广州大学华软软件学院2017年毕业生就业质量报告
基于Hadoop数据分析系统设计(优秀毕业设计)
第一章 某某企业数据分析系统设计需求分析
某某企业成立于 1999 年，其运营的门户网站每年产生大概 2T 的日志信息， 为了分析网站的日志，部署了一套 Oracle 数据库系统，将所有的日志信息都导 入 Oracle 的表中。 随着时间的推移，存储在 Oracle 数据库中的日志系统越来越 大， 查询的速度变得越来越慢， 并经常因为查询的数据量非常大而导致系统死机。 日志信息的分析成为了 XX 企业急需解决的问题，考虑到单机分析的扩展性与成 本问题，且 XX 企业当前有一部分服务器处于闲置状态，最终决定在现有服务器 的基础上部署一套分布式的系统来对当前大量的数据进行分析。 结合淘宝目前已 经部署成功的数据雷达系统，同时由于 XX 企业预算有限，为了节约资金，决定 采用开源的 Hadoop 来部署公司的数据分析系统。 采用 Hadoop 集群优势：
1. 采用单 master 的设计，单 master 的设计极大地简化了系统的设计和实现， 由此带来了机器规模限制和单点失效问题。 2. 编程复杂，学习曲线过于陡峭，让许多人难以深入。 3. 开源性，在广大社区维护不断推进 Hadoop 的发展的同时，一旦代码出现漏 洞并未被发现， 而又被有心的人利用， 将会对数据的安全造成毁灭性的后果。 4. 缺乏认证，Hadoop 并没有对使用 Hadoop 的权限进行细致的划分。
3.8.1 Hive 安装...................................................................................................... 33 3.8.2 使用 MySQL 存储 Metastore..................................................................... 33 3.8.3 Hive 的使用.................................................................................................. 36 3.9 HBASE 安装与配置.......................................................................................... 37
物流专业论文样例十一篇
物流专业论文样例十一篇一、前言在经济发展转型升级与“互联网+”的大背景下，创新创业显得尤为重要，在“互联网+”行动计划中提出，大力发展众客空间、开放式创新，充分发挥互联网的创新驱动作用，在物流行业加强建设跨行业、跨区域的物流管理服务平台，创新业务流程，为客户提供一体化的物流服务。
“互联网+”行动计划对物流管理专业创新创业提供了较大的空间与机遇，为高职院校物流管理专业创新创业人才培养提出了新的挑战与要求。
二、实施“分段分层、双创贯通”工学结合的人才培养模式三、构建物流管理专业双创型课程体系四、开展创新创业教育系列做法（一）建立物流管理专业创新创业工作室由专任教师与学生组建创新创业工作室，引入快递分拣业务、物流仓储流程优化、物流设施设备设计、特色农产品物流项目、商贸物流项目等，由师生共同选择实施项目，通过查阅资料、社会调研、座谈研讨等方式完成物流项目，通过项目的实施不但能够培养学生的创新创业能力、物流业务能力以及专业素养，还能够为专业教师教学提供真实的教学项目，促进教学模式的。
（二）举办物流创新创业大赛，提高学生的积极性为了提升学生的专业技能，培养学生的创新性思维，提升学生在物流领域的创业意愿，每年开展全部学生均能参与的物流创新创业大赛。
大赛以智能快递、高效物流、智慧仓库、特色产品物流项目、先进物流技术应用等模块为题，学生根据兴趣与自身优势选择参赛项目，通过项目计划书的撰写、项目的实施方案的制定、项目的讲解等过程培养学生的双创能力。
（三）开设经管通用课程，培养学生经济管理能力在课程实施过程中，融入经济学、管理学、市场营销、统计学、企业运营模拟、电子商务等课程，培养学生的经济商贸通用能力，物流管理专业学生除了能够掌握专业技术技能外，还掌握经济管理能力；除了能够进行物流业务操作外，还懂经营、善管理，为学生创业奠定坚实的理论基础。
（四）开展名家进校活动聘请物流企业老板、行业专家、企业高层管理人员为创业导师，每个学期为专业师生开设创业指导讲座。
影视制作过程中线性编辑与非线性编辑的优劣对比分析
2017年第2期信息与电脑China Computer&Communication多媒体应用技术影视制作过程中线性编辑与非线性编辑的优劣对比分析梁家旺（广州大学华软软件学院，广东 广州 510990）摘 要：影视作品制作时需要对影视素材进行编辑，而目前的影视制作编辑方式主要有非线性编辑和线性编辑两种方式。
笔者主要分析非线性编辑与线性编辑的特点，并对二者在影视制作过程中的应用优劣进行探讨。
