上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布201
中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见
中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见文章属性•【制定机关】中共上海市教育卫生工作委员会,上海市教育委员会•【公布日期】2014.11.21•【字号】沪教委德〔2014〕35号•【施行日期】2014.11.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见沪教委德〔2014〕35号各高等学校，各区县教育局，各委、局、控股（集团）公司：为贯彻党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，深入实施《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号），进一步落实立德树人的根本任务，结合本市工作实际特制订本实施意见。
一、完善中华优秀传统文化教育长效机制的发展背景和重要意义完善中华优秀传统文化教育长效机制是落实党和国家立德树人教育根本任务的战略需要，是上海推动教育综合改革、率先实现教育现代化的必然要求，是加强青少年学生综合素质培养、进一步提升社会主义核心价值观教育有效性与针对性的重要保证。
2005年《上海市学生民族精神教育纲要》（试行）颁布实施以来，各级教育行政部门以实施社会主义核心价值体系教育为引领，以传承和弘扬中华优秀传统文化为立足点，针对不同年龄段学生身心发展的特点和认知规律，构建了以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点，与国际性大都市建设相适应的民族精神教育实施体系，形成了以民族精神教育为根基的德育新格局，广大学生的民族自尊心、自信心、自豪感显著增强，学生中华优秀传统美德与文化素养显著提高，为进一步实施中华优秀传统文化教育打下了坚实的基础。
上海作为改革开放的前沿，各种思想文化交流交融交锋更加频繁。
在这种形势下，加强中华优秀传统文化教育，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为既具有世界眼光和国际意识，又具有民族情怀和文化根基，能够传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人，是新时期教育工作面临的重要任务。
上海市教育委员会关于公布上海市中等职业学校示范性品牌专业和品牌专业的通知
上海市教育委员会关于公布上海市中等职业学校示范性品牌专业和品牌专业的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2020.02.09•【字号】沪教委职〔2020〕6号•【施行日期】2020.02.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文上海市教育委员会关于公布上海市中等职业学校示范性品牌专业和品牌专业的通知沪教委职〔2020〕6号各区教育局，各有关委、局、控股（集团）公司：根据《上海市教育委员会关于印发<上海市中等职业学校示范性品牌专业和品牌专业建设验收评估实施方案>的通知》（沪教委职〔2019〕16号）、《上海市教育委员会关于开展上海市中等职业学校示范性品牌专业和品牌专业创建工作的通知》（沪教委职〔2016〕9号）和《上海市教育委员会关于公布上海市中等职业学校示范性品牌专业和品牌专业立项建设项目名单的通知》（沪教委职〔2016〕21号）的要求，通过学校自评、专家网上材料评审、集中汇报答辩评审、实地抽查和综合评议等环节，经市教委研究，现认定上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）的园林技术专业等42个专业为上海市中等职业学校示范性品牌专业（见附件1），上海市工程技术管理学校的园林技术专业等68个专业为上海市中等职业学校品牌专业（见附件2）。
希望各有关主管部门继续加强对所属中等职业学校专业建设工作的管理和指导，持续推动本市中等职业学校专业内涵和教育教学质量提升，不断深化专业课程改革，突出专业特色，创新人才培养模式，强化师资队伍和实训基地建设，带动专业建设水平整体提升，服务上海“五个中心”和“四大品牌”建设，培养一大批高素质劳动者和知识型、发展型技术技能人才。
联系人：马骏，联系电话：23116721附件：1.上海市中等职业学校示范性品牌专业名单2.上海市中等职业学校品牌专业名单上海市教育委员会2020年2月9日附件1上海市中等职业学校示范性品牌专业名单附件2上海市中等职业学校品牌专业名单。
上海市教育委员会、上海市新闻出版局、上海市文教结合工作协调小
上海市教育委员会、上海市新闻出版局、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布上海市文教结合“高校服务国家重大战略出版工程”2016年度入选项目的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】沪教委科[2016]44号【发布部门】上海市教育委员会上海市新闻出版局上海市文教结合工作协调小组办公室【发布日期】2016.06.22【实施日期】2016.06.22【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市教育委员会、上海市新闻出版局、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布上海市文教结合“高校服务国家重大战略出版工程”2016年度入选项目的通知（沪教委科〔2016〕44号）各有关高等学校、各相关出版单位：根据《上海市教育委员会上海市新闻出版局关于组织申报2016年度“上海高校服务国家重大战略出版工程”的通知》（沪教委科〔2016〕1号），各高校、各出版社开展了2016年度本市高校服务国家重大战略出版工程的项目申报工作。
