班级工作经验交流会
班主任工作经验交流会方案(二篇)
班主任工作经验交流会方案一、指导思想进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
二、活动时间:___年___月___日下午放学后三、活动地点:校长办公室四、参加对象:各班班主任及校务会全体成员五、发言内容及要求(一)主讲人:各班班主任(讲话时间___分钟左右)(二)班主任可以围绕班级管理中取得的成功经验来谈，戒空谈说教;新班主任可以谈谈自己在班级管理中的困惑。
交流内容:1、班级常规管理经验。
包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理以及与其他学科老师的配合等。
2、班级活动创新经验。
包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、心理健康、文明上网教育经验。
包括异___往、对学生上网问题的教育和引导等。
4、单亲家庭学生教育经验。
包括单亲家庭学生教育，家访、家长会、家庭教育指导等。
5、生命和幸福教育经验。
包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对___等。
6、毕业班学生教育和管理经验。
7、班级的卫生管理，学生学科质量管理等。
8、其他。
(三)所有发言内容须形成文字稿，交政教处。
六、会议议程1、主持人介绍召开班主任经验交流会的意义。
2、班级管理经验交流。
3、校长讲话4、会议小结七、注意事项请各班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，要有案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭。
班主任工作经验交流会方案（二）一、背景介绍班主任是学校管理中重要的角色之一，负责学生的学习和生活指导，是学校与家庭之间的桥梁和纽带。
通过班主任工作经验的交流，可以促进班主任之间的情感交流、经验互通，提高各班主任的工作能力和教育水平。
小学班级管理经验交流发言稿（精选10篇）
小学班级管理经验交流发言稿在当今社会生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学班级管理经验交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班级管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
班主任工作经验交流会方案
班主任工作经验交流会方案一、活动主题：携手共进，共创优秀班级二、活动目标：1.交流班主任工作经验，提升班级管理水平。
2.促进教育教学质量，提高学生综合素质。
3.增强班主任团队凝聚力，打造和谐校园。
三、活动时间：2023年5月20日（周五）下午2：00-5：00四、活动地点：学校多功能厅五、活动流程：1.开场致辞（10分钟）由学校领导发表开场致辞，对班主任们的辛勤付出表示感谢，并对本次交流会寄予厚望。
2.主题演讲（40分钟）邀请具有丰富班主任工作经验的优秀教师进行主题演讲，分享他们在班级管理、学生教育方面的成功案例和心得体会。
3.班主任经验分享（60分钟）分为两个环节：（1）小组讨论（30分钟）话题一：如何培养学生的自主学习能力？话题二：如何处理班级突发事件？话题三：如何与家长有效沟通？（2）小组代表发言（30分钟）每个小组选出一名代表，汇报本组讨论成果，分享优秀经验。
4.互动环节（20分钟）（1）现场提问：参会班主任可就自己在工作中遇到的困惑和问题向演讲嘉宾和经验分享者提问。
（2）心得交流：参会班主任相互交流本次活动的收获和感悟。
六、活动宣传与组织1.宣传：通过学校官网、公众号、班级群等渠道，提前发布活动通知，宣传活动主题和内容。
2.组织：由学校德育处负责组织本次活动，确保活动顺利进行。
七、活动预算1.场地租赁：1000元2.活动物资：500元3.嘉宾费用：1000元4.活动宣传：500元总计：3000元八、活动效果评估1.参会人数：以实际参会人数为评估标准。
2.活动满意度：通过问卷调查或现场反馈，了解参会班主任对本次活动的满意度。
3.活动成果：关注后续班主任在班级管理、学生教育方面的改进和提升。
注意事项一：确保活动内容的针对性和实用性解决办法：在活动准备阶段，深入调查了解班主任们在实际工作中遇到的常见问题和挑战。
可以通过问卷调查、日常工作观察等方式收集信息，确保经验交流的内容能够切实解决实际问题。
班级经验交流点评发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们在班级建设中的经验与心得。
回顾过去的一年，我们班级在大家的共同努力下，取得了丰硕的成果。
在此，我想对大家的辛勤付出表示衷心的感谢，并对我们的班级建设经验进行点评。
一、班级文化建设1. 确立班级目标我们班级在成立之初，就明确了“团结、勤奋、求实、创新”的班级目标。
这一目标凝聚了全班同学的力量，让我们在共同追求中不断进步。
2. 开展丰富多彩的班级活动为了丰富同学们的课余生活，我们班级开展了形式多样的活动，如主题班会、知识竞赛、户外拓展等。
这些活动不仅增进了同学间的友谊，还培养了大家的团队协作能力和综合素质。
3. 营造良好的班级氛围我们班级注重营造和谐、温馨的班级氛围。
同学们互相关心、互相帮助，形成了良好的同学关系。
同时，我们班级还提倡诚信、友善、宽容、互助的价值观，使班级成为一个温暖的大家庭。
二、班级制度建设1. 完善班级管理制度为了使班级管理工作有序进行，我们班级制定了详细的班级管理制度。
包括班级纪律、卫生、学习、活动等方面的规定，确保班级各项工作有序开展。
2. 建立班级考核机制我们班级建立了班级考核机制，对同学们的学习、纪律、活动等方面进行综合评价。
