华东师大版科学九年级上册 6.1电能的获得和转化(三)(共40张PPT)
2 新课讲解
思考：电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热即： Q=W你能推导出焦耳定律吗？
推导焦耳定律: 若电流做的功全部用来产生热量即:Q = W
又∵W = UIt 根据欧姆定律U = IR ∴Q = W = UIt = I2Rt
2 学新以课致讲用解
某导体电阻为10Ω，通电5min产生的 热量是1200J，当通过该导体的电流增 大为原来的2倍时，在相等时间内产生 的热量是（ 4800 ）J。
2 新课讲解
后人称之为“爱迪生效应”。1888 年，他发明电影摄 影机。爱迪生一生中取得了一千多项专利。
爱迪生制造的 白炽灯泡
2 新课讲解
小资料 交流电的有效值
由于输电的方便，发电厂都以交流电（AC）作为工业和民 用的电力供应。交流电是大小和方向都随时间周期性变化的 电流。我国民用照明电路的电压规定为 220 V，频率为 50 Hz，即交流发电机的电枢线圈每分钟转动 3 000 次。
2 学新以课致讲用解
下列家用电器中,利用电流热效应工作的是 ( D ) A. 笔记本电脑 B. 电冰箱 C. 电风扇 D. 电暖器
2 新课讲解
科学 技术 社会 环境
阅读课本电的应用与社会发展回答下面问题： 1、1831年8月 29 日，谁发现了电磁感应现象，同年又制 成了圆盘发电机？
法拉第发现了电磁感应现 象又制成了圆盘发电机。
2 新课讲解
三、电流的化学效应 电解水实验中阴极放出氢气，阳极放出氧气就是电流化学 效应的一个典型例子。
在电流的化学效应中存在 着电能和化学能的转化。
2 新课讲解
1、铅蓄电池的组成
绝缘外壳 气体排放口
负极
正极
铅板（负电极）
电池分离层 二氧化铅板（正电极） 稀硫酸（电解液）
活中常用的铅蓄电池，则是电能与化学 能可以双向转换的装置。
2 新课讲解
（2）炼钢工业中的电炉炼钢
21世纪教育网
利用电弧放电时产生的 1×104℃高温，熔化铁及其他 原料以冶炼特种钢利用了电流 的热效应。
2 新课讲解
（3）宇航员穿着的宇航服内保持恒温的装置，利用了 电流的热效应。
2 新课讲解
（4）家用的电熨斗、电烤箱等电热设备也都是利用了电 流的热效应。电的应用与社会发展。
2 新课讲解
人们平时所说 家庭电路的电压为 220 V是指交流电压 的有效值，所谓有效值是指交流电与某一直 流电相比 较，在相同时间内在同一电阻上产生的热量相等；这就 是说交流电的有效 值是从与直流电产生相同的热效应 来定义的，平时所说的某一交流电压值或交流电 流值 都是指交流电的有效值。
2 新课讲解
由实验步骤②、③你能得出什么结论？
2 新课讲解
结论：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流 产生的热量越多。 ④. 如果不改变电流，使通电时间增加 1 倍，则又如何？ 再次触摸电阻R感觉电阻R发热并且温度比上一次更高。
2 新课讲解
由实验步骤③、④你能得出什么结论？ 由实验可知：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时 间越长，电流产生的热量越多。
二、焦耳定律
焦耳
科学家小注
英国物理学家焦耳他的父亲是 一 家酿酒厂的厂主，焦耳从小因体 弱不能上学，在家跟父亲学习酿 酒，空闲时间自学化学、物理， 他对实验特别感兴趣，焦耳是一 位靠自学成才的科学家。
2 新课讲解
１、内容：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比， 与导体电阻成正比，与通电时间成正比。 2、公式：Q =I²Rt 电流的单位是安(A)，电阻R的单位是欧(Ω)，时间t的单位 是秒(s)。 热量Q的单位是焦(J)
2 新课讲解
思考：电流产生的热量与哪些因素有关呢？
活动
2、感受电流通过导体时的发热现象 （1）实验器材 阻值约为10 Ω电阻、电池组、电流表、滑动变阻器、开关。
2 新课讲解
（2）实验步骤： ①. 按图连接成实验电路，图中R为一线绕电阻，阻值约为 10 Ω，电池组电压 4.5 V，电流表采用 0~0.6 A量程。
电能的获得和转化（三）
