小学科学二年级：第5课 做一个指南针
二年级科学下册教案-第5课《做一个指南针》教科版
一、教学内容
二年级科学下册教案-第5课《做一个指南针》教科版，本节课将围绕以下内容展开：
1.磁铁的性质：引导学生了解磁铁的两极以及磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
2.指南针的原理：介绍指南针的制作原理，即地球磁场对磁针的作用，使磁针的N极指向地球的北极。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做一个指南针》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索指南针的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指南针相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示指南针的制作过程和基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释地球磁场和指南针之间的关系，并通过实验操作让学生们直观地感受磁铁的性质。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也发现部分学生在操作过程中还存在一些疑问，这需要我在接下来的教学中进一步关注和指导。
学生小组讨论环节，大家围绕指南针在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。我在这个过程中积极引导，帮助学生解决问题，并启发他们思考。成果分享时，各小组展示了他们的讨论成果，这也让我对学生们有了更深的了解。
-学生需学会制作指南针的基本步骤，包括准备磁铁、针、漂浮物等材料。
教科版二年级科学下册1-5《做一个指南针》 课件
用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。
怎样才能让小磁针浮在水面上呢？
磁针要穿过吹塑纸两次
注意：防止钢针扎手
磁针为什么放在水面中央呢？
对照指南针，确定小磁针的南北极。
让我们一起来做指南针
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针 磁针能指示南北
如果自己再做一个指南针，你还有什么方法？
悬挂式指南针 支撑式指南针
请准备好下节课的实验材料： 小车、级 科学
水浮式指南针
指南针
实验材料
小钢针 吹塑纸
磁铁
一盆水
磁铁可以指南北
水浮式指南针
制作一个小磁针
先用磁铁的磁极位置沿一个方向 摩擦钢针，多摩擦几次。
先用磁铁的磁极位置沿一个方向 摩擦钢针，多摩擦几次。
先用磁铁的磁极位置沿一个方向 摩擦钢针，多摩擦几次。
注意：制作磁针要小心，防止钢针扎手。
2019最新教科版二年级科学下册课件：5做一个指南针精品课件
•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
不听话的鱼
指南鱼
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。 九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探索
1.准备材料
制作水浮式指南针
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
探索
2.制作磁针
制作水浮式指南针
先用磁铁的磁极位置沿 一个方向摩擦钢针，多 摩擦几次，再测试一下 钢针是不是有磁性了。
探索
2.制作磁针
制作水浮式指南针
用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。
探索
制作水浮式指南针
3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？
4.把装好的磁针轻轻放在水面上。
5.等待磁针停止转动，用真正的指南针 确定方向，标出南北。
研讨
如果再做一个指南针，你还有什么方法？
立式指南针
悬挂式指南针
•pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcv不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看 文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。
教科版科学二年级下册第5课《做一个指南针》教案2
教科版科学二年级下册第5课《做一个指南针》教案2一. 教材分析《教科版科学二年级下册》第5课《做一个指南针》是本套教材中的一课，主要让学生了解指南针的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够制作一个简单的指南针，并理解其工作原理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的一些常见物品已有初步的认识。
但是，对于指南针的制作和使用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，帮助学生理解和掌握指南针的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解指南针的原理及其在生活中的应用。
2.培养学生动手操作能力和观察能力。
3.培养学生合作学习的能力和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：指南针的制作方法和原理。
2.教学难点：指南针的制作过程和原理的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解指南针的原理和制作方法。
2.示范法：演示指南针的制作过程。
3.实践法：学生动手制作指南针。
4.讨论法：学生分组讨论指南针的使用方法。
六. 教学准备1.教师准备：指南针的图片、视频、制作材料等。
2.学生准备：制作指南针所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解指南针的原理和制作方法，让学生初步了解指南针的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组动手制作指南针，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的指南针，讲解指南针的使用方法，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了制作指南针，我们还可以用什么方法来确定方向？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调指南针的原理和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）制作一个指南针，并观察其在生活中的应用。
8.板书（5分钟）指南针的原理、制作方法及其应用。
总计：45分钟以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的教案文档。
希望对您的教学有所帮助。
小学科学做一个指南针 课件ppt
探索：制作水浮式指南针 第四步：测试磁针
把装好的磁针轻 轻放在水面上， 慢慢转动磁针， 注意观察静止后 磁针的指向。
探索：制作水浮式指南针 第五步：标注磁极
等待磁针停止转 动，用真正的指 南针确定方向， 标出南北。
其他指南针
悬挂式指南针
立式指南针
指南针的历史
磁石 司南
指南鱼
航海罗盘
水浮式指针
指南针
按照时间顺序配对
水 浮 式 指 南 针
探索：制作水浮式指南针 第一步：准备材料
