学问和智慧讲课教案
初中语文《学问和智慧》教案
初中语文《学问和智慧》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章中的关键词汇和概念。
（2）能够分析文章的论点和论证方法。
（3）能够运用文章中的观点和方法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学问的热爱和追求真理的精神。
（2）培养学生谦虚好学的态度和合作分享的精神。
（3）培养学生对智慧和人生价值的思考和追求。
二、教学内容1. 第一章：学问的内涵与价值（1）学问的定义和特点（2）学问的价值和意义（3）如何正确对待学问2. 第二章：智慧的含义与表现（1）智慧的定义和特点（2）智慧的表现和作用（3）如何培养和提升智慧3. 第三章：学问与智慧的关系（1）学问是智慧的基础（2）智慧是学问的升华（3）学问与智慧的互动关系三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握学问和智慧的概念和内涵。
2. 讨论法：通过分组讨论和全班讨论，培养学生的思考和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
4. 小组合作法：通过小组合作完成项目和任务，培养学生的合作和团队精神。
四、教学评估1. 平时成绩：通过课堂表现、作业和测验，评估学生的学习态度和知识掌握程度。
2. 项目评估：通过小组合作项目的完成情况，评估学生的合作能力和创新能力。
五、教学计划1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时六、第四章：学习方法与策略（1）有效学习的方法和技巧（2）制定合理的学习计划和目标七、第五章：学术道德与学术规范（1）学术道德的内涵和重要性（2）学术规范的要求和意义（3）如何遵守学术规范和避免学术不端行为八、第六章：创新思维与研究能力（1）创新思维的定义和特点（2）培养创新思维的方法和途径（3）研究能力的培养和应用九、第七章：科技发展与智慧时代（1）科技发展的历史和现状（2）科技发展对学问和智慧的影响（3）如何适应和利用科技发展进行学习和创新十、第八章：智慧生活与人生规划（1）智慧在生活中的应用和价值（2）如何将智慧应用于人生规划和决策（3）培养正确的人生观和价值观十一、教学方法1. 讲授法：通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握学习方法、学术道德、创新思维、科技发展和智慧生活的概念和内涵。
《学问和智慧》教案
《学问和智慧》教案一、教学目标1. 让学生理解学问和智慧的概念，并认识到它们在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生热爱学习、善于思考、勇于探索的精神风貌。
3. 引导学生运用学问和智慧解决实际问题，提高综合素质。
二、教学内容1. 学问的定义与价值2. 智慧的内涵与表现3. 学问与智慧的关系4. 学习方法与技巧5. 学术道德与学术规范三、教学重点与难点1. 重点：学问的定义与价值，智慧的内涵与表现，学问与智慧的关系。
2. 难点：学习方法与技巧，学术道德与学术规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学问的定义与价值、智慧的内涵与表现、学问与智慧的关系等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解学习方法与技巧、学术道德与学术规范。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识与批判性思维。
4. 实践操作法：让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合素质。
五、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考学问和智慧的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解学问的定义与价值、智慧的内涵与表现、学问与智慧的关系等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解学习方法与技巧、学术道德与学术规范。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习方法与经验，培养合作意识与批判性思维。
5. 实践操作：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合素质。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学问和智慧在个人成长和社会发展中的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 课后作业：评估学生完成作业的质量和创新性，以及对所学知识的应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通和批判性思维能力。
4. 实践项目：检查学生完成实践项目的成果，评估其运用学问和智慧解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的教材，提供系统的学问和智慧知识结构。
《学问和智慧》 教案
