语文综合实践专题
综合实践___语文试题
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、词义完全正确的是（）A. 精湛（jīng zhàn）精彩（jīng cǎi）精力（jīng lì）B. 沉着（chén zhù）沉重（chén zhòng）沉寂（chén jì）C. 振奋（zhèn fèn）振奋（zhèn fèn）振奋（zhèn fèn）D. 恣意（zì yì）恣情（zì qíng）恣肆（zì sì）2. 下列句子中，没有语病的是（）A. 学校的篮球场占地1000平方米，可容纳500名学生同时进行训练。
B. 由于我国科技事业取得了巨大成就，我国在国际上的地位不断提高。
C. 他的学习成绩优秀，多次获得奖学金，是我们学校的光荣。
D. 通过这次活动，我深刻认识到，团结就是力量。
3. 下列词语中，形近音同的是（）A. 跃然纸上跃马扬鞭B. 雕梁画栋雕虫小技C. 风和日丽风雨同舟D. 毕恭毕敬毕恭毕敬4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 小明的成绩越来越好，就像芝麻开花——节节高。
B. 他工作认真负责，是我们学习的榜样。
C. 看那满天的烟花，就像五彩缤纷的珍珠撒向人间。
D. 这个故事讲得生动有趣，让人百听不厌。
5. 下列词语中，与“日新月异”意思相近的是（）A. 日积月累B. 日渐成熟C. 日暮途穷D. 日新月异6. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A. 雨来了，风来了，电来了。
B. 这座城市的建筑风格独特，既有古典韵味，又有现代气息。
C. 他的性格开朗，幽默风趣，是我们团队的好伙伴。
D. 那个季节，阳光明媚，天空湛蓝，微风拂面。
7. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 那棵大树仿佛在向我们招手。
B. 花儿在微笑，仿佛在欢迎我们的到来。
语文教学综合实践报告范文(3篇)
第1篇一、实践背景随着新课程改革的不断深入，语文教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生的综合素养培养。
为了更好地贯彻落实这一理念，我们学校组织了一次语文教学综合实践活动。
本次实践活动旨在通过多种教学手段和实践活动，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、实践目标1. 提高学生的语文素养，包括阅读、写作、口语表达等方面。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
3. 增强教师的教学能力，提高教师对综合实践活动的组织与指导水平。
三、实践内容1. 阅读实践活动（1）开展“书香校园”活动，鼓励学生多读书、读好书，提高阅读兴趣。
（2）组织学生参加各类阅读竞赛，如成语接龙、诗词朗诵等，激发学生的阅读热情。
（3）开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的口语表达能力。
2. 写作实践活动（1）开展“我的家乡”作文比赛，让学生关注身边的事物，提高写作能力。
（2）组织学生参加各类作文竞赛，如校园征文、征文比赛等，锻炼学生的写作技巧。
（3）开展写作指导课，邀请作家、编辑等专业人士为学生进行写作指导。
3. 口语实践活动（1）开展“校园演讲比赛”，锻炼学生的口语表达能力。
（2）组织学生参加各类口语竞赛，如辩论赛、朗诵比赛等，提高学生的口语水平。
（3）开展口语交际课，让学生在课堂中练习口语表达，提高学生的交际能力。
4. 综合实践活动（1）组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让学生感受文化氛围，提高文化素养。
（2）开展“社区服务”活动，让学生走进社区，了解社会，培养社会责任感。
（3）组织学生参加各类社会实践活动，如环保宣传、关爱留守儿童等，锻炼学生的实践能力。
四、实践过程1. 实践准备阶段（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）组织教师进行培训，提高教师对综合实践活动的认识与组织能力。
（3）宣传动员学生，让学生了解活动内容，积极参与。
2. 实践实施阶段（1）按照活动方案，有序开展各项实践活动。
语文综合实践题集锦
一、阅读理解1. 阅读下面的文字，回答问题。
（1）请概括这段文字的主题。
（2）文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
（3）这段文字对人物形象的塑造有何作用？2. 阅读下面的文言文，回答问题。
（1）解释下列词语：①故：②以为：③得：④与：⑤归：⑥而：⑦自：⑧之。
（2）翻译下列句子：①余则缦然忽丧，不知其所往。
②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？（3）简要概括文章的主要内容。
二、作文1. 请以“家乡的变迁”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
2. 请以“阅读的力量”为题，写一篇不少于800字的议论文。
三、古诗文鉴赏1. 阅读下面的诗歌，回答问题。
