《秋天向我们微笑》练习题
秋天向我们微笑
秋天向我们微笑教材分析：《秋天向我们微笑》这首诗歌通过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
教学准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。
学生：观察秋天,收集相关资料。
教学目标：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等词的意思。
2、品味词句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法：三疑三探课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创境导入，审题质疑(5分钟)1、同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。
2瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。
2、板题：秋天向我们微笑（1）指导朗读，你认为题目应该怎样读？试着读一读。
（2）读了课题，能提出哪些问题？预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？二、自读课文，感知大意(25分钟）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
3、解决字词类阅读障碍。
（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。
“嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。
注意“袄”是“衤”旁，“粱”不要少写了点，“酿”不要少写了横。
“衔”与“街”的区别。
1、秋天向我们微笑
导学归纳：
• 同学们，课文学习到这里，你有什么收获？
运用拓展：
• 1、我当小老师： • 请同学们根据本节课所学内容，出一两道 题送给你的同桌。 • 2、师出题： • 请同学们试着吟一首诗，或者写几句话， 来表达自己对秋天的赞美之情。
互动活动:
• • • • 苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
合作互动:
• • • • 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心窝酿造。
合作互动：
• • • • 几只小小的鸟， 把快活的音符一路轻抛。 觅食的小蚂蚁看见了， 衔入小小的蚁巢。
乡小四三班 王丹
导学提纲：
• 1、请同学们采用自己喜欢的方式自由读课 文，边读边思考：秋天微笑着向我们走来， 它给我们带来了什么？为什么说秋天向我 们微笑？画出有关语句并及时批注自己的 体会和感受。 • 2、自学结束后在小组内交流讨论。
合作互动：
• • • • 夏天走了， 脚印还留着。 秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把它们涂掉。
合作互动：
• • • • 满树的黄叶， 飘进大地妈妈的怀抱。 它们好像在对我们诉说—— 明年春天，我们会重新长满树梢。
合作互动：
• • • • 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀。 捡一片黄叶悄悄地珍 秋天给我们带来了————，带来了——— ———，带来了——————带来了———— ——。
1.秋天向我们微笑
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
作者运用的拟人手法写出了秋天里苹果和葡萄的颜色
变化，把事物的特点表达得十分生动形象：“嚷”“要
穿”“要披”生动形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的心 情；“红袄”“紫袍”写出了苹果由青变红、葡萄由青变 紫的情态。
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼；
第一部分（1-5）：主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第二部分（6）描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾落叶珍
藏，表达出孩子们对秋天的喜爱之情。
自读思考：
那么微笑着向我们走来的秋 天，给我们带来了什么？它 们分别有什么特点？你是从 那些诗句中体会到的？请用 自己喜欢的方式标出来。
课文解读
【第一部分（1-5）】
觅食的小蚂蚁看见了， 衔入小小的蚁巢。
思考：这句话表现了什么？
表现出一幅秋天丰富的食物使蚂蚁劳作
繁忙而愉快的景象。
满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说—— 明年春天，我们会重新长满树梢。
思考：这句话写出了树叶什么特点？
这句话写出了树叶的生长特点：秋天凋落，春天重 新发芽。
【第二部分（6）】
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
思考：这句话写出了什么？
西师大版小学语文四年级上册 1.秋天向我们微笑 同步考试卷(四年级)同步测试.doc
西师大版小学语文四年级上册 1.秋天向我们微笑同步考试卷（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】多音字组词。
还 huán( )曲 qū( )嚷 rǎnɡ( )hái( ) qǔ( ) rānɡ( )【答案】归还还有弯曲歌曲叫嚷嚷嚷【解析】【题文】画出搭配合理的词。
（推动推广）经验（爱护保护）环境（鼓舞鼓励）斗志（提高增加l【答案】1.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2.落叶像一只小船，载着小蚂蚁去旅行。
【解析】【题文】阅读语段，完成练习。
到海边神秘莫测的大海，有着多么（绣诱）人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。
暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。
第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。
来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下（眨泛）起一片金光。
一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。
啊，大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时（引隐）时现，那是海带。
妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。
“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我。
我高兴地点点头。
妈妈带我来到海礁坡上，用铁丝在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。
妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。
过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。
妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。
这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。
啊，大海给我留下了难以（摩磨）灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。
1.把括号里不恰当的字用“\”画去。
2.用文中画线的词写句子。
壮丽：幸运：3. 2—4自然段主要写了          ，重点写了         。
1.《秋天向我们微笑》
烦恼 音符
酿造 这首诗主要 写了什么？ 觅食 珍藏
全诗可以分成几部分？各部分都写了
些什么？
全诗6个小节，可分为两部分：
第一部分（1—5）：主要写秋天的美 丽景象与丰收的喜悦。 第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风 轻柔
. ..