关键词：非线性编辑；线性编辑；影视制作中图分类号：TN948.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2017）02-0188-02Contrastive Analysis of the Advantages and Disadvantages of Linear Editingand Non - linear Editing in Film and TV ProductionLiang Jiawang(South China Institute of Software Engineering.GU, Guangzhou Guangdong 510990, China)Abstract: The production of film and television works need to edit the film and television material, and the current film andtelevision production editing methods are mainly non-linear editing and linear editing in two ways. The author mainly analyzes the characteristics of nonlinear editing and linear editing, and discusses the application of the two in the process of film and television production.Key words: non-linear editing; linear editing; film and television production影视作品主要通过科学技术编辑制作而成。
全国高校历年就业率统计
全国毕业生月收入排行榜2007-10-13 16:36排名学校收入1 大连外国语学院 50502 49003 39164 38755 38636 北京外国语大学 37177 中国科学技术大学37008 西安交通大学 36829 上海外国语大学 363310 359611 359112 华中科技大学 355013 351714 上海大学 345315 华东理工大学 333216 328917 325018 对外经济贸易大学316919 316720 312921 中山大学 308322 华东师范大学 303323 302724 北京第二外国语学院302425 290026 284627 283328 武汉大学 275929 西安电子科技大学272330 264931 华南理工大学 256732 246533 243434 235735 西北工业大学 235236 东南大学 235037 华东政法学院 232438 230039 重庆大学 229140 厦门大学 223341 东北师范大学 222042 兰州大学 221243 武汉理工大学 215244 华南师范大学 208845 206546 浙江大学 205847 天津大学 204748 南京航空航天大学203249 203050 哈尔滨工程大学 202151 西北政法学院 201252 西南政法大学 201253 198154 197555 西南财经大学 195256 194757 南京理工大学 194358 海洋大学 193959 190060 山西财经大学 189661 189562 湖南大学 185863 中国地质大学 183064 183065 南昌大学 182766 176067 175768 陕西师范大学 175069 华中师范大学 174070 安徽大学 173171 福州大学 172572 暨南大学 166773 西南师范大学 166074 哈尔滨医科大学 162875 广西大学 158076 江南大学 157677 广西师范大学 154878 151279 苏州大学 147180 145481 南京大学 144282 太原理工大学 138983 天津师范大学 126784 郑州大学 126385 123786 南京师范大学 120087 山东师范大学 119188 113189 海南大学 10172006年中国大学声誉排行榜2007-02-10 11:431f5151373f。
计算机专业就业调查报告范文
计算机专业就业调查报告范文在某些事情不明真相时，我们必须开展调查以搞清情况，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。
调查报告怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的计算机专业就业调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
计算机专业就业调查报告1职导网职场导师，某名企人力资源总监曾先生表示，我国从事计算机工作的专业人员不到100万人，伴随经济结构的调整，科技兴国战略的进一步实施，科学、工业、国防和教育事业需要一大批高素质的计算机专门人才。
计算机行业良好的就业前景及薪酬待遇吸引了大量非计算机专业的人，大部分是年轻人。
他们迫切需要依靠学习和培训获得进入计算机专业业的技术能力。
而另一个方面，计算机专业行业中职业的变化和更替也是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态。
同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大。
