最新《专业采风》实训指导书
采风集中实训报告
一、实训目的为了拓宽学生的视野，提高学生的审美能力、创新能力和实践能力，我校组织了一次为期一周的采风集中实训活动。
本次实训旨在让学生深入生活，感受自然，捕捉生活中的美好瞬间，从而提升学生的艺术素养和创作水平。
二、实训环境实训地点：我国某知名风景旅游区实训时间：一周实训人员：我校现代设计艺术学院全体学生及部分教师三、实训过程1. 前期准备在实训前，学院组织学生进行了充分的准备，包括了解实训地点的历史文化、风俗习惯、自然景观等，并制定了详细的实训计划和行程安排。
2. 实训实施（1）实地考察：实训期间，学生分批次进入实训地点，进行实地考察。
在老师的带领下，学生参观了各个景点，了解了当地的历史文化、民俗风情，并对自然景观进行了细致的观察和记录。
（2）摄影实践：学生运用所学摄影知识，拍摄了大量的照片，捕捉到了许多美丽的瞬间。
在拍摄过程中，学生学会了如何运用构图、光线、色彩等技巧，使作品更具艺术性和感染力。
（3）创作实践：学生根据所拍摄的照片和实地考察的感悟，进行了艺术创作。
形式包括绘画、设计、摄影作品等，充分展现了学生的创意和才华。
3. 总结交流实训结束后，学院组织了总结交流会议。
学生分享了实训过程中的心得体会，老师对学生的作品进行了点评，并对学生在实训中表现出的积极态度和创作精神给予了肯定。
四、实训成果1. 学生在实训过程中，不仅提升了审美能力、创新能力和实践能力，还对摄影、绘画、设计等艺术形式有了更深入的了解。
2. 学生的作品质量得到了明显提高，部分作品在实训结束后参加了校内外的展览和比赛，取得了优异成绩。
3. 学生对所学专业有了更深刻的认识，为今后的学习和创作奠定了坚实基础。
五、实训总结本次采风集中实训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过实训，学生不仅拓宽了视野，提升了艺术素养，还锻炼了实践能力。
在今后的工作中，我们将继续组织类似的活动，为学生提供更多实践机会，助力学生全面发展。
《艺术采风实习》课程教学大纲
《艺术采风实习》教学大纲
课程英文名称：Art collection
课程编号：1300600 学时：32 学分：2.0
一、课程教学对象
本课程教学对象为工业设计专业的本科学生。
二、课程性质、目的和任务
课程性质：本课程是工业设计专业的必修课和专项实践环节之一。
本课程的任务是加强同学们对自然风光与人文景观的直观感受能力，通过加强学生的色彩实践，即从客观到主观、认识到理解、造型到色彩，在实景写生中训练取景、构图、空间意识，掌握色彩理论、色彩感性知识及一定的综合造型能力。
要求大家在艺术采风过程中遵守纪律，争取从大自然中和人文景观中学到课堂上难以学到的知识，并在风景写生方面得到进一步的提高。
三、对先修知识和技能的要求
学生在学习本课之前，应先修课程：素描、色彩
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议
五、建议使用教材及参考书
1．主要教材
《水彩画》汪晓曙主编岭南美术出版社
2.参考文献
《水彩风景写生创作》平龙著上海人民美术出版社出版
《水彩风景技法画例》赵云龙王建斌编著黑龙江美模术出版社出版《风景画技法解析》宋彬著辽宁美术出版社出版
《中国当代高等美术院校实力派教师水彩教学对话》河北美术出版社出版六、考核方式
艺术采风作业、平时素质表现和实践报告综合评定成绩。
执笔人：孟思源日期：2011-4-1 审核人：单贺飞日期：2011-5。
采风艺术设计实践指导书
采风艺术设计实践指导书第一篇：采风艺术设计实践指导书一、采风艺术设计实践主题主题：行走·思考从艺术设计的大背景来看，设计的灵感很多时候来自生活，但生活中很多美好的事物经常被我们忽视。
从现代的一些艺术设计经典案例中，我们可以察觉到中国传统文化对现代设计的深远影响，可以体验到传统艺术与现代技术的完美融合！作为未来年轻一代的设计师，我们如何才能更好去发现，传承优秀的传统文化艺术，值得我们当代年轻设计者去探索和思考，去开发和研究，短暂的一周采风活动，我们一路行走思考……！二、采风艺术设计实践目的主要目的：1、通过实地考察传统艺术，了解传统文化艺术的脉络2、现代科技与平面设计的关系3、自然景观与人文艺术的关系4、如何吸取民间传统艺术特色，建构自己设计特质5、收集信息，资料，为以后的设计项目和毕业设计作准备。
