幼儿园教案：猜猜谁在叫
幼儿园小班《猜猜是谁》教案（精选23篇）
幼儿园小班《猜猜是谁》教案（精选23篇）幼儿园小班《猜猜是谁》教案篇1活动目标：1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁？"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫？幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：各种小动物的头饰。
活动过程：一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢？喵喵喵，谁来了？(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的'叫声吗？老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫？幼答：小狗汪汪汪。
明白了吗？有个别的到集体的。
三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗？游戏的名字叫"猜猜我是谁？"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。
我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。
(教师有针对性的请幼儿。
)2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。
方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。
"教学反思：《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。
兴趣浓厚，参与度高。
更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。
本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。
《谁在叫》教案：增强幼儿音乐感知力的互动游戏
《谁在叫》教案：增强幼儿音乐感知力的互动游戏。
一、教案的背景和意义随着社会的不断发展，幼儿园教育也在不断进步和创新。
音乐是幼儿成长中不可或缺的一部分。
对于孩子们来说，乐曲是引领他们进入不同世界的钥匙，也是极其重要的学习和成长工具。
因此，如何培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏能力，是每位幼儿教育者不可忽视的问题。
《谁在叫》便是针对这一问题而设计的，通过互动游戏的方式，引导幼儿感受音乐，培养其音乐感知能力。
二、教案的教学目标经过对教案的研究分析，可以发现它具有以下几个核心的教学目标：1.帮助幼儿们学习和认识不同的乐器，了解它们的声音特征和演奏方法。
2.引导幼儿感受不同的乐曲，提高他们的音乐欣赏能力和鉴赏能力。
3.培养幼儿听力、触觉和视觉感知能力，并让他们理解乐曲中的情感表达。
4.增强幼儿的交往、合作和沟通能力，让他们在互动游戏中充分发挥想象力和创造力。
三、教案的教学内容与方法教案《谁在叫》主要通过互动游戏的方式来实现教学目标。
具体来说，教学内容包括乐器、音乐和感官体验三个方面。
乐器部分包括了打击乐器、拉弦乐器、吹管乐器和键盘乐器，通过欣赏乐器演奏，让幼儿感受不同乐器的特点和声音。
音乐部分则着重引导幼儿深入理解乐曲的结构、节奏和旋律，通过比对、组合和创作等方法，让孩子们在游戏中感受到音乐的魔力。
感官体验部分则是让幼儿通过听、看、摸等方式来实现感官体验，让他们逐渐了解音乐是如何表达情感的。
通过这些内容，幼儿将不仅仅是感受到音乐的美，更能深入了解到音乐的内在含义和表达方式。
而对应的教学方法也是十分多样的：观察、听辨、动手操作、模仿和合作等各种方式，同步培养幼儿的思维、动手、语言和情感能力。
四、教案的价值和启示通过对《谁在叫》的研究分析，不难发现该教案所蕴含的价值和启示。
它在音乐课堂中探索了一种崭新的教学方法，引导幼儿通过游戏的方式来提高音乐感知能力和鉴赏能力，从而促进幼儿的全面发展。
该教案也注重培养幼儿的合作和交往能力，让他们在游戏中互相激发，共同创造，更好地促进幼儿的发展。
幼儿园中班音乐教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班音乐教案《谁在叫》含反思【教案】幼儿园中班音乐教案《谁在叫》教学目标：1.学习唱歌曲《谁在叫》，培养幼儿的音乐聆听能力。
2.加强对于动物叫声的辨别和记忆能力，培养幼儿对于动物叫声的兴趣。
3.培养幼儿的参与感和集体意识，通过参与音乐活动加强幼儿的社交能力。
4.提高幼儿的节奏感和合作能力，通过合唱操练，培养幼儿的音乐表演能力。
教学准备：1.教学CD或音响设备。