（1）请简要概括这首诗的意境。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗运用了哪些表现手法？2. 阅读下面的文言文，回答问题。
（1）解释下列词语：①独：②举：③而：④自：⑤适：⑥余：⑦于：⑧余。
（2）翻译下列句子：①余方感极，忽逢长者，得与从事。
②长歌怀采薇，但感别经时。
（3）简要概括文章的主要内容。
四、文学常识1. 下列文学常识中，正确的是（）A.《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著。
B.《西游记》是明代作家吴承恩所著。
C.《三国演义》是清代作家罗贯中所著。
D.《水浒传》是明代作家施耐庵所著。
2. 下列作品中，属于现实主义的是（）A.《红楼梦》B.《西游记》C.《三国演义》D.《水浒传》五、现代文阅读1. 阅读下面的文章，回答问题。
（1）请概括文章的主要内容。
（2）文章中运用了哪些论证方法？请举例说明。
（3）文章表达了作者怎样的观点？2. 阅读下面的文章，回答问题。
（1）请概括文章的主要内容。
（2）文章中运用了哪些表现手法？请举例说明。
（3）文章表达了作者怎样的情感？六、综合实践1. 请结合自己的阅读经验，谈谈你对以下作品的看法。
（1）《红楼梦》（2）《西游记》（3）《三国演义》2. 请结合自己的学习经历，谈谈你对以下观点的看法。
（1）阅读是提高语文素养的重要途径。
九年级语文上册专题六 综合实践活动作业
答案：示例：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源 于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是 树，还含蓄地表现了同学们在该 园区劳动时与自然和谐相处的情 景和怡然自得的美好心情。
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【任务三 劝说好朋友】 (3)学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。你的朋友小智表示：我们
感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说 你的创意。 古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜 算子·咏梅》《桃花源记》…… 规划方案：基地分为4个园区，分 别种植粮食作物、蔬菜、树木和花 卉。
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命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来 源于陶渊明《读〈山海经〉》(其一)中的“欢然酌春酒， 摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命 名，既点明此处种植的是蔬菜， 又能体现同学们在劳动实践中体 验到的快乐和收获的满足。
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你：好主意！我来写出它们的名字——“锄头”“镰 刀”“铁锹”。 组长：不错啊！“锄”“镰”“锹”这三个字有不少 共同点，你是否也有发现？ 你：从造字法、部首等角度探究后，我发现：都是形
声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。都
以“钅”为部首。
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【任务二 命名种植园】 (2)下面是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵
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2. 下面是2023年4月中国新闻出版研究院发布的第二十次全国国民阅读调 查结果中未成年人图书阅读量统计图。请根据图中信息写一条结论。 未成年人图书阅读量
答案：示例：相比2021年，0—8周岁，9—13周岁和14— 17周岁的未成年人2022年的图书阅读量均有所提升。
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人教 九年级上册
期末专题训练 专题六 综合实践活动
小学语文综合实践活动计划5篇
小学语文综合实践活动计划5篇小学语文综合实践活动计划1第一单元：自然奇观图片展这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。
目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。
同时也培养了学生搜集整理资料的能力。
第二单元：写观察日记这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。
活动的内容是培育种子。
让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。
在观察的过程中写好观察日记。
第三单元：走进童话小屋这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。
展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。
