审题专题训练

七、副词
副词初看不起眼，其实极重要。这两 年出现较多的副词有“其 实”“然”“真”“也”“最”。
如“门其实开着” “——其实很快 乐”
“其实”，包含着一个误会设计，起 初认为是那样，后来因为某一际遇， 明白是这样，行文必须把误会交代清 楚。
如“我依然——”
再如：“下雨天，真好” “——，真 有趣” “有时，我也想——” “——， 最美的数字” “我最好的朋友”······
初中作文专项训练之一
审题专项训练
审题——四瞄四盯看分明
近些年中考作文命题反对模式化，加大限 制性，成了不可逆转的大趋势。
传统上，审题要看作文类型，话题作文， 材料作文，命题作文（包括半命题作 文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，
不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找 到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以， 我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。
再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间 发生的，不能像“三年前······一年 前······现在” 这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只 能写一个场景，不能“家里······学 校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道 风景线”也是如此。
请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一 天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词， 如“那一刻”“一件事”“第二次”。
六、情感
最近两年，中考命题老师都变成“情种” 了，以往那种“马克思主义老太太”的淡 漠不多见了。你看这些题目，“你还会— —吗”“我最想依靠的人是你”“让我握 住你的手”，你得体会这里面的一往情深； 再看这些题目，“向前，向前，向 前！”“再小的力量也是支持”“战胜自 己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积 极、进取、不屈的精神力量。而所有的体 会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的 笔触里。
近两年，比喻入题的现象很普遍。 如“______也是一笔财富” “每一种草都会开花” “心中有盏红绿灯” “总有一把钥匙属于你” “让——像门前小河般流过” “收藏阳光” 我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词
跟自己成长的具体感悟链接起来。
作业：从下面的题目中选择一 个 ，先审题，再写作。
一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？
文体、字数、人称、范围、句 式、情感、修饰词、关键词等 等。
审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨， 有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时 间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推 敲，思忖，花上一刻钟也不为过。
一、文体
中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文 体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题 目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如 “我们这帮人”“那一刻，我们······”， 这类作文你就不能太个人英雄主义，要突 出“们”，突出群体。
四、范围
范围就是给题材画个圈，圈 内的你可以写，圈外的不能 写。最近两年，为了防范套 作，命题者越来越倾向于在 写作范围上加强限制，这一 趋势，我们不能不察。
1、挺直生命的脊梁 5、为别人喝彩
2、等待是一种借口 6、快乐是一粒种子
3、路的尽头鲜花盛开 7、我听到花开的声音

4、看好，再走
8、幸福快乐在转念之间
五、句式
题目如果是简单的词语，如“回 家”“永远的歌声”，这项审查可略 过。题目里如果出现关联词语，或由 两个小分句构成，就需要辨析其中的 内部联系了。是因果关系，条件关系， 还是并列关系呢？
“生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵”
例如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们 可以理解为“参与”是“快乐”的 原因，“快乐”是“参与”后必然 的情绪反映。你行文时，就需要既 描述“参与”的过程和细节，也抒 发“快乐”的情绪和感悟，两者缺 一不可，只写一点，都不完整。
从写的角度，应该比题目规定的字数下 限略多写几十字，这样不仅内容更显得 丰富，也可见你行文的优裕。
三、人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心 灵世界，所以题目里往往有“我”，如 “我眼中的色彩”“我依然——”。
再如：“我最想依靠的人是你”“你误会 了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特 别要求，强调倾诉性。
3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙 黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、 绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比 喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟 希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表 现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
比喻入题：
“温暖的时刻”
“我眼中的色彩” 要死盯着这些关键词，慢慢咂
摸他们的“色香味”。
1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象 深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如 果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐 觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕， 我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是 心灵 的，而且重点应该放在后者。
小练习：
以“你在我心里”为题，写一篇文 章。这道题目中的“我”可以怎么 理解？(即“我”的范围)
“请以初中生活为素材，以‘你在 我心里’为题，写一篇文章”，这 道题目中的“我”又该怎么理解？
刚才的题目是中考题：“请以初中生 活为素材，以‘你在我心里’为题，写一 篇文章”，这道题目，如果没有“以初中 生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空， 题目中的“我”就可以非作者自己。比如 可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说 “你在我心里”；或者杜甫对李白说，树 叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初 中生活为素材”，“我”就只能是“我”， 非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到 圈外了，会被红牌罚下。
如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议
论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不
再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写 记叙文或议论文”“写一篇记叙文”
二、字数
字数是作文的一个重要指标，你少了50 字，会被扣2分，少100字，基本上就会 被划拨到最糟糕的作文里了。
“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少 不得由衷的抒情；
“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想 怎么样······
“最”，包含一种对比，比较后确定这才是 “最”那不是“最”。所以，要用“那些”来 突出“这一个”。
八、关键词
要善于锁定题目最关键的词语， 找找下面题目的关键词。
“那一幕，我难以忘怀”