通过考核，激发同学们的积极性和主动性，促使大家不断进步。
3. 强化班级凝聚力我们班级注重加强班级凝聚力，通过举办班级活动、开展班级交流等方式，使同学们更加团结一致，共同为班级的荣誉而努力。
三、班级学习氛围1. 培养良好的学习习惯我们班级强调培养良好的学习习惯，鼓励同学们制定学习计划，合理安排时间。
同时，我们还开展了学习互助活动，让优秀同学帮助学习困难的同学，共同提高。
2. 营造浓厚的学习氛围我们班级注重营造浓厚的学习氛围，定期举办学习经验交流会，分享学习心得。
此外，我们还组织同学们参加各类竞赛，提高综合素质。
3. 关注学生心理健康我们班级关注学生心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助同学们解决心理问题。
同时，我们还建立了班级心理辅导机制，为同学们提供心理支持。
小学班级管理经验交流发言稿5篇
小学班级管理经验交流发言稿5篇发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
以下是小编收集整理的小学班级管理经验交流发言稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学班级管理经验交流发言稿1 小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关怀爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。
于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!” 三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
班主任经验交流会美篇
班主任经验交流会美篇引言作为一名班主任，我有幸参加了一场班主任经验交流会。
通过与其他班主任的深入交流和经验分享，我不仅对班主任工作有了更深刻的了解，而且获得了宝贵的经验和启发。
在本文中，我将分享交流会上的一些精彩内容，并总结了我自己在班主任工作中的一些经验和感悟。
班主任经验交流会简介这次班主任经验交流会是由当地教育局组织的，旨在帮助班主任们深入了解班主任工作的重要性，分享成功的经验和教训。
交流会上有来自各个学校的班主任代表参加，他们来自不同学校，经验丰富，思路独特，所以交流会非常有价值。
分享一：建立和谐的班级氛围在交流会上，一位来自一所中学的班主任分享了她的经验，她强调了班主任在建立和谐的班级氛围中的重要作用。
她提出了一些建立和谐班级氛围的方法：1.创建积极的环境：班主任应该鼓励学生相互尊重和支持，并践行积极的态度和行为。
2.建立良好的沟通渠道：班主任应定期与学生进行交流，了解他们的感受和需求，并及时解决问题。
3.鼓励团队合作：班主任可以组织学生参与团队活动，增强他们的合作意识和团队精神。
4.提供支持和鼓励：班主任应当认识到学生在成长过程中遇到的困难，并给予他们适当的支持和鼓励。
通过这位班主任的分享，我意识到班主任应该始终关注并引导学生的全面发展，通过建立良好的班级氛围，促进学生的学习和成长。
分享二：关注学生的个性差异另一位班主任分享了她在班主任工作中的一个重要发现：学生之间存在着明显的个性差异，班主任应该充分关注这些差异，并针对学生的不同需求采取不同的教育方法。
她提出了一些关注学生个性的方法：1.多角度观察：班主任应通过观察学生的行为和表现，了解他们的兴趣、特长和个性特点。
2.了解家庭背景：班主任可以通过与学生家长的交流，了解学生的家庭环境和教育背景，进一步了解学生的个性。
3.定制教育方案：班主任可以根据学生的个性特点和需求，制定不同的教育方案，使每个学生都能够得到最适合他们的教育。
这位班主任的分享，让我深刻认识到每个学生都是独特的个体，班主任应该注重培养每个学生的独特潜能，让他们在学习中得到最大的发展。
班级工作经验交流会活动简报
班级工作经验交流会活动简报
活动背景
为了促进班级同学之间的经验交流和互动，我班近日组织了一
次工作经验交流会活动。
活动旨在分享各自在实践中的经验和教训，共同进步。
活动内容
在本次活动中，我们邀请了数位同学进行经验分享。
其中包括
实经验、项目经验以及学术研究经验。
每位同学根据自己的经历，
分享了具体的案例和心得体会。
主题分享
1. 实经验分享：同学们分享了在不同公司实的经验，包括遇到
的挑战、解决问题的方法以及获得的收获。
2. 项目经验分享：同学们介绍了他们参与的项目，并分享了项
目管理、团队协作以及自我成长方面的经验和教训。
3. 学术研究经验分享：同学们谈论了他们在学术研究中遇到的
问题、探索的思路以及研究成果的分享。
互动讨论
在每次分享结束后，我们设立了互动讨论环节。
同学们可以对分享内容进行提问和讨论，以促进更深入的交流。
收获与感想
通过本次活动，我们获得了许多宝贵的经验和启发。
同学们不仅研究到了他人的成功经验，也从他人的失败教训中吸取了教益。
活动还增进了班级同学之间的情感联系，促进了进一步的合作和研究。
下一步计划
在活动结束后，我们收集了同学们对活动的反馈，并鼓励大家继续保持信息沟通和经验交流的良好惯。
我们计划组织更多类似的活动，以进一步加强班级内部的合作和共同发展。
以上为班级工作经验交流会活动简报，感谢大家的积极参与和支持！。
班主任工作经验交流会总结7篇
班主任工作经验交流会总结7篇第1篇示例：【班主任工作经验交流会总结】我们分享了如何建立良好的班级氛围。
在这个过程中，了解到班级氛围的建立是班主任工作的核心之一。
一个融洽、和谐的班级氛围可以帮助学生更好地学习和成长。
在实际工作中，班主任可以通过组织各种活动，培养学生间的团结合作精神，增强班级凝聚力。
及时发现和解决学生之间的矛盾和纠纷，维护班级稳定，也是非常重要的一项工作。
我们还分享了如何与学生进行有效的沟通。