经学科专家和出版专家评议，市教委和市新闻出版局研究，共确定40个出版项目入选（名单详见附件）。
请各有关单位及项目承担者认真做好项目的组织实施工作，确保项目质量，按时完成项目。
资助出版的图书须在显著位置标注“上海市文教结合‘高校服务国家重大战略出版工程’资助项目”字样。
联系人：市新闻出版局出版处姜静联系电话：64370176-8410市教委科技处陈悦联系电话：23116822附件：上海市文教结合“高校服务国家重大战略出版工程”2016年度入选项目上海市教育委员会上海市新闻出版局上海市文教结合工作协调小组办公室2016年6月22日附件上海市文教结合“高校服务国家重大战略出版工程”2016年度入选项目。
上海市教育委员会关于公布上海市社区教育实验街道(乡镇)及实验项目名单的通知
上海市教育委员会关于公布上海市社区教育实验街道(乡镇)及实验项目名单的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2006.07.14•【字号】沪教委职成[2006]33号•【施行日期】2006.07.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于公布上海市社区教育实验街道（乡镇）及实验项目名单的通知（沪教委职成〔2006〕33号）各区县教育局，浦东新区社会发展局：为落实教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》（教职成〔2004〕16号）的精神，结合贯彻《中共上海市委、上海市人民政府关于推进学习型社会建设的指导意见》（沪委发〔2006〕2号）文件精神，进一步推进本市社区教育实验工作，我委于2006年3月下发了《上海市教育委员会关于组织申报上海市社区教育实验街道（乡镇）及社区教育实验项目的通知》（沪教委职成〔2006〕15号）。
经各区县教育部门组织申报、市教育评估院组织专家评审，我委研究，决定设立上海市社区教育实验街道（乡镇）56个、上海市社区教育实验项目129个。
现将名单予以公布（见附件1、附件2）。
请各区县教育部门加强对社区教育实验街道（乡镇）和实验项目的指导，及时总结经验，解决工作中出现的困难和问题，并及时将实验工作的实施情况反馈给我委职成教处。
我委将在2006年年底对社区教育实验工作进行中期检查，2007年下半年对社区教育实验工作进行评估。
附件：1.上海市社区教育实验街道（乡镇）名单2.上海市社区教育实验项目名单上海市教育委员会二○○六年七月十四日附件1：上海市社区教育实验街道（乡镇）名单┌────────────────────┬────────────────────┐│所在区县│实验街道（乡镇）名称│├────────────────────┼────────────────────┤│黄浦区│南京东路街道││├────────────────────┤││董家渡街道││├────────────────────┤││人民广场街道│├────────────────────┼────────────────────┤│静安区│静安寺街道││├────────────────────┤││南京西路街道│├────────────────────┼────────────────────┤│卢湾区│淮海中路街道││├────────────────────┤││打浦桥街道│├────────────────────┼────────────────────┤│普陀区│长寿路街道││├────────────────────┤││曹杨新村街道│├────────────────────┼────────────────────┤│闸北区│天目西路街道││├────────────────────┤││宝山路街道││├────────────────────┤││芷江西路街道││├────────────────────┤││大宁路街道││├────────────────────┤││彭浦新村街道││├────────────────────┤││临汾路街道││├────────────────────┤││彭浦镇│├────────────────────┼────────────────────┤│杨浦区│延吉新村街道││├────────────────────┤││殷行街道│├────────────────────┼────────────────────┤│长宁区│新华街道││├────────────────────┤││新泾镇街道││├────────────────────┤││华阳街道│├────────────────────┼────────────────────┤│徐汇区│田林街道││├────────────────────┤││漕河泾街道││├────────────────────┤││康健街道││├────────────────────┤││徐家汇街道││├────────────────────┤││华泾镇││├────