其他目的：1、通过采风，了解不同风格的环境艺术设计，民居建筑，城市建筑及室内外环境，空间设计，特产包装设计，店面展示设计等等。
2、通过实地参观，了解古建筑，古民居的本体建筑设计和各类博物馆展馆设计，指示牌导向设计以及如何用现代的科技和设计手法去保护、复原、再造古建筑、古民居和古陵园……3、收集信息，资料，学习，积累，提炼更好的设计方法。
,为以后的设计项目和毕业设计作准备。
三、采风艺术设计实践报告、作业的内容及要求。
（）1、在采风过程中每人每天坚持速写或摄影、并记采风日记。
2、以论文的形式完成采风报告，报告要有条理，思路清晰、文字流畅、有自己的见解、在报告中要求配以图片与插图，图文并茂。
一篇，字数1500-2000左右。
3、采风结束后，每人精选摄影作10——12幅电子稿上交，其中任选几幅经过编排介绍后，交作业一幅。
（A3幅面）。
（备注：编排设计作品1幅题材与此次采风有关，设计元素主要从采风中收集的素材中汲取。
未外出同学以老师提供的实物作艺术品作图文设计。
）4、以洛阳或西安印象为主题性的海报形式设计作品一幅。
《采风实训课》实训报告
为了提高学生对自然风景美的捕捉能力，丰富和拓宽审美能力、创新能力，锻炼学生在实践中的自理自立能力和团结协作的精神，我校艺术系组织了为期五天的采风实训课。
本次实训地点为我国四川省成都市崇州的街子古镇。
二、实训目的1. 培养学生对自然风景美的感知和捕捉能力；2. 提高学生的审美水平和创新能力；3. 锻炼学生的自理自立能力和团结协作精神；4. 为学生在以后的设计学习中奠定良好的基础。
三、实训内容1. 实地考察：参观街子古镇，了解古镇的历史文化、建筑特色、民俗风情等；2. 写生创作：运用绘画、摄影等手段，记录古镇的自然风光、人文景观；3. 交流讨论：分享实训心得，探讨如何将所学知识运用到实际设计中。
四、实训过程1. 9月4日，全体学生整装出发，抵达崇州街子古镇；2. 9月5日，在老师的带领下，参观古镇，了解古镇的历史文化；3. 9月6日，进行写生创作，运用绘画、摄影等手段记录古镇风光；4. 9月7日，分享实训心得，探讨如何将所学知识运用到实际设计中；5. 9月8日，结束实训，返回学校。
五、实训成果1. 学生们掌握了绘画、摄影等技能，提高了审美水平和创新能力；2. 学生们对自然风景美有了更深刻的认识，增强了捕捉能力；3. 学生们在实训过程中培养了自理自立能力和团结协作精神；4. 学生们积累了丰富的实训经验，为以后的设计学习奠定了基础。
1. 本次采风实训课取得了圆满成功，达到了预期目的；2. 通过实训，学生们对自然风景美有了更深刻的认识，提高了审美水平和创新能力；3. 实训过程中，学生们培养了自理自立能力和团结协作精神，为以后的学习和工作打下了基础；4. 建议今后继续开展此类实训活动，为学生提供更多实践机会。
总之，本次采风实训课是一次富有成效的实践活动，对提高学生的综合素质和实际操作能力具有重要意义。
在今后的工作中，我们将继续关注学生的实践需求，为学生的全面发展创造更多机会。
艺术类专业采风实训报告
一、引言为了深化艺术类专业的实践教学，提高学生的艺术鉴赏力和创作能力，我们环境与设计学院组织了2020级广告艺术设计专业、动漫制作技术专业、园林技术专业全体学生于11月6日至11月10日赴江苏省宜兴市开展为期五天的专业采风实践活动。
本次采风旨在让学生们深入本土文化，感受艺术与生活的紧密联系，提升专业技能，丰富知识结构。
二、实训目的1. 增强学生对本土文化的了解和认同，提升艺术鉴赏力。
2. 通过实地考察，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高专业技能。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，激发创作灵感。
4. 丰富学生的知识结构，为今后的艺术创作打下坚实基础。
三、实训内容1. 实地考察与写生在为期五天的采风活动中，我们师生先后走访了宜兴的玉女潭、玉龙潭古镇、丁蜀老街、龙山特色民俗村、雅达阳羡溪山等地。