此外，由于互联网技术的飞速发展，很多掌握过时技术的人员也不得不重新进行培训，以使自己能够与最新的技术同步。
随着我国经济的不断发展，信息化程度不断提高，各个企业对信息化投入的比例逐步加大，因此要求在职人员必须要学会操作微机。
实事求是讲，在诸多专业里计算机专业平均起步收入应该是很高的，而且就业面比较宽，对于一个本科毕业生，各个行业都可以找到合适的工作。
但我们也应该注意到，计算机是一门快速发展，日新月异的学科，时时刻刻都有新的理论，知识，产品被推出。
如果想在这个行业做好，无论作哪个层次，都得不停地充实自己。
是个学校都有计算机系，就业市场是大，就业竞争也很激烈。
要想有个好的计算机职业，首先得有扎实的技术作为基础;其次，要经常了解计算机方面的最新信息，学习最新的技术;第三，实践经验必不可少，在校期间通过多种渠道积累了实践经验，如暑期有针对性的打工，或通过熟人关系积累实践经验，也可有目的性地参加见习培训，学校安排的实习等等。
第四，了解计算机行业有哪些职位，以及这些职位需要什么技术，有针对性地做好就业准备。
广东省部分独立学院IT类专业学生程序设计能力调查报告
表 5 学生对程序设计类课程兴趣度统计表
有浓厚 兴趣
有一定 兴趣
学校安排的 课程，谈不
上兴趣
毫无兴趣
比例 /％ 13.8
56.0
26.6
3.6
2）上课专注度。 近 70% 学生上课时比较专注，10% 左右在 自学，约 20% 做其他无关的事，见表 6。
比例 /％
表 6 学生上课专注度统计表
非常 专注
2 调查结果及其分析
2.1 学业基础和课程开设情况 调查显示，学生中数学基础“非常好”和“比
较好”的共占 43.2%“，中等”的为 46.9%，“比较差” 和“非常差”的为 9.9%；英语基础“好”、“中”、 “差”的比例分别为 17.9%、44.3%、37.8%。这说 明 IT 类专业大部分学生的数学基础比较好，有 利于理解程序逻辑；但英语基础较差，会对程序 标识符命名、英文文档阅读等造成影响。这与独
1 调查目的与方法
本调查旨在了解独立学院 IT 类专业本科生 程序设计类课程的学习状况、程序设计能力及水 平， 为 教 学 改 革 提 供 一 定 的 数 据 支 持。 调 查 自
2014 年 11 月始，至 2015 年 5 月止，先后对广州 大学华软软件学院、中山大学南方学院、华南农 业大学珠江学院 3 所在穗独立学院的学生进行了 抽样调查和个案访谈，调查内容包括学生的学业 基础、程序设计能力现状、学习行为及习惯、存 在困难与问题、意见或建议等 7 方面 40 个问题， 累计发放问卷 1 270 份，回收有效问卷 1 147 份， 有效率为 90. 3%。调查样本中大一至大四学生分 别 为 255 人、437 人、350 人、105 人， 其 中 男 生占 84.1%，女生为 15. 9 %。
加强教学管理信息化建设强化过程管理提高独立学院教学管理水平.doc
加强教学管理信息化建设强化过程管理提高独立学院教学管理水平加强教学管理信息化建设强化过程管理提高独立学院教学管理水平摘要20世纪末以来，独立学院发展很快，但整体而言，独立学院还处于起步阶段，它与传统高校相比较，缺少悠长办学历史和文化底蕴。
而且多数尚未形成办学特色，要生存要发展，就必须在规范中发展，发展中创新。
而要规范和创新，就必须重视过程管理，充分利用信息化手段提高工作效率和管理水平，加强信息化管理建设。
本文将以广州大学华软软件学院（下面简称为华软）教学管理信息化建设中的经验，分析独立学院教学管理的新模式完善的信息化管理,提出独立学院教学管理体系的构建方式必须规范和重视过程管理,为独立学院提高工作效率和教学管理水平提供借鉴。
关键词教学管理过程管理信息化管理规范创新自从1999年7月全国第一所独立学院浙江大学城市学院创办以来，独立学院发展比较迅速，2007年3月30日教育部公布独立学院名单，共有318所，其中广东17所。
独立学院是应市场经济和高等教育向大众化发展需要而产生的新生事物, 借助公办院校的教育资源，又采用民营机制，办学模式比较灵活，是一种适应当前经济和教育发展需要的教育模式。
但整体而言，独立学院还处于起步阶段，它与传统高校相比较，缺少悠长办学历史和文化底蕴。
多数尚未形成办学特色，要生存要发展，必须在规范中发展，发展中创新。
独立学院的教学管理要规范就必须重视过程管理,毕竟过程很重要。
因为不规范，发展等于零。
学校以教学为中心，教学的生命在质量，质量的关键是管理。
那么高校尤其独立学院怎样做到“向管理要质量”那就是要强化过程管理,从管理层面为提高教学质量，实现人才目标作有益的探索。
因为规范管理是办好独立学院的前提,是实现独立学院可持续健康发展的根本保证。
正如阿基米德说给我一个支点,我将撬起整个地球。
同样道理，独立学院要有办学特色和办学亮点，要提高教学质量，必须抓住过程管理这个支点，并以信息化管理为切入点，撬起独立学院的教学质量和可持续发展。
独立学院校企合作人才培养模式的实践与探索
独立学院校企合作人才培养模式的实践与探索黄汉昌(广州大学华软软件学院高等教育研究所，广东广州510990)摘要：独立学院是以新机制和新模式运作的高等教育办学新模式．正由于灵活的运行机制，很多独立学院在人才培养方面更容易形成自身的特色。
笔者以在校企合作人才培养方面已经实践并探索出一定经验的广州大学华软软件学院为例。
探析独立学院校企合作人才培养模式的特色所在。
