两位数和两位数相乘竖式计算PPT讲稿
两位数与两位数相乘(竖式计算)
实例二：24x
总结词
个位数相乘，十位数相乘，然后相加
详细描述
首先，将24和35的个位数相乘，即4x5=20。然后，将24和35的十位数相乘， 即2x3=6。最后，将两个结果相加，即20+6=26。所以，24x35=860。
实例三：36x
总结词
个位相乘，即6x7=42。然后，将36和47的十位数相乘，即 3x4=12。最后，将两个结果相加，即42+12=54。所以，36x47=1692。
02
两个两位数分别位于竖式的上方 和下方，相乘的结果将逐位填入 下方的空位中。
乘法竖式的计算步骤
将上方的两位数拆分成十位和个 位数，分别与下方的两位数相乘。
将个位数相乘的结果填入下方对 应的位置，将十位数相乘的结果 加上进位标志位填入下方对应的
位置。
如果计算过程中出现进位，将进 位值填入进位标志位。
乘法竖式的进位规则
进位值按照“十进位制”进行计算， 即每满十进一。
进位值从下往上依次累加，填入相应 的位置。
02
两位数与两位数相乘的实 例解析
实例一：12x
总结词
个位数相乘，十位数相乘，然后 相加
详细描述
首先，将12和23的个位数相乘， 即2x3=6。然后，将12和23的十 位数相乘，即1x2=2。最后，将 两个结果相加，即6+2=8。所以 ，12x23=86。
两位数与两位数相乘( 竖式计算)
目录 CONTENT
• 两位数与两位数相乘的竖式计算 方法
• 两位数与两位数相乘的实例解析 • 两位数与两位数相乘的注意事项 • 两位数与两位数相乘的应用
01
两位数与两位数相乘的竖 式计算方法
乘法竖式的结构
(赛课课件)人教版三年级下册数学《 两位数乘两位数(不进位)》(共20张PPT)
知识梳理
小练习：3.庆丰果园收了23箱水果，每箱水果重32公斤，庆丰果园
一共收了多少公斤水果？
【答案】23×33＝759（公斤） 答：庆丰果园一共收了759公斤水果。 【解析】23箱水果，每箱水果重32公斤，一共收了多少公 斤水果也就是23个32是多少，根据乘法的意义可以列式为： 23×33
知识梳理
1 4 × 2 1 ———— 1 4 2 8 ———— 2 9 4 4 2 × 2 1 ———— 4 2 8 4 ———— 8 8 2
【解析】要用到一个估算和口算的知识。把数看成离它最近的整数，再 用口算的方法进行口算，估计积是几位数，再用本节课
22×13=286
小练习：4.同学们做广播操，一年级有13排，每排站32人，一年级
一共有多少人？
【答案】13×32＝384（人） 答：一年级一共有384人。 【解析】一年级有13排，每排站32人，一年级的总人数也
就是13个32，根据乘法的意义可以列式为：13×32
课堂练习
1.先判断下列各题的积是几位数，再计算。
3 4 × 1 2 ———— 6 8 314 ———— 4 0 8
【答案】24×12=288（千克） 288×3＝864（元） 答：水果店一共运来288千克苹果。 如果苹果每千克卖3元，一共能卖864元。
课后习题
1.填空。
（1）口算200×60，可以先算（ 2 ）×（ 6 ），再在得数的末尾添（ 3 ）个0，
结果是（ 12000 ）。
知识要点
两位数乘两位数笔算的方法：笔算时，先用第二个因数个位 上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个 因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因 数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第 二个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
2023-2024学年三年级下学期数学两位数与两位数相乘(竖式)(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学两位数与两位数相乘（竖式）（教案）教学内容本节课将向学生介绍两位数与两位数相乘的竖式计算方法。
我们将从基本的数学概念出发，让学生理解乘法的基本原理，并逐步引导他们掌握竖式计算的步骤和技巧。
教学目标1. 学生能够理解两位数与两位数相乘的基本原理。
2. 学生能够熟练地使用竖式计算两位数与两位数相乘。
3. 学生能够解决实际问题，运用两位数与两位数相乘的计算方法。
教学难点1. 学生在理解乘法的基本原理时可能会遇到困难。
2. 学生在掌握竖式计算的步骤和技巧时可能会遇到困难。
教具学具准备1. 教师准备PPT，包含两位数与两位数相乘的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔。
教学过程1. 引入：教师通过PPT展示两位数与两位数相乘的例题，引导学生理解乘法的基本原理。
2. 讲解：教师详细讲解两位数与两位数相乘的竖式计算方法，包括步骤和技巧。
3. 练习：学生通过PPT上的练习题，进行两位数与两位数相乘的竖式计算练习。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论和解答练习题中的问题。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，并回答学生的问题。