────────────────┤││湖南街道│├────────────────────┼────────────────────┤│虹口区│曲阳街道││├────────────────────┤││凉城街道│├────────────────────┼────────────────────┤│闵行区│莘庄镇│├────────────────────┼────────────────────┤│宝山区│友谊路街道││├────────────────────┤││张庙街道││├────────────────────┤││淞南镇│├────────────────────┼────────────────────┤│嘉定区│嘉定镇街道││├────────────────────┤││真新新村街道││├────────────────────┤││新成路街道││├────────────────────┤││南翔镇││├────────────────────┤││安亭镇││├────────────────────┤││江桥镇│├────────────────────┼────────────────────┤│浦东新区│上钢新村街道││├────────────────────┤││高桥镇││├────────────────────┤││张江镇││├────────────────────┤││潍坊新村街道││├────────────────────┤││梅园新村街道││├────────────────────┤││洋泾街道│├────────────────────┼────────────────────┤│南汇区│惠南镇││├────────────────────┤││周浦镇│├────────────────────┼────────────────────┤│金山区│石化街道│├────────────────────┼────────────────────┤│松江区│方松街道││├────────────────────┤││泗泾镇│├────────────────────┼────────────────────┤│青浦区│徐泾镇││├────────────────────┤││重固镇│├────────────────────┼────────────────────┤│奉贤区│南桥镇││├────────────────────┤││奉城镇│├────────────────────┼────────────────────┤│崇明县│陈家镇││├────────────────────┤││堡镇│└────────────────────┴────────────────────┘附件2：上海市社区教育实验项目名单┌─────┬─────────┬─────────────────────────┐│ 所在区县│申报单位名称│实验项目名称│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│黄浦区│南京东路街道│构筑社区合作网络，推进学习型社区建设││├─────────┼─────────────────────────┤││金陵东路街道│以“老年读书会”为载体，促进青少年健康成长│││├─────────────────────────┤│││试行个案教学，优化劳模爱心学校成果││├─────────┼─────────────────────────┤││半淞园路街道│充分利用社区教育资源，搭建学生社会实践平台││├─────────┼─────────────────────────┤││董家渡街道│提升市民学校办学质量，满足各类群体学习需求││├─────────┼─────────────────────────┤││老西门街道│构建学校、社区、家庭三位一体的思想道德教育网络的实││││验││├─────────┼─────────────────────────┤││人民广场街道│拓展市民学校课程，满足各类群体学习需求││├─────────┼─────────────────────────┤││外滩街道│ 发挥社区在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用││├─────────┼─────────────────────────┤││豫园街道│豫园社区学生校外活动组织初探││├─────────┼─────────────────────────┤││小东门街道│社区学校的管理和教学探索│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│静安区│静安寺街道│发挥社区文化与教育优势，建立适应居民多样化需求的学││││习模式││├─────────┼─────────────────────────┤││南京西路街道│发挥名人效应，促进社区教育发展││├─────────┼─────────────────────────┤││曹家渡街道│发挥社区学校阵地作用，努力创建学习型社区││├─────────┼─────────────────────────┤││石门二路街道│社区受助学生奉献爱心回报社会的“爱心循环链”行动探││││索││├─────────┼─────────────────────────┤││江宁路街道│关于办好江宁社区学校的实验│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│卢湾区│