目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的.乐趣。
第四单元：成语擂台赛因为本单元学习了关于小动物的四篇__，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。
目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。
第五单元：中国的“世界遗产”之旅本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。
目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。
关于搜集资料要注意以下几点：注意搜集途径。
可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。
建立专门的记录本。
纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。
第六单元：古诗词分类阅读了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。
为了方便同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。
比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》；山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》；边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》；送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。
语文综合实践题：栏目设计类
综合性学习，结合提示，完成（1）～（3）题。 为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的 道德品质，构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系，学校准备开展 “培育和谐精神，共建和谐家园”主题教育活动，并指定你担任活动的组织者。 （1）你认为可以通过哪些形式开展活动？请参照示例，列举两种。 示例：主题班会 答：① ② （2）请从上述活动形式中任选一种，简要列出活动步骤。 答：①活动形式： ②活动步骤： （3）作为活动的组织者，你认为怎样的师生关系才是和谐的？
二、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积 极参与这项活动。 （1）请你设计一条富有感染力的宣传语。 （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三 项。 （3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条 富有创意的建议。 （1）[答案示例]：普通话是我们沟通的桥梁。 （2）[答案示例]：演讲、辩论会、朗诵会、故事会、 对口词等。 （3）[答案示例] ：①充分利用广播电视等现代化手段 施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。
语文综合实践题
——栏目、设计、广告类专题
一、活动：实地观察留心观察学校周边的农村或社区 环境,完成下列活动。 1、活动一：把令你感受最深的情景，用简洁、精练 的语言描绘出来。 镜头一： 镜头二：
镜头一示例：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂
草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪。 镜头二示例：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料 袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
综合性学习，结合提示，完成（1）～（3）题。 为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价 值观、荣辱观，培养良好的道德品质，构建和谐的师生 关系、同学关系和家庭亲情关系，学校准备开展“培育 和谐精神，共建和谐家园”主题教育活动，并指定你担 照示例， 列举两种。 示例：主题班会 答：① ② （2）请从上述活动形式中任选一种，简要列出活动步 骤。 答：①活动形式： ②活动步骤：
口语交际与语文综合实践专题
设计一个宣传诚信的活动方案，并为该活动设计一个宣传标语。
（要求：针对学生中存在的考试作弊行为，设计出宣传活动主
题、活动形式、活动步骤（至少三步）、要求取得的效果。）
解析： 对于活动方案的设计，同学们可把自己当作是本次
参考答案：黄先生：你好！粮食来之不易，请客 够吃就行。爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德 ，吃光盘中餐这并不失面子。如果能用多余的粮食 去拯救饥饿的人群，那才是最好的面子。希望你爱 惜粮食，更欢迎你加入到我们的“光盘行动”队伍 中来。