在我们日常生活中，常常需要用电产生热来为我们服务。
电暖
电炉
在我们日常生活中，常常需要用电产生热来为我们服务。
以上现象的实质就是电能转化为热能，即利 用的就是电流的热效应。
电暖
电炉
2 新课讲解
一、电流热效应及其应用 1、电流的热效应 （1）电流通过导体时，导体会发热的现象叫做电流的热效应。 （2）电流通过导体发热这实际上就是电能转化为内能的过程。
（1）原理：蓄电池充电时，电能转化为化学能，蓄电池放 电时，化学能转化为电能。
2 新课讲解
（2）干电池 我们平时用的干电池是利用化学能转化为电能的电源装置。 这些电池均与电流的化学效应相关。
3 巩固提升
1、下列情况利用电流热效应的是 ( B ) A. 利用排气扇通风换气； B. 夏天,家用电器长时间不使用,要通电来驱潮； C. 电脑主机上安装小电风扇； D. 电脑显示器安装散热窗。
通过以上实验你能总结出电流产生的热量与哪些因素有 关吗？
2 新课讲解
归纳总结
电流产生的热量与电阻、电流和通电 时间有关；电阻越大，电流越大、通电 时间越长，电流产生的热量就越多。
2 新课讲解
3、电流热效应的应用 （1）生产和生活中广泛使用的白炽灯是利用了电流的热效应。
当电流通过抽去空气的灯泡中 的钨丝时，钨丝发热达到白炽 状态，温度可达2800℃ ,于是 产生发光现象。
2 新课讲解
②. 闭合开关，观察电流表读数，并用滑动变阻器调节 控制 电流不超过 0.3 A。通电 20 s，断开开关，用手 指触摸电阻R，你有 什么感觉？
用手指触摸电阻R感觉电阻R发热温度升高。
2 新课讲解
③. 断开开关，待R冷却后，再闭合开关改变滑动变阻器滑 片 的位置，使通过R的电流增大 1 倍，通电 20 s，再次触 摸电阻R，你的感觉有什么不同？ 再次触摸电阻R感觉电阻R发热并且温度比第一次更高。
2 新课讲解
2、推动了社会向电气化发展。两位发明家是哪两位？他 们有哪些贡献？
一位是德国发明家西门子发 明了自激励发电机，大大提 高了发 电效率，1879 年在柏林举办的贸 易展览会上， 展示了世界上最早的 有轨电车。
另一位是美国发明家爱迪生发明了发报机、白炽灯、留声机， 1883年3 月，爱迪生发现炽热灯丝发射热电子的现象，
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九年级科学上册 第四章第一节电能的获得和转化第三课时课件 华师大
电 能 的 获 得 和 转 化 (三)
观察●思考●发现
使用这些用电器,有没有共同的地方?
电流通过导体时产生的热量多少与哪些因素 有关？
猜测1:可能与电压有关?
猜测2:可能与电流有关? 猜测3:可能与电阻有关?
猜测4:可能与通电时间有关?
电流通过导体时产生热量的多 少跟什么因素有关？
电流通过导体时产生热的多少可能跟电流大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟电阻大小有关 电流通过导体时产生热的多少可少跟电阻的关系
焦耳定律
1840 年 , 英国科学家焦耳通 过实验研究发现：
电流通过电阻时产生的热量, 跟电流的平方成正比, 跟电阻成 正比, 跟通电时间成正比。
Q＝I2Rt
焦耳
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
华师大版科学九年级上册：6.1 电能的获得和转化 教案
电能的获得和转化【教学目标】1．知识与技能目标：（1）了解电能的各种来源及应用。
（2）知道利用发电机可以大规模生产电能。
（3）知道发电机是把机械能转化为电能的装置。
（4）知道通电导体在磁场中受力（安培力）的方向与磁场方向、电流方向有关。
2．过程与方法目标：（1）通过调查电能的各种来源及应用，学习收集和处理信息的方法。
（2）通过参与科学探究活动，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法。
3．情感态度与价值观目标：（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。
（2）激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神。
