切开的水果
中班科学教案切开后的水果
中班科学教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构和特点，提高他们对生活中科学现象的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同水果的内部结构，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述水果的内部结构，理解水果的生长过程。
教学重点：观察水果的内部结构，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水果刀、放大镜、图片等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们猜一猜，切开后的水果会是什么样子呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师现场切开一个苹果，让幼儿观察并描述切开后的苹果的内部结构。
（2）通过放大镜观察苹果的种子、果肉、果皮等部分，引导幼儿了解苹果的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个水果，让幼儿合作切开水果并观察内部结构。
（2）小组讨论，记录观察到的现象，完成记录表。
（1）每组派一名代表分享观察到的水果内部结构。
六、板书设计1. 板书切开后的水果2. 内容：（1）水果的外部特征（2）水果的内部结构（3）水果的生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里切开的水果，画出切开后的水果内部结构。
2. 答案：根据观察到的现象，画出切开后的水果内部结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察并了解水果的内部结构。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同水果的种子，观察种子的特点。
（2）开展家庭活动，让家长参与观察和记录水果的生长过程。
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察和探索切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解水果的内部结构。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对生活中科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地说出水果的内部结构。
重点：培养幼儿观察、探索、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果、切水果的工具、展示板、图片等。
学具：每组一张记录表、彩笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些切开的水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的内部结构。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示切开后的水果图片，讲解水果的内部结构，如苹果的核、香蕉的籽等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种水果的内部结构，记录在表格上，并尝试用彩笔描绘出来。
4. 小组讨论（5分钟）每组分享自己的观察结果，大家一起讨论水果的内部结构特点。
六、板书设计1. 《切开后的水果》2. 内容：水果名称水果内部结构水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，记录其内部结构，并与家人分享。
2. 答案：根据观察到的水果内部结构，进行描绘和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养幼儿的观察力和探索精神。
在教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注生活中的科学现象。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学目标中幼儿观察、探索能力的培养。
2. 教学难点中准确描述水果内部结构的要求。
3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和小组讨论。
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《切开后的水果》，主要涉及第一章“生活中的观察”，第三节“切开水果的发现”。
教学内容详细包括：引导幼儿观察切开后的水果，如苹果、橙子、香蕉等，让幼儿了解不同水果切面图案的特点，通过观察、描述、表达，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述切开后的水果的图案特点。
2. 培养幼儿运用语言表达自己观察到的现象。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述切开后的水果图案特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：切开后的水果（苹果、橙子、香蕉等）、图片、投影仪。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备切开后的水果，展示给幼儿，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，观察切开后的橙子、香蕉等水果，并尝试在纸上画出切面图案。
4. 小组讨论与分享（15分钟）六、板书设计1. 板书《切开后的水果》2. 内容：苹果切面：五角星形橙子切面：圆形香蕉切面：月牙形七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，选择一种切开后的水果，画出其切面图案。
答案示例：切开后的西瓜，切面图案为三角形。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用语言描述切面图案特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解了不同水果切面图案的特点，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
课后，教师可布置相关作业，让幼儿继续观察生活中的切开水果，培养其持续观察的兴趣。
拓展延伸：开展“切开水果分享会”，让幼儿带来切开后的水果，分享观察成果，提高幼儿的表达和交流能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述切开后的水果图案特点。