作为班主任，与学生的沟通是工作的重中之重。
在交流会上，我们分享了各自的经验和方法。
有的同事主张多关注学生的内心感受，倾听他们的心声；有的同事则提倡在日常聊天中培养信任，建立良好的师生关系。
通过互相交流，我们汲取了各自的优点，不断完善自己的沟通技巧，提高了与学生的互动质量。
我们还分享了如何有效地引导学生学习和生活。
在这个过程中，我们发现了许多有趣的方法和技巧。
有的同事提倡制定合理的学习计划，指导学生合理安排时间；有的同事则强调激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
通过互相分享，我们不断总结、积累经验，为更好地指导学生提供了宝贵的参考。
我们还分享了如何与家长有效沟通。
作为班主任，与家长的沟通也是非常重要的一环。
在这方面，我们可以从多个角度入手，比如主动与家长联系，及时反馈学生的情况，耐心听取家长的建议和意见等。
通过互相交流，我们学到了许多宝贵的经验，不仅提高了与家长的沟通效果，还增进了双方之间的信任和合作。
第2篇示例：本次班主任工作经验交流会是我们学校举行的一次重要活动，旨在让不同班级的班主任们分享工作中的经验和心得，相互学习、共同进步。
经过精心筹备和组织，交流会取得了圆满成功，收获颇丰。
在这次交流会中，我们深入交流了工作中的困惑、挑战与感悟，也结交了新朋友、分享了宝贵的经验，让我们受益匪浅。
我们共同探讨了班主任工作中的一些困惑和挑战。
作为班主任，我们经常面临着学生的成长、家长的关注、教育局的要求等多重压力。
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班级工作经验交流会班主任是学校最苦的工作岗位,班主任研讨班级工作经验的交流会,获取经验和自省不足.下面是学习啦小编精心收集班级工作经验交流会的例文，供大家学习参考，希望对你有帮助。
各位领导、各位老师大家下午好：其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任劳任怨，所不同的是我很幸运，我幸运我被抽签抽到本学期的第一次做交流，我很高兴学校安排这样的活动。
我从教20多年，担任班主任工作也有12年多了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流，只是我的一些工作体会：一、做好每一个“第一次”，树立良好的班风。
军训的第一天，学校要求7：40到学校，我7：30就满心欢喜、满心激动地在教室等待学生的到来。
一会儿，学生陆陆续续来到教室，可其中有两个学生一边接电话，一边大大摇大摆走进教室，我说，进教室不能带手机，他大大咧咧地对我说，那我与家长怎么联系，我马上没收了手机，并借机召开了十分钟班会，带领学生学习了中学生行为规范及学校相关制度，教育学生二中学生行为规范要人人遵守，从今天起，我们就是二中的学生，二中是一所名校，每个学生都要为学校为班级增光添彩，大家要处处注意自己的形象，如仪容仪表、见面问好等，不允许做有损学校班级的事。
此后，学生在这些方面做得都不错，特别是再也没有一个学生带电子产品进入学校。
因学校假期维修，到处都是建筑垃圾，所以学生走进学校的第一件事就是搞卫生。
可对于初一学生来说，有热情有蛮劲是不行的，许多人就不会打扫，我安排生活委员先带组员去搞，过了一会，我下去一看，偌大的卫生区一片狼籍，我马上召集大家聚到一起，要求责任到人，而且讲了方式方法，生活委员检查落实。
同时，我对生活委员工作做了指导培训。
第一次搞卫生，虽然用了两个多小时，但当大家把一个假期的十几桶的垃圾都清理干净，地面清洁整齐，虽然个个汗流浃背，但没有一个叫苦叫累。
最后，我让全班学生都到卫生区，现场告诉大家，以后每个同学都要按今天的标准来打扫，做个有责任心的人。
并要求生活委员制定本学期卫生工作安排表，包括室内、室外、卫生间、联系点，以后严格按照安排执行。
这样强化学生的责任意识、主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公物维护、室内外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。
切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
我要求各小组长对生活委员负责，生活委员对我负责。
这样室内外卫生工作井然有序。
我还清楚记得第一次处理同学之间的矛盾是上课后的第三天，那天学生A的父亲来学校，说有初二学生教训他孩子说要小心点，我马上叫来学生调查。
原来学生A是管理做眼保健操的干部，学生B做眼保健操时动作迟缓，A就对B说：“那个河西堡来的，认真点”，就因为这句话，学生B听后很不舒服，叫了一个初二的也是从河西堡来的学生给自己壮胆。
学生A说他没记住名子，学生B说，听A的口气，根本就是看不起河西堡来的。
学生B有点敏感，觉得班上没有原来的同学，心里很不安全。
下午夕会上，我就此事让大家讨论，最后我说：“我们全班60个学生，来自不同的十几个学校，刚开学记不住学生的名子正常，但我们既然在一个班，就是兄弟姐妹，就是一个大家庭，就是缘分，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家团结，齐心协力，一起努力。
同学们以后遇到什么事情，首先要找老师，找家长，千万不能自己找人教训，这样后果不堪设想。
积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。
希望大家积极向上”。
接着我又讲了学校以前发生的相关的事例，希望大家引以为戒，最后两人都认识到自己的错误，并握手、拥抱和好，至今成为了好朋友。
良好的开端是成功的一半，班集体是学生健康成长的沃土。
俗语说得好“先入为主”，初一新生有许多“第一次”，第一次班队会，第一次升国旗，第一次自习课等等，都不能轻易放过，第一次，既要对准学生心灵的弦，把温暖吹拂到学生心坎上，又要严格要求，字字千钧，让学生口服还要心服。