【教学重难点】（1）通电导体在磁场中受到力的作用，且力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关。
（2）发电机的能量转化。
【教学过程】一、引入新课师：今天，我们的生活几乎每时每刻都无法与电分离。
电给我们带来了光，带来了热，带来了声，带来了几乎一切所需的舒适和方便，可以说电已成为现代人的生活必需品。
我们的社会一刻也离不开电能。
在这一章我们一起来学电能，来了解电能是如何获得、转化和量度。
师：在课前老师让大家去收集有关电能有哪些来源，现在把资料拿出来，在小组里讨论交流，整理好后，在全班展示你们组的成果。
生：（交流、讨论、整理）。
师：小组讨论暂时到此，现在请各组派代表发言。
小组1：电能的来源有各种发电机和电池。
小组2：我们发现电池可以分为几种，有干电池、蓄电池、太阳能电池等等。
二、进行新课师：现在我们知道电能的来源广泛，总的来说它的来源可以分为两类，一类是发电机，另一类是电池。
那么发电机发电，又是什么能转化为电能的呢？生1：有些是由动能转化而来，比如水力发电和风力发电。
生2：有些是由热能转化而来，比如火力发电和地热发电。
生3：有些是由核能转化而来，比如核电站。
师：刚才同学们讲了很多，列举了当今主要的发电方式。
这些发电方式，有没有共同的地方？生：都是通过发电机来发电的。
师：那么发电机是怎样发电的呢？师：（出示手摇发电机），下面请一位同学上台摇动发电机。
4.1 华师大版九年级上册科学 精品课件 .电能的获得和转化(第2.3 时)
电能的获得和转化(二)
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将 怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S N S N
S
N
S
N
惯性——受力回转
平衡位置
直流电动机
电动机的工作过程
直流电动机
1。制作原理： 利用通电线圈在磁场里转动
2。换向器的作用： 当线圈转过平衡位置时自动改变电流方向 3。组成 磁体 线圈 （定子）
（转子）
换向器、电刷。
电 能 的 获 得 和 转 化 (三)
观察●思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现
使用这些用电器,有没有共同的地方?
电流通过导体时产生的热量多少与哪些因素 有关？
猜测1:可能与电压有关? 猜测2:可能与电流有关?
猜测3:可能与电阻有关?
猜测4:可能与通电时间有关?
电流通过导体时产生热量的多 少跟什么因素有关？
焦耳
2 Q＝I Rt
电流通过导体时产生热的多少可能跟电流大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟电阻大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟通电时间有关
实验探究电流通过导体产 生热的多少跟电阻的关系
焦耳定律
1840 年 , 英国科学家焦耳通 过实验研究发现： 电流通过电阻时产生的热量, 跟电流的平方成正比, 跟电阻 成正比, 跟通电时间成正比。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将 怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S N S N
S
N
S
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惯性——受力回转
平衡位置
直流电动机
电动机的工作过程
直流电动机
1。制作原理： 利用通电线圈在磁场里转动
2。换向器的作用： 当线圈转过平衡位置时自动改变电流方向 3。组成 磁体 线圈 （定子）
（转子）
换向器、电刷。
电 能 的 获 得 和 转 化 (三)
观察●思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现
使用这些用电器,有没有共同的地方?
电流通过导体时产生的热量多少与哪些因素 有关？
猜测1:可能与电压有关? 猜测2:可能与电流有关?
猜测3:可能与电阻有关?
猜测4:可能与通电时间有关?