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察和探索切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述切开后的水果的内部结构。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，增强幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和比较，发现切开后的水果内部结构的特点。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等），水果刀，砧板，放大镜，投影仪。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个切开的水果，引导幼儿观察并描述其内部结构。
（2）邀请幼儿分享自己在家切开水果的经历，讨论切开后的水果有哪些特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示苹果、橙子、香蕉等水果的切开图，引导幼儿观察并描述其内部结构。
（2）教师通过比较不同水果的内部结构，让幼儿发现其中的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出切开后的水果。
（2）幼儿两人一组，互相观察对方的作品，进行交流分享。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中学到的知识。
六、板书设计1. 切开后的水果苹果：果肉、果核、果皮橙子：果肉、果皮、脉络香蕉：果肉、果皮、果茎2. 观察方法：看、摸、闻、尝七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起切开一个水果，观察其内部结构，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿在观察和描述切开后的水果时，观察力、思考力和表达能力都有所提高。
但在活动中，部分幼儿对水果刀的使用不够熟练，需要在以后的教学中加强安全教育。
中班科学教案切开后的水果教案及教学反思
中班科学教案切开后的水果教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察不同水果切面，让幼儿了解水果的内部结构和特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见水果的名称，了解其内部结构，提高幼儿的生活常识。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和动手操作，了解水果的内部结构。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：切开后的水果（如苹果、橙子、香蕉等）、放大镜、展示盘、白板、笔。
2. 学具：每组一份切开后的水果、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示切开后的水果，让幼儿观察并猜测是什么水果，引导幼儿关注水果的切面。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示不同水果的切面，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的内部结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师以苹果为例，讲解苹果的内部结构，如种子、果肉、果皮等，并让幼儿用放大镜观察。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种切开后的水果，用放大镜仔细观察，并讨论水果的内部结构。
每组选一名代表，展示本组观察的水果，并分享观察到的内部结构。
6. 板书设计（5分钟）教师在白板上画出不同水果的切面，标注内部结构，如苹果、橙子、香蕉等。
六、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起切开一种水果，观察并画出其内部结构。
2. 答案：根据观察，正确画出切开水果的内部结构。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对水果的认识不足，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解不同水果的营养价值，引导幼儿养成不挑食的好习惯。
幼儿园中班美术：切开的水果教案
幼儿园中班美术：切开的水果教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的蔬菜和水果，了解它们切开后的样子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创作热情。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察水果切开后的样子，培养幼儿的想象力。
难点：如何引导幼儿将观察到的水果切开的样子运用到绘画中。
三、教学准备1. 教具准备：水果切开后的实物或图片、绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 引入：展示各种切开的水果实物或图片，引导幼儿观察并说出水果的名字。
2. 讲解：简要讲解水果切开后的样子，引导幼儿观察水果的形状、颜色和纹理。
3. 示范：教师示范如何将水果切开的样子画出来，重点讲解绘画的技巧。
4. 创作：发给幼儿绘画纸和绘画工具，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出切开的水果。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 幼儿对水果的认识程度：观察幼儿在绘画过程中是否能正确说出水果的名字。
2. 幼儿的绘画技能：评价幼儿在绘画过程中是否能准确地表现水果切开的样子。
3. 幼儿的想象力：评价幼儿在绘画过程中是否能创造出富有创意的水果切开样子。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的能力水平适当调整教学内容和难度。
在示范环节，要尽量讲解清晰、示范准确，以便幼儿能够更好地理解和掌握绘画技巧。
在创作环节，要鼓励幼儿发挥自己的想象力，不要限制幼儿的表现方式。
在评价环节，要注重鼓励和表扬幼儿，激发幼儿的自信心和创作热情。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起找出家中切开的水果，观察并讲述水果切开后的样子，共同完成一幅家庭画作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的墙面，创造一个充满艺术氛围的环境。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力水平，适时调整教学内容和教学方式。
中班科学活动切开后的水果教案反思
中班科学活动切开后的水果教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《切开后的水果》。
详细内容包括教材第三章“认识常见水果”，第一节“切开水果，观察内部结构”。
通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部构造，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称，认识各种水果的内部结构。