通过对当地古村落、古街和民俗村的民风民俗民居进行考察、写生，学生们深入了解当地明清古民居在建筑设计、技术工艺、室内外装饰、陈设和环境营建等方面的成就。
2. 陶艺紫砂体验制作为了让学生们感受传统工艺的魅力，我们安排了陶艺紫砂体验制作活动。
在专业老师的指导下，学生们亲自动手，体验了从泥巴到成品的制作过程，深刻领悟了传统技艺的精妙。
3. 盆景和标本制作盆景和标本制作是园林技术专业学生的必修课程。
在本次采风活动中，学生们运用所学知识，制作出独具特色的盆景和标本，提高了创新力和设计力。
4. 艺术创作与交流在采风过程中，学生们积极进行艺术创作，用画笔记录下美丽的风景和民俗风情。
同时，学生们还与其他院校的学生进行交流，分享创作心得，拓宽了视野。
四、实训成果1. 学生作品在本次采风活动中，学生们创作了大量优秀作品，包括绘画、摄影、雕塑、设计等。
这些作品充分展现了学生的艺术才华和创作能力。
2. 知识结构丰富通过实地考察和实践活动，学生们对本土文化、艺术与生活之间的关系有了更深刻的认识，知识结构得到了丰富。
3. 团队协作能力提高在采风活动中，学生们相互协作，共同完成任务，团队协作能力得到了锻炼和提高。
采风实习实践报告
采风实习实践报告
一、前言
采风实习是我们在大学期间一次难得的实践机会，通过走进大自然，深入基层，感受生活，体验民俗，我们可以更好地锻炼自己的实践能力，提高自己的综合素质。
我于2023进行了一次采风实习，以下是我在实习过程中的所见所闻以及感悟。
二、实习过程
在实习过程中，我们走进了大自然的怀抱，感受了自然的神奇与美妙。
我们走进农田，体验了农民的辛勤劳作，深刻理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。
我们深入村庄，了解了当地的风土人情，体验了民俗的魅力。
在采风过程中，我们不仅用眼睛去观察，用耳朵去倾听，还用手中的笔和相机记录下了一幕幕美丽的景象和感人瞬间。
我们与当地居民进行了深入交流，了解了他们的生活状况和需求，为他们提供了一些帮助和建议。
三、实习感悟
通过这次采风实习，我深刻体会到了实践的重要性。
只有走出课堂，深入基层，我们才能真正了解社会，理解人民的生活。
同时，实践也是检验真理的唯一标准，只有通过实践，我们才能更好地检验和运用所学的知识。
此外，我还认识到团队协作的重要性。
在实习过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
只有团结协作，我们才能取得更好的成果。
这次采风实习让我更加热爱我们的祖国，热爱我们的生活。
我看到了祖国的美丽河山，看到了人民的生活幸福。
我深感自己的责任重大，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、总结
采风实习是一次富有成效的实践活动，让我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我将继续深入实践，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
（完）。
艺术类专业采风实训报告
艺术类专业采风实训报告一、实训概述艺术类专业采风实训是一种培养学生艺术感知、理论和实践能力的重要教育方式。
实训内容包括画廊、博物馆、艺术展览、城市公共艺术和自然风光等多种形式。
本次采风实训共分成两个阶段，分别是理论学习和现场实践。
二、理论学习在理论学习阶段，我们主要学习了基本的艺术理论和风格，以及一些著名的艺术家和他们的代表作品。
通过老师的讲解和学习课程，我们逐渐掌握了艺术欣赏和批评的方法，同时也了解到不同艺术形式背后的文化背景和历史印记。
我们还通过阅读、讨论和分组发表报告的方式深化了对不同艺术形式和风格的理解和感性认识。
这些理论学习加深了我们对艺术的兴趣和热情，也为后续的实践学习提供了必要的理论基础。
三、现场实践在现场实践阶段，我们通过实地访问艺术展览和景区，亲身感受艺术作品的魅力和内涵。
这里，我想单独介绍一下我们所访问的博物馆展览和城市公共艺术。
1.博物馆展览我们访问了当地的人民博物馆，参观了文物展览和现代艺术展览。