关键词：独立学院校企合作人才培养模式“独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者。
包括企业、事业单位、社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。
”根据教育部的数据统计，截至2007年3月30日。
全国独立学院总数为318所，近年来独立学院发展迅速．在整个高等教育的发展中发挥着非常重要的作用。
独立学院的优势在于机制更灵活，由于与企业紧密结合．知识与企业最新的要求十分紧密，在人才培养上更加灵活。
这与我国传统的“专才教育”相比较。
逐渐显示出它的优势。
一、校企合作人才培养模式的内涵及意义《中华人民共和国教育法》规定。
“国家鼓励高等学校同企业事业组织、社会团体及其他社会组织在科学研究、技术开发和推广等方面进行多种形式的合作。
”这个规定既是高校教育的改革和发展的需要．也是适应经济发展。
培养出高素质人才的需要。
校企合作人才培养模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制。
以培养学生的全面索质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源．采取课堂教学与生产实践有机结合来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式，它的基本内涵是“产、学、研”结合、多向参与，实施的途径和方式是T学结合、校企合作。
要达到的目标是培养出适应市场经济发展需要的应用创新型专业人才。
对学校而青．能够更加清楚地知道企业对人才的具体要求。
培养出更受企业欢迎的学生；可以使学校较好地把握市场需求。
及时调整整课程设置和教学内容，从本质上推动课程的改革；借用企业良好的社会形象扩大自身的宣传．以此吸引学生．拉动学校招生，提高生源质量，促进学校的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、唱响就业服务“主旋律”，做好毕业生择业创业引路人。.......................................... 二、发挥中小微企业“就业容纳器”作用，为企业招聘牵线搭桥。.................................. 三、服务地域需求的“大舞台”。........................................................................................... 四、汇聚创新创业“新动能”，以创业带动就业。.............................................................. 五、下好统筹联动“一盘棋”。............................................................................................... 六、加强教研室工作。...............................................................................................................
图表 4 2017 年各系就业率与专业对口率
（四）从 2017 年各专业的初次就业率看，其中财务管理(投 资与税收筹划)、电子信息工程(通信工程)、物流管理、英语(翻 译)、网络工程(网络多媒体)、信息管理与信息系统(信息资源管 理)等 6 个专业（方向）的就业率达到 100%。
序号
专业名称
1 财务管理(投资与税收筹划)
28
100.00%
Байду номын сангаас43
100.00%
3
100.00%
57
100.00%
3
100.00%
29
100.00%
59
98.31%
4
9 计算机科学与技术(企业级数据库应用与开发)
48
97.92%
10 物联网工程(物联网技术)
45
97.78%
11 数字媒体技术(游戏程序设计)
45
97.78%
12 电子信息工程(嵌入式系统软件开发)
2 电子信息工程(通信工程)
3 物流管理
4 英语(翻译)
5 网络工程(网络多媒体)
6 信息管理与信息系统(信息资源管理)
7 软件工程(金融信息服务与开发)
参加就业人数 44 24 19 25 18 48 66
就业率 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 98.48%
广州大学华软软件学院
2017 年毕业生就业质量报告
广州大学华软软件学院
综述....................................................................................................................................................... 第一部分 毕业生基本情况.................................................................................................................
