翻译漫谈四：语言的魅力
《语言的魅力》的赏析
《语言的魅力》的赏析《语言的魅力》的赏析《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发展起来的，是在自主学习、探究学习和语言的实践中逐步提高的。
我在进行《语言的魅力》一课的教学中，围绕着提高学生的语文素养，展开语文教学活动。
《语言的魅力》是一篇打动人心的好文章。
在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。
法国著名诗人让·比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字，组成了“春天到了，可是我什么也看不见！”这打动人心、富有诗意的语句。
结果，巴黎街头的行人变了，他们从开始对盲老人泠漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后从心底漾出了喜悦之情。
围绕着“春天到了，可是我什么都看不见！”这句话，行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。
在这节课的教学中，我紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习；激发情感，使学生探究学习；语言实践，使学生合作学习。
在学习的过程中培养学生的能力，陶冶学生的情感，提高学生的语文素养。
在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应该给学生一个独立学习的空间，鼓励他们主动地阅读，积极地思考，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。
在《语言的魅力》一课中“春天到了，可是我什么也看不见！”在文中起了“一波才动万波涌”的作用。
在教学过程中，应使学生在文本的`对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。
在教学中，我是这样进行的：师：请同学们将课文浏览一遍，你认为，在这篇文章中哪句话最有魅力，请你把它画下来。
生：我画的是“春天到了，可是我什么也看不见”。
师：大家思考一下：在课文中，这句话和哪一句相比较，最有吸引力？生：和“我什么也看不见！”相比较它最有吸引力。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法和感受，也可以让人们了解别人的思想和情感。
语言可以传递知识和信息，也可以传递爱和温暖。
语言可以创造美好的世界，也可以改变人们的命运。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个乞丐。
他穿着破旧的衣服，头发凌乱，脸上脏兮兮的。
他手里拿着一个破碗，向路人乞讨。
很多人都视而不见，匆匆走过。
我也想快点走过去，因为我觉得乞丐很可怜，也很可怕。
但是妈妈却停了下来，从包里拿出了一些零钱，放进了乞丐的碗里。
然后，妈妈对乞丐说：“你好，祝你早日找到工作，过上幸福的生活。
”乞丐听了妈妈的话，眼里闪过一丝感动。
他抬起头，看着妈妈，说：“谢谢你，你是个好人。
”妈妈微笑着点了点头，然后拉着我走了。
我问妈妈：“为什么你要给乞丐钱，还要对他说那些话呢？”妈妈说：“因为每个人都应该得到尊重和关爱。
乞丐虽然很穷，但是他也是一个人，他也有自己的尊严和梦想。
我们不能因为他的外表而轻视他，也不能因为他的处境而冷漠他。
我们要用善良的语言去温暖他，让他感受到这个世界还有希望。
”我听了妈妈的话，心里很感动。
我觉得妈妈说得很对，语言真的很有魅力。
它可以让一个人从绝望中看到希望，从黑暗中看到光明。
还有一次，我在学校里和同学发生了矛盾。
我们因为一件小事而争吵起来，谁也不肯让步。
我们都说了一些很难听的话，伤害了对方的感情。
后来，老师知道了这件事情，把我们叫到了办公室。
老师没有批评我们，而是让我们坐下来，心平气和地沟通。
老师说：“你们都是好朋友，为什么要为了一点小事而吵架呢？你们应该学会理解和包容对方，用友好的语言去解决问题。
”然后，老师让我们互相道歉，并说出自己的想法和感受。
我们按照老师的要求做了，我们发现其实我们之间并没有什么大不了的矛盾，只是因为我们没有好好沟通而已。
我们用真诚的语言化解了误会，又成为了好朋友。
这件事情让我明白了，语言不仅可以温暖别人，也可以化解矛盾。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满希望，也可以让人陷入绝望。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个小女孩在卖花。
小女孩长得很可爱，眼睛大大的，脸蛋红红的。
她手里拿着一束束鲜花，向路过的行人推销着。
可是，很多人都没有理她，只是匆匆地走过。
小女孩看起来很失望，她的眼睛里充满了泪水。
这时，一位阿姨走了过来。
她看到了小女孩，便停下了脚步。
阿姨微笑着对小女孩说：“小朋友，你的花真漂亮！我想买一束。
”小女孩听了，眼睛里立刻放出了光芒。
她高兴地说：“阿姨，这束花送给你，希望你每天都开心。
”阿姨接过花，付了钱，然后对小女孩说：“小朋友，你真懂事！你的话让我很感动。
我相信，你一定会成为一个优秀的人。
”小女孩听了，脸上露出了灿烂的笑容。
这件事情让我感受到了语言的魅力。
阿姨的一句话，让小女孩从失望中走了出来，重新充满了希望。
语言的魅力，就在于它能够给人带来温暖和力量。
在学校里，我们也经常感受到语言的魅力。