（二）诚挚邀请类（注意语言要诚来自）例： 为了让同学们进一步了解福州，激发大家对福 州的热爱之情，育才中学准备开展“美丽福州”系列 活动。策划组计划邀请“最美福州人” 2018年度人物 胡老师来校参加5月4日下午4时在校团委活动室举行的 “和最美福州人面对面”活动。如果要您前去邀请， 见到胡老师后，您将怎样说？
4、活动步骤：
第一步：主持人发言，点出考试中存在的作弊现象， 提出问题：“你对偷看来的成绩感到心安理得吗？”引 起大家思考；
第二步：由同学自编自演“考场再现”小品，内容 有少数同学作弊的情节；
第三步：由全班同学讨论小品，围绕作弊的危害； 第四步：实话实说：有没有作弊过，现在的心情如何； 第五步：主持人总结，作弊害人害己，呼吁大家诚 信考试。
方法：称呼、问候＋解说话题
考查语文综合能力
再现和模仿现实生活或学校生活 等实际情景,让学生直接面对鲜活的语 文材料,来考查学生的学习过程及实践 体验,着重考查学生策划、组织、协调、 实践操作及创新能力。
一、活动参与类
实践活动类试题主要目的是让学生通过题目中给 出的情景主题，设计活动名称、活动方案，谈谈自 己对开展某些实践活动的认识、制定简单的计划等 等，重在考核考生动手策划活动及探究问题的能力。
语文综合实践活动集锦
语文综合实践活动集锦
（一）识记活动
1、汉字拼音联想法活动：通过汉字拼音联想法活动，让学生在记忆中可以自然而然的形成链接，扩大积累的基本词汇量。
2、单元词汇押韵活动：学生可以在课堂上根据不同单元词汇，将其进行分组押韵，可以灵活地增加学生记忆时的活跃度。
3、诗词联想活动：利用英雄、神话、诗词中的人物和事情，可以让学生记忆当中更加生动，有立体感，更容易记忆起来。
4、典故联想活动：典故活动可以灵活地应用在课堂中，较易让学生记住，增强课堂课程的氛围和学生的学习积极性。
（二）模拟活动
1、实物复述活动：通过实物复述活动，学生要用反应记忆，通过手指构型及实物触摸，可以灵活调节把握细节，增强详细记忆力。
2、画押韵活动：学生可以用画图把握单词的意义，在记忆和运用中灵活地运用，更容易记住学到的知识。
3、填文空活动：帮助学生把握的知识点，做到能够分析空缺，及填写正确的词组或句子。
4、谜题活动：主要是针对文言文及谚语的学习，可以增强学生的逻辑思维能力及记忆力，更好的避免感受性学习。
（三）创新实践
1、文化体验活动：利用文化范畴内的文字体验，用自己的手和脚在地
活动中介入，可以更准确、迅速的记忆到学习内容。
2、例证记忆活动：让学生通过分析课后文章的常见例证，将其历史名
人携手共同呈现，可以更为解析研究文章内容，以便让学生准确记忆。
3、移情活动：通过移情活动把文章中的情节搬到学生自己亲身发生，
或是根据学生身边发生的变化，进行对比和对照，更好地再次记忆笔记。
4、知识点抢答活动：可以让学生重点突出重点知识点， encourage 他
们根据抢答结果加强记忆，体验合作竞争的快乐与成就感。
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3、对“追星”导致父死家破的杨丽娟，为了劝勉， 你会对她说：
广告词：九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。
黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！
黄河被污染了,你还洁净吗?
……
（3分）
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广东中山东升中学 杨婧
你喜欢、崇拜他，
是因为他：（2分）
你喜欢的偶像明星 /名人是 （1分 ）
提示：只要喜欢、 崇拜的理由正面、
提示：只要喜欢、 积极、向上即可 崇拜的人物属于 得分。
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广东中山东（升中5学分杨）婧
2、根据下面这副宣传画，说明这副画想表达的
真实含义。
教育人们保护我
们的母亲河——黄河，
让她不受污染，应当
从小做起，从我做起。
（只要理解正确即
可。）
（图中文字）：——孩子，她可是黄河啊！ ——是的，但我想用绿色
来画她！
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广东中山东升中学 杨婧
3、对于母亲河现在所面临的两大难题：断流和污染，如果你是 黄河综治管理处处长，为了保护黄河，你该采取哪些措施？
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广东中山东升中学 杨婧
目录
1
《成长的烦恼》（12分）
2
《黄河，母亲河》（23分）
3
《我也追“星”》（12分）
4
《戏曲大舞台》（18分）
5
《漫话探险》（15分）
6
《马的世界》（16分）
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广东中山东升中学 杨婧
根据下面几则材料，回答问题。
材料1 《中山商报》2007年6月19日讯 我市一家为企业和
材料3 《河北日报》2008年10月6日讯 一省会城市抽取了1500多名中学 生进行调查，结果表明，其中有50%的个体心理健康状况良好，30%属 基本正常范围，还有20%左右的学生低于正常水平，特别是还有3%—6% 的学生存在比较严重的心理困扰。
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广东中山东升中学 杨婧