淮海中路街道│提高文体团队整体水平，努力打造团队特色品牌││├─────────┼─────────────────────────┤││打浦桥街道│推进学习型社区建设与社区发展的内在关系的再研究│││├─────────────────────────┤│││学校、家庭、社区与文化机构“三加一”互动模式的实验│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│普陀区│长寿路街道│社区教育志愿者队伍建设的实验研究│││├─────────────────────────┤│││整合社区优质资源，开发社区教育特色课程的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││曹杨新村街道│社区青少年校外教育活动创新实验││├─────────┼─────────────────────────┤││石泉路街道│积极开发老年人需求的课程│││├─────────────────────────┤│││社区学校组织青少年暑期系列教育活动构思││├─────────┼─────────────────────────┤││宜川路街道│社区市民教育新载体--社区论坛的实效性研究││├─────────┼─────────────────────────┤││长风新村街道│推进社区学校信息技术教育的实验│││├─────────────────────────┤│││社区学校开展家庭教育指导的方式及途径│││├─────────────────────────┤│││社区居民“迎世博，学双语”的探索│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│闸北区│天目西路街道│深化学习型小区特色建设的实验研究│││├─────────────────────────┤│││天西街道外来媳妇素质素养教育实验研究││├─────────┼─────────────────────────┤││宝山路街道│社区独居老人闲暇学习沙龙的组织与绩效评价││├─────────┼─────────────────────────┤││芷江西路街道│聋哑人学习团队建设的实践│││├─────────────────────────┤│││“档案进家庭”推广活动││├─────────┼─────────────────────────┤││共和新路街道│陶行知教育思想在社区教育中的应用││├─────────┼─────────────────────────┤││大宁路街道│大宁街道社区教育载体运行优化实验│││├─────────────────────────┤│││大宁街道社区教育志愿者能力建设实验││├─────────┼─────────────────────────┤││彭浦新村街道│ 提升困难人群人文素养，共建彭浦幸福家园的实验研究││├─────────┼─────────────────────────┤││临汾路街道│临汾社区失学无业青年教育、培训、就业的联动实验│││├─────────────────────────┤│││构建临汾社区教育“一居一特色”的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││彭浦镇│构建社区教育资源互动与共享机制的实验│││├─────────────────────────┤│││社区边缘青少年自助学习沙龙的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││闸北区教育局│加强闸北区社区教育辅导员网络化建设│││├─────────────────────────┤│││培育社会组织参与社区教育的实验研究││├─────────┼─────────────────────────┤││闸北区社区教育指导│建立闸北区社区教育网上工作平台│││中心│││├─────────┼─────────────────────────┤││闸北区成人教育协会│发挥协会中介作用，整合区域人力资源的实践││├─────────┼─────────────────────────┤││北站街道│新上海人学礼仪活动的实验项目││├─────────┼─────────────────────────┤││临汾路街道│发挥校外阵地作用，构筑居民网上学习圈│││闸北青少年活动中心│││├─────────┼─────────────────────────┤││新艺交通设施工程公│开展外来务工者“三学”培训的实验│││司│││├─────────┼─────────────────────────┤││民进闸北区委│发挥民主党派人才优势，加强“独居老人”心理辅导的实││││验│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│杨浦区│延吉新村街道│充分整合资源，构建社区居民的终身教育网││├─────────┼─────────────────────────┤││殷行街道│社区教育网络运行的推进实验││├─────────┼─────────────────────────┤││四平路街道│老年大学“手工制作--布艺”教学与活动的研究│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│长宁区│新华街道│发挥社区文化优势，开展社区特色文化教育││├─────────┼─────────────────────────