“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用1. 引言1.1 “以学生为中心”教学法在高中英语教学中的重要性“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的重要性不言而喻。
传统的教学模式往往是老师站在讲台上，传授知识给学生，学生则被动接受，缺乏主动探究和思考的机会。
而以学生为中心的教学法则将学生置于学习的核心位置，更加注重学生的需求和兴趣，鼓励他们积极参与课堂，主动探索知识。
在高中英语教学中，采用以学生为中心的教学法可以更好地了解学生的需求和兴趣。
每个学生的学习方式和兴趣都不同，老师可以根据学生的特点和需求，设计灵活多样的教学活动，提供个性化学习体验，使每个学生都能找到适合自己的学习路径。
“以学生为中心”教学法也可以激发学生的学习动机。
通过让学生参与课堂讨论、小组合作等形式，让学生主动掌握知识，增强学习兴趣，从而提高学习效果。
这种教学法也可以培养学生的自主学习能力，让他们学会自主思考、自主学习，提高学习主动性。
以学生为中心的教学法在高中英语教学中具有重要的意义，可以更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生的合作和沟通能力。
这种教学法不仅有利于学生的学业发展，也有助于他们全面发展个人素质，是值得高度重视和推广的教学模式。
2. 正文2.1 了解学生的需求和兴趣了解学生的需求和兴趣是“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的重要环节之一。
通过深入了解学生的需求和兴趣，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高课堂教学的针对性和有效性。
了解学生的需求可以帮助教师更好地设计教学内容和教学方法。
不同学生有着不同的学习需求，有的学生可能对文学类作品感兴趣，而有的学生可能对英语口语表达更感兴趣。
了解学生的需求可以根据实际情况合理安排教学内容，使学生更容易接受和理解所学知识。
了解学生的兴趣可以增加学生的学习动力和积极性。
当学生学习的内容与他们的兴趣相关时，他们会更加主动地参与到学习中，更容易取得学习的成果。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用“以学生为中心”教学法已经成为现代教育的重要趋势，英语教学也不例外。
许多高中英语教师发现，使用“以学生为中心”教学法可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高学生的学习兴趣、主动性和能动性。
在本文中，我们将讨论如何在高中英语教学中应用“以学生为中心”教学法。
首先，教师应该设定明确的学习目标和期望，以带领学生走向成功。
教师应该和学生一起制定学习目标和期望，根据学生的兴趣和能力水平来设置任务和评估标准。
这不仅可以帮助学生更好地理解学习内容，还可以让他们感到自己受到了重视和关注。
同时，教师应该关注学生的学习需求和个性差异，尽可能满足他们的需求和帮助他们克服困难。
其次，教师应该采用互动式的授课方式。
这种教学方式可以激发学生的兴趣，让他们更深入地了解和掌握学习内容。
例如，在教授语法知识的时候，教师可以引导学生通过组织小组讨论的方式来深入了解重点难点；在阅读和写作方面，教师可以模仿真实的环境，让学生参与到互动式的活动中，如小组讨论、角色扮演和辩论等，以此提高学生的英语听说读写能力。
其次，教师可以运用多媒体、互联网等现代技术手段来帮助学生学习英语。
例如，使用投影仪或电子白板播放英语影片，以帮助学生扩展自己的英语听力能力；以及使用互联网来寻找英语学习资源和信息，如在线英语词典、英语阅读材料和语法课程等等。
最后，教师应该为学生提供充足的学习资源和机会。
高中英语课程强调对英语知识的全面掌握和综合运用，因此教师应该为学生提供多样化的学习资源和机会。
例如，建立学生自助学翻译、阅读和写作平台，准备一些英语应用场景材料和教具，如职场英语、生活用语和企业实习。
总之，采用“以学生为中心”教学法可以帮助学生更主动地学习英语，增强学生对英语学习的兴趣，全面提高学生的英语听说读写水平，加深学生对英语学习的理解和认识。