..
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带 来香气。
生动、形象地 写出了苹果、 葡萄急着成熟 的情态
粮食和 水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
拟人手法，把事物 的特点表达得十分 生动形象
鸟儿们一路欢歌，反 应了作者欢乐的心情。 蚂蚁在秋天里忙着觅 食准备过冬的勤劳。
在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一 趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
点题，诗意地表达了孩 子们对秋天的喜爱之情。
可看出孩子们对 黄叶的喜爱，蕴 涵着对秋天的喜 爱、对大自然
《秋天向我们微笑》习题
《秋天向我们微笑》习题（1）读拼音，写生字。
nｉàｎｇｍì ｌｉɑｎｇｆáｎ
（）造（）食高（）（）恼
ǎｏｙīｎɡ ｘｉáｎｒǎｎｇ
红（）红（）（）入叫（）
2. 照样子写出下面字的形近字，再组词语。
袍（紫袍）恼（）衔（）袄（）粱（）
抱（怀抱）（）（）（）（）
3. 照样子写拟人句。
苹果嚷着冷了，要穿红袄。
_______________________________________________
注意带点的词语哟。
4. 读短文，做练习。
别踩了这朵花
小朋友，你看，
你的脚边，
一朵小小的黄花。
我们大家
绕着它走，
别踩了这朵花！
去年有一天：
秋空明朗，
秋风凉爽，
它妈妈给它披上
一件绒毛的大氅，降落伞似的，
把它带到马路边上。
冬天的雪，给它
盖上厚厚的棉衣，
它静静地躺卧着，等待着春天的消息。
这一天，它觉得
身上润湿了，
它闻见泥土的芬芳；它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。
你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，它不怕来往的火车。
春游的小朋友们
多么欢欣！
春风里飘扬着新衣——新裙，
你们头抬得高，
脚下得重，
小心在你不知不觉中，
把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
（冰心）
（1）积累词语，填空。
秋风（）春天的（）来往的（）
秋空（）泥土的（）金黄的（）
（2）读了这首诗，把你想到的写下来。
1 秋天向我们微笑
学校班级姓名分数----------------密------------------------------封------------------------------线-----------------状元坊黄金教程1 秋天向我们微笑一、我会写得正确又美观。
gāo liáng niàng zào xún mìmìshí( ) ( ) ( ) ( )hóng ǒo hóng yīng yīn fúxián rù( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
婴（）恼（）觉（）缨（）脑（）觅（）街（）梁（）袄（）衔（）粱（）妖（）三、在（）里填上合适的词语。
（）地起来（）地抛弃（）地酿造（）的蚂蚁（）的阳光（）的花朵（）的音符（）地珍藏四、写出下列词语的近反义词。
反义词：快活——（）微笑——（）烦恼——（）寻觅——（）近义词：烦恼——（）寻觅——（）珍藏——（）中央——（）五、画出下列每组中不是同类的词语。
1、夏天秋天冷天春天2、苹果香蕉葡萄高粱3、黄叶树叶枫叶绿叶4、菊花桂花荷叶玫瑰六、选词填空。
静静悄悄1、他（）地站在那里，一动也不动。
2、我生怕惊醒爸爸，（）地走出房间。
五、按要求写句子。
1、秋风抓一把桂子的香气。
缩句：2、泉水流。
扩句：3、几只小鸟把快活的音符一路轻抛。
改为“被”字句：4、玉米举着红缨乐了。
仿写：七、我能按原文填空。
1、夏天走了，还留着。
秋风，轻轻地。
2、走在秋天，头顶有照耀。
捡一片黄叶，秋天。
八、根据课文内容填空，再完成下列各题。
苹果嚷着冷了，要穿；葡萄嚷着冷了，要披。
举着红缨，忘掉一个夏天的烦恼；红着脸儿了，一曲酒歌在心窝酿造。
1、这两节主要从和两方面来描写了季这个收获的季节，具体写了、和四种植物。
2、这两节主要运用了的修辞手法，这样写的好处是。
小学四年级冀教版语文下册古诗阅读过关专项练习
小学四年级冀教版语文下册古诗阅读过关专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。
秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。
满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
［1］第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。
［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。
（______）（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。
（______）［3］这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。
［4］雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。
______________________________________________2. 补全古诗，完成练习。
题西林壁________________，________________。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］补全古诗。
［2］《题西林壁》的作者是_____代诗人_______。
［3］解释下列词语的意思。
(1)不识:________________(2)只缘:_______________［4］本诗后两句给我们的启示是_________________。
［5］你在日常生活中还积累了哪些富有人生哲理的诗句?试着写下来。