电流通过导体时产生热量的多 少跟什么因素有关？
焦耳
2 Q＝I Rt
电流通过导体时产生热的多少可能跟电流大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟电阻大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟通电时间有关
实验探究电流通过导体产 生热的多少跟电阻的关系
焦耳定律
1840 年 , 英国科学家焦耳通 过实验研究发现： 电流通过电阻时产生的热量, 跟电流的平方成正比, 跟电阻 成正比, 跟通电时间成正比。
华东师大版初中科学九上第六章 第一节 电能的获得和转化 课件(共39张PPT)
现象：线圈转动90度摆动几下后停止
分析：
线圈ab和cd两段受力的方向相反，且 不在同一直线上,线圈就转动。
分析： 平衡位置
线圈ab和cd两段受力方向相反且在同一直线 上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就不动。
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
S
N
平衡位置
该实验现象说明什么？
通电线圈在磁场中受到安培力会 发生转动，这就是直流电动机的工作 原理。
2、下列四幅图中能说明电动机
工作原理的是
（C ）
3、比较电动机和发电机
发电机
电动机
通电线圈在磁场中 工作原理 电磁感应原理 会转动的原理
能的转化 机械能转化为电能 电能转化为机械能
电灯
抽油烟机
电车
电扇
• 交流发电机.swf
观察通电导体在磁 场中的受力情况 aositeshiyan.swf
1、闭合开关，观察导体会发生什么现 象？ 2、改变通入导体的电流方向，重复实验会 如何？ 3、不改变电流的方向，改变通电导体所处 的磁场方向，重复实验又如何？
从刚才的实验可以得出什么结论？
4、构造： 磁体、线圈、换向器、电刷。 定子 转子
1865年制造的电动机
1834年 德国 雅可比 发明直流发动机 1888年 美国 特斯拉 发明了交流电动机
1、要改变直流电动机的转向，可以(C )
A．适当改变通过线圈的电流大小 B．升高或降低电源电压 C．对调电源两极或对调磁铁的两极 D．对调电源两极同时对调磁铁的两极
安培力的方向与通电导体所在的磁 场方向以及导体中的电流方向有关
左手定则：
伸开左手，使拇 指与四指在同一个平 面内并跟四指垂直， 让磁感线垂直穿入手 心，使四指指向电流 的方向，这时拇指所 指的就是通电导体所 受安培力的方向。
分析：
线圈ab和cd两段受力的方向相反，且 不在同一直线上,线圈就转动。
分析： 平衡位置
线圈ab和cd两段受力方向相反且在同一直线 上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就不动。
直流电动机
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惯性——受力回转
S
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平衡位置
该实验现象说明什么？
通电线圈在磁场中受到安培力会 发生转动，这就是直流电动机的工作 原理。
2、下列四幅图中能说明电动机
工作原理的是
（C ）
3、比较电动机和发电机
发电机
电动机
通电线圈在磁场中 工作原理 电磁感应原理 会转动的原理
能的转化 机械能转化为电能 电能转化为机械能
电灯
抽油烟机
电车
电扇
• 交流发电机.swf
观察通电导体在磁 场中的受力情况 aositeshiyan.swf
1、闭合开关，观察导体会发生什么现 象？ 2、改变通入导体的电流方向，重复实验会 如何？ 3、不改变电流的方向，改变通电导体所处 的磁场方向，重复实验又如何？
从刚才的实验可以得出什么结论？
4、构造： 磁体、线圈、换向器、电刷。 定子 转子
1865年制造的电动机
1834年 德国 雅可比 发明直流发动机 1888年 美国 特斯拉 发明了交流电动机
1、要改变直流电动机的转向，可以(C )
A．适当改变通过线圈的电流大小 B．升高或降低电源电压 C．对调电源两极或对调磁铁的两极 D．对调电源两极同时对调磁铁的两极
安培力的方向与通电导体所在的磁 场方向以及导体中的电流方向有关
左手定则：
伸开左手，使拇 指与四指在同一个平 面内并跟四指垂直， 让磁感线垂直穿入手 心，使四指指向电流 的方向，这时拇指所 指的就是通电导体所 受安培力的方向。
九年级科学复习课件第十二讲电能的获得和转化PPTppt文档
(3)交流发电机 ①原理：发电机是根据电磁感应现象制成的； ②能量转化：机械能转化为电能； ③构造：交流发电机主要由磁铁(定子)、线圈(转子)、滑环和电刷组 成。 (4)直流电与交流电： ①方向不变的电流叫做直流电，大小和方向作周期性改变的电流叫做 交流电； ②交流电的周期：电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是 时间的单位秒(s)； ③交流电的频率：电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹， 符号是 Hz。频率和周期的数值互为倒数。
①
【例 2】 (广州中考)线圈 abcd 转动过程中经过图甲、乙位置时，导