教师可以根据自己的实际教学经验和学生的需求，灵活选择合适的教学方法和策略，以实现“以学生为中心”的教学目标。
以学生为中心教学法在高中英语教学中的应用
"以学生为中心 "教学法在高中英语教学中的应用摘要：在教学理念中，“以学生为中心”是一种新型的教学方法，在课堂上的学习，师生关系，和传统的教学模式下有着很大的区别，在高中英语教学中，围绕学生进行教学，根据学生的特点，在教学活动中，学生最为主要的主体来开展，带动学生的积极性，帮助学生提高学习成绩，学生的学习效率也在提升，在学习问题中得到有效的解决，对每个学生发展有着关键的作用，重视学生的英语水平，提高学生在课堂学习的参与热情。
关键词：“以学生为中心”；教学方法；高中英语；应用引言：在学习的过程中，长期受到老师灌输式教学方式的影响下，学生学习的目的变成了应付考试，尤其在高中英语的学习中，学习的学习热情渐渐淡化，对于学习英语的兴趣不足，在以往的教育模式中，学生很难参与到课堂交流活动中，缺乏参与的积极性，在长期的影响下，学生主体地位也就不复存在，如何改善学生的学习状态，也就直接关乎学生的学习成绩和教学的质量，在应用以学生为中心的教学方法，能够全面的改善学习的问题，在学生积极的参与中，调动学习的兴趣，让学生能够自主的完成学习目标。
一、“以学生为中心”教学法在高中英语教学的意义在有利于学生语言能力的培养，提高教学效率的的认知下，人们对于科学的教育形成了更加清晰的意识，在教学的过程中，学生的主要任务就是学习，老师的主要任务就是教学，学生在其中是主要的部分，老师在引导学习的同时，也在帮助学生解决问题，在实际的教学活动中，更应该遵循学生为主体的教育理念，提高学生在学习英语的主要地位。
二、“以学生为中心”教学法在教学遇到的问题（一）教师在以学生为主体想法不足现在大多数的老师都在进行传统的教学方法，在传统的教育下培养出来的老师，更加注重的是传统教学方法的作用，在教学的同时也在影响着学生，高中的英语老师在认知学生在学习地位的主体时，在实际的课堂教学中仍旧无法摆脱传统教学的固定思维，不能真正的做到“以学生为中心”的教学方法，在课堂中也就不能真正的发挥出作用，在影响教学效率的同时，学生的成绩也就提不上来。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用1. 引言1.1 研究背景高中英语教学一直以来都是教育界的热点话题，如何提高学生的学习效果和兴趣一直是教师们所面临的挑战。
传统的教学方法往往是以教师为中心，教师主导教学内容和方式，学生被动接受知识，缺乏互动和个性化的学习方式。
随着教育理念的不断更新和人才培养目标的转变，以学生为中心的教学法逐渐成为一种新的教学趋势。
在以学生为中心的教学法中，教师不再是单向传授知识的角色，而是更像是学生们的引导者和指导者。
学生们在这种教学模式下能够更加自由地发挥自己的学习潜能，更加主动地参与到教学过程中。
他们被鼓励思考、探索和解决问题，从而提高他们的学习兴趣和动力。
以学生为中心的教学法在高中英语教学中的应用显得尤为重要和必要。
通过引入这种教学方式，可以有效提高学生的学习效果，培养他们的综合能力和创新思维，使他们更好地适应未来的社会发展需求。
1.2 研究目的本文旨在探讨“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用。
在传统的教学模式中，教师往往扮演着主导的角色，而学生则扮演着被动接受知识的角色。
随着教育理念的不断更新与发展，以学生为中心的教学法逐渐受到重视。
研究旨在探讨如何将以学生为中心的教学法应用到高中英语教学中，促进学生的全面发展。
通过分析以学生为中心的教学法的特点和优势，探讨如何在高中英语课堂中实施这种教学方法，以提高学生的学习积极性和学习效果。
研究旨在探讨教师在以学生为中心的教学模式下的角色转变，以及如何引导学生自主学习，实现个性化学习。
通过本研究，旨在为高中英语教学实践提供一些参考和借鉴，促进高中英语教学的不断创新与发展。
2. 正文2.1 以学生为中心的教学法概述以学生为中心的教学法是一种注重学生需求和兴趣的教学方法，旨在培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