《学问和智慧》教案第一章：学问的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解学问的定义和内涵2. 认识学问在个人成长和社会发展中的价值3. 理解学问与智慧的关系1.2 教学内容1. 学问的定义和内涵2. 学问的价值3. 学问与智慧的关系1.3 教学方法1. 讲授法：讲解学问的定义、内涵和价值2. 讨论法：探讨学问与智慧的关系1.4 教学活动1. 导入：提问学生对学问的理解2. 讲解：讲解学问的定义、内涵和价值3. 讨论：分组讨论学问与智慧的关系4. 总结：总结学问的价值和与智慧的关系第二章：学术研究的方法与技巧2.1 教学目标1. 了解学术研究的定义和方法2. 掌握学术研究的基本技巧3. 认识学术研究在学问发展中的重要性2.2 教学内容1. 学术研究的定义和方法2. 学术研究的基本技巧3. 学术研究的重要性2.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术研究的定义、方法和基本技巧2. 实践法：引导学生进行小规模的学术研究实践2.4 教学活动1. 导入：提问学生对学术研究的理解2. 讲解：讲解学术研究的定义、方法和基本技巧3. 实践：分组进行小规模的学术研究实践4. 总结：总结学术研究的重要性和实践经验第三章：智慧的理解与培养3.1 教学目标1. 理解智慧的定义和内涵2. 掌握培养智慧的方法和技巧3. 认识智慧在个人成长和社会发展中的重要性3.2 教学内容1. 智慧的定义和内涵2. 培养智慧的方法和技巧3. 智慧的重要性3.3 教学方法1. 讲授法：讲解智慧的定义、内涵和培养方法2. 实践法：引导学生进行智慧的培养实践3.4 教学活动1. 导入：提问学生对智慧的understanding2. 讲解：讲解智慧的definition, connotation, and cultivation methods3. 实践：guide students to cultivate wisdom through practice4. 总结：summarize the importance of wisdom and practical experiences 第四章：学问与智慧的融合与发展4.1 教学目标1. 理解学问与智慧的融合过程2. 掌握学问与智慧融合发展的方法和技巧3. 认识学问与智慧融合在个人成长和社会发展中的价值4.2 教学内容1. 学问与智慧的融合过程2. 学问与智慧融合发展的方法和技巧3. 学问与智慧融合的价值4.3 教学方法1. 讲授法：讲解学问与智慧的融合过程和方法2. 实践法：引导学生进行学问与智慧的融合实践4.4 教学活动1. 导入：提问学生对学问与智慧融合的理解2. 讲解：讲解学问与智慧的融合过程和方法3. 实践：分组进行学问与智慧的融合实践4. 总结：总结学问与智慧融合的价值和实践经验第五章：学术伦理与学术规范5.1 教学目标1. 理解学术伦理的定义和内涵2. 掌握学术规范的要求和技巧3. 认识学术伦理和学术规范在学术研究中的重要性5.2 教学内容1. 学术伦理的定义和内涵2. 学术规范的要求和技巧3. 学术伦理和学术规范的重要性5.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术伦理的定义、内涵和学术规范的要求2. 案例分析法：分析学术伦理和学术规范的案例5.4 教学活动1. 导入：提问学生对学术伦理和学术规范的理解2. 讲解：讲解学术伦理的定义、内涵和学术规范的要求3. 案例分析：分析学术伦理和学术规范的案例4. 总结：总结学术伦理和学术规范的重要性和实践经验第六章：跨学科学习与综合素养的提升6.1 教学目标1. 理解跨学科学习的概念和意义2. 掌握跨学科学习的方法和技巧3. 认识跨学科学习对综合素养提升的重要性6.2 教学内容1. 跨学科学习的概念和意义2. 跨学科学习的方法和技巧3. 跨学科学习对综合素养的提升作用6.3 教学方法1. 讲授法：讲解跨学科学习的概念、意义和方法2. 案例分析法：分析跨学科学习的成功案例6.4 教学活动1. 导入：提问学生对跨学科学习的理解2. 讲解：讲解跨学科学习的概念、意义和方法3. 案例分析：分析跨学科学习的成功案例4. 总结：总结跨学科学习对综合素养的提升作用第七章：学术交流与创新思维7.1 教学目标1. 理解学术交流的意义和价值2. 掌握学术交流的方法和技巧3. 培养创新思维能力7.2 教学内容1. 学术交流的意义和价值2. 学术交流的方法和技巧3. 创新思维的培养方法7.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术交流的意义、价值和培养创新思维的方法2. 小组讨论法：分组讨论学术交流的方法和技巧7.4 教学活动1. 导入：提问学生对学术交流的理解2. 讲解：讲解学术交流的意义、价值和培养创新思维的方法3. 小组讨论：分组讨论学术交流的方法和技巧4. 总结：总结学术交流的意义、价值和创新思维的培养方法第八章：学术成果的分享与传播8.1 教学目标1. 理解学术成果分享的意义和价值2. 掌握学术成果传播的方法和技巧3. 认识学术成果分享对个人和社会的影响8.2 教学内容1. 学术成果分享的意义和价值2. 学术成果传播的方法和技巧3. 学术成果分享对个人和社会的影响8.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术成果分享的意义、价值和传播的方法2. 实践法：引导学生进行学术成果的分享和传播实践8.4 教学活动1. 