文物展览的内容非常丰富，展品涵盖了不同历史时期的文化和艺术成果。
通过展览，我们更直观地感受到了中国古代文化的博大精深和影响力。
而现代艺术展览则让我们感受到了当代艺术家的创新思维和表现形式。
2.城市公共艺术城市公共艺术是近年来艺术形式中的一种重要趋势，它通过雕塑、装置艺术和壁画等形式，将艺术变成人们日常生活中的一部分。
我们对当地的公共艺术进行了深入地考察和拍摄，真正地感受到了它与城市环境、建筑和人文气息的契合。
四、总结与反思通过本次艺术类专业采风实训，我们对艺术有了更深入的理解和认识。
从理论学习到现场实践，我们逐渐掌握了艺术欣赏和批评的方法，也了解了艺术背后的文化背景和历史印记。
在实践中，我们也感受到了艺术与城市、生活的相互关联和对话，这些都为我们未来的艺术创作和发展提供了重要的灵感和启示。
同时，我们也需要反思和改进实训过程中的不足和缺陷，比如时间安排、讲解深浅、实践体验等方面。
只有不断提高实训的有效性和实用性，才能更好地培养学生的艺术感知和实践能力。
《艺术采风》实习教学大纲
《艺术采风》实习教学大纲英文名称：Artistic Practice课程编号：0504006325课程简介：该课程为设计艺术学院所有专业的学科专业课程，必修环节类别：认识实习学分：3总周数：3适用专业：设计艺术学院所有专业先修课程：造型基础、构成基础、基础图案、摄影一、课程目标1. 课程思政教学目标：在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。
通过亲身体验风景名胜、传统文化古城或村镇的文化氛围，提升学生的自我修养，沉淀文化底蕴，感受我国古代人民的智慧，树立坚定的爱国信念，增强文化自信。
2. 课程教学总目标：该课程是设计艺术专业低年级的专业采风，通过外出采风训练，让学生掌握艺术采风的基本要求。
提升学生的眼力与表现，提升学生构图、造型、色彩等方面的基本规律及材料运用、表现技法等方面的能力，提高学生的审美意识，拓宽视觉的意识与视野，加强综合素质的培养。
3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：课程目标与学生创新思维能力、人文素质的提升培养之间相互渗透、相互促进、互相制约。
艺术设计相关知识和技能的提高、过程与方法的优化、情感态度和价值观的升华能有效促进学生从较低能力层次向较高能力层次提升发展；同时，学生能力和素质的提升更有效地促进课程目标的顺利实现。
4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 《艺术采风》目标-毕业要求关系表二、基本要求1. 通过艺术采风，在外出期间培养学生的生活自理能力、自主钻研能力、艺术感知力，掌握艺术采风的构图原则和规律，练习对色彩概括、提炼的能力。
掌握对艺术采风的光影变化，捕捉色彩空间的变化规律。
2. 通过艺术采风，指导学生如何深入理解传统艺术，充分收集创作素材，提高自身的艺术修养，激发艺术情感，形成对我国传统艺术文化的全面认知以及将传统艺术文化转化成现代设计的能力，为后期的专业设计等教学任务顺利开展做好充分准备。
三、实习内容与时间分配表2四、实习条件与地点建议1. 实习基本条件要求任课教师在上课前选择确定好能满足实现并完成教学内容的艺术采风地点，合理安排好行程路线。
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《专业采风》实训指导书
2、山西地区
五台山、悬空寺、云冈石窟、平遥古城、乔家大院、晋祠采风
D1：盐城—太原
中午13:30 学院大门口集中，车接至盐城火车站。
乘K565次火车（15：05/8：50）赴太原。
餐：不含餐宿：火车上
D2：太原—五台山
早8：50抵太原。
早餐后车赴世界遗产、中国四大佛教名山之首，文殊菩萨的道场——五台山（车程约4小时）。
午餐后游览五台山最大的青庙领袖---显通寺，五台山皇家寺院、皇庙首领寺院---菩萨顶，外观五台山标志大白塔，文殊祖庭---殊像寺。
五台山许愿最为灵验的寺庙---五爷庙。
祈福平安健康，步步高升、财源滚滚。
晚餐后入住酒店。
餐：早中晚宿：五台山
D3：五台山—大同
早6:30起床，早餐后车赴世界文化遗