指南针 钢针 吹塑纸 盛水盘 条形磁铁
做一个指南针（水浮式指南针）
小组合作制作水浮式指南针
做一个指南针（水浮式指南针）
1.钢针使用，注意同学和自己的安全； 2.沿着一个方向，反复摩擦钢针20-30次； 3.怎样确定磁化成功？ 4.吹塑纸是用来干什么的？怎样用？ 5.为什么放在水中？ 6.多试几次的重要性。 7.可以提前在吹塑纸上标注方向吗？
小学科学 二年级下册 教科版 1.5《做一个指南针》
5 做一个指南针
课堂小约定：
1.认真倾听，保持端正的坐姿。 2.勤于思考，敢于尝试。 3.遵守纪律，注意安全。
司南与指南鱼
2000多年前，我国人民发现了磁石 指南北的特性，制出了“司南”。 用司南确定时间。
900多年前，人们发现了人工磁化 法，用天然磁石摩擦钢针，制出了 灵巧的指南鱼和水浮式指南针
探索：制作水浮式指南针 第二步：制作磁针
磁化
①用一只手的手指压住钢针的一端， 另一只手拿着条形磁铁。 ②用条形磁铁的磁极部位沿着一个 吸引其 他钢针，看能否吸引，如 果吸引，说明钢针具有磁 性。
探索：制作水浮式指南针
第三步：安装磁针
教科版二年级下册科学《5.做一个指南针》(10)
自制指南针材料：
钢针 吹塑纸 回形针 磁铁 盛水容器
制作我的指南针：
1、根据材料制作一个指南针
2、确认磁针有磁性后交回磁铁与回 形针
3、多次试验直到成功指示南北，将 南北极标注在吹塑纸上
指南针的历史
磁石 司南
指南鱼
罗盘
水浮式指南针 指南针
指南针是中国古代的四大发明之一
造
印
纸
刷
术
术
指
火
南
药
针
去改进！度盘
磁针在水平方向上能自由旋转； 能指示南北方向。
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
获得磁针的方法
用磁铁的磁极位置沿一 个方向摩擦钢针，多次 重复。
钢针已经被磁 化，具有磁性
设计一个指南针：
用以下材料自己设计一个钢针指南针
水浮式 指南针
立式 指南针
悬挂式 指南针
教科版 二年级下册科学 《做一个指南针》
标注磁针的磁极
对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极,并在 吹塑纸上标注
北极（N）
N
S
南极（S）
制作指南针的其他方法
水浮式 指南针
悬挂式 指南针
立式指南针
做一个指南针
指南针是中国古代的四大发明之一
造 纸 术
印 刷 术
指
火
南
药
针
指南针：利Hale Waihona Puke 磁铁指示方向的仪器指南针的历史
磁石 指南针
司南 罗盘
指南鱼 水浮式指南针
水浮式指南针
灯草的用
途是什么？ 灯草
磁针
制作水浮式指南针
准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁 （菱形）、盛水容器
注意针尖！
获得磁针的方法
用条形磁铁磁极在钢针 一端沿一个方向摩擦,重 复摩擦20—30次。
钢针已经被磁 化,具有磁性
活动：将磁针固定在吹塑纸上
先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑之上的穿 法,再动手做一做。
还可以怎么固定呢？ 或许可以利用工具。
自制磁针也能指示方向
将磁针轻放到水面中央,待磁针慢慢偏转,停下 磁针便会指示南北方向。
新教科版科学二年级下册《做一个指南针》精品教学课件
探索
准备材料
探索一：制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针， 多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。
制作磁针要小心， 防止钢针扎手。
探索二：制作一个水浮式指南针
实验步骤：
1.把磁针与吹塑纸装在一起。
2.把装好的磁针轻轻放在水 面上。
3.等待磁针停止转动，用真 正的指南针确定方向，标出 南北。
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5.做一个指南针
？ 我国古代四大发明是什么
造纸术 火药
指南针 活字印刷术
聚焦
指南针是我国古代四 大发明之一。九百多年前 ，我国海船已使用指南针 导航。
指南针的发展史
磁石
司南
指南鱼
指南针
罗盘
水浮式指南针
*指南针包括哪两部分？
磁针、刻度盘
*指南针的使用方法。
1.把指南针放平，让磁针自由转动。 2.磁针静止后，红色一端指北方，白 色一端指南方。 3.转动指南针，使刻度盘上的南北方 向与磁针指的方向一致。 这样，刻度盘上的方向就是实际的方 向了。
灯草有什么作用？
灯草
磁针
实验目标：
1.我们能利用磁铁来磁化钢针，制成磁针。 2.我们能利用示意图的方式对磁针和漂浮物进行组 装。 3.我们能借助指南针确定并标注磁针的南北极。
怎样把磁针与吹塑纸装在一起？请在下 图的吹塑纸上画出磁针穿法的示意图。（用 直线表示磁针）
实验步骤：
北（N） 南（S）
研讨
如果再做一个指南针，你还 有什么方法？
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
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小学科学二年级资料
第五课做一个指南针
【教学目标】
科学概念
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
过程与方法 1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2、判断自制磁针的南北极。
1、合作设计制作指南针。
情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教学难点】判断自制磁针的南北极。
【教学准备】为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
学生自己也可以准备一些材料。
【教学过程】
一、回顾导入：
1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？
2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需
要哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。
）
二、做磁针：
1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁
铁呢？讲解磁化现象。
2、学生磁化钢针。
3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？
4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）
三、安装磁针：
1、寻找能让磁针水平旋转的方法。
（让学生设想，小组讨论后陈述理由。
）
2、验证自己的方法。
3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我
们需要反复的实验，才能提高准确性。
4、用自制的指南针辨认方向。
四、交流展示自制指南针：
1、展示小组制作的指南针。
2、评比后小组讨论并改进指南针。
五、拓展延伸：
1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？
2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你
们设计的指南针样式画下来。
六、课后活动：
1、今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。
老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。
2、资料阅读，了解GPS全球定位系统。
板书设计：
教学后记：。