导入：提问学生对学术成果分享的理解2. 讲解：讲解学术成果分享的意义、价值和传播的方法3. 实践：分组进行学术成果的分享和传播实践4. 总结：总结学术成果分享的意义、价值和实践经验第九章：学术职业规划与发展9.1 教学目标1. 理解学术职业规划的意义和价值2. 掌握学术职业规划的方法和技巧3. 认识学术职业发展的重要性9.2 教学内容1. 学术职业规划的意义和价值2. 学术职业规划的方法和技巧3. 学术职业发展的路径和机会9.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术职业规划的意义、价值和规划方法2. 案例分析法：分析学术职业规划的成功案例9.4 教学活动1. 导入：提问学生对学术职业规划的理解2. 讲解：讲解学术职业规划的意义、价值和规划方法3. 案例分析：分析学术职业规划的成功案例4. 总结：总结学术职业规划的意义、价值和规划方法第十章：学术道德与学术责任10.1 教学目标1. 理解学术道德的定义和内涵2. 掌握学术责任的要求和履行方式3. 认识学术道德和学术责任在学术研究中的重要性10.2 教学内容1. 学术道德的定义和内涵2. 学术责任的要求和履行方式3. 学术道德和学术责任的重要性10.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术道德的定义、内涵和学术责任的要求2. 案例分析法：分析学术道德和学术责任的案例10.4 教学活动1. 导入：提问学生对学术道德和学术责任的理解2. 讲解：讲解学术道德的定义、内涵和学术责任的要求3. 案例分析：分析学术道德和学术责任的案例4. 总结：总结学术道德和学术责任的重要性和实践经验重点和难点解析一、学问的内涵与价值二、学术研究的方法与技巧三、智慧的理解与培养四、学问与智慧的融合与发展六、跨学科学习与综合素养的提升七、学术交流与创新思维八、学术成果的分享与传播九、学术职业规划与发展十、学术道德与学术责任全文总结和概括：《学问和智慧》教案涵盖了学问的内涵与价值、学术研究的方法与技巧、智慧的理解与培养、学问与智慧的融合与发展、跨学科学习与综合素养的提升、学术交流与创新思维、学术成果的分享与传播、学术职业规划与发展、学术道德与学术责任等十个章节。
初中语文《学问和智慧》教案
初中语文《学问和智慧》教案第一章：学问的内涵与价值1.1 教学目标让学生理解学问的内涵，认识到学问的重要性。
培养学生对学问的热爱和追求。
1.2 教学内容学问的定义与内涵学问的价值与意义学问与生活的关系1.3 教学步骤1.3.1 导入：引导学生思考学问的定义与内涵。
1.3.2 讲解：详细讲解学问的价值与意义，结合实际案例进行分析。
1.3.3 讨论：让学生分享学问与生活的关系，进行小组讨论。
1.3.4 总结：总结本节课的重点内容，强调学问的重要性。
第二章：智慧的含义与培养2.1 教学目标让学生理解智慧的含义，学会培养自己的智慧。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.2 教学内容智慧的定义与特点智慧的培养方法与途径智慧在生活中的应用2.3.1 导入：引导学生思考智慧的含义与特点。
2.3.2 讲解：详细讲解智慧的培养方法与途径，结合实际案例进行分析。
2.3.3 实践：让学生进行思维训练，解决实际问题。
2.3.4 总结：总结本节课的重点内容，强调智慧的重要性。
第三章：学问与智慧的平衡发展3.1 教学目标让学生理解学问与智慧的平衡发展的重要性。
培养学生全面发展的人格。
3.2 教学内容学问与智慧的平衡发展的意义全面发展的人格特征与培养平衡发展在生活中的实践与应用3.3 教学步骤3.3.1 导入：引导学生思考学问与智慧的平衡发展的重要性。
3.3.2 讲解：详细讲解全面发展的人格特征与培养，结合实际案例进行分析。
3.3.3 实践：让学生进行自我反思，制定个人发展计划。
3.3.4 总结：总结本节课的重点内容，强调平衡发展的重要性。
第四章：学习方法与智慧4.1 教学目标让学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
培养学生自主学习的能力。
学习方法的种类与特点学习方法的选择与运用自主学习的能力培养4.3 教学步骤4.3.1 导入：引导学生思考学习方法的重要性。
4.3.2 讲解：详细讲解学习方法的种类与特点，结合实际案例进行分析。
初中语文《学问和智慧》教案
初中语文《学问和智慧》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《学问和智慧》的主要内容，把握作者的观点和论据。
（2）学会分析文章的论证方法，提高阅读理解能力。
（3）能够运用课文中的观点，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
（3）学会如何进行有效论证，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的学问观念，认识到学问与智慧的关系。
（2）培养对学问的热爱和追求，形成积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《学问和智慧》的主要内容，把握作者的观点和论据。
（2）学会分析文章的论证方法，提高阅读理解能力。
（3）能够运用课文中的观点，解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何把握作者的观点和论据，进行有效论证。