这种教学法强调教师应该把学生放在教学的核心位置，尊重学生的个性差异，根据学生的不同需求和学习特点来设计教学活动。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
随着教育理念的不断深入与发展，教育者们逐渐意识到，“以学生为中心”的教学法
的重要性。
如果我们能够让学生全面参与到课堂中，那么教学效果必将得到提高。
所以，
在高中英语教学中，“以学生为中心”的教学法得到了广泛的应用。
一方面，教学者们需要挖掘学生的学习兴趣，激发其学习动力。
在英语教学中，教学
者需要寻找学生的学习兴趣，并将其作为教学的主题和话题，以便学生能够更好地投入到
学习中来。
教学者可以通过各种方式，例如开展文化交流活动、组织英语角等方式来激发
学生的学习兴趣，增强学生的英语语言技能和文化素养。
另一方面，教学者们需要注重学生的参与和互动。
英语教学中，教学者们需要通过
各种互动方式，例如团队活动、小组讨论等方式来促进学生之间的互动和学习，鼓励学生
积极参与到课堂中，打破传统的讲授式教学模式，让学生更好地理解和掌握英语知识和技能。
另外，在英语教学中，教学者们还要注重差异化教学。
对于不同学生的学习需求和程度，教学者应该采取不同的教学方法和策略，以便让每个学生都能够得到更好的教育。
教
学者可以设置多种教学策略，例如不同的书面表达、口语训练等，以适应不同学生的学习
需求。
综上所述，“以学生为中心”的教学法在高中英语教学中得到了广泛应用。
教学者们
需要不断探索，创新教学方法和策略，使学生能够更快速、更深入地掌握英语知识和技能，为学生的发展和未来奠定良好基础。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用“以学生为中心”教学法是一种以学生为主体、以学生的需求和兴趣为导向的教学方法。
在高中英语教学中，采用“以学生为中心”教学法能够激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，培养学生的英语交际能力和自主学习能力。
本文将探讨“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用。
“以学生为中心”教学法注重发挥学生的主体作用。
传统的教学中，教师通常扮演着知识的传授者和权威的角色，学生只是被动接受知识。
而“以学生为中心”教学法强调学生应该成为学习的主体，教师应该扮演着指导者和协助者的角色。
在高中英语课堂中，教师可以通过组织小组讨论、问题引导和案例分析等活动，鼓励学生自主思考、互相交流、发表观点。
这样不仅可以提高学生的表达能力和批判性思维能力，还可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
“以学生为中心”教学法注重满足学生的个性化需求。
每个学生的学习情况和学习方式都有所不同，个性化教学能够更好地满足学生的需求。
在高中英语教学中，教师可以通过多样化的教学手段和资源，满足学生的不同学习需求。
针对不同学生的学习能力，教师可以设计不同难度的练习题，通过分层教学的方式，让每个学生都能够在适合自己的水平上学习。
教师还可以结合学生的兴趣和爱好，设计情境化的教学活动，让学生在乐趣中学习英语。
“以学生为中心”教学法注重培养学生的自主学习能力。
自主学习是一种学生在教师的引导下，根据自己的需求和兴趣，自主选择学习内容、学习方式和学习进程的学习方式。
在高中英语教学中，教师可以通过提供学习资源和指导学习策略，培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生学会自主制定学习计划，学会自主探究问题、分析问题和解决问题的方法。
教师还可以通过开展自主学习小组活动，让学生在小组合作中相互学习和交流，培养学生的合作意识和团队协作精神。
“以学生为中心”教学法注重培养学生的英语交际能力。
英语是一门交际工具，学生学习英语的目的是为了能够流利、准确地运用英语进行交流。
探究“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
认 为是时候进行一次教学观念 的更新改革 ，在教学 中应该尝试对 采取 的措施来激发学生对英语 的学习热情及兴趣 ，这样做是为 了
一 些新型教学模 式加 以应用 ，至此 ，在高 中英语教学 中进 一步应 实现学生在英语 学习 中的“身份 ”转换 ，在此教学模 式之下 ，学生