2.动物图片卡片。
教学过程：一、启动（5分钟）1.播放一段或两段带有动物叫声的音乐，引起幼儿们的兴趣，带领幼儿们讨论这些声音是由哪些动物发出的。
2.准备动物图片卡片，逐一展示给幼儿们，鼓励幼儿们说出卡片上对应动物的名称。
3.引导幼儿们回忆这些动物的叫声，给予肯定和鼓励。
二、教唱新歌《谁在叫》（20分钟）1.播放《谁在叫》音乐，引导幼儿们先聆听音乐，感受并关注歌曲中的节奏和旋律。
2.逐句教唱，幼儿们跟随教师的示范，注意语调和节奏的把握。
3.整体唱几遍歌曲，帮助幼儿们熟悉歌词和旋律，增强集体感。
4.分小组合唱，根据幼儿数量分为几个小组，每一个小组负责一部分歌词的合唱。
教师带领和伴奏。
三、表演和游戏（30分钟）1.分组表演：每个小组分别演唱自己负责合唱的部分，其他小组一起合唱剩余部分。
观摩其他小组表演时，引导幼儿们认真聆听，给予鼓励和点评。
2.反思和改进：引导幼儿们讨论表演中出现的问题和不足，共同改进，帮助幼儿们提高合作意识和团队精神。
3.游戏时间：运用游戏的形式增加幼儿们的参与度，在运动和娱乐中巩固和记忆歌曲《谁在叫》。
例如，幼儿们根据听到的动物叫声快速站起或坐下，并配合动作和节奏。
4.鼓励表扬：对于表现出色的幼儿进行鼓励和赞赏，增加幼儿们的积极性和自信心。
四、结束（5分钟）1.师生一起放松身心，唱一首轻松愉快的歌曲，缓和课堂氛围。
2.合影留念，回顾本节课的内容和收获。
3.回家作业：鼓励幼儿们在家里多和父母分享今天学习的歌曲和动物叫声，增加家长的参与和支持。
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》一、教学目标1.让幼儿能唱出《谁在叫》这首歌。
2.感受音乐节奏，提高感知和表现力。
3.增强对大自然的关注，培养幼儿的爱心和保护意识。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐录音带或mp3文件。
2.音响设备。
3.讲解PPT。
三、教学步骤1. 热身活动1.采用师生互动，让幼儿活动起来，摇摆身体，跳一段小舞蹈，以准备进入音乐学习状态。
2.通过暖身活动，了解各个幼儿的身体状态和学习动力，为学习打下良好的基础。
2. 歌曲传授1.播放歌曲《谁在叫》，让幼儿先听一遍，培养幼儿对音乐的感知。
2.讲解PPT，给幼儿展示有关歌曲的图片，包括一些小动物，如小猫咪、小鸟等，引导幼儿讨论小动物的叫声，并逐词逐句教授歌曲，让幼儿模仿一遍。
3.分好组，引导幼儿互相唱歌，配合了解歌曲的旋律和节奏，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感体验1.请幼儿再次听歌曲，带领幼儿一起感受歌曲的旋律和歌词，感受小动物们的叫声。
2.引导幼儿讨论自己对小动物的爱和保护，着重强调对于保护小动物的重要性，在引导幼儿建立爱心和保护意识的同时，也进一步加深了异常音乐的体验。
4. 活动总结1.感谢幼儿在本节课中的配合和表现，与他们一起分享音乐的快乐和美好，以满足幼儿的情感需求。
2.让幼儿再次唱一遍《谁在叫》，让他们回忆本节课所学的内容，巩固学习成果。
四、教学要点1.增强对大自然的关注，引导幼儿增强对于生态的认识和意识。
2.使用PPT图片，帮助幼儿学习歌曲，提高学习兴趣。
3.让幼儿进行互动合作唱歌，增强团队精神。
4.培养幼儿的感知和表现力，让幼儿感受音乐的美好。
五、教学扩展1.可以让幼儿通过绘画、手工等形式创造自己的小动物画，进一步深化幼儿的爱心和保护意识。
2.可以让幼儿通过DIY乐器等形式，培养幼儿的动手能力和耐心，以增强他们对音乐的理解和感知。
3.可以现场观察小动物，或组织戏剧、小品等活动，为幼儿增加视觉、听觉的感受，同时注重培养幼儿的表达能力和交流能力。
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》教案：幼儿园大班音乐公开课《谁在叫》一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够掌握歌曲《谁在叫》的歌词和曲调。
2. 能力目标：培养幼儿感受音乐的能力，提高他们的听觉和音乐表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学过程1. 创设情境老师带领幼儿围坐在音乐区域，关掉灯光，点亮舞台上的灯光。
播放悦耳的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 引入歌曲老师介绍歌曲《谁在叫》：这是一首关于动物的歌曲，歌词中包含了不同动物的叫声。
接着播放歌曲的开头部分，让幼儿听一段时间。
3. 听歌曲播放歌曲《谁在叫》，并鼓励幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的旋律和动感。
4. 歌曲引导老师请幼儿跟随自己的节奏鼓掌，为每个动物的叫声鼓掌，同时还可以模仿动物的叫声，增加互动和趣味。
