2020年学校事业单位岗位设置工作总结三篇
岗位设置管理实施工作总结三篇
岗位设置管理实施工作总结岗位设置管理实施工作总结三篇篇一：xxx事业单位岗位设置工作总结xxx事业单位岗位设置工作情况汇报今年以来，我县根据全市的统一部署，按照平稳过渡的要求，将现有在册正式工作人员纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于年初完成了制定设置实施方案工作，并在各事业单位陆续开展岗位聘用工作。
现将工作总结如下：一、全县事业单位人员及岗位设置管理基本情况二、主要做法及工作成效1、领导重视，精心组织。
岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关事业单位收入分配制度改革能否顺利实施，以及全县9千多名事业单位工作人员的切身利益。
县委、政府领导非常重视此项工作的开展，多次听取工作汇报，专门召开专题会议进行研究讨论，成立了专门的机构，并就做好相关工作提出了具体要求。
去年年初召开全县事业单位岗位设置实施工作动员大会，统一思想，明确目标。
我局也把岗位设置管理工作当作当前事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。
各党委、各部门也成立相关机构具体负责实施工作的开展。
2、摸清家底，稳步实施。
在开展实施过程中,我局要求各事业单位摸清家底，重点对各单位编制及实有人员情况、现岗位设置情况等进行调查摸底，掌握事业单位最基础、最真实的第一手资料。
在此基础上，结合相关政策，进行认真分析，反复核算，找准突出问题逐一进行研究，寻求解决办法。
确保结构比例的科学合理。
3、严格政策，严格程序。
在实施过程中，严格按照《实施方案》和《实施意见》的要求核定各事业单位岗位类别和等级，在具体工作中切实加强监督力度，对不按文件规定进行岗位设置和岗位聘用的单位，不予确认岗位等级，确保岗位设置管理的各项政策规定落到实处。
4、积极宣传，慎重实施。
岗位设置管理是事业单位人事管理制度中的一项新制度，我局在岗位设置工作中做好政策宣传工作，组织召开多次专题工作会议，就岗位设置工作中的疑难问题进行交流座谈。
针对教育系统的人员多、岗位设置工作任务重等问题，领导小组研究后又组织教育系统各单位领导及相关工作人员召开了岗位设置工作会，由人事部门工作人员就岗位设置的相关政策和要求，做了进一步的讲解，并对一些遗留问题进行了研究，对实施中存在问题进行了解答，确保岗位设置的.结构、比例科学合理。
事业单位岗位设置工作总结报告
事业单位岗位设置工作总结报告事业单位的功能实际上就是提供公共事业产品，而提供公共事业产品是事业单位产生和存在的基本条件。
既然这样，那你知道事业单位工作总结怎么写吗?下面给大家带来一些关于事业单位岗位设置总结报告，供家参考。
事业单位岗位设置工作总结报告1时光飞逝，_年很快就要过去了，从3月中旬至今，我已经在_工作了八个多月了，作为一名应届毕业生，我很庆幸自己在刚刚走出校门就能有这样的机会。
_是我从事的第一份工作，是我职业生涯的一个起点，我对此也十分珍惜，尽努力去适应这一工作。
经过一年来的不断学习，以及同事、领导的帮助，我也已经融入到了金骄这个大家庭中，个人的工作技能也有了明显的提高，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说这一年付出了不少，也收获了很多，感到自己成长了，也逐渐成熟了。
一、回顾_经过这大半年的煅炼，在工作能力上我有了较大的进步，但差距和不足还是存在的，比如工作总体思路不清晰，还处于事情来一桩处理一桩的简单应付完成状态;对自己的工作还不够钻，脑子动得不多，没有想在前，做在先;工作热情和主动性还不够，有些事情领导交代过后，没有积极主动地去投入太多的精力，办事有些惰性，直到领导催了才开始动手，造成了工作上的被动。
二、展望_在即将结束的_年里，我的工作还有许多不足，我会努力加强学习并不断提高自己，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。
在即将到来的20__年，我将继续与公司同事一起努力配合领导更好的完成工作任务。
新的一年有新的气象，面对新的任务新的压力，我也应该以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。
三、工作建议经过这段时间的工作，我对于公司的日常运作了也有了一定的了解，在此基础上，我发现公司存在一些问题：1、岗位不明确，职责混乱。
