植物的激素调节(全)(课堂PPT)

植物生命活动的调节----植物激素调节
3、植物激素：
由植物的一定部位产生，从产生部位运输到作用部 位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的 微量有机物质。
作用特点： 内生性、可移动性、微量作用大
与动物激素区别：
动物激素，由专门的内分泌器官分泌；
植物激素，由植物的一定部位产生。
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探究活动——发现生长素
科学研究的一般过程：
观察发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验验证
实验1 实验2 实验3 实验4 实验5 实验6
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胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥 形套状物。它能保护生长中的胚芽。
锡箔：不透光、不透水
明胶/琼脂：水分和生长素均能通过
云母：不透水，能阻止生长素的通过
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二、生长素发现中有关实验 阅读教材第3、4页，“探究活动---发现生长素” 重点分析：各个实验设计中的变量？结论？
必修三 稳态与环境
（第一单元）生物个体的稳态与调节 （第二单元）生物群体的稳态与调节
1
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可见，各种植物激素之间：同时存在、相互协调、共同调节 38
巩固提高
1、生长素和细胞分裂素是如何调节植物生长的？
生长素通过促进细胞伸长，细胞分裂素通过促进细胞分裂， 二者共同协调植物的生长。
2、在果实发育中，生长素和乙烯的作用是如何协调 的？
生长素促进果实发育，防止落花落果；
乙烯能加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化， 从而促进果实的成熟。
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五：生长素的作用特点
两重性——低浓度促进，高浓度抑制
B
促
进A
E
C
抑
最适
制
浓度
D
敏感度:根 ﹥ 芽﹥ 茎
最适浓度:根﹤芽﹤茎
曲线AB段说明: 曲线BC段说明: 曲线CD段说明: C点表示:
, . . .
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在下列各项浓度值中，最好选用（ ） A.3㎎/ml B.6㎎/ml C.9㎎/ml D.4.5㎎/ml
如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入
三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方 向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况 是
A
B
C
A：不生长不弯曲
B：直立生长
C：向右弯曲
将燕麦胚芽鞘置于甲、乙两块琼脂上，并用云母(具
不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，如图一、二
所示。从右侧照光，培养一段时间后，扩散到琼脂上
诱导a-淀粉酶的合成，促使 淀粉水解，酿酒业用于糖化 过程.
对照
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二、脱落酸（ABA） 主要分布：将要脱落和进入休眠期的器官和组织
用脱落酸处理
用赤霉素处理 33
三、细胞分裂素 （CTK） 存在：
正在进行细胞分裂的部位。
根部合成的通过木质部向上运输
作用：
1)促进细胞分裂
2)延迟叶片衰老（保鲜）
3)诱导芽的分化
琼脂块：无感光作用
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实验
云母片
单侧光
胚芽鞘
琼脂块
A =B
生长素量 50% 50%
单侧光
胚芽鞘
云母片
琼脂块
C＜D
13% 87%
实验结论：生长素在尖端可以横向运输
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四：生长素的生理作用及特性
（1）一定浓度的生长素能够促进植物生长 （2）促进扦插的枝条生根 （易生根，易成活） （3）促进果实发育 （可获得无子果实：番茄、辣椒） （4）防止落花落果（对棉花、苹果、柑橘都很有效）
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
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实例2:植物的向重力性(向地性)
两重性
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的 位置是（ ）
A．a B．b C．c D．d
抑 制
促进
放太空中 的情况 ？
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在暗箱内放置一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光 源的光可以从窗口射入（如下图）。将暗箱放在转换 器上，并保证可以分别控制暗箱和花盆的旋转，则在 以下三种情况下幼苗的生长状况分别为（ ）
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促进器官脱落的是（ 脱落酸 ）和（ 乙烯
促进果实成熟的是（ 乙烯 ）；
延缓植物衰老的是（ 细胞分裂素 ）；
促进气孔关闭的是（ 脱落酸
）；
诱导α-淀粉E形成的是（ 赤霉素 ）；
）；
促进休眠的是（脱落酸），打破休眠的是（赤霉素）
维持顶端优势的是（ ），打破顶端优势的是（ ）
生长素
细胞分裂素