老师的一句鼓励的话，可以让我们更加努力地学习；同学的一句关心的话，可以让我们感受到友谊的温暖。
记得有一次，我在数学考试中没有考好。
我很伤心，觉得自己很笨。
这时，我的同桌对我说：“没关系，这次没考好，下次我们一起努力。
我相信你一定可以的。
”同桌的话让我很感动，我也重新振作了起来。
在接下来的学习中，我更加努力地学习数学，终于在下次考试中取得了好成绩。
语言的魅力，还在于它能够传递文化和知识。
通过语言，我们可以了解到不同的文化和风俗习惯；通过语言，我们可以学习到各种知识和技能。
记得有一次，我在图书馆里看到了一本关于中国传统文化的书。
书中介绍了中国的传统节日、传统习俗和传统艺术等。
通过阅读这本书，我了解到了中国传统文化的博大精深，也感受到了语言的魅力。
语言是人类最宝贵的财富之一，它有着无穷的魅力。
语言的魅力阅读答案
语言的魅力阅读答案语言的魔力在繁华地巴黎大街的路旁，站着一个头发斑白，家衣衫褴褛、双目失明的老人。
他不像其他乞丐那样，伸出枯瘦而颤抖的手，发出凄惨的声音，向行人乞求，而是身边挂一块木牌，上面写着“我什么也看不见！”一行字。
不用说，他是因为生活所迫，才这样做。
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵夫人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了他面前那块牌上写的字后，都无动于衷，没有一个人产生怜悯之心。
相反也只是轻轻一笑，便姗姗而去了。
这一天，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午你的收入怎么样？”“哎！”那盲老人叹息着回答说，“我，我什么也没有得到。
”说着，脸上现出非常悲伤的神情。
让•彼浩勒听了，拿出笔悄悄地在那行字前添上“春天到了，可是”这几个字，就匆匆地离去了。
等到晚上，他又经过这里，最到了那个盲老人，问他下午收入情况，那盲老人高兴地说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让•彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这是多么富有诗情的语言啊！这句话的魔力在于它有非常浓厚了感情色彩。
是的，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌鸟语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？这良辰美景，对于一个双目失明的人来说都是虚设的，在创面前只是一片漆黑。
这是多么悲惨啊！当人们想到这个生命即将结束有盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对他产生同情之心呢？经诗人让•彼浩勒修改过的一句话竟有那么大的魔力，我们要写好一篇文章，不是也要注意语言的生动性和浓厚的感情色彩吗？1、根据短文内容填空。
（4分）⑴短文中具体描写“无动于衷”的词句是________________________________________。
⑵“良辰美景”的意思是____________________________。
这篇短文中“良辰美景”指______________和______________。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
回到家后，我心情很低落，一句话也不想说。
妈妈看出了我的不对劲，她轻轻地走到我身边，对我说：“宝贝，怎么了？是不是在学校里遇到了什么不开心的事情呀？”我抬起头，看着妈妈温柔的眼神，心里感到一阵温暖。
我把在学校里发生的事情告诉了妈妈。
妈妈听了后，微笑着对我说：“宝贝，别难过了。
每个人都会遇到不开心的事情，这是很正常的。
你要学会用积极的心态去面对这些事情。
你可以试着换个角度去看问题，也许你会发现事情并没有你想象的那么糟糕。
”妈妈的话就像一束阳光，照进了我的心里。
我顿时觉得心情好多了。
还有一次，我参加了学校的演讲比赛。
在比赛前，我非常紧张，心里像揣了一只小兔子一样怦怦直跳。
我担心自己会忘词，担心自己会表现不好。
这时，我的老师走过来，对我说：“别紧张，你一定可以的。
你要相信自己，你是最棒的。
你的演讲很有感染力，只要你放松心态，发挥出自己的水平，就一定能取得好成绩。
”老师的话就像一颗定心丸，让我紧张的心情得到了缓解。
我深吸一口气，走上了演讲台。
在演讲的过程中，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，听到了他们热烈的掌声。
我的心里充满了力量，我顺利地完成了演讲。
最后，我获得了比赛的一等奖。
语言的魅力不仅仅在于它能够让人感到温暖和力量，还在于它能够传递知识和文化。
通过语言，我们可以了解到不同的国家和地区的历史、文化、风俗习惯等。
我们可以阅读各种各样的书籍，学习到丰富的知识。
我们可以和不同的人交流，分享自己的想法和经验。
语言就像一座桥梁，连接着我们和世界。
在生活中，我们要学会用美好的语言去赞美别人，去鼓励别人。
当我们看到别人取得好成绩时，我们可以说：“你真棒！你是我的榜样！”当我们看到别人遇到困难时，我们可以说：“别担心，我会帮助你的。
n语言的魅力
3. Language is sarcastic
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4. Language is useful
Play:
Would you like to go out with me?