板书设计1. 板书两位数与两位数相乘（竖式）2. 板书内容：两位数与两位数相乘的竖式计算方法，包括步骤和技巧。
作业设计1. 书面作业：学生完成练习本上的两位数与两位数相乘的竖式计算题。
2. 口头作业：学生向家长解释两位数与两位数相乘的竖式计算方法。
课后反思1. 教师根据学生的练习情况，及时给予反馈和指导。
2. 教师根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 教师反思自己的教学效果，不断提高教学水平。
（总字数：约200字）重点关注的细节是教学过程。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：教学过程引入在引入阶段，教师应通过生动的PPT展示或实物演示，引起学生对两位数与两位数相乘的竖式计算的兴趣。
例如，可以用生活实例引入，如计算购物时两个商品的价格相乘，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。
两位数与两位数相乘竖式计算
两位数与两位数相乘竖式计算
竖式乘法是一种逐位相乘并逐位相加的方法，用于计算两个数的乘积。
首先，我们将一个两位数写在上方，另一个两位数写在下方，然后将下面
的数字逐位与上方数字相乘，并把结果写在下方的每一列。
最后，将这些
列相加得到最终的乘积。
下面，我将使用一个例子来演示竖式计算的过程。
假设我们要计算14乘以23的乘积。
我们可以按照以下步骤进行计算：首先，把14写在上方，23写在下方。
注意，我们要确保个位数对齐，十位数对齐。
14
×23
-------
开始进行计算，我们从右向左逐位相乘。
首先，计算个位数相乘：4乘以3等于12、将结果12写在个位数下面，同时注意进位。
14
×23
-------
12
接下来，计算十位数相乘：1乘以3等于3、将结果3写在十位数下面。
14
×23
-------
312
最后，将个位数和十位数下面的数相加，得到最终结果。
所以，14乘以23等于312
以上是一个简单的例子，来说明竖式计算的过程。
在实际计算中，我们可能会遇到更复杂的例子，涉及更大的数字。
不过，过程是相同的，只是可能需要更多的计算和更多的进位。
通过竖式计算，我们可以更清晰地了解数字之间的关系，并且可以逐位进行计算，从而减少错误的可能性。
希望以上的解释能帮助你更好地理解两位数与两位数相乘的竖式计算过程。
两位数乘两位数讲义
龙文教育个性化辅导讲义教师:刘艳萍学生: 时间: 年月日段教案设计：知识点1 整十数、整百数与两位数相乘计算整十数或整百数与两位数相乘时，先用整十数或整百数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后再在积的末尾添1个0或2个0。
例1 星期天小丁丁从家出发步行到电影院，他步行的速度是55米/分，走到电影院时刚好用了半个小时，小丁丁家到电影院的距离有多远？解析：首先题中所给的单位不一致，所以要统一单位。
时间单位是小时，而速度单位是米/分，所以要把时间单位先化为分，再根据“路程=速度×时间”来计算。
55 ×30 = 1650（米）55 ×3 = 16555 ×30 = 1650解：55 ×30 = 1650（米）答：小丁丁家到电影院的距离是1650米。
注：计算整十数与两位数相乘时，先计算一位数乘两位数，再在乘得的积的末尾添上1个0。
例 2 一个因数是最大的两位数，另一个因数是最小的三位数，它们的积是多少？解析：因为最大的两位数是99，最小的三位数是100，所以它们的积为99×100=9900解：99×100=9900注：计算整百数与两位数相乘时，用整百数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后再在积的末尾添2个0。
知识点2 两位数与两位数相乘的估算例3 电影院每排有32个座位，共有16排，估算一下电影院的座位有多少个？解析：我们可以用不同的估算方法进行比较，若把“32×16”估算成“30×16”，估算结果与实际结果相差2个16，若把“32×16”估算成“32×20”，估算结果与实际结果相差4个32，即8个16，因此估算成“30×16”合适。
解：30×16=480（个）答：电影院的座位多于480个，接近480个。
知识点3 两位数与两位数相乘的计算方法两位数与两位数相乘可以用分拆的方法。
人教版《两位数乘两位数》完美版课件4
14中的4是十位上的1 和个位上的4相乘得 出的结果，是4个十， 所以和十位对齐。
十位上的1和14相乘 的积的末位数4为什 么要和十位对齐呢？
方法对比
这几种方法,你更喜欢 哪种方法？为什么？
用竖式计算两位数乘两位数比较简便。
返回目录
1. 笔算下列各题。
21 ×13
63 21 27 3
24 ×12
想一想，怎样用竖式计算？
369
88
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学习新知
每套书14本。
买买120套套一一共共多多少少本本？？ 1144××120==1
每套书有14本,王老师买了12套,一共买了多少本？
14×12