用和推广新 型教学法是非常有价值的事情 。
２．教学 模 式
［２］万书霞．“以学生为 中心”教 学法在 大学英语教 学 中的运
“以学生 为中心 ”教 学法 在教学模式上 也有独特之处 ，其独特 用［Ｊ］．考试周刊 ，２０１３（４１）．
点主要表 现在三个 内容 上 ：首 先 ，这 种英语教学法 所强调 的中心
［３］刘 旺余．“以学生为 中心”的主题模 式教 学法在 大 学英语
积极 主动 地学 习英语 ，调动起 学习热情 ，还能提 高他们对英语 的
参 考 文 献 ：
研究能力及思考能力 ，为他们 以后在英语方面 的学 习奠 定扎实的
［１］王楠 ．“以学生为 中心 ”的教 学模 式在 独立 学院大 学英语
学 习 基 础 。
教 学中的应用研究 ［Ｊ］．企业家天地 （理论版 ），２０１１（４）．
一 直是学生 ，所 以教师在此都非常注意对 学生语言能力 的培养 ， 教 学中的应 用［Ｊ］．中国市场 ，２ｏ１６（１３）．
并且有 目的性地提高学生的英语 交际能力 。其次 ，教师往往会把
充分关爱下 ，成功 营造起 互相合作交 流的学习氛 围 ，不仅 提高 了 学法 ，无论是在教学模 式 、过程 ，还 是在师生关 系上 ，都 体现 出不
一 样 的 内 涵 。
他们 对英语学 习的 自信 心 ，也让他们 开始慢慢喜爱上 了英语这 门
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”的教学法强调学生主体性，采用小组合作学习的方式，可以让学生自主选择小组成员，通过合作探究案例，共同克服难题，相互交流和支持，搭建和谐、紧密又富有成效的协作平台。在这种合作的过程中，学生相互合作完成学习任务，不仅能充分发挥每个人的特长和能力，而且可以共同讨论、互相学习，进一步激发兴趣和激励主动学习。
二、仿真教学。
“以学生为中心”的教学法在高中英语教学中，可以通过一些仿真的教学方法，如仿真场景教学、实践训练和学生自主学习等，使学生更深入地了解和掌握英语知识，提高语言运用能力。
三、差异化教学。
在“以学生为中心”的教学法中，教师可以根据学生的程度和能力，给予同一学习内容多种教学策略，并推动学生主动感知、自主学习，发掘自己的学习兴趣与特长，从而使学生后发优势得到激发，降低教育失落，同时提高教育质量。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”的教学法是指将学生放在教学的中心位置，为学生提供更多的互动、探索、发现和思考的机会，以提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的综合素质的全面发展和提高教学效果。在高中英语教学中，采用这种教学法有以下几个方面的应用。
一、学生的管理发挥作用。
采用“以学生为中心”的教学法，教师应该尊重学生的个性，注重孩子的发展，通过沟通了解学生的兴趣和能力，有针对性地选择教材和教学资源，使学生在轻松愉快的环境中学习知识。学生在这种方式下会感到自己是这个团体的重要成员，从而学会尊重他人，同时学会自我约束。
五、开展情景教学。
“以学生为中心”的教学法强调将生活融入教学中来，教师可以通过情景教学的形式，创造形式多样、现实感强的教学环境，以激发学生的兴趣，引导学生通过 real-time scenarios 推理、解决实际问题，再深入掌握英语知识。同时，这种教学法能够更好地培养学生的语言交际能力和应付实际情况的能力。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用摘要：“以学生为中心”教学法可以充分激发学生的学习积极性，对于提升学生英语学习的核心素养，具有至关重要的作用。
随着新课改的不断推进，“以学生为中心”教学法，更加适应当前形势下的教学工作，不仅有利于促进英语教师的教学能力，还有利于提升学生的学习能力，从而形成一种双赢的局面。
本文将会针对“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用进行探讨，还会根据实际教学工作中所存在的问题提出相应的对策，希望能够给相关人员提供有益的借鉴。
关键词：高中英语，“以学生为中心”，应用引言：传统的英语教学模式一般是以教师教、学生学的方式进行，同时教师在教学过程中一般以学生背诵、教师讲解为主要内容，这种教学模式在一定的历史时期发挥过重要的作用。