┤││新泾镇街道│外来流动人口素质教育培训││├─────────┼─────────────────────────┤││华阳街道│学习型家庭创建与和谐社区实验│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│徐汇区│田林街道│传统文化进社区，践行社会主义荣辱观││├─────────┼─────────────────────────┤││漕河泾街道│社区教育信息化││├─────────┼─────────────────────────┤││斜土街道│社区转型背景下的社区学前教育的模式之研究││├─────────┼─────────────────────────┤││康健街道│社区教育“三、五”工程与营建康乐家园的实验研究││├─────────┼─────────────────────────┤││徐家汇街道│形成社区广场活动圈的互促共进机制的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││华泾镇│“绿色华泾”学习型社区建设││├─────────┼─────────────────────────┤││湖南街道│湖南社区襄阳文化特色广场││├─────────┼─────────────────────────┤││凌云街道│依托青少年校外教育资源，构建凌云社区学校││├─────────┼─────────────────────────┤││龙华街道│以“龙华魂”系列教育为载体，推动社区教育新发展││├─────────┼─────────────────────────┤││社区教育管理办公室│以课题研究为抓手，区域性推进社区教育的发展││├─────────┼─────────────────────────┤││天平街道│运用街道宾馆服务业资源积极开展社区职业技能培训的实││││验││├─────────┼─────────────────────────┤││社区学院│徐汇区社区教育的师资培训方案研究││├─────────┼─────────────────────────┤││卫生局│社区健康教育示范项目的开发│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│虹口区│曲阳街道│引导社区民间团队参与社区教育实验││├─────────┼─────────────────────────┤││凉城街道│社区居民终身学习的探索与发展│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│闵行区│莘庄镇│建立开发整合社区教育资源的机制，夯实创建学习型社会││││的基础│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│宝山区│友谊路街道│社企融合，积极推进学习型社区建设的实验研究││├─────────┼─────────────────────────┤││张庙街道│构建和谐社区中的心理健康教育实验││├─────────┼─────────────────────────┤││淞南镇│引领文体团队创建学习型组织，推进学习型社区建设││├─────────┼─────────────────────────┤││顾村镇│以诗歌为载体，提升社区文化品位││├─────────┼─────────────────────────┤││海滨街道│军民共建、社校联动，形成三位一体的教育格局││├─────────┼─────────────────────────┤││月浦镇社区学校│创建鼓乡文化节的特色品牌││├─────────┼─────────────────────────┤││ 社区学校指导中心│政府补贴在社区教育中运作模式的探索││├─────────┼─────────────────────────┤││行知学院│宝山区远程教育网的功能定位与框架设计│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│嘉定区│嘉定镇街道│从农民到市民--城市化进程中农民培训问题探究││├─────────┼─────────────────────────┤││真新新村街道│城郊结合部实施“现代市民教育工程”的探索││├─────────┼─────────────────────────┤││新成路街道│以楼组为载体，推进社区教育发展││├─────────┼─────────────────────────┤││南翔镇│自主型学习型组织的培育和探究││├─────────┼─────────────────────────┤││安亭镇│以车城文化引领安亭社区教育的发展││├─────────┼─────────────────────────┤││江桥镇│办好家长学校，创建学习型家庭││├─────────┼─────────────────────────┤││嘉定工业区成校│构建学习型农民集中居住区，建设社会主义新农村││├─────────┼─────────────────────────┤││黄渡镇│以传统节日为载体，推进社区教育发展││├─────────┼─────────────────────────┤││马陆镇社区学校│以全民读书月活动为抓手，推动学习型社区建设││├─────────┼─────────────────────────┤││华亭镇│开展老年健康教育，构建和谐社区││├─────────┼─────────────────────────┤││菊园新区│推广“居民读书会”，发展社区教育││├─────────┼─────────────────────────┤││徐行镇社区学校│发展社区教育，弘扬民俗文化││├─────────┼─────────────────────────┤││外冈成校│乡镇成人学校与社区内企业联合办学的探索与实践││├─────────┼─────────────────────────┤││嘉定区教育局│“农村社区学习中心”的构建│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│ 