5. 学唱歌曲教师分段教唱歌曲《谁在叫》，并让学生跟着自己的节奏学唱。
首先和幼儿一起学唱歌曲的第一部分，确保幼儿能正确地唱出歌曲的旋律。
然后逐渐增加歌曲的内容，引导幼儿掌握整首歌曲的歌词和曲调。
6. 歌曲表演安排幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行表演。
可以用简单的道具来增加表演的趣味。
每个小组依次上台表演，其他幼儿为他们鼓掌。
老师可以给予表演者适当的指导和鼓励。
7. 结束活动整理场地，让幼儿坐回座位，向他们表扬和肯定他们今天的表现，鼓励幼儿坚持练习，爱上音乐，提升自己的音乐能力。
三、教学方法1. 听觉感知法：通过播放音乐让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
2. 模仿法：鼓励幼儿模仿动物的叫声，增加互动和趣味。
3. 分组活动法：通过小组表演培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学资源1. 音乐播放器和音乐2. 道具：如动物面具、动物图片等五、教学评估1. 倾听幼儿学唱歌曲的表现，看他们是否能正确地唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 观察幼儿的行为举止，看他们是否积极参与表演活动，合作交流。
幼儿园语言谁在叫教案
幼儿园语言谁在叫教案教案标题：幼儿园语言谁在叫教案教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的动物，并能够模仿它们的叫声。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过游戏和互动，激发幼儿对语言学习的兴趣。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别有不同动物的图片和它们的叫声。
2. 音乐播放器和一些有关动物叫声的音频文件。
3. 幼儿园教室的空间布置，创造一个适合游戏和互动的环境。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的动物图片或卡片，并询问他们是否知道这些动物的名字。
2. 逐个展示动物图片或卡片，让幼儿说出它们的名字，并简单介绍一下每个动物的特点。
主体活动：3. 播放一段动物叫声音频，让幼儿仔细听，并猜测是哪种动物发出的叫声。
4. 播放完毕后，让幼儿说出他们的猜测，并逐个展示相应的动物图片或卡片，确认答案。
5. 引导幼儿模仿动物的叫声，鼓励他们大胆尝试，并与他们一起模仿。
6. 分组进行游戏，每个小组分配一种动物，让他们模仿该动物的叫声，其他小组成员猜测是哪种动物。
7. 借助音乐，组织幼儿进行集体活动，例如模仿动物的行走方式，同时发出相应的叫声。
总结活动：8. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出他们学到了哪些动物的名字和叫声。
9. 鼓励幼儿用自己的语言表达对今天活动的感受，并提供积极的反馈和鼓励。
拓展活动：10. 鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，让他们尝试模仿不同动物的叫声，并与家人一起玩游戏。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们对不同动物叫声的准确模仿情况。
2. 通过幼儿的回答和表达，评估他们对学习内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以随时提醒幼儿注意不同动物的叫声，加深他们对动物的认知。
2. 组织类似的活动，让幼儿模仿不同事物的声音，如车辆、乐器等，拓展他们的语言表达能力。
注意事项：1. 确保活动过程中的安全性，避免幼儿过于激动或行为不当。
2. 尊重每个幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的能力参与活动。
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思背景本次教案针对的是幼儿园中班，在语言与听力方面的教学。
本次教案的主题为《谁在叫》，旨在帮助幼儿更好地认识身边的声音，并提高幼儿的听力感受能力。
教学目标1.学习认识身边的声音，并提高幼儿的听力感受能力。
2.学习使用感官，体验声音带来的不同情感。
3.提高幼儿的口语表达和跟随游戏的能力。
教学准备1.幼儿园内外环境声音素材（儿童游戏、交通工具声等）。
2.话筒和音响设备一套。
3.教师个人准备：《谁在叫》游戏规则书、手板等。
教学过程导入环节（10分钟）1.教师用话筒发出几种声音让幼儿们通过听觉来猜测声音来源。
2.让幼儿们表述这些声音分别来自哪里。