但是就目前的教学形式而言，不太适应目前的教学形势，所以根据新课改的要求，应当改变传统的英语教学模式，大力推进“以学生为中心”的教学方法。
一、实施“以学生为中心”的教学理念在传统的教学模式当中，一般高中英语教师都会认为自己才是课堂的主要操控者，从而忽略学生的感受。
而学生也因此会对学习英语产生一种比较烦躁的情绪，认为学习英语比较枯燥，从而从根本上降低学习英语的积极性，导致学生学习的效率普遍偏低。
比如：在英语教师对unit one这一单元进行讲解的过程中，教师可以先让学生对相关文章进行阅读，对于不懂的词汇可以根据课后的单词表进行查询，如果单词表中没有也可以让学生根据相关教学软件进行搜索，从而使学生通过自己的动手能力，事先了解相关内容的具体情形，然后再根据教师的具体要求进行背诵或者是通读。
在单词讲解方法上，教师首先应该讲解相关单词的词根，然后再根据词根讲解相关词根的变形，从而形成一个新的单词，在教学的过程中，最好可以让学生养成知识归纳的习惯。
比如：可以将相关的知识形成一个图表，然后根据图表进行相关知识的整理和复习。
在整个高中阶段，教师也可以根据高中英语教学的主要内容完善一个教学图表，将相关课程内容以及知识点进行归纳整理，使学生对于高中英语课程的全部知识点以及课程安排有一个直观地了解。
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用随着教育理念的不断更新和发展，教学方法也在不断地变革和完善。
在高中英语教学中，运用“以学生为中心”的教学法已经成为一个重要的教学策略之一。
这种教学法致力于让学生成为学习的主体，深刻影响了教师的教学方式和学生的学习效果。
本文将从教学理念、教学目标、教学方法三个方面探讨“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用。
一、教学理念“以学生为中心”的教学理念强调的是教学过程应该以学生为主体。
在这种教学理念下，教师不再是单方面的知识传授者，而是更多地作为引导者和指导者。
教师应该关注学生的学习需求和兴趣，根据学生的实际情况进行差异化教学，让每一个学生都能感受到学习的快乐和成就感。
在高中英语教学中，采用“以学生为中心”的教学理念，可以有效激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性和主动性。
二、教学目标采用“以学生为中心”的教学法，可以更好地实现教学目标。
高中英语教学的目标不仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的语言运用能力和综合素养。
在这种教学法下，教师在设计教学内容和安排教学活动时，要根据学生的实际情况进行精确的定位，帮助学生激发学习兴趣，提高英语语言运用能力。
在学生的发展方面，这种教学法还可以促进学生的个性发展，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生在学习中形成自主学习的习惯，使学生在未来的学习和生活中更加自信和独立。
三、教学方法在“以学生为中心”的教学理念下，教师要灵活运用各种教学方法，注重学生的学习体验和学习效果。
在高中英语教学中，可以采用小组合作学习法、任务型学习法、探究式学习法等多种教学方法，使学生能够积极参与课堂活动，形成良好的学习氛围。
在课堂教学中，教师应该注重以学生为主体，引导学生自主学习和自主思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在实际操作中掌握知识，提高学习效果。
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“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
作者：马芳
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第08期
【摘要】“以学生为中心”教学法已经成为现阶段教育学界推广的重点教学模式，该种教学方法已经在很多学科中得到了应用，也取得了良好的成果。
将该种模式应用在高中英语中可以将课堂真正还给学生。