浦东新区│上钢新村街道│一站式家庭教育服务超市的实践和研究││├─────────┼─────────────────────────┤││高桥镇│充分利用本地区历史、人文底蕴与特色文化开展社区教育││││的实验│││├─────────────────────────┤│││对社区教育志愿者进行有效组织和激励的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││张江镇│张江镇离土农民职业技能培训的有效性实验││├─────────┼─────────────────────────┤││潍坊新村街道│关于分阶段、分人群、按需求、按规律、有重点地推进社││││区教育的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││梅园新村街道│“共同家园大课堂”市民教育工程的组织和实施││├─────────┼─────────────────────────┤││洋泾街道│社区问题青少年职业适应能力培训（IPDG培训）的组织实││││施││├─────────┼─────────────────────────┤││东明路街道│利用社区教育平台创建特色体育项目的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││浦东新区社会发展局│社区教育最大限度满足其不同居民的学习需求与对策研究│││第二教育署│││├─────────┼─────────────────────────┤││沪东新村街道│关于创建学习型楼组的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││金桥镇人民政府│针对不同年龄阶段学生开展家长教育的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││金杨新村街道│加强街道社区学校制度化、规范化建设的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││南码头路街道│努力创建学习型文体团队││├─────────┼─────────────────────────┤││浦东新区社会发展局│社区、学校、家庭三位一体的青少年德育模式的实验│││第三教育署│││├─────────┼─────────────────────────┤││唐镇人民政府│城市化进程中村（市）民学校建设的实践与研究││├─────────┼─────────────────────────┤││曹路镇人民政府│创办外来青年夜校的实验探虚││├─────────┼─────────────────────────┤││周家渡街道街道│以人性化服务促进来沪人员管理模式改革的探索││├─────────┼─────────────────────────┤││浦东新区社区教育指│外来农民管理和教育模式的研究│││导中心├─────────────────────────┤│││加强学校、社区、部队合作，共同培养军地两用人才│││├─────────────────────────┤│││关于加强村民学校建设的实验│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│南汇区│惠南镇│学习型楼组和学习型家庭建设的实验││├─────────┼─────────────────────────┤││周浦镇│以活动为载体努力提高社区居民的整体素养││├─────────┼─────────────────────────┤││六灶镇│镇级社区教育运行机制的探索││├─────────┼─────────────────────────┤││芦潮港镇│村民学校建设的实践与探索││├─────────┼─────────────────────────┤││宣桥镇│郊区老年学校教育项目的组织与开发││├─────────┼─────────────────────────┤││新场镇│农村劳动力职业教育有效性实践│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│金山区│石化街道│社区老年教育活动的探索│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│松江区│永丰街道│育龄人群生殖保健教育的探索││├─────────┼─────────────────────────┤││方松街道│加大信息化社区创建力度，提升学习型社区创建质量││├─────────┼─────────────────────────┤││泗泾镇│加强社区老年教育的课程建设│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│青浦区│徐泾镇│社