5. Sometimes beauty is more than skin deep. 外表固然美，内在更为优。（沃尔沃汽车广告） 6. Feel good, fast food. 快餐食品，可口温馨。（快餐广告） 7. Tide\'s in, Dirt\'s out. 汰渍到，污垢消。（洗涤用品广告）
8.Make yourself heard. (Ericsson) 理解就是沟通。(爱立信）
9.Start Ahead. (Rejoice) 成功之路，从头开始。（飘柔）
2. Language is humorous
Pupil: Would you punish something I didn’t do? Teacher: Of course not.
Pragmatics 语用学
－－语言的魅力
1. Language is beautiful
1． Good to the last drop． 滴滴香浓，意犹未尽。（麦斯威尔咖啡） 2． We lead． Others copy． 我们领先，他人仿效。（理光复印机） 3． Impossible made possible． 使不可能变为可能。（佳能打印机） 4. The taste is great. 味道好极了。（雀巢咖啡）
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人感到温暖，也可以让人感到寒冷。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们产生共鸣。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个乞丐。
他衣衫褴褛，头发蓬乱，脸上布满了污垢。
他的手里拿着一个破碗，向过往的行人乞讨。
很多人都对他视而不见，匆匆走过。
我也想快点离开，因为我觉得他很可怜，但是又不知道该怎么办。
就在这时，妈妈停了下来，从包里拿出了一些钱，放进了乞丐的碗里。
然后，妈妈对他说：“大爷，天气这么冷，你要多穿点衣服，别冻着了。
”乞丐听了妈妈的话，眼里闪烁着泪花，他连连点头，说：“谢谢你，好心人。
你真是个好人。
”妈妈的一句话，让乞丐感受到了温暖，也让我感受到了语言的魅力。
还有一次，我在学校里和同学发生了矛盾。
我们因为一件小事而争吵了起来，谁也不肯让步。
最后，我们不欢而散。
回到家后，我心情很不好，就把这件事情告诉了妈妈。
妈妈听了，没有批评我，而是对我说：“宝贝，你要学会宽容和理解。
每个人都有自己的想法和观点，你不能总是要求别人和你一样。
你要学会站在别人的角度去思考问题，这样你才能更好地理解别人，也才能更好地和别人相处。
”妈妈的话，让我明白了很多道理，也让我学会了如何与人相处。
我想，如果当时妈妈只是批评我，或者只是让我去道歉，我可能不会这么快就认识到自己的错误。
妈妈的话，就像一把钥匙，打开了我的心扉，让我感受到了语言的魅力。
语言的魅力，还在于它能够传递知识和文化。
我们通过语言，可以学习到很多知识和技能，可以了解到不同的文化和风俗习惯。
语言是人类文明的重要组成部分，它承载着人类的智慧和创造力。
我们应该珍惜语言，用好语言，让语言的魅力在我们的生活中绽放光彩。
在我们的生活中，还有很多人用语言传递着正能量。
比如，老师用语言鼓励我们学习，医生用语言安慰病人，志愿者用语言帮助需要帮助的人。
他们的话，就像一束束阳光，照亮了我们的心灵，让我们感受到了人性的美好。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
回到家后，我心情很低落，一句话也不想说。
妈妈看到我这样，就走过来问我发生了什么事情。
我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听后，轻轻地对我说：“孩子，不要难过。
生活中总会遇到一些不如意的事情，我们要学会用积极的心态去面对。
你要相信自己，你是最棒的。
”妈妈的话虽然很简单，但是却让我感受到了温暖和力量。
我听了妈妈的话，心情好了很多，也不再那么难过了。
还有一次，我在公园里看到一位老爷爷在拉二胡。
他的二胡拉得非常好，吸引了很多人围观。
我也被老爷爷的二胡声吸引了过去，站在那里听了很久。