（2）如何从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高自学能力。
2. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用课文中的观点解决问题。
四、教学准备1. 课文《学问和智慧》相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《学问和智慧》的作者及背景。
1.2 学生齐读课文，感受文章氛围。
2. 自主学习2.1 学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
2.2 学生结合课文内容，完成相关练习题。
3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析文章的论证方法。
3.2 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析4.1 教师展示相关案例，引导学生运用课文中的观点进行分析。
4.2 学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并总结。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获和感悟。
6. 课后作业6.2 学生结合自己的生活实际，思考如何运用课文中的观点解决问题。
《学问和智慧》教案范文
《学问和智慧》教案范文第一章：学问的内涵与价值1. 教学目标：让学生了解学问的定义、内涵和价值，培养对学问的热爱和追求。
2. 教学内容：a. 学问的定义：通过阅读、研究、实践等方式获取知识、技能和思想的过程。
b. 学问的内涵：包括专业知识、人文素养、思维能力等方面。
c. 学问的价值：提高个人素质、促进社会发展、推动人类进步等。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学活动：a. 导入：通过提问方式引导学生思考学问的重要性。
b. 讲解：详细讲解学问的定义、内涵和价值。
c. 案例分析：分析一些著名学者的故事，让学生了解学问的力量。
d. 小组讨论：分组讨论学问在个人和社会中的作用。
e. 总结：总结本节课的重点内容，强调学问的重要性。
第二章：学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握有效学习的方法和技巧，提高学习效率。
2. 教学内容：a. 学习方法的分类：记忆法、阅读法、实践法等。
b. 学习技巧的运用：时间管理、目标设定、自我检测等。
c. 学习方法的选择：根据个人特点和学科要求选择合适的学习方法。
3. 教学方法：讲授法、实践操作法、小组讨论法。
4. 教学活动：a. 导入：通过提问方式引导学生思考学习方法的重要性。
b. 讲解：详细讲解各种学习方法和技巧。
c. 实践操作：让学生现场尝试运用学习技巧，如时间管理、目标设定等。
d. 小组讨论：分组讨论学习方法的选择和运用。
e. 总结：总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧的运用。
第三章：智慧的启示与培养1. 教学目标：让学生了解智慧的内涵和培养途径，提高自身的智慧水平。
2. 教学内容：a. 智慧的定义：通过思考、实践和反思获得的对事物本质的认识和判断能力。
b. 智慧的启示：从古代哲学、宗教和现代科学中获取智慧启示。
c. 智慧的培养：提高观察力、思维力、判断力等能力。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学活动：a. 导入：通过提问方式引导学生思考智慧的含义。
《学问和智慧》的语文教案
《学问和智慧》的语文教案第一章：学问的内涵与价值1. 教学目标了解学问的内涵，理解学问的价值，培养学生的学习兴趣和求知欲。
2. 教学重点学问的内涵、学问的价值3. 教学难点如何培养学生的学习兴趣和求知欲4. 教学准备相关教材、PPT、教学视频等5. 教学过程a) 导入：通过提问方式引导学生思考学问的重要性b) 讲解：详细讲解学问的内涵和价值，结合实际案例进行分析c) 互动：分组讨论，让学生分享自己对学问的理解和经验第二章：智慧的含义与作用1. 教学目标理解智慧的含义，认识智慧的作用，培养学生运用智慧解决问题的能力。
2. 教学重点智慧的含义、智慧的作用3. 教学难点如何培养学生运用智慧解决问题的能力4. 教学准备相关教材、PPT、教学视频等5. 教学过程a) 导入：通过提问方式引导学生思考智慧的重要性b) 讲解：详细讲解智慧的含义和作用，结合实际案例进行分析c) 互动：分组讨论，让学生分享自己运用智慧解决问题的经验第三章：学问与智慧的相互关系1. 教学目标了解学问与智慧的相互关系，认识学问是智慧的基础，智慧是学问的运用。
2. 教学重点学问与智慧的相互关系3. 教学难点如何让学生理解学问与智慧的相互关系4. 教学准备相关教材、PPT、教学视频等5. 教学过程a) 导入：通过提问方式引导学生思考学问与智慧的关系b) 讲解：详细讲解学问与智慧的相互关系，结合实际案例进行分析c) 互动：分组讨论，让学生分享自己对学问与智慧关系的理解第四章：学习方法与智慧1. 教学目标了解学习方法的重要性，掌握有效的学习方法，提高学习效率，培养智慧。
