说过多次的话题，不要就事 论事、浅尝辄止。还要注意立 意的时代性和针对性。
记叙文： 《不寻常的考试》 题目要求：
（１）写一篇记叙文，要有适 当的议论。 （２）字数不得少于600。 （３）凡涉及校名、人名、地 点时，一律用××代替。
（一）开头： 议论点题，人生路上有各种
各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。
二）主体部分：1．刻苦练功——准备参 加芭蕾舞学校招生考试
2．雨夜助人——考试前一天晚上发 生的事
础。
(1) 老子的名言——分析 (2) 刘备的话——分析 2．伟大的成就是由点滴努力积累而成 (1) 苏联昆虫家柳比歇夫的事例 (2) 巴甫洛夫的论述 (3) 中国女排的事迹 B .联系实际: 青少年要重视小事
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中考作文的最后迎考训练对策
作文训练是个复杂工程，在选材、立意、构思、细节等方面都要下功夫。
距离一年一度的泉州中考仅剩一个多月了，笔者针对中考作文标准和中考作文阅卷流程，谈谈中考作文的最后迎考训练对策。
一、题目
审题要重视。
无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，揣摩命题意图、按照命题者的命题意图来写作都是考生作文的第一要务。
因此，每一个中考应考的考生，都要善于理解分析作文试题中的提示，要求并筛选出有用的信息为写作服务。
都要多角度理解题目的涵义，准确把握作文题意。
拟题要训练。
题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。
因此最后一个月作文训练，语文老师要教给学生一些比较实用的拟题方法，并进行有针对性的训练，尤其教导学生不要拟不健康的非色调的题目。
例如，以下题目就太灰色消积了：生活真无聊、生活有何意义、学习无用论、学习没啥好处等。
还可以建议学生作文后再拟题，写完后对文章有个总体把握，同时会涌现一些美妙的尤其是重复出现的关键词语，以此为题，可以起到画龙点睛的作用。
二、书写
书写要工整。
所有语文老师在最后一个月要狠抓书写工作，因为它的效果最明显。
书写潦草，涂改严重，给评卷老师带来阅卷疲劳，
作文印象分首先就低。
中考作文要求字迹工整，涂改尽量少，涂改力争控制在5处以内。
除了潦草外，也要引导那些字体偏细长偏粗大容易超框的同学，叫他们要尽量改正。
三、主题
主题要突出。
例如某考生写“向抗震救灾英雄学习”，但是泛泛而谈，既没有具体的感人事例，也没有点明学习英雄的什么精神，这样游离命题要求边缘，主题显然是不够突出的，势必影响最后的得分。
内容也不能贪多，由于篇幅有限，内容多分天下，虽符合命题要求但缺少内容之间的巧妙衔接和内容的具体表达，最后得分不理想就理所当然了。
扣题要训练。
在剩余的一个月中，老师很有必要加强作文扣题的训练。
写作文一定要扣题，否则中考作文即使文章语言优美但不与题目沾边的话，也是得不到高分的。
写作力争让阅卷老师能够明白你的作文扣题了。
实扣、明扣、全扣三种形式都可以避免跑题。
四、内容
材料要真实。
杜绝假、大、空；作文倡导说真话，抒真情，写真实，写生活化的题材，从自己熟悉的身边取材。
语文教师最大的责任是教会学生：我口说我心，我手写我心。
因此，鼓励学生平时要贴近生活，关注人生、社会和自然，用真心去感受生活，以真情去体验生活。
因此中考前的作文训练，建议老师多出一些学生亲身经历的有内容可写的题目，例如：写“我的初中语文老师”、“体育中考的反思”，学生写自己熟悉的语文老师和体育中考，胡编乱造情
形就会少些，老师敢于把胡编乱造、喊口号、假抒情的作文退回去重写。
感情要真实。
写记叙文要有真情实感，不能故作深沉。
比如写“学习”，大谈学习的重要性，接着谈自己的学习方法如何得体，再谈自己的学习体会，然后乱发一通成人式、口号式的议论，缺乏考生应有的个性体会是不足取的。
思想要健康。
任何作文题都涉及一个价值取向的问题，一句话，如何写作总是与如何做人联系起来的。
好的作文应该有自己的思想观点，有自己的思想情感，写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。
中考是选拔人才的考试，需要的是有理性思维的人。
因此作文倡导表达健康朴素清新的思想情感，反对消极颓废暴力厌世等不健康思想情绪。
定势材料要少。
例如，顺应时代，关心热点“雅安大地震、h7n9禽流感、新疆4.23暴力事件”等材料本无可厚非，但要考虑是否符合命题要求，不能盲目的使用。
五、表达
文体要规范。
在质检作文评改中，发现部分考生的文章形式多种多样，有寓言、童话，有物理、化学实验报告，有日记、书信等，以此来哗众取宠却难以达到预期的效果。
有的甚至靠题记与排比段落等形式的包装取胜。
有的考生由于过多的追求形式和体裁的新颖，拣了“体裁的新颖”这个芝麻，却丢弃了记叙文这个大“西瓜”，结果造成考场作文“四不象”。
为杜绝文体四不象，必须反复教育
学生：初中作文，关键是内容，至于形式，那只是内容的载体，决不能主次不分。
结构要合理。
作文结构不匀称是要命的，全文三段文，甚至两段文，结构显然不合理。
高要求的“凤头、猪肚、豹尾”也应有针对性的训练。
内容多分天下，内容谈得不深暂且不说，缺少最起码的衔接，多个内容随便堆砌在一起的结果是很明显要吃大亏的。
叙述要具体。
写记叙文贵在学会详细叙述或描述具体事例。
作文要减少直叙：不少考生的记叙文呈线性排列简单叙述，例如有的考生写“我的学习”，大谈自己的学习，从幼儿园谈起，接着谈小学、中学的学习过程，几乎成为流水账，至于如何感悟和从何感悟却无具体事例佐证。
作文要求行文勿散，例如有的考生写“我的老师”，一会儿谈老师的教学辛苦，一会儿谈到父母对老师的感谢，一会儿又谈到自己学习苦闷，行文东拉西扯，想到哪里写到哪里。
六、发展等级
特训要选择。
切合命题要求、内容具体充实、语言表达通顺、字迹清楚的一类文，发展等级在10—8分间给分；其它类依次降级给分。
主题、内容、语言其中一项比较突出的就可以得较高的发展等级分，面面俱到，全面训练，将全面平庸，所以在最后一个月，语文老师要根据不同学生的各自强项有选择的加以引导训练，力争短期内有较大的突破。
总之，最后一个月，有针对性地多积累写作素材，多关注身边的人和事，多提练对人和事的思考，写出的文章才能达到“人人心中
有，个个笔下无”的写作境界。