② 线 ab 所受磁场力的方向向相反了
B．相反，是由于流过 ab 的电流方向相反了
④
C．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都改变了
⑤
D．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变
(4)电热的防止 在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等。(电动机主要把 电能转化为动能，但是电动机里的线圈有电阻，通电时要产生大量的热， 使导线温度过高，温度超过绝缘体材料的耐热温度使绝缘材料老化，甚至 烧坏，所以必须及时散热)。
5．电流的化学效应 电流的化学效应主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得 物质发生了化学变化。在电流的化学效应中存在着电能和化学能的转化。
①
【例 1】 如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是( C )
②
③
④
A．图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发
电机
⑤
B．图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
⑥ 发电机
⑦
C．图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
电动机
九年级科学电能的获得和转化 优质课件
1、工作原理：
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
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惯性——受力回转
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
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练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
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惯性——受力回转
华师大版科学九年级上册：第6章 电能 复习课件(共21张PPT)
6、决定安培力方向的因素是什么？磁场方向、电流方向 7、电动机其实是应用了电流的 磁 效应。
干电池向外 供电时
化学能
电能
化学能
放 电 过 程
充
电
蓄电池
过 程
1、电解水是典型的电流 化学效应的例子，在电解水的过程中，消耗 的 电 能转化为 化学 能。 2、现有一辆玩具电动车，当接通电源时，电池组中储存的 化学 能转化
14、如图所示是研究电流 做功多少跟什么因素有关的实 验装置图。图中砝码被提起越 高，表明电流做的功越多，现 将质量一定的砝码通过细线挂 在定滑轮下面，闭合开关，测 得的数据如右表：
实验 次数
电流表 示数 （A）
电压表 示数 （V）
1 0.20 1.5 2 0.20 1.5
1、比较实验次数1和2，可以归纳
1、电动机中换向器的作用：自动改变线圈内的电流方向，使线圈连续转动。
2、换向器在什么时候改变电流方向： 电枢线圈转过平衡位置之后。 3、平衡位置在哪里？ 线圈平面与磁场方向垂直的时候 4、平衡位置时有电流通过吗？没有。 5、为什么改变电流方向就可以改变线圈转动方向？
因为线圈的两条边安培力方向发生了改变。
电功率： 1、定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。 意义：它是表示电流做功快慢的物理量。 2、单位：国际单位：瓦特（瓦）（W） 常用的单位：千瓦（kW） 3、公式：P=W/t=UI 4、测量：伏安法（电压表和电流表） 也可以用：电能表和秒表测量
5、灯的亮暗：决定于它的实际功率。 6、电功率特点： A、 R1与R2串联电路：P1： P2= R1：R2 B、 R1与R2并联电路：P1：P2= R2：R1
2、选用如图电阻来进行实验，接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油液___面_上升 得高。我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下__电__阻____越
干电池向外 供电时
化学能
电能
化学能
放 电 过 程
充
电
蓄电池
过 程
1、电解水是典型的电流 化学效应的例子，在电解水的过程中，消耗 的 电 能转化为 化学 能。 2、现有一辆玩具电动车，当接通电源时，电池组中储存的 化学 能转化
14、如图所示是研究电流 做功多少跟什么因素有关的实 验装置图。图中砝码被提起越 高，表明电流做的功越多，现 将质量一定的砝码通过细线挂 在定滑轮下面，闭合开关，测 得的数据如右表：
实验 次数
电流表 示数 （A）
电压表 示数 （V）
1 0.20 1.5 2 0.20 1.5
1、比较实验次数1和2，可以归纳
1、电动机中换向器的作用：自动改变线圈内的电流方向，使线圈连续转动。