目前公司员工人数较少，很多工作都是大家一起做，在做的同时，因为岗位以及职责的关系，很难分清主次，没有合理的安排，甚至在日常办公中都不知道应该先去向哪个部门申请，以至于有什么事都是去找总经理，如此一来加重了领导的工作量，也影响了领导处理其它重要的工作，长此以往，对公司的发展会产生很严重的影响，所以希望在新的一年里这个问题能及早得到解决。
事业单位岗位设置工作总结
事业单位岗位设置工作总结一、工作背景及目标事业单位岗位设置是指根据机构的职能和工作需求，合理划分和设置岗位，明确岗位职责和权限，提高工作效率和组织效益。
此次工作的背景是机构的发展需要，旨在通过科学规划和设置岗位，优化人员配置，提高组织运行效能和工作质量。
具体工作目标包括：1.全面梳理和规范机构岗位设置，确保工作职责和权限的科学合理；2.优化人员配置，提高工作效率和组织协调性；3.加强对人才培养和岗位晋升的关注，激发员工的工作积极性和创造性。
二、工作内容及进展情况1.制定岗位设置方案根据机构的职能和工作需求，制定了岗位设置方案。
方案重点考虑了工作内容、工作流程和工作关系等因素，确保了岗位设置的科学合理性。
方案还结合当前的人员情况，对不同岗位的人数和职位要求进行了详细说明。
2.梳理和调整岗位职责通过与各部门负责人的沟通和了解，对各岗位的职责进行了梳理和调整。
主要工作包括：明确各个岗位的具体职责和权限，避免职责重复和职权不清的情况出现；优化工作流程，确保各个环节之间的衔接和协调；明确工作目标和绩效评估指标，为员工提供明确的工作导向。
3.优化人员配置根据岗位设置方案和岗位职责的调整，对现有的人员进行了评估和调整。
通过调整人员的工作岗位，实现了最优人员配置，提高了工作效率和组织协调性。
同时，我们还发现了一些人员的潜力和能力，对其进行了适当的培养和提拔，激发了员工的工作积极性和创造性。
4.加强人才培养和岗位晋升为了鼓励员工的学习和发展，我们组织了多次内部培训和外部学习机会，提升员工的专业技能和综合素质。
同时，我们还建立了科学合理的岗位晋升机制，为员工提供了良好的晋升空间和发展机会。
三、存在的问题及建议1.岗位职责和权限没有很好地与工作流程和工作关系结合，导致工作协调性不足。
在下一步的工作中，应重点考虑岗位之间的衔接和协调，完善工作流程和相关制度。
2.人员的专业技能和综合素质存在差异，一些人员的能力没有得到充分发挥。
2024年学校岗位设置情况总结
2024年学校岗位设置情况总结2024年是一个前所未有的年份，对于学校岗位设置也迎来了新的挑战和机遇。
随着教育改革的不断深化以及社会经济的发展，学校岗位设置也需要适应新的需求和变革。
本文将对2024年学校岗位设置情况进行总结，以期揭示出当前学校岗位设置的特点和发展趋势。
一、教师岗位设置情况教师是学校的中坚力量，他们的岗位设置直接关系到学校教育质量和教学效果。
2024年，教师岗位设置将更加注重专业化和多元化。
首先，根据不同学科和教学要求，学校将进一步加强对教师的分类管理，设置学科主管教师和年级主任教师等岗位，以提高对教研和教学活动的指导和管理。
其次，学校在教师岗位设置上也将更加注重教师的个人发展和特长培养，鼓励教师参与科研项目和教育实践，提供更多的岗位设置机会和晋升通道。
二、教务管理岗位设置情况教务管理是学校管理体系中的重要一环，对教学工作的组织和协调起着关键作用。
2024年，教务管理岗位设置将更加注重信息化和专业化。
首先，学校将加强对教务管理系统的建设和运用，提高管理效率和教学管理的精确性。
其次，学校将加强对教务管理人员的培训和专业化能力的提升，建立专业化岗位设置，如教务主任、课程专员等，以提高教务管理工作水平和质量。
三、学生工作岗位设置情况学生工作是学校管理的重要组成部分，对学生的成长和发展有着重要的影响。
2024年，学生工作岗位设置将更加注重学生的个性和多元化需求。
首先，学校将加强导师制度的建设，为学生提供更多的心理和生涯发展指导。
其次，学校将设立学生组织指导员、社团指导员等岗位，鼓励学生参与社团活动，提高综合素质和团队合作能力。
四、后勤保障岗位设置情况后勤保障是学校正常运转和教学活动顺利进行的保障，对于学校的整体管理来说至关重要。
2024年，后勤保障岗位设置将更加注重专业化和效率。
首先，学校将加强后勤设施和资源的规划和管理，提高后勤保障的自动化和信息化水平。
其次，学校将加强后勤人员的培训和专业技能的提升，设置后勤主管、设备维护人员等岗位，以提高后勤保障工作的质量和效率。
2024年学校岗位设置情况总结
2024年学校岗位设置情况总结
1. 校长：负责学校的整体管理和决策，并与政府和其他机构保持联系。