你会计算吗？把 你的方法试着用 点子图表示出来。
小刚这样想： 12套=4套+4套+4套 14×4=56（本） 56×3=168（本） 4套
3.（难点题）我会判,看一看错在哪里,然 后改正过来。
（2）
改正:
43 ×1 2
86 43
516
4.（易错题） 我会选。
(1) 用竖式计算21×23时,因数23十位上的2
乘21得( B )。
A. 42
B. 420
C. 63
(2) 3×32的积是三位数,方框中可填的
数有( C )个。 A. 1 B. 3
34 ×2
2 8 7 6 8 数有(
)个。
40×7=280(页)
用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数各数位上的数,乘到哪一位,积就写在哪一位的下面,最后把两个乘积加起来。
个因数个位上的数依次去乘第一个因数的
123×3= 369 (2) 3×32的积是三位数,方框中可填的
43×21=903(人)
《两位数乘两位数——两位数乘两位数的笔算》数学教学PPT课件(3篇)
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)的笔算》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版数学三年级下 册《两位数乘两位数》的课时内容。本课是在学生掌握了多位数乘 一位数笔算乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的，主要是让 学生掌握乘的顺序及第二个积的书写位置，理解笔算两位数乘两位 数的算理，从而使学生能解决与之相关的实际问题。
二、说教学目标
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》说课
苏教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》的课时内容《两位数乘两位 数（不进位）的笔算》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知 1.教学例3。 （1）出示教材第3页例3主题图。 提出问题：从图中你获得了哪些信息？ （12箱迷你南瓜，每箱24个） 追问：根据这些信息你能提出哪些问题？ （一共多少个？）
（2）估算。 提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？ 指名学生说出自己的估算方法。 学生回答预设： 方法一：把24看成20,20×12=240（个） 方法二：把24看成25,12看成10,25×10=250（个） 方法三：把24看成20,12看成10,20×10=200（个）
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.口算。
Hale Waihona Puke 52×10=43×30=12×40=
31×20=
17×20=
21×30=
2.笔算并说出计算过程。
41×7=
在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如 生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。今天我们来学习 两位数乘两位数（不进位）的笔算。（揭示课题） （设计意图，温故而知新，通过对旧知的复习，为接来的学习做 好准备）
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口答： 12×4= 48 43×2= 86 3×21= 63
31×20= 620 40×22= 880 14×200= 2800
学校组织去植物园游玩，儿童票享受半价活 动，每张41元，三（3）班共有32人，带1400 元够吗？
41×32
探究一
小结:利用分拆的方法可以使计算简便。
455
145
35
495
61794
31705
练习一 练习二 练习三 练习四
植物园里种植了大片的 郁金香，红郁金香每列有 18朵，种了25列，红郁金 香一共有多少朵？
18×25= 450（朵） 18
× 25 9 0 （5）列红郁金香有（90）朵
3 36 6 （20）列红郁金香有（360）朵 41 52 06 （25）列红郁金香有（450）朵
答：红郁金香一共有450朵。
41×32 ×
=41×30+41×2
41 32 82
=1230+82
1230
=1312
1312
2×41 30×41
练习二
把下面各题做完整
12×23=276 29×31=899 55×44=× 31
× 44
36
29
220
24
87
220
276
899
2420
练习三
4
23
195
1.两个因数相乘，可以把其中一个数拆成两个一位 数相加或者相乘的形式。
2.也可以将一个因数拆成整十数与一位数相加或相减 的形式。
探究一 探究二 探究三
41×32 = 1312
2×41 30×41
41
×
32
82
123
表示82个一 表示123个十
1312
小结：用两位数乘时应注意，用个位上的数去乘得 若干一。用十位上的数去乘得若干个十。用 哪一位上数去乘所得积与哪一位对齐。