产——云冈石窟（参观约2.5小时）：有
窟龛252个，造像51000余尊，代表
了公元5世纪至6世纪时中国杰出的
佛教石窟艺术。
其中的昙曜五窟，布
局设计严谨统一，是中国佛教艺术第
一个巅峰时期的经典杰作。
游览结束
后车返大同（车程约0.5小时），晚餐
后入住酒店。
餐：早中晚宿：大同
D4：大同—平遥
早6:30分起床，早餐后车赴太原（车程约
4小时），游览国家4A级旅游景区，非
物质文化遗产---东湖醋文化园。
了解山
西老陈醋的历史，了解传统手工制醋工
艺流程，品尝地道的山西老陈醋（40分
钟）。
后车赴祁县（车程1小时）：游览
“中国北方民居建筑史上的一颗明珠”、
《大红灯笼高高挂》、《乔家大院》的拍
摄地---乔家大院（游览1.5小时），了解
乔家发家史，欣赏乔院的砖雕、木雕、
石雕。
游览结束后车赴平遥（车程30分
钟）。
晚住平遥四合院客栈，逛明清老街，
观古城夜景，品尝当地特风味小吃。
餐：早中晚宿：平遥客栈
D5：平遥—太原
早6:30起床，早餐后游览世界文化遗产---平遥古城（游览3小时，含电瓶车）。
游览保存完整的明代古城墙---平遥古城墙；保持完整的清代---县衙；中国钱庄博物馆---协同庆钱庄；平遥三宝店品尝平遥牛肉，欣赏平遥推光漆器，了解平遥小人参所制作长山药粉。
保持明清风貌的商业一条街---明清一条街。
中国近代银行业鼻祖---日升昌票。
晚餐后入住酒店。
餐：早中晚宿：平遥
D6：太原---晋祠
早6:30起床，早餐后游览素有山西小江
南之美称---晋祠（游览1.5小时）。
欣
赏晋祠的三大国宝建筑（献殿、鱼召飞梁、圣母殿）；三绝（宋侍女像、周柏、难老
泉）；三大名匾。
后车赴市区（车程40
分钟），参观山西博物院：山西博物院是
全省最大的文物收藏、保护、研究和展示
中心，藏品约40万件，荟萃山西文物精
华，其中青铜、玉器、雕塑、壁画等尤具
特色。
基本陈列“晋魂”由7个历史专题
和5个艺术专题组成，展示了中华五千年
文明进程中山西独特的贡献（周一闭馆）。
后适时结束愉快的行程，乘坐K566次火
车（15：55/7：56）返回盐城。
餐：早中宿：火车上
D7：早7:56抵达盐城，车接至学院。
结束愉快
的旅程，返回温馨的校园！
服务标准：
【用车】火车、空调旅游车
【门票】行程中所列景点第一大门票
【餐饮】五早九正餐
【酒店】旅游酒店双人标准间
【导服】全程优秀导游服务
【保险】旅行社责任险、个人意外伤害保险
四、撰写实习（实训）报告要求
1、最终交速写及摄影作品。
2、写生随笔1份，撰写实习报告3000字，图文并茂。
3、另遴选出40副优秀作品上交系部，作文化墙用回来2周内组织采风作品展。
五、考核办法（成绩评定标准）
实训课程考核方式，总成绩＝作息时间的遵守（10%）+完成作业的数量(20%)+作品的完整度与艺术性（60%）+ 评价(10%)。
六、财务与安全
期间带队老师和班干部共同管理，各班学生干部参与。
采风期间，要求学生早上七点前必须起床一起就餐。
晚上十点前必须回到寝室。
带队老师早晚点两次名，确保学生到位与安全。
采风期间学生守则：
1、务必带上学生证、二代身份证及有效证件。
2、文明出行，一切听从带队老师的安排、不得单独行动。
3、注意树立维护学院的形象，期间不得打架斗殴、参与赌博、传销等非法活动。
4、不得进行私自坐船、游泳等具有危险性的活动。
时间：2017、8、20
高粱和大麦的营养特性及其应用
万建美
1高粱
1.1营养特性
（1）营养成分含量与玉米相似，淀粉含量可高达70%以上；
（2）CP含量略高于玉米，9-13%，变异大；
（3）脂肪含量略低于玉米；
（4）缺乏黄色素，70%以上的磷为植酸磷。
（5）分为5大类描述：混合型、高单宁、低单宁、红高粱、白高粱
1.2使用中潜在的限制因素
1.2.1单宁
单宁影响肠道上皮细胞中依赖钠离子的物质转运系统，如葡萄糖转运系统和Na，K-ATPase活性，干扰机体钠的代谢。
家禽：影响生长速度、产蛋率、损伤肠道上皮，影响蛋白质吸收；
猪：影响采食量和生长速度，高、低单宁品种饲喂时料比相差可达5-10%；
反刍：基本无负作用，并在一定程度上防止胀气，增加过瘤胃蛋白；
美国、欧洲、澳大利亚主要种植低单宁品种（约占产量的99%）。