2. 副校长：协助校长管理学校日常事务，并负责特定领域的工作。
3. 行政办公室：负责学校的行政管理、文件归档、信息传递、人事管理等工作。
4. 教务处：负责学校的教学管理、教育计划制定、教职员工培训等工作。
5. 学生事务办公室：负责学生的管理和服务工作，包括学生注册、学生事务咨询、学生活动组织等。
6. 后勤部门：包括人事部、财务部、宿舍管理、餐饮部等，负责学校的后勤工作，保障学校正常运作。
7. 教学部门：各学科教学团队，包括语文、数学、英语、科学等专门负责相关学科的教学和课程设置。
8. 辅导员：负责学生的心理健康辅导、学业规划指导以及个性发展等工作。
9. 实验室管理员：负责实验室设备和实验材料的管理和维护，协助教师进行实验课程教学。
10. 体育教师：负责学校体育课程的教学和体育活动组织，培养学生的体育兴趣和体质。
11. 音乐和艺术教师：负责音乐和艺术课程的教学和艺术活动的组织，培养学生的音乐和艺术素养。
总结来说，2024年学校岗位设置涵盖了校长、副校长、行政办公室、教务处、学生事务办公室、后勤部门、教学部门、辅导员、实验室管理员、体育教师、音乐和艺术教师等多个职位，涵盖了学校的行政管理、教学管理、学生管理、后勤服务等方面的工作。
这些岗位的设置旨在保障学校的正常运作，促进学生的全面发展。
学校岗位设置情况总结
学校岗位设置情况总结学校的岗位设置对于组织结构的建立和运行起着至关重要的作用。
一个良好的岗位设置能够确保学校的各项工作正常有序地进行，提高工作效率和效果。
本文将对学校岗位设置的情况进行总结，分析其亮点和不足，并提出改进建议。
一、岗位设置情况总览学校的岗位设置包括教学岗位和管理岗位两大类别。
1. 教学岗位教学岗位是学校最重要的岗位之一，其设置情况直接关系到学校教学质量的提升和学生的发展。
根据学校规模和特点，教学岗位通常包括教师、教务人员和实习指导员等。
- 教师岗位：学校的教师岗位是学校最基础的教学岗位，根据课程设置和学科特点，通常分为班主任、学科教师和特殊教育教师等。
教师岗位的设置情况直接关系到学校的教学质量，因此需要根据学科需求和教学目标来进行合理的设置。
- 教务人员：教务人员是学校教学管理的中坚力量，其主要职责包括教学计划和课程设置、教师培训和考核、教材选用和教学质量监控等。
教务人员岗位的设置情况应根据学校规模和教学需求来确定，确保其数量和能力与学校教学工作的需求相匹配。
- 实习指导员：实习指导员是负责学生实习工作的专职人员，其主要职责包括与企业联系和协调实习资源、制定实习计划和安排实习任务以及实习过程中的指导和评定等。
实习指导员岗位设置情况应根据学校实习工作的规模和特点进行合理安排，确保实习工作的有效进行。
2. 管理岗位管理岗位是学校组织和管理工作的支撑，其设置情况直接关系到学校的组织效率和管理水平。
根据学校规模和特点，管理岗位通常包括行政管理、人力资源管理、财务管理和后勤管理等。
- 行政管理：行政管理岗位是学校管理工作的核心，主要包括校长、副校长、教务处主任等职位。
校长是学校的最高行政负责人，负责学校整体的战略规划和目标管理。
副校长负责具体的管理工作，如教学管理、学生管理等。
教务处主任负责教务管理工作，如课程设置、教材选用和教学质量监控等。
根据学校规模和特点的不同，行政管理岗位的设置情况也会有所不同。
事业单位岗位设置工作总结
事业单位岗位设置工作总结篇一：学校事业单位岗位设置工作总结濉溪初级中学岗位设置管理工作总结为深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级文件精神，结合我校实际情况，统筹安排，科学制定学校岗位设置实施方案，历时半年，顺利完成了此项工作，现将有关情况汇报如下：一、领导高度重视学校领导高度重视岗位设置工作，专门成立了岗位设置工作领导小组。
组长：张雪峰副组长：陈存云、赵传生成员：张立斌、孔令学、祝标、邵理中、张艳领导小组下设办公室，张艳同志兼任办公室主任。
二、加强宣传教育岗位设置工作关乎教职工的切身利益，实施过程中存在各种矛盾和问题需要及时化解。
学校于9月20日召开教职工大会，认真学习《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》、《淮北市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》及有关会议精神，确保精神吃透、标准吃透，统一思想，明确目标，确保岗位设置工作的顺利实施。
