文献学第六讲：历史文献(一)

二十四史
《史记》（汉· 司马迁）《汉书》（汉· 班固）《后汉书》 （南朝宋· 范晔）《三国志》（晋· 陈寿）《晋书》（唐· 房 玄龄等）《宋书》（南朝梁· 沈约）《南齐书》南朝梁· 萧 子显）《梁书》（唐· 姚思廉） 《陈书》（唐· 姚思廉） 《魏书》（北齐· 魏收）《北齐书》（唐· 李百药）《周书》 （唐· 令狐德棻等）《隋书》（唐· 魏征等）《南史》唐· 李 延寿）《北史》（唐· 李延寿）《旧唐书》（后晋· 刘昫等） 《新唐书》（宋· 欧阳修、宋祁）《旧五代史》（宋· 薛居 正等）《新五代史》（宋· 欧阳修）《宋史》（元· 脱脱等） 《辽史》（元· 脱脱等）《金史》（元· 脱脱等）《元史》 （明· 宋濂等）《明史》（清· 张廷玉等）
典章志
以事类为中心，按时间先后编次，记载历 朝政治，经济，军事等典章制度的史学题 材。清代修四库时列于史部政书类，分为： 通制，仪制，邦计，军政，法令，考工。 《史记》创八书记载典章制度沿革。”礼、 乐、律历、天、官、封禅、河渠、平准“。 班固《汉书》改书为志，专门记载典章制 度，历朝历代的正史均有典章制度的记述。 唐代第一部典章制度通史《通典》出现。 唐杜佑撰，全书200卷，《四库提要》说： “详而不烦，简而有要，原原本本，皆为 有用之实学。”
大跃进
唐代疆域图
历史 研究应 该同政 治相分 离。
历史文献快速发展
历史信息是多样的，来源是复杂。随着科技发达， DNA检测技术，碳14测年技术，光谱成像技术都 成为历史学的资料来源。甚至方言也成为移民史 的资料。 学在四野：未来的历史信息将极大丰富，更准确 地研究历史将更为困难，伪造，歪曲，篡改更容 易。 E时代的考据：电子化时代到来，使得知识不再为 个别人垄断，这角度来说，研究将更容易。
官修之史
思考题：为什么唐代以后正史多为 官修？ 其一：史学因为其在古代有较强的 政治功能，官方多想加强控制。魏 晋六朝纷争，政权未有一统，隋唐 以后禁止私家修史，褒贬君臣，唐 代设置史馆专门修史。 其二：个人获得资料困难，官方垄 断档案记录，使得个人修史难度极 大，多转向别史，杂史。
我国第一部历史学 史论专著。论述史 籍得失、评论史学 体例、研究撰史方 法
3、中国历史文献学的类别
《资治通鉴》，元 刻本，天台胡三省 音注。
编年体史籍：是按照时间发展顺序记叙历 史的史学体裁。最早是《春秋》及其三传。 到宋代编年体史书再次繁荣。 《资治通鉴》：北宋司马光撰，上起周 威烈王二十三年（前403年），下至后周 显德六年（959年）共1362年，354卷， 近四百万字，我国第一部编年体通史。宋 神宗：“鉴于往事，有资于治道”而赐名。 “《春秋》之后，迄今千百余年，《史记》 至《五代史》1500卷，诸生历年莫能竟 其篇第，毕世不暇举其大略，厌烦趋易， 行将泯绝。 思考：编年体史学的优点与缺点？
纪传体：《史记》
司马迁（公元前145年～公元前90 年），西汉史学家。字子长，左冯翊 夏阳人 ，汉武帝时期太史令。 《史记》：全书包括十二本纪（记历 代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国 和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传 （记重要人物的言行事迹，主要叙人 臣，其中最后一篇为自序）、十表 （大事年表）、八书（记各种典章制 度记礼·乐·音律·历法·天文·封 禅·水利·财用），共一百三十篇， 五十二万六千五百余字。
文献学 主讲人：陈彩云 博士
浙江师范大学人文学院
第六讲：历史文献学（一）
1、何为历史文献？
2、正确认识历史文献 3、历史文献的类型
1、何为历史文献？