树“德”靠亲和与爱心，树“威”靠魅力和智慧。
第一把火，倘若能有“教育若只如初见”的魅力，则善莫大焉。
二、确立目标，建立完善的班级管理体制。
(1)国有国法、校有校纪、班有班规，“没有规矩，无以成方圆”。
因此制定科学的班级考评制度至关重要。
学期一开始，我们就利用班会、夕会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《二中学生一日常规》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《初一七班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
对学生的考评结果一周一汇总并及时在“学习园地”中公布。
作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。
(2)实行小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。
在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。
(3)实行值日班长与值日小组制度，当天的值日班长全面负责监督大家在各方面的表现情况。
三、培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。
我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。
事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心，暗暗的管理。
对于培养班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”。
培养班干部的方法有(1)给班干部戴高帽子。
注意在时间和场合上把握好。
(2)应该教他们一些工作方法和技巧。
三.自己在班级管理中存在的问题： 1.学生的作业仍然不能全交。
有的学生交上了但没做完。
.常有个别学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。
.早自习收作业忙乱。
.没时间和学生谈心。
当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。
但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
工作着是美丽的!今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。
一、爱学生，交知心爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。
教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。
在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。
既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，树榜样老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。
我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生;教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友;要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。
随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。
三、培班干，促班风良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。
我认为班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。
可以说，学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，为他们在初中、高中、大学阶段的发展打下坚实的基础。
有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩的提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。
因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。
班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。
班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管，培养他们的主人翁意识，也有助于形成一个团结和谐的班集体。
四、视差异，不放弃“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。
有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”，要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。
记得有这样一个故事——《不要在冬天里砍倒一棵树》：有一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵枯枝败叶的死树，然后把它锯倒了。