2、换向器在什么时候改变电流方向： 电枢线圈转过平衡位置之后。 3、平衡位置在哪里？ 线圈平面与磁场方向垂直的时候 4、平衡位置时有电流通过吗？没有。 5、为什么改变电流方向就可以改变线圈转动方向？
因为线圈的两条边安培力方向发生了改变。
电功率： 1、定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。 意义：它是表示电流做功快慢的物理量。 2、单位：国际单位：瓦特（瓦）（W） 常用的单位：千瓦（kW） 3、公式：P=W/t=UI 4、测量：伏安法（电压表和电流表） 也可以用：电能表和秒表测量
5、灯的亮暗：决定于它的实际功率。 6、电功率特点： A、 R1与R2串联电路：P1： P2= R1：R2 B、 R1与R2并联电路：P1：P2= R2：R1
2、选用如图电阻来进行实验，接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油液___面_上升 得高。我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下__电__阻____越
九年级科学上册第6章电能1电能的获得和转化第1课时电能的获得安培力及应用习题课件(新版)华东师大版
A．电磁感应现象 B．电流的磁效应 C．磁极间的相互作用 D．通电线圈在磁场中受力转动
4．(中考•衡阳)如图所示是根据英国 物理学家法拉第发现的_电__磁__感__应__ 现象制成的___发__电__机___(填“发电 机”或“电动机”)示意图。
【点拨】由题图可知，该装置中没有电源，是把机械能转 化为电能的装置，故它是发电机原理示意图。
(1)直流电动机的工作原理是利用 ______磁__场__对__通__电__导__体____ 有力的作用。 (2)根据所学知识，分析按他们这种刮漆的方法使线圈
能继续转动的原理是： _一__个__半__周__内__受___到__磁__场__的__力__的__作__用__，__另__一__个__半___周___ _利__用__惯__性__转__动_________________________________ 。
8．(中考•扬州)如图为直流电动机的 工作原理图，分析正确的是( )A A．改变磁场方向可以改变线圈 转动的方向 B．电动机通电后不转，一定是电路断路 C．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能 D．线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的
【点拨】线圈转动方向可通过改变电流方向或者磁场方向 来改变，A正确；电动机不转，存在的原因很多，短路、 断路等均有可能，B错误；消耗的电能部分转化为机械能 ，部分因发热转化为内能，C错误；连续转动是靠换向器 改变线框中电流方向实现的。
【点拨】部分同学认为不能持续转动的原因是受力太小， 所以会从使力增大的方向考虑，从而会误选A、B、C中的 一个。如果将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，闭合开 关后，线圈中就只有一个电流方向，故线圈在每转过平衡 位置(线圈平面与磁场方向垂直的位置)时，受到的磁场力 又会使线圈转回平衡位置，故线圈不能继续转动。
4．(中考•衡阳)如图所示是根据英国 物理学家法拉第发现的_电__磁__感__应__ 现象制成的___发__电__机___(填“发电 机”或“电动机”)示意图。
【点拨】由题图可知，该装置中没有电源，是把机械能转 化为电能的装置，故它是发电机原理示意图。
(1)直流电动机的工作原理是利用 ______磁__场__对__通__电__导__体____ 有力的作用。 (2)根据所学知识，分析按他们这种刮漆的方法使线圈
能继续转动的原理是： _一__个__半__周__内__受___到__磁__场__的__力__的__作__用__，__另__一__个__半___周___ _利__用__惯__性__转__动_________________________________ 。
8．(中考•扬州)如图为直流电动机的 工作原理图，分析正确的是( )A A．改变磁场方向可以改变线圈 转动的方向 B．电动机通电后不转，一定是电路断路 C．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能 D．线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的
【点拨】线圈转动方向可通过改变电流方向或者磁场方向 来改变，A正确；电动机不转，存在的原因很多，短路、 断路等均有可能，B错误；消耗的电能部分转化为机械能 ，部分因发热转化为内能，C错误；连续转动是靠换向器 改变线框中电流方向实现的。
【点拨】部分同学认为不能持续转动的原因是受力太小， 所以会从使力增大的方向考虑，从而会误选A、B、C中的 一个。如果将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，闭合开 关后，线圈中就只有一个电流方向，故线圈在每转过平衡 位置(线圈平面与磁场方向垂直的位置)时，受到的磁场力 又会使线圈转回平衡位置，故线圈不能继续转动。
华东师大版九年级科学上册第6章《1 电能的获得和转化》教案
《1 电能的获得和转化》教案教学目标：1、电能的各种来源及应用。