第一部分 毕业生基本情况 一、毕业生基本情况
广州大学华软软件学院 2017 年毕业生人数为 2543 人，比 2016 年减少了 59 人，降幅为 2.26%，比 2015 年减少了 377 人，降幅为 12.91%。
图表 1 毕业生人数
二、学院近三年初次就业率（截止 9 月 1 日统计的数据）概况及 各系就业率与专业对口率情况
初次就业率达到 100%。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
专业 电子信息工程(嵌入式软件开发) 物流管理 行政管理(企业行政管理) 信息工程(金融信息工程) 艺术设计(广告与平面设计) 艺术设计(建筑景观数字艺术设计) 网络工程(网络安全技术) 动画(动漫设计与制作)
参加就业人数 就业率
2
100.00%
综述 广州大学华软软件学院 2017 年毕业生人数为 2543 人，截止 2017 年 9 月 1 日统计初次就业率为 93.73%，截止 2017 年 12 月 10 日统计最终就业率为 97.66%，专业对口率 82.05%。毕业生就 业主要集中在珠江三角洲地区的 9 个地级市，占已就业毕业生数 的 91.71%，从事 IT 行业的毕业生人数占比最高。毕业生对学院 就业服务的整体满意度为 98.08%，企业对我院毕业生的整体满 意度为 98.18%。
图表 3 2016 年各系就业率与专业对口率 2
（三）2017 年全院初次就业率达到 93.73%，较往届略有下 降，而专业对口率则比去年提高 3.47 个百分点，突破了 80%， 达到 82.05%，其中数码媒体系的专业对口率超过 90%，达到 91.03%。各系就业率中以财会系最高为 97.08%。
36
97.22%
13 艺术设计(室内设计)
62
96.77%
（一）2015 年初次就业率为 96.34%。管理系的就业率最高，
1
达到了 97.86%，软件工程系紧随其后为 97.26%。全院专业对口 率达到 78.87%。
图表 2 2015 年各系就业率与专业对口率
（二）2016 年全院的初次就业率为 94.65%，比 15 年下降 3.87 个百分点。其中游戏系就业率最高为 96.51%。全院专业对 口率与去年基本保持一致，为 78.58%，以数码媒体系的专业对 口率最高，达到 89.42%。
44
95.45%
图表 5 2017 年全院毕业生初次就业率专业就业率最高前 20 名
（五）2016 年全院各类专业中，电子信息工程(嵌入式软件
开发)、物流管理、行政管理(企业行政管理)、信息工程(金融
信息工程)、艺术设计(广告与平面设计)、艺术设计(建筑景观
数字艺术设计)、网络工程(网络安全技术)等 7 个专业（方向）
3
8 行政管理(涉外经济事务管理)
51
98.04%
9 视觉传达设计(广告与平面设计)
43
97.67%
10 物联网工程(物联网技术)
73
97.26%
11 信息工程(移动互联网应用与开发)
69
97.10%
12 数字媒体艺术(多媒体设计与制作)
63
96.83%
13 数字媒体艺术(数字影视制作)
31
96.77%
一、毕业生基本情况................................................................................................................... 二、学院近三年就业率概况及各系就业率与专业对口率情况.............................................. 三、未就业统计........................................................................................................................... 四、毕业生派遣统计................................................................................................................... 五、毕业生就业流向................................................................................................................... 六、薪酬....................................................................................................................................... 第二部分 就业现状满意度................................................................................................................. 一、调查对象基本情况统计....................................................................................................... 二、毕业生就业竞争力统计....................................................................................................... 三、毕业生就业满意度分析....................................................................................................... 四、用人单位满意度调查........................................................................................................... 第三部分 就业对教育教学的反馈..................................................................................................... 一、毕业生对人才培养的评价................................................................................................... 二、毕业生对就业服务满意度................................................................................................... 第四部分 毕业生就业工作的主要措施............................................................................................. 一、优化就业指导课程，开拓第二实践课堂，嵌入职业咨询服务。.................................. 二、创新就业服务形式，形成常态化服务模式。.................................................................. 三、开拓就业市场，加强与产业、科技园区的合作，引入优质企业。.............................. 四、创新创业教育成果。........................................................................................................... 第五部分 就业创业工作 2018 年设想...............................................................................................