区教育信息化的实践与研究││├─────────┼─────────────────────────┤││重固镇│社区老年教育的实践与研究│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│奉贤区│南桥镇│老年英语教学活动的实践与探索││├─────────┼─────────────────────────┤││奉城镇│区划调整背景下建构社区教育管理网络的实践│├─────┼─────────┼─────────────────────────┤│崇明县│陈家镇│提高市民生态素质的教育实验││├─────────┼─────────────────────────┤││堡镇│构建社区教育网络，提高社区教育覆盖面││├─────────┼─────────────────────────┤││建设镇社区学校│村民学校的建设与管理│└─────┴─────────┴─────────────────────────┘。
上海市教育委员会关于明确本市各专门学校收生区域的指导意见
上海市教育委员会关于明确本市各专门学校收生区域的指导意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2015.05.15•【字号】沪教委青〔2015〕14号•【施行日期】2015.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文上海市教育委员会关于明确本市各专门学校收生区域的指导意见沪教委青〔2015〕14号各区县教育局：为进一步规范专门学校收生工作，提高专门学校办学效益，体现职权与职责的一致性，现就本市各专门学校接收行为不良学生（以下简称学生或男、女生）区域及教育经费转移支付等工作提出以下意见。
一、专门学校收生区域的基本划分目前本市奉贤、青浦、松江、金山四个区未设立专门学校，部分专门学校无女生部，根据以上情况，现就各专门学校收生区域明确如下：（一）浦东新区育华（集团）学校：1．接收本区初中阶段男、女生；2．接收全市高中阶段男、女生。
（二）黄浦区新晖中学：1．接收本区、松江区初中阶段男、女生；2．接收金山区、奉贤区、闵行区初中阶段女生。
（三）静安区康定中学：1．接收本区、青浦区初中阶段男、女生；2．接收嘉定区、虹口区、长宁区初中阶段女生。
（四）闵行区启德学校：接收本区、奉贤区、金山区初中阶段男生。
（五）嘉定区新春学校：1．接收本区初中阶段男生；2．承担流浪未成年人保护教育中心任务。
（六）虹口区广中学校：接收本区初中阶段男生。
（七）长宁区新元学校：接收本区初中阶段男生。
（八）杨浦区辛灵中学：接收本区初中阶段男、女生。
（九）普陀区澄源中学：接收本区初中阶段男、女生。
（十）徐汇区龙漕中学：接收本区初中阶段男、女生。
（十一）闸北区彭顺中学：1．接收本区初中阶段男、女生；2．接收本区职业学校男、女生。
（十二）宝山区灵石学校：1．接收本区初中阶段男、女生；2．接收本区职业学校男、女生。
（十三）崇明县培成学校：1．接收本县初中阶段男、女生；2．接收本县职业学校男、女生。
上海市教育委员会关于印发《上海市区(县)教育招生考试机构信息公
上海市教育委员会关于印发《上海市区(县)教育招生考试机构信息公开标准化建设指导意见》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】沪教委办[2010]104号【发布部门】上海市教育委员会【发布日期】2010.09.13【实施日期】2010.09.13【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市教育委员会关于印发《上海市区（县）教育招生考试机构信息公开标准化建设指导意见》的通知（沪教委办〔2010〕104号）各区（县）教育局：现将《上海市区（县）教育招生考试机构信息公开标准化建设指导意见》印发给你们，请按照执行。
附件：上海市区（县）教育招生考试机构信息公开标准化建设指导意见上海市教育委员会二○一○年九月十三日附件：上海市区（县）教育招生考试机构信息公开标准化建设指导意见为完善招生考试信息发布制度，增加本市区（县）教育招生考试机构信息公开透明度，保障考生合法权益，加强社会监督，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》（以下简称《条例》）的要求，现提出如下指导意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，推进和完善本市区（县）教育招生考试机构信息公开工作，服务考生，切实维护广大考生的合法权益，依法保障公民、法人和其他组织的知情权、参与权、表达权和监督权。
二、基本原则招生考试机构信息公开，应当遵循公正、公平、便民的原则，做到公开内容真实，公开程序规范。
三、基本目标通过标准化建设，实现本市各区（县）教育招生考试机构信息目录编制的一致性，实现本市各区（县）教育招生机构公开事项、形式的规范化，方便公众浏览和查询招生考试信息，方便考生办理相关手续。
四、主要任务（一）建立信息公开专栏要充分发挥区（县）教育招生考试机构网站的平台作用，使其成为区（县）教育招生考试工作信息公开的第一平台，各单位应在网站首页设置信息公开专栏，并根据《上海市区（县）教育招生考试机构网站信息公开专栏页面规范》（见附件1）依次设置下级栏目。
中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于设立首批上海高校辅导员工作室的通知