三、科学制订方案根据省市有关文件精神，结合学校实际情况，科学制定《濉溪初级中学岗位设置实施方案（讨论稿）》，并按要求公布，广泛听取职工对实施方案的意见，对实施方案进行修改、补充和完善后，报市人力资源和社会保障局批准实施。
四、组织实施进一步学习《岗位设置实施方案》，使广大教职工充分理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求，严格按照《岗位设置实施方案》组织实施。
具体过程如下：1、公布岗位。
公布岗位数量、岗位职责、聘用条件等基本信息。
2、个人申请。
个人向学校岗位聘用工作领导小组提出书面应聘申请，明确应聘岗位，并交验各种证书、材料的原件、复印件。
3、资格审核。
由学校岗位聘用工作领导小组对应聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。
4、确定拟聘人选。
由学校岗位聘用工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任职要求，对应聘人员进行审查考核，并提出各岗位的推荐人选。
5、研究决定。
学校领导班子研究决定拟聘用名单。
学校岗位设置工作总结
学校岗位设置工作总结篇一：中心小学岗位设置工作总结小学岗位设置工作总结根据上级主管局的部署，为深化我校人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动广大教师的积极性和创造性，以促进我校教育事业的发展。
现将我校的208名教师纳入岗位管理，计划于今年8月底前完成入轨工作，现将主要工作总结如下：一、我校岗位设置基本情况全校核定编制221个，实有教师211人（含3位新分配教师、未评级），设置专业技术岗位208个，其中七级岗位1个；八级岗位24个，三年内退休6个，共30个；九级岗位32个，三年内退休6个，共38个；十级岗位25个，紧缺26个，共51个；十一级岗位64个，三年内退休4个，共68个；十二级岗位20个。
二、主要工作情况（一）校长重视，精心组织岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关收入分配，事关教师的切身利益，因此，学校高度重视，精心组织，稳步推进实施工作。
积极宣传，认真学习。
学校多次组织班子成员、岗位设置工作领导小组成员、中心校、中心园全体教师、完小校长召开岗位设置工作会议，领会精神，统一思想，明确工作目标。
20XX年5月7日，班子学习延教[20XX]64号文。
5月11日，班子学习延委办[20XX]15号文、延教[20XX]64号文。
5月15日，班子、完小校长、中心校、中心园全体教师学习延委办[20XX]15文、延教[20XX]64号文，并张贴在中心校校务公开栏，同时发布在学校网上，通知各村小组织全体教师学习。
5月21日，学校召开班子和岗位设置领导小组会议，对《中心小学岗位设置实施方案》进行讨论修改。
6月16日，下发《中心小学岗位设置实施方案》（讨论稿）到各小学征求意见。
6月22日，在召开的教代会上，再次学习延委办[20XX]15号文、延教[20XX]64号文。
20XX年5月28日，参加局召开岗位设置工作会议。
5月31日，在班子会上传达岗位设置工作会议精神。
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2020年学校事业单位岗位设置工作总结三篇2020年学校事业单位岗位设置工作总结(一)为了深化人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，xx中学根据上级有关精神，结合我校实际，进行教师岗位设置聘用，现总结如下：拟聘岗位情况：七级专技岗位3个，八级专技岗位8个，九级专技岗位7个，十级岗位26个。
十一级33个，十二级8个。
上级主管部门给我们的核准岗位数是七级专技岗位7个，八级专技岗位9个，九级专技岗位13个，十级(初级)专技岗位21个，十一级专技岗位37个。
下面是我校在实施工作中的总结。
我校严格按照有关文件规定的原则和程序，在规定时间内完成了本单位的工作任务，确保我校岗位设置管理工作保质保量按期完成。
一、成立学校岗位设置管理暨岗位聘用工作领导小组：组长：副组长：成员:二、组织教师大认真学习文件，广泛宣传改革政策，充分调动广大教师支持改革、参与改革的积极性和主动性。
校领导小组坚持公开、公正、公平、和谐的原则，认真做好各个环节的公示工作，杜绝暗箱操作行为，切实保障了教师的知情权，维护教师的合法权益。