2、利用发电机可以大规模生产电能。
知道发电机是把机械能转化为电能的装置。
3、通电导体在磁场中受力（安培力）的方向与磁场方向、电流方向有关。
4、电流的化学效应及其中的能量转化。
教学重点：1、导体在磁场中受到力的作用，且力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关。
2、发电机的能量转化。
3、电流的热效应和化学效应。
教学过程：师：现在我们知道电能的来源广泛，总的来说它的来源可以分为两类，一类是发电机，另一类是电池。
那么发电机发电，又是什么能转化为电能的呢？生1：有些是由动能转化而来，比如水力发电和风力发电。
生2：有些是由热能转化而来，比如火力发电和地热发电。
生3：有些是由核能转化而来，比如核电站。
师：刚才同学们讲了很多，列举了当今主要的发电方式。
这些发电方式，有没有共同的地方？生：都是通过发电机来发电的。
师：那么发电机是怎样发电的呢？师：（出示手摇发电机），下面请一位同学上台摇动发电机。
我们可以看到什么现象？生1：小灯泡发光。
生2：小灯泡时暗时亮。
师：我们仔细观察，手摇发电机由哪些部分组成？生：磁极，线圈，铜环以及电刷。
师：我们也可以把固定的部分叫做定子，转动的部分叫做转子。
那么摇动发电机为什么能使小灯泡发光呢，也就是说摇动发电机为什么会产生电流呢？生：（顿悟）发电机摇动时发电机的转子在磁场中连续做切割磁感线运动，我们在初二时学过电磁感应，知道闭合电路的一部分导体做切割磁感应线运动时会产生感应电流。
师：那你能解释为什么小灯泡的发光情况是时暗时亮。
生：因为我们摇动时有快有慢，所以产生的感应电流有大有小。
师：（媒体展示生活中的发电机）。
在实际生产中往往有不同的动力机来带动发电机，如水轮机、汽轮机、内燃机、蒸汽机等。
师：大型发电机线圈匝数很多，导线很粗，高速旋转较困难，因此常常采用线圈不动而磁场旋转的方式。
师：现在让我们从能量转化的角度来分析发电机工作时的情况。
电能的量度电功和电功率课件华东师大版科学九年级上册
消耗的电能为多少？
电新功知与讲电解功率的比较： （1）电功表示电流做功的多少，电功率表示电流做功的快慢； （2）电功单位焦耳，电功率单位瓦特； （3）电功率大不一定做功多。电功率越大，表示电流做功越 快，消耗电能也快。
如 空调的电功率一般比电风扇电功率大。 表示：（1）通过空调的电流做功比通过电风扇的电流做功快；
ห้องสมุดไป่ตู้
D. 1/2W
5. 如图，小灯泡L1与L2均标有“，0.3A”字样，AB两端的电压U＝，
通过L2 的电流为_______A。闭合开关S，两只小灯泡消耗的总电功
率为_______W。
L2 A
B
6. 如图所示，开关由断开到闭合，如果
L1
通电时间相等，R1消耗的电能将（ B ） A.减小
B.增大 C.不变
（2）正常工作时，相同时间同内，空调比电风扇消耗电能多。
小资料 一些家用电器的电功率
液晶电 子手表 电风扇 家用白 炽灯泡
电视机
家用洗衣机
<10 mW 60~80 W 15~100 W 80~180 W 270~300 W
红外线 取暖器 电饭煲 挂壁式 空调器
微波炉
电热水器
400~800 W 700~900 W 1.1~2.0 kW 700~800 W 1.5~2.5 kW
华师大版九年级上册
6-2 电能的量度（1）
——电功和电功率
生活中，我们大量使用用电器提高生活质量。电能可 以转化为人们所需要的各种形式的能量，使用十分方便。
我们利用用电器可将电能转化为其他形式的能。 而能量的转化是通过做功来实现的。功是能量转化的 量度，电能可以转化成其他形式的能，说明电流能做功。 电能转化为其他形式的能， 是通过什么功的形式完成的？ 如何计算？
电新功知与讲电解功率的比较： （1）电功表示电流做功的多少，电功率表示电流做功的快慢； （2）电功单位焦耳，电功率单位瓦特； （3）电功率大不一定做功多。电功率越大，表示电流做功越 快，消耗电能也快。
如 空调的电功率一般比电风扇电功率大。 表示：（1）通过空调的电流做功比通过电风扇的电流做功快；
ห้องสมุดไป่ตู้
D. 1/2W
5. 如图，小灯泡L1与L2均标有“，0.3A”字样，AB两端的电压U＝，
通过L2 的电流为_______A。闭合开关S，两只小灯泡消耗的总电功
率为_______W。
L2 A
B
6. 如图所示，开关由断开到闭合，如果
L1
通电时间相等，R1消耗的电能将（ B ） A.减小
B.增大 C.不变
（2）正常工作时，相同时间同内，空调比电风扇消耗电能多。
小资料 一些家用电器的电功率
液晶电 子手表 电风扇 家用白 炽灯泡
电视机
家用洗衣机
<10 mW 60~80 W 15~100 W 80~180 W 270~300 W
红外线 取暖器 电饭煲 挂壁式 空调器
微波炉
电热水器
400~800 W 700~900 W 1.1~2.0 kW 700~800 W 1.5~2.5 kW
华师大版九年级上册
6-2 电能的量度（1）
——电功和电功率
生活中，我们大量使用用电器提高生活质量。电能可 以转化为人们所需要的各种形式的能量，使用十分方便。
我们利用用电器可将电能转化为其他形式的能。 而能量的转化是通过做功来实现的。功是能量转化的 量度，电能可以转化成其他形式的能，说明电流能做功。 电能转化为其他形式的能， 是通过什么功的形式完成的？ 如何计算？