中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于设立首批上海高校辅导员工作室的通知文章属性•【制定机关】上海市教育卫生工作委员会,上海市教育委员会•【公布日期】2012.08.02•【字号】沪教委德[2012]41号•【施行日期】2012.08.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于设立首批上海高校辅导员工作室的通知（沪教委德〔2012〕41号）各高等学校：近年来特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）颁布以来，上海着力加强高校辅导员队伍建设，涌现了一批为人师表、爱岗敬业、无私奉献的辅导员先进典型，赢得了全社会的广泛认同和高度评价。
为更好地发挥先进典型的示范和引领作用，交流、推广先进经验，调动和激励高校辅导员育人工作的积极性，进一步提升辅导员工作的科学化水平，经研究，决定设立“上海高校辅导员工作室”。
首批命名的高校辅导员工作室为包涵工作室和洪汉英工作室共2个。
其中：包涵工作室设在复旦大学，由包涵（女，1978年生，党的十八大代表、复旦大学高分子科学系党委副书记）担任工作室主持人；洪汉英工作室设在上海中医药大学，由洪汉英（女，1965年生，党的十八大代表、上海中医药大学少数民族学生辅导员）担任工作室主持人。
工作室由市教卫党委、市教委和工作室所在高校共建。
市教卫党委、市教委将整合全市资源，对工作室提供支持。
希望工作室所在高校充分重视工作室建设，落实专门场地和办公设备，配备人员，协调关系，安排配套经费，为工作室创造良好工作条件。
希望工作室广泛吸纳全市各高校辅导员参与，建立工作团队，结合工作特色和资源优势，积极组织辅导员工作研讨和交流活动，努力把工作室打造成展示辅导员风采的窗口、创新育人理念和方法的平台、孵化辅导员名师的摇篮。
希望各高校认真组织辅导员参与工作室各类培训和研讨活动，鼓励支持辅导员积极创新工作方式和方法，加快建设一支高素质、高质量、高水平的高校辅导员队伍，培养更多的育人名师。
上海市教委关于发布《上海市教育委员会现行有效行政规范性文件目录》的通知
上海市教委关于发布《上海市教育委员会现行有效行
政规范性文件目录》的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2017.07.14
•【字号】沪教委青〔2016〕8号
•【施行日期】2017.07.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】法制工作,教育综合规定
正文
市教委关于发布《上海市教育委员会现行有效行政规范性文
件目录》的通知
沪教委法〔2017〕13号
各高等学校、各区教育局：
根据《上海市行政规范性文件制定和备案规定》（市政府令2016年第46号）要求，经清理，截至2016年12月31日我委共有继续有效的市教委行政规范性文件68件，现将有关目录予以发布，请遵照执行。
上海市教育委员会
2017年7月14日
附件
上海市教育委员会现行有效行政规范性文件目录。
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上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布2017年上海市中小学文化艺术名师工作室名单的通知
【法规类别】文化综合规定
【发文字号】沪教委体[2017]59号
【发布部门】上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室
【发布日期】2017.06.12
【实施日期】2017.06.12
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布2017年上海市中小学
文化艺术名师工作室名单的通知
（沪教委体〔2017〕59号）
各区教育局：
为搭建文艺人才培养大平台，服务上海教育综合改革和上海国际文化大都市建设，根据《上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室关于申报2017年上海市中小学文化艺术名师工作室的通知》精神，各区教育局结合区域实际，在电影、戏剧、美术、沪剧等领域推荐了旨在培养高水平文艺人才，发挥文教结合作用的文化艺术名师工作室。
经专家评审，上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室审定，遴选出5个中小学文化艺术名师工作室。
现将2017年上海市中小学文化艺术名师工作室
（以下简称“工作室”）名单公布如下：
喻荣军戏剧创作名师工作室
徐伯涛沪语沪剧推广名师工作室
金炜中小学影视艺术名师工作室
陈光辉陶艺名师工作室
李涛中国诗词唱诵名师工作室
希望各工作室负责人进一步完善工作室实施方案，围绕建设目标扎实推进人才培养等各方面工作；各区教育局要协同区文化局等相关部门认真做好本区域内工作室的统筹、协调工作，并指定专门部门指导管理工作室工作；上海市科技艺术教育中心承担工作室的日常管理工作，并会同市文教办秘书处构建工作室工作推进协调机制，明确专人统筹协调、管理，服务工作室的相关工作。
本项目建设周期为两年，市教委、市文教办将研究制订工作室管理及考核验收相关制度，具体办法另行通知。
附件：2017年上海市中小学文化艺术名师工作室简介
上海市教育委员会
上海市文教结合工作协调小组办公室
2017年6月12日
附件
2017年上海市中小学文化艺术名师工作室简介。