主体活动（30分钟）1.游戏介绍：教师先用话筒让幼儿把玩感受，在掌握游戏规则及配合动作后开始游戏。
2.游戏规则：小朋友们围成圆圈，教师会配合手势用声音引导幼儿找出声音来源的物品或位置并做出相应的动作或表情，直到所有声音都被找到为止。
3.游戏的环节：–第一轮：幼儿围成圆圈，游戏开始–第二轮：幼儿可以自己模仿声音，让其他小朋友来猜测。
–第三轮：幼儿围成两个小组，每个小组负责出一个声音，另一方负责猜测来源。
4.教师可以通过提示来帮助幼儿找到正确的答案，并及时纠正幼儿的发音、语调、动作等，提高幼儿表达的准确性和严谨性。
感性认知（10分钟）1.聆听音乐，在音乐声中发挥想象力，画出内心所感受到的画面。
2.教师可以为幼儿列出几个情感词汇，帮助幼儿更好的描述自己的感受。
例如：欢乐、悲伤、兴奋等。
小结（5分钟）1.教师总结本次活动的目标和内容。
2.让幼儿们分享他们的体验和所听到声音的感受。
教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿的学习与表达能力是如此地依赖情感认知的培养。
开展针对童心的活动，会直接影响到幼儿对环境的认识和表达能力的提高。
针对这一点，在本次教学过程中，我更加注重的是培养幼儿的想象能力和创造能力，在教学活动中营造鼓励性和温馨性的音乐环境，帮助幼儿更深入的体会到音乐影响人的心灵，让他们对音乐有更深的认识和理解。
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猜猜谁在叫
活动目标
（一）熟悉游戏音乐的旋律，感受音乐轻快、活泼的特点和风格，并学习哼唱。
（二）学习用秧歌步表演抬轿动作，并能够创编不同的动作，表现动物的形象，与秧歌步相结合。
（三）在游戏中严格遵守游戏规则，并和同伴分享共同游戏的快乐。
活动准备
（一）幼儿之前学过秧歌舞，会跳秧歌步，并且看过别人如何抬轿。
（二）一段庙会录像，一段秧歌音乐，自制的轿杆若干。
（三）录音机，《猜猜谁在叫》的乐曲磁带。
活动流程
（一）教师通过谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友，你们知道咱们古北口的庙会吗？庙会上都有什么？正好我有一段庙会的录像，你们想看吗？（播放录像）（二）教师引导幼儿复习秧歌。
教师：小朋友，咱们都会跳秧歌，咱们今天跳一段好不好？（播放秧歌音乐）（三）教师请幼儿倾听乐曲，感受其轻快、活泼的特点，能随着音乐打拍子，并学习哼唱和打拍子。
1、教师播放音乐，请幼儿安静地倾听。
教师：告诉大家一个好消息，今年9月份又要举行庙会了，庙会的主办人知道咱们小朋友唱歌跳舞样样行，就想请咱们出个节目。
我看小朋友秧歌跳的好，就找了一段好听的音乐，请小朋友听一听好吗？请大家安静地听一遍，听完之后说说你有什么感受。
2、教师再次播放音乐，并用“啦……”哼唱乐曲，边打拍子，同时暗示幼儿随同教师轻声地唱、拍。
3、个别幼儿到教室前边，跟随教师的哼唱带领大家打拍子，进一步熟悉音乐，把握均匀的节拍。
4、教师：听到咱们这里这么热闹，许多小动物忍不住也想来看看，有哪些小动物想来呢？我们先听一听这是谁？
5、教师：谁愿意随着我唱，然后叫出不同动物的叫声请大家猜一猜？启发幼儿将“嘿”换成动物的叫声，请其他小朋友猜一猜。
（四）教师用秧歌步表演抬轿动作，激发幼儿练习游戏动作的兴趣。
教师：哦，对了，这么多小动物都想来，可是它们怎么来呢？小朋友会跳秧歌，让我们太饺子去接小动物们吧！
1、两名教师抬轿子，脚走秧歌步。
教师：有的小朋友没抬过轿子，请注意观察我们的动作，手放在哪里？脚上的动作和什么步一样？请小朋友说说。
2、全体幼儿随教师练习抬轿动作，上肢动作与秧歌步基本协调。
教师：现在让咱们一起出发去接小动物吧！（五）教师引导幼儿创编不同的动作，表现动物的形象，并与秧歌步相结合。
1、教师：小朋友，都有哪些小动物坐轿子来了？
请小朋友先猜一猜这是哪个小动物？（教师左手叉腰，右手伸开手掌立在头上当鸡冠，脚步是秧歌步） 2、教师：谁想做动作让大家猜一猜是什么小动物坐轿子来了？大家猜完之后，请这位小朋友带领大家一起来模仿小动物坐轿子。
（六）教师引导幼儿学习音乐游戏——猜猜谁在叫。
1、教师交代游戏的玩法。
2、教师提醒幼儿注意游戏规则。
游戏规则：“猜的小朋友”不能偷看，只能凭耳朵听，其他小朋友更不能将扮演动物的同伴的名字告诉“猜的小朋友”；音乐结束时，“猜的小朋友”才能去扮演动物的同伴。
3、教师带领幼儿玩2-3遍游戏，并提醒幼儿遵守游戏规则。
活动结束教师引导幼儿跟随音乐跳着秧歌步走出活动室。
教学反思
本主题的选择从幼儿的兴趣出发，符合幼儿的生活经验，通过组织参观庙会，激发幼儿兴趣，积累直接经验和素材，并让幼儿把自己的感受和所见所闻通过绘画表现出来。
利用幼儿最感兴趣的扭秧歌、抬轿子组织舞蹈、户外活动、音乐游戏，使幼儿感受到了我国的传统文化，喜欢上它并为之自豪。
通过这些活动，幼儿的多种能力都得到了很大的提高。