本文主要分析“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用。
【关键词】“以学生为中心”教学法高中英语教学应用
1. “以学生为中心”教学法的内涵分析
传统的教学模式中，教师是一切活动的中心，学生只是被动学习的机器，是一种支配性与服从性地位，这不仅无法提升学生的学习热情，也往往无法取得理想的教学成果。
“以学生为中心”教学法恰恰与之相反，其一切活动的开展都需要建立在学生的基础上，学生是课堂的主导者与参与者，在教学模式、师生关系与教学过程上都体现出了一些特性。
在教学模式上，“以学生为中心”法注重培养学生的语言应用能力，强调课堂学习与课堂学习的结合，重视学生的自学。
在课堂教学内容的设计上，教师必须要满足学生的发展需求，站在学生的角度分析问题，注意提升学生的参与性，而学生参与性也是评价教学有效性的指标之一。
在教学过程上，“以学生为中心”教学法强调学生学习兴趣的培养，在这种模式下，学生是学习的探究者，教师需要采取相应的教学方法让学生享受到英语学习的乐趣，真正的实现“乐学”。
在师生关系上，“以学生为中心”教学法颠覆了传统的师生关系，强调平等、民主的氛围，教师需要尊重学生，关爱学生，致力于为学生解决学习中遇到的各种困难。
2. “以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用方式
2.1 注意培养学生学习英语的动机
要想有效提升学生的英语水平，就必须要培养学生的学习动机，只要学生产生动机，就会积极主动的投入学习中，让自己朝着既定的目标来努力。
心理学的研究显示，学习动机和学习活动密切相关，如果个体缺乏学习动机，可以利用组织活动来提升学习动机。
高中英语知识涉及着大量的语法、单词，枯燥乏味，学生在长期的升学压力下很容易失去学习动机，为了培养学生的学习动机，可以采用如下的方式：
第一，创设出问题情景
最好的问题情景就是生活化的问题情景，例如，在讲解关于“Healthy eating”时，就可以让学生结合自己的生活来讨论饮食习惯，让学生站在自己的角度来学习，就可以迅速提升学生的参与兴趣，在学生讨论的过程中，教师在将教学内容穿插进来，就可以很好地提升教学效果。
第二，启迪学生的思维
在“以学生为中心”教学模式中，教师是学生的服务者与指导者，承担着启迪学生思维的重要作用，例如，在关于“The Olympic Games”的教学中，教师可以事先为学生布置任务，让学生通过书籍、网络等资源查阅关于“Olympic Games”的资料，这不仅可以有效启迪学生思维，还能够让学生对Olympic Games产生更加深刻的认知。
2.2 注重因材施教，考虑到不同层次学生的需求
学生的学习习惯、生活背景、基础水平不同，英语水平之间也存在着一定的差异，为此，教师就需要考虑到不同层次学生的发展需求，做到因材施教，这需要注意几个问题：
第一，意识到个体与整体的差异
在开展教学活动时，不仅要把握好整体教学节奏，还要意识到学生之间存在的差异，设置出难度不同的问题，对于英语基础水平好的学生，可以多要求他们开展拓展训练；对于基础较差的学生，鼓励他们吃透教材，在课后加以辅导，着重培养他们的学习兴趣。
第二，选择适宜的辅助材料
英语教学活动离不开各种辅助材料，教师可以以具体的教学情况为出发点，选择难度适中的报纸、杂志、电影，这不仅可以让学生产生兴趣，还可以扩展学生的词汇量，提升其语言应用水平。
2.3 加强互动，提升学生参与度
开展丰富多彩的互动活动可以有效提升学生的参与度，为此，教师需要根据学生的具体情况开展丰富的活动，这可以是课堂讨论活动、辩论活动、角色扮演活动、演讲活动，也可以是一场别开生面的话剧表演活动，在开展活动前，教师可以充分地与学生沟通，了解学生的喜好，开展学生喜闻乐见的活动，这不仅能够提升学生的口语表达水平，也能够让学生体会到英语学习的快感。
总而言之，“以学生为中心”教学法已经成为现阶段教育学界推广的重点教学模式，将该种模式应用在高中英语中可以将课堂真正地还给学生，能够真正提升学生的综合水平。
[1] 马兰. 浅谈“以学生为中心”的教学法在大学英语教学中的应用——以西安欧亚学院为例[J]. 新西部（下旬.理论版）， 2011（05）.
[2] 刘旺余. “以学生为中心”的主题模式教学法在高中英语教学中的应用[J]. 中国市场，2006（13）.。