2. 教学重点学习方法的重要性、有效的学习方法3. 教学难点如何让学生掌握有效的学习方法4. 教学准备相关教材、PPT、教学视频等5. 教学过程a) 导入：通过提问方式引导学生思考学习方法对智慧的影响b) 讲解：详细讲解学习方法的重要性，介绍有效的学习方法c) 互动：分组讨论，让学生分享自己的学习方法，交流学习经验第五章：培养学问与智慧的习惯1. 教学目标了解培养学问与智慧的习惯的重要性，掌握培养学问与智慧的习惯的方法。
学问和智慧(教师中心稿) 教案教学设计
学问和智慧(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解学问和智慧的概念，认识到学问是智慧的基础，智慧是学问的升华。
2. 培养学生热爱学习、善于思考、勇于探索的精神风貌。
3. 引导学生运用学问和智慧解决实际问题，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学问的定义与价值：介绍学问的概念、来源和发展，阐述学问在个人成长和社会进步中的重要性。
2. 智慧的内涵与表现：阐述智慧的概念、特点和表现形式，分析智慧与学问的关系。
4. 实践与创新：强调实践在学问与智慧发展中的作用，鼓励学生勇于创新、善于实践。
5. 案例分析：分析古今中外杰出人物的成功经验，挖掘他们学问与智慧的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学问和智慧的概念、特点和关系，阐述学习方法与策略。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的合作精神。
3. 案例分析法：分析杰出人物的成功案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 实践操作法：鼓励学生运用所学知识和智慧解决实际问题，提高学生的实践能力。
四、教学安排1. 第一课时：学问的定义与价值2. 第二课时：智慧的内涵与表现3. 第三课时：学习方法与策略4. 第四课时：实践与创新5. 第五课时：案例分析五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性与主动性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对所学知识的理解和运用能力。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析过程中的分析能力、观点阐述和总结能力。
4. 实践成果展示：评价学生在实践活动中所取得的成果，考查学生的实践创新能力。
六、教学内容6. 学术素养的培养：介绍学术素养的内涵，包括批判性思维、研究能力、信息素养等，分析如何通过学术活动提升学术素养。
7. 智慧在日常生活中的应用：探讨智慧如何在日常生活中发挥作用，如决策、问题解决、人际关系处理等，引导学生认识到智慧的重要性。
8. 跨学科学习的重要性：强调跨学科学习对于拓宽视野、激发创新的重要性，介绍跨学科学习的方法和途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探讨
3、学问与智慧的区别与联系是什么？找 出有关的句子。
4、作者运用什么方法来论证自己的观点 的？
2020/7/25
这篇文章语言优美，值得仔细地品读。
1、 唯有从学问中锻炼出来ห้องสมุดไป่ตู้智慧，
才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远 像珍珠的泉水一般，一串串不断地 从水底上涌。
2020/7/25
2、我们不但需要学问，而且 更需要智慧——需要以智慧去笼 罩学问、透视学问、运用学问。
2020/7/25
收集有关智慧与学问及其关系的名言警句。
智慧再多，不等于勇气足够 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更 加灿烂夺目 智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放 出的异彩
2020/7/25
2020/7/25
探讨
1、找出文章的中心论点是什么。 “我们不但需要学问，而且需要智慧——需要 以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”
2020/7/25
探讨
2、用最简洁的语言解释“学问”和“智 慧”。 学问：是一种人生必备的工具，是根据人 的兴趣日积月累而成的。 智慧：是一种辨析判断、发明创造的能力。
2020/7/25
默读课文，画出每段的中心句。
第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：有人认为学问就是智慧，其实有 学问的人，学问都来自智慧。 第3段：学问是不能离开智慧的，没有智 慧的学问，便是死的学问。
2020/7/25
理清文章结构
全文分两部分： 第一部分（1一2段）：解释“学问” 与“智慧”的区别。 第二部分（3一6段）：论述学问与智 慧的关系。
2020/7/25
大家知道“纸上谈兵”的故事吗？请同学 们讲讲。赵括有没有学问？他为什么大败呢？
2020/7/25
纸上谈兵
我们前面学过了《创造学思想录》，其 实创造性思维就是我们常说的“智慧”， 这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头 脑里固有的，而是以丰富的“知识”“学 问”为基础的。今天我们学习《学问与智 慧》。