三、严格按照规定制定《金沙县思源实验学校岗位设置实施方案》，在制订方案的时候，我们通过教师代表会商议制定设置、聘用方案，在广泛听取教师意见的基础上集体讨论通过。
同时进行民主测评。
四、严格执行政策规定，严格控制结构比例严格执行政策规定，是确保实施工作成功完成的基本保证。
学校在实施过程中严格按照文件规定进行岗位设置和人员聘用。
按照上级有关文件规定的要求，我校支持实行宜紧不宜宽的核岗原则，严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置。
五、学校考核领导小组及全体教师民主监督相结合进行的作法，坚持公开、公平、公正、平等、和谐的原则，按照各职级各级岗位编制数，根据量化考核综合分由高到低确定了各职级各级岗位人选。
聘用人员时，将聘用岗位名称和数量、职责任务和具体任职条件及聘人员名单在办公室张贴公示，公示时间为七天。
六、岗位聘用学校按照核准的岗位设置方案，在核准的岗位总数、结构比例和最高等级限额内具体设置各类各级岗位，明确岗位职责和具体任职条件，按岗位要求在学校现有人员中进行公开聘用。
在今后的工作中，我们将放眼学校的长远发展，加强领导，严格监督，实行动态管理，充分调动教师工作的积极性，激发工作激情，确保改革顺利推进。
2020年学校事业单位岗位设置工作总结(二)为了进一步深化省市县事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。
我校按照市人事局、教育局的统一部署，根据《xxx市教育局关于事业单位岗位设置管理实施意见(的通知)》(都教发[xx]130号)等通知精神，结合本校实际情况，制定了详细的岗位设置实施工作方案。
现将工作总结如下：一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于xx年9月15日中午13点在学校学生活动中心召开全体教职工大会，组织全体教师认真学习《xxx市教育局关于事业单位岗位设置管理实施意见(的通知》(都教发[xx]130号)等通知精神，确保将精神吃透、标准吃透。
统一思想，明确目标。
把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。
让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组：(一)领导小组组长:xxx(校长、支部书记)副组长：xxx(副校长、支部委员)、xx(副校长、支部委员)、xx(副校长、工会主席)组员：xxx(办公室主任)、xx(教导处主任)、xxx(教师代表)、xx(教师代表)、xxx(教师代表)、xxx(教师代表)、xxx(教师代表)主要职能：组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
核实工作组组长：副组长：组员：主要职能：量化考核条件核实自评分。
检查小组：组员：主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保岗位设置工作的顺利实施。
二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、xx年11月组织行政及全体教师学习岗位设置政策，领会文件精神。
2、xx年底初步制定岗位设置方案，开展前期摸底调查工作，填写岗位设置审核表，按程序报xxx市教育局审查，xxx市人社局审核，成都市人社局核准。
3、xx年11月制定《xx学校岗位设置聘用方案》，编制《xx学校岗位说明书》;在广泛征求教职工意见的基础上，经学校教职工代表大会表决通过。
报xxx市教育局审核，xxx市人社局批准。
4、xx年9月公示《xx学校岗位设置聘用方案》，《xx学校岗位说明书》，组织全校教职工竞聘上岗。
教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。
5、xx年10月由岗位设置管理领导小组分初中部，小学部对在职，退休，在职离岗待退，退休离岗待退申请岗位竞聘教师的量化得分进行严格复核，提供的资料必须是原件，根据《xx学校岗位设置聘用方案》，《xx学校岗位说明书》的要求逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。
岗位设置管理领导小组提出拟聘人员等级，公示无异议后，填写《xxx市事业单位岗位聘用审核表》、《xxx市事业单位岗位聘用花名册》和《xxx市事业单位岗位聘用变更审核表》。