2. 学会使用观察、描述的方法，表达对切开水果的认识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，了解水果的内部结构。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：切开后的水果（如苹果、香蕉、橙子等）、实物投影仪、白板、笔。
学具：每组一份切开后的水果、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示切开后的水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果的名称吗？切开后的水果内部是什么样子的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师以苹果为例，通过实物投影仪展示切开的苹果，讲解苹果的内部结构。
引导幼儿观察苹果的种子、果肉、果皮等部分，并描述其特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察其他切开后的水果，引导他们描述水果的内部结构。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿学会用观察、描述的方法表达自己的认识。
六、板书设计1. 板书《切开后的水果》2. 内容：苹果：种子、果肉、果皮香蕉：果肉、果皮橙子：果肉、果皮、脉络七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的水果，并描述其内部结构。
2. 答案示例：水果：草莓描述：草莓的内部有红色的果肉，绿色的果蒂，黑色的种子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解了水果的内部结构，培养了他们的观察力和表达力。
但在教学过程中，部分幼儿对水果的认识仍较模糊，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿在家中观察其他水果的内部结构，共同完成作业。
《切开后的水果》幼儿园中班教案
《切开后的水果》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《食物的世界》第三节《切开后的水果》。
详细内容包括认识常见水果的切面，了解水果内部构造，学会正确使用安全小刀，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解常见水果的内部构造，能够识别不同水果的切面。
2. 学会正确使用安全小刀，提高幼儿的安全意识和动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、描述和分享的技能，激发对食物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果的切面，学会正确使用安全小刀。
难点：正确使用安全小刀，观察并描述水果切面的特征。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、安全小刀、盘子、水果刀、展示图片。
学具：每组一份水果、安全小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的水果，讨论水果的外观、颜色、味道等。
提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？今天我们就来探索切开后的水果。
”2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确使用安全小刀，注意安全事项。
演示切开苹果、香蕉、橙子等水果，展示切面，引导幼儿观察。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，切开水果，观察切面。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用安全小刀。
邀请幼儿分享自己切开的水果，描述切面的特征。
教师点评，引导幼儿学会观察和描述。
六、板书设计1. 《切开后的水果》2. 内容：常见水果图片及名称水果切面图正确使用安全小刀步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，尝试切开并描述切面，与家长分享。
2. 答案：根据观察到的水果切面，描述其特征，如形状、颜色、线条等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对切开水果的活动表现出极高的兴趣，但在使用安全小刀方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的观察与描述，共同探索食物的奥秘。
环境创设：在班级环境中布置“切开后的水果”主题展示区，展示幼儿的作品。
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7 切开的果实
教学目标：
知识与技能：
1、感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；
2、能运用点、线、面、色表现切开的果实和切面美丽的图案。
过程和方法：
1、在观察发现中，感受切开的果实形状及美丽的图案纹理；
2、在尝试中，大胆运用线与色的方法，表现自己的发现；
3、在欣赏中，感受大师作品的形式美。
情感、态度、价值观：
1、感受大自然造物的美妙与神奇；
2、热爱生活；
3、能大胆参与和表现。
教学重点：
感知切开的果实形状和点、线、面、色组合而成的图案及其美感。
教学难点：
运用绘画的方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。
教学方法：情境教学法、启发谈话法、对比教学法、直观教学法。
教学时数：1课时。
教具准备：鲜花、课件、有关图片、范品
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：小朋友们，上节课前我们先来玩一个水果接龙的游戏
2、水果的价值，介绍广东水果
3、师：水果好吃又好看，请大家观察这些切开的果实，它里面是什么样子的？你发现了什么？（学生汇报：切开水果内部的样子：形状、花纹、色彩等）
4、师：原来，切开的果实是那么的奇妙。
这节课，我们一起去把它画下来吧！（板书课题：切开的果实）
二、课堂发展
1、看一看：各种切开的水果。
（引导欣赏图片）
2、找一找：果实切面的形状、花纹有哪些不同？
（板书：形状、花纹）
3、想一想：怎样运用点、线、面表现果实切面的形状、花纹？（解决教学重点）
4、看一看：
欣赏大师的作品。
引导欣赏：
①、由点、线、面、色组成的不同图案及其对称美感；（多个不同圆形图案组合排列成的装饰画）
②、透叠美；
③、重叠美。
④、运用“橙与紫|的对比色表现画面。
学习感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。
（教学难点渗透）
三、创作表现
1、作业内容：画出你喜爱的瓜果切面。
2、教师简单示范绘画步骤，学生观察，再对照课本提示，体会了解。
（注意突出用对称、均衡、放射等形式表现各种瓜果切面，突破教学难点）
3、学生进行创作，教师辅导。
四、分享评价
1、比一比、说一说：与大师的作品比一比，我的作品好看在哪里？
2、评价点：线条美、形式美、个性美。
（板书）
板书设计：
切开的果实
形状、花纹、色彩
线条美、形式美、个性美。