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植物激素间的相互作用
装 实验处理 置 (自变量)
A 无光照
实验结果 （现象） （因变量）
直立生长
B 单侧光 弯向光源生长
结论
胚芽鞘向光性与 单侧光有关
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处理/对照 实验1 有无单侧光
结论 胚芽鞘向光性与单侧光有关
实验2 实验3
接受光的 部位不同
有无尖端
尖端感受光刺激部位 尖端能产生影响生长的物质
实验4 实验5 实验6
的生长素浓度分别为
A、甲＞乙
B、甲＜乙
C、甲=乙
D、不能进行对比
图一
A、甲＞乙
图二
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在果实的发育中，生长素含量逐渐减少，而乙烯含量逐渐增多， 二者相互协调，共同调节着果实的发育。
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探究活动
探究原理：
6-BA： 6-苄基腺嘌呤 (细胞分裂素类似物)
细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老。
用细胞分裂素处理的植物体生长加快，叶片鲜绿。
探究目的：
探究步骤： 探究结论：
细胞分裂素能使植物叶片鲜绿，并加快植物体的生长。
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生长素发现过程的总结与应用
1.掌握实验设计的基本原则: 对照原则
单一变量原则
2.四个“部位”：
生长素产生的部位： 尖端
感光的部位：
尖端
作用部位： 尖端以下的部位
弯曲的部位： 尖端以下的部位
3.植物向光性及形成的原因：
外因：单侧光照射
内因：①尖端的存在(感光) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均(背光面多向光面少)． 14
（生长性运动：运动方向取决于外界的刺激方向）
如：植物的向光性生长、向重力性生长、 向Байду номын сангаас性生长、向水性生长
向性运动是植物对于环境的适应性
植物体表现出的向性运动对它的生活有什么意义？
2、植物的感性运动
植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。
紧张性运动：感夜性、感热性、感震性 有些是生长性运动：叶和花的偏上性
①暗箱匀速旋转，花盆不动 ②花盆匀速旋转，暗箱不动 ③暗箱和花盆同步匀速旋转
A．①直立生长、②弯向光源、③弯向光源
B．①弯向光源、②直立生长、③弯向光源
C．①弯向光源、②弯向窗口、③直立生长
D．①弯向光源、②直立生长、③弯向窗口
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二、植物体内的其他激素
①赤霉素： 促进茎的伸长，解除休眠和促进萌发。 （如处理刚收获的马铃薯块茎播种）
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2、促进扦插的枝条生根：促进根原基的形成。
ABC 选择扦插的枝条时， 需不需要保留叶片？一定数量的侧芽？ 保留一定量的芽！（产生生长素）
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3、促进果实发育：
传粉受精
胚珠
子房
果实
生长素 种子
花蕾期 去雄
一定浓度的生长素类似物溶液 处理未受粉的雌蕊柱头
套袋
子房
无子番茄
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4、防止落花落果：
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
例：教材10-11页
1、生长素和细胞分裂素分别通过促进 细胞伸长 、 细胞分裂 来 协调植物的生长，共同维持顶端优势。
生长素从顶芽向 下 运输， 根部合成的细胞分裂素从根向 上 运输， 距地面的侧芽首先受到的 细胞分裂素 作用而分裂发育起来。 2、生长素还可以降低各种植物器官对 乙烯 的敏感度，减少脱 落。 3、赤霉素能促进 生长素 的积累和运输。
4）解除顶端优势，促进侧芽生长
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四、乙烯(ETH) 分布：植物各个部位，成熟的果实中含量较多 作用：1)促进果实成熟
2)促进器官脱落和衰老， （类似物：2-氯乙基磷酸：乙烯利）
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归纳：
各种植物激素中， 促进植物生长发育的是：
细胞 分裂素
、
赤霉素
低浓度
、 生长素
。
高浓度
抑制植物生长发育： 脱落酸、 乙烯 、 生长素 。
胚芽鞘产生的物质向下运输， 影响下部的生长。
胚芽鞘尖端的确能产生 促进生长的某种物质。
胚芽鞘尖端产生的能促进生长的
物质是吲哚乙酸
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生长素究竟是什么物质呢？
吲哚乙酸（ IAA）
具有生长素效应的还有：
苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸（IBA）
萘乙酸（NAA) 、2.4-D
----人工合成的类似物，属于生长调节剂）
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实例1：顶端优势 概念： 顶芽优先生长侧芽生长受抑制
两重性
原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧
芽部位，使这里的浓度过高，从而使侧芽的 生长受到了抑制。
应用： 棉花摘心、果树修剪
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右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）
-----激素调节