中学高级教师五级岗位：2个岗位，实有2人;中学高级教师六级岗位：4个岗位，实有4人;中学高级教师七级岗位：5个岗位，实有9人;中学一级教师八级岗位：10个岗位，实有10人;中学一级教师九级岗位：13个岗位，实有10人;中学一级教师十级岗位：11个岗位，实有7人;中学二级教师十一级岗位：16个岗位，实有16人;中学二级教师十二级岗位：16个岗位，实有5人;中学工勤技能岗位三级工：1个岗位，实有2人。
小学高级教师八级岗位：10个岗位，实有10人;小学高级教师九级岗位：14个岗位，实有14人;小学高级教师十级岗位：12个岗位，实有21人;小学一级教师十一级岗位：21个岗位，实有21人;小学高级教师十二级岗位：21个岗位，实有16人;小学工勤技能岗位四级工：2个岗位，实有4人。
6、xx年11月，按规定程序、权限上报审批备案。
向xxx市教育局和人事局上报各材料。
综上所述，本次岗位设置工作在学校领导的高度重视下，在全体教职工的鼎力支持下，在公平、公正、公开的氛围中顺利完成。
相信在大家的共同努力下，我们一定会将这一工作持续。
2020年学校事业单位岗位设置工作总结(三)为进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。
根据《xx省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》、人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》(国人部发[xx]70号)、省委组织部、省人事厅、省编委办《关于印发〈xx省事业大拿为岗位设置管理实施意见〉的通知》(黔人发[xx]9号)等有关文件精神，结合我校实际情况开展岗位设置管理工作,我校根据县人事局、教育局的统一部署，按照平稳过渡的要求，将现有在编在册正式工作人员纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于今年12月底前完成了岗位设置管理工作。
现将工作总结如下：一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于xx年3月25日在全体教职工大会上认真学习《xx省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》、人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》(国人部发[xx]70号)、省委组织部、省人事厅、省编委办《关于印发〈xx省事业大拿为岗位设置管理实施意见〉的通知》(xx发[xx]9号)有关文件精神，确保精神吃透、标准吃透。
目的是统一思想，明确目标。
把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。
让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。
成员名单如下：组长：副组长：成员：二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、xx年9月15日填写《事业单位岗位设置审核表》和《猛者小学专业技术岗位说明书》并报县教育局和县人事局审批。
2、xx年9月16日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《猛者小学岗位设置实施方案》和《猛者小学专业技术岗位分级竞聘量化细则》，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。
3、xx年9月17日在全体教师大会讨论《猛者小学岗位设置实施方案》、《猛者小学专业技术岗位分级竞聘量化细则》根据全体教师讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上，提交全体教师表决通过。
4、xx年9月18-22日公示《猛者小学岗位设置实施方案》、《猛者小学专业技术岗位分级竞聘量化细则》和《猛者小学专业技术岗位说明书》。
5、xx年9月23日岗位设置管理领导小组对申请岗位教师量化分进行严格复核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。
6、经公示全体教师对岗位分级聘用人员无异议，在xx年9月28日教师签聘用合同变更书，下午写岗位设置工作总结。
7、xx年1月21日向教育局和县人事局上报各材料。
总之，本次岗位设置得到了领导高度重视，全体教职工的支持。
在公平、公正、公开中，顺利完成了我校全体教职工的岗位设置工作。