老爷爷看到我这么喜欢听他拉二胡，就对我说：“小朋友，你也喜欢二胡吗？”我点了点头，说：“老爷爷，你的二胡拉得真好。
”老爷爷听了我的话，脸上露出了笑容，说：“谢谢你，小朋友。
只要你喜欢，我就再给你拉一首。
”老爷爷又拉了一首曲子，这首曲子比刚才那首还要好听。
我听着老爷爷的二胡声，仿佛置身于一个美丽的世界里。
老爷爷的话和他的二胡声，让我感受到了音乐的魅力和生活的美好。
语言的魅力不仅在于它能够让人感受到温暖和力量，还在于它能够让人学到很多知识。
在学校里，我们通过老师的讲解和同学的交流，学到了很多知识。
老师的话就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路；同学的话就像一面镜子，让我们看到了自己的不足。
我们在学习中不断地进步，不断地成长。
语言的魅力还在于它能够让人感受到文化的博大精深。
我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，这些文化都通过语言传承了下来。
我们学习古诗词、文言文，就是在感受中华文化的魅力。
古诗词中的每一个字、每一句话，都蕴含着深刻的道理和丰富的情感。
我们在学习古诗词的过程中，不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够陶冶自己的情操，让自己变得更加有文化底蕴。
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翻译漫谈（四）语言的魅力
语言是一个神奇的东西，运用得当，可以产生强大的力量，译者也就是借助于这种力量，重新创造出感人的作品。
可以说，译者对语言的掌握是做好翻译的先决条件。
严复就是用他那优雅的古文把进化论的思想介绍到中国，感动了一大批有识之士，包括当朝皇帝，推动他们变法维新。
他翻译的《天演论》，虽未尽“信”尽“达”，一个“雅”字却表现的淋漓尽致。
林纾虽不懂外语，却在别人帮助之下，用他那精美的文言文将184种外国文学作品介绍到中国。
《林译小说丛书》曾使十一二岁的钱钟书“增加学习外国语文的兴趣”。
数十年后，大学问家钱钟书“偶尔翻开一本林译小说”，发现“它居然还没有丧失吸引力”。
周熙良教授就很强调研究语言。
他写过一篇文章，题目是“翻译三论”，发表在《翻译通讯》1982年第六期。
他在“翻译与语言”一节中指出，初搞翻译的人要看点汉语语法，注意到一些语言现象，这有助于摆脱原文的束缚。
他说：“一个搞翻译的人对语言不感兴趣，翻译水平是不大会提高的。
”
近年来，研究翻译的人多了起来，各种出版物也多了起来，介绍翻译理论、翻译技巧、翻译方法、翻译经验，吸引着初上译途的人的眼球。
这些出版物既然都是研究的成果，都会给人以启迪。
但对一个译者来说，最重要的不是通晓多少种翻译理论，掌握多少条翻译技巧，而是不断提高自己的语言水平。
最后决定译文质量高低的是译者使用语言的能力。
一位有经验的译者，可能说不出多少翻译理论和技巧，他靠的是自己在语言方面的造诣，他能告诉你的是怎样学好语言。
单其昌写了一本《汉英翻译技巧》，请杨宪益作序。
杨先生在肯定了作者的研究方法之后指出，要避免翻译工作中出现错误，“主要还是要多读一些好的英美文学作品，逐步理解这种外国语言的内在规律。
”接下去，他还介绍了自己的学习经历，“在我掌握了基本语法之后……到了我上高中时，我就完全丢开了语法书，只去广泛阅读文学作品了。
”
我的老师王佐良教授译过一本《彭斯诗选》，其中有一首题为“一朵红红的玫瑰。
”他在题为“答客问：关于文学翻译”的广播稿中提到，自己对这首诗的译文并不满意。
接下去，他说，“作为一个译者，我总是感到需要不断锻炼，要使自己的汉语炼得纯净而又锐利。
”老先生这样孜孜不倦，精益求精，是非常值得我们学习的。
英国剑桥大学George Steiner教授写过一本书，名叫After Babel。
在第一章的末尾，他说了这样一句话：A study of translation is a study of language。
这也许是对翻译研究最好的概括。
你不想在语言上下点功夫吗？
庄绎传
全国翻译专业资格（水平）考试英语专家委员会顾问
北京外国语大学教授
2005年3月18日于北京。