司马迁《报任安书》：仆窃不逊，近自托于无能 之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败 兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通 古今之变，成一家之言。 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴 替；以人为镜，可以明得失。”——张昭远著 《旧唐书•魏征 列传》 “史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之 明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所 以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半 焉。——梁启超
纪事本末体
记载历史事件始末的史体裁，是同编年， 纪传之外的，中国传统史学三大体裁之一。 开创：南宋袁枢《通鉴纪事本末》，”枢 常喜诵司马光《资治通鉴》，苦其浩博， 乃区分其事而贯通之。“区别列目，分为 239个专题，上自”三家分晋“，下至” 周世宗征淮南“。叙述首尾，本身没有创 造史料价值，但方便阅读者。 其后历朝有《宋史纪事本末》（明陈邦瞻） 《明史纪事本末》（清谷应泰），专门纪 事则有《台湾郑氏始末记》，《平定金川 方略》、《平定准噶尔方略》，《筹办夷 务始末》，它简明扼要，便于初学，便于 探讨事实前因后果。
史学
1、史学与政治的关系 具体表现为史学家与政治的关系和政治家 和史学的关系。 2、史学与社会的关系。 具体为社会制约着史学和史学为经世致用 为目的服务社会。
文献学与历史文献学
广义历史文献系指一切文献，狭义历史文 献是以历史学科史料文献，其中以历史学 记注和撰述的典籍为主体。 历史文献学：以历史文献为对象，考察它 的载体形式、内容类别、整理利用及其历 史发展的专门学科。
史评
史学评论是随着史学发生、发展起来的。
专著论史： 《史通》二十卷，唐刘知几撰。 提出才、学、识为史学家三长的理论，影 响很大。 清代三大史考著作。 《十七史商榷》，清 王鸣盛撰；《廿二史札记》，清赵翼撰； 《廿二史考异》，清钱大昕撰。
2、正认识历史文献
历史文献的载体是多样的，甲骨、 简帛、金石、纸张均是。 图画与历史：形象生动，直观， 特别是记录人的相貌，地理景观， 特殊动植物等。 缺点是并不是所有人都能用图画 来表达，而且图画只能表达实在 的形象，抽象的含义表达比较困 难。
新闻与历史
新闻是编写历史的资料来源。 但新闻不等于历史，同一时间内发生的事 情很多，同一事情记载也必定纷繁复杂， 全部记录是不可能的，必须有取舍，许多 新闻是伪造的。 大跃进、人民公社化、文革运动都是对历 史进行强力歪曲的年代。
刘宋· 裴骃集解 唐· 司马贞索隐 唐· 张守节正义， 现有 中华书局 点校本最为 方 便。
纪传体
“《史记》者，《纪》一包举大端，《传》以 委曲细事，《表》以序其年爵，《志》以总括 遗漏，逮于天文，地理，国典，朝章，显隐必 该，洪纤靡失，此其所以为长也。”唐刘知几 《史通》 二十四史，中国古代各朝撰写的二十四部史书 的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故 又称“正史”。它上起传说中的黄帝，止于明 朝崇祯十七年（1644年），计3213卷，约 4000万字，用统一的有本纪、列传的纪传体编 写。
别史、杂史
谢国桢《增订南明 史籍考》，中华书 局。
别史：正史外研究一朝一代的史学著作。 举例：《十六国春秋》（北魏崔鸿） 《东都事略》（宋王称）《大金国志》 （宋宇文懋昭），《契丹国志》（宋叶 隆礼）。 杂史：《四库全书总目提要》：“大抵 取其事系庙堂，语关军国，或但具一事 之始末，非一代之全编，或但述一时之 见闻，只一家之私记，要期遗文旧事， 足以存掌故，资考证，备读史者之参稽 云尔”。比如《战国策》、《吴越春 秋》、《贞观政要》、《东京梦华录》。