1、用一句话概括上述材料所反映的主要信息。（3分）
中度焦虑
214
18.7%
94
11.4%
心理亚健康
402
35.0%
225
27.4%
心理问题严重
58
5%
需专家咨询辅导
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广东中山东升中学 杨婧
重度焦虑 中度焦虑 心理亚健康 心理问题严重 需专家咨询辅导
初 中 生（1147人） 所占人数 所占比例
129
11.2%
214
18.7%
402
35.0%
58
正面形象即可。
应如何看待“追星” 行为？（50字以内）
追星本来是为了让 自己的生活更加丰富多 彩，从这个角度看，追 星无可厚非，但如果过 分狂热，那追星就失去 了青春、纯真的色彩。 由此可见，追星只是我 们生活中的点缀，而不 应该是生活的全部，我 们应当理智对待，切忌 盲目。
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广东中山东升中学 杨婧
多个城市对中学生心理健康状况调查的结果显 示：中学生心理普遍存在亚健康问题，急需重 视并予以解决。（意思对即可）
2、作为青少年中的一名，你是否认为自己也存在心理健康问题？你认为自 己的心理问题是什么？请说说你心中的烦恼。并就如何解决这些烦恼， 保持自己心理健康的问题，说说你的自我解决之道，与同学分享一下你 的解决办法。（6分）
④故事或传说：止洪水泛滥，鲧被推荐来负责这项工作，用简单的堤埂把
禹治水三过家门而不入 居住区围护起来防洪，九年都不成功，最后被放逐羽山而死。
舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹改用“疏顺导滞”的方法，把洪水
等。 引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患。后来禹因
此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传与后世。
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综合实践专题
七年级下各单元综合实践复习训练
一、这学期你参加了什么语文实践活动？请回忆一 下，写出一项，并简谈你参加这项活动的收获。 （4分）
活动名称
示例：
《黄河，中华民 族的摇篮 》
我的收获
示例：
通过上网查询和与同学的 交流，了解了黄河的源头、 流经的省市的知识；知道黄 河在历史上的灾患和今天人 们如何治理黄河所取得的成 就；真正明白了黄河是中华 民族的摇篮。
学校提供心理咨询服务的专业机构，5月初接受东区某两所中 学的邀请，进行为期一个月的调查。本次调查的对象共1970 名中学生，其中初中生1147人，高中生822人。调查结果显示 ：
初 中 生（1147人） 高 中 生（822人）
所占人数 所占比例 所占人数 所占比例
重度焦虑
129
11.2%
47
5.7%
（2分）
②俗语（或谚语）： 跳进黄河洗不清 不到黄河心不死 … … （3分）
③诗词： 黄白君 大日河不漠依远见孤山黄烟上尽河直白，之，云黄水长间河天 河，入上落一海来日片流，圆孤。奔城（流王到万之海维仞涣不《山《复使。登回至（鹳。塞王雀（上之楼李》涣》白）《）将凉进州酒词》》））（3分）
另还有：夸父逐日、大 示例：传说帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制
5%
高 中 生（822人） 所占人数 所占比例
47
5.7%
94
11.4%
225
27.4%
材料2 中国宁波网2007年10月讯 该市康宁医院在中心城区抽取了1075名 学生进行青少年心理健康状况的问卷调查，结果发现，44.99%的学生存在心 理健康问题，其中29.9%的青少年存在临床意义的抑郁情绪。三分之二的抑 郁症患者曾有自杀想法与行为，15%-25%抑郁症患者最终自杀成功。
示例：1、加强流域水资源统一管理和保护，实行全河河道
水量统一调度； 2、坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业； 3、加强流域生态环境保护和建设； 4、加快南水北调进程。 （只要与任何一点相关，或意思对即可。）
4、你是一家广告公司的经理，想做一则突出环境保护意识，保护母亲河 的广告，你该怎么拟这个广告词？
是否存在心理健康问题：
（1分）
你心中的烦恼：
（2分）
你的解决办法：
（3分）
3、同学遇到困难、挫折心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他（3分）
示例：普希长金风《破假浪如会生有活时欺，骗直了挂你云》帆：济“沧假海如。生活欺骗了你，不要悲伤，不
要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”
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广东中山东升中学 杨婧
1、黄河是仅次于长江的，我国的第二大河，是我们的母亲河， 历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很 多关于黄河的口头文化，请你简述关于黄河的成语、俗语 （或谚语）、诗词各一条，并简述一则与黄河有关的民间故 事或神话传说（不超过60个字）。（13分）
①成语： 河清海晏 泾渭分明 望洋兴叹 中流砥柱 … …