2019-2020学年度数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版课后辅导练习第五十九篇
2019-2020学年度数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版课后辅导练习
第五十九篇
第1题【单选题】
一个五位数，同时是2、3、5的倍数，它的( )数字一定是0．
A、个位
B、十位
C、百位
D、千位
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在36、23、45、127、4506、7810中5的倍数有( )个。
A、4
B、3
C、2
D、1
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
能同时被2和3整除的是( )
A、45
B、70
C、84
D、124
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
一个两位数是2的倍数，这个两位数最大可能是( )。
A、90
B、99
C、98
D、100
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
判断
一个数是9的倍数，这个数就一定是3的倍数
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
判断对错．
能被3和5同时整除的最大的三位数是995
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
判断下面的话的对错．
在自然数中(0除外)，既能被1整除，又能被5整除的最小的奇数是5
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
判断
如果是3的倍数，那么就一定是9的倍数
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
一个四位数4AA1能被3整除，A=______．
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
写出能同时被2、3、5整除的最大的三位数．______ 【答案】：
【解析】：
能同时被2、3、5整除的最大的三位数是______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
______既是3的倍数，又是12的因数.
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
能同时被2、3整除的最小两位数是______，能同时被3、5整除的最大两位数是______．【答案】：
【解析】：
两个连续偶数的和是10，那么这两个偶数是______和______ 【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
使下面的数能同时被2和5整除
3______13____________4______2______1______
A、0
B、0
C、0
D、2
E、0
F、6
【答案】：
【解析】：。
最新精选沪教版数学六年级上数的整除能被2、5整除的数课后辅导练习第七十八篇
最新精选沪教版数学六年级上数的整除能被2、5整除的数课后辅导练习第七十八篇第1题【单选题】能同时被2和3整除的是( )A、45B、70C、84D、124【答案】：【解析】：第2题【单选题】一个五位数，同时是2、3、5的倍数，它的( )数字一定是0．A、个位B、十位C、百位D、千位【答案】：【解析】：第3题【单选题】一个个位数是0的十位数，( )是5的倍数A、一定B、可能C、不可能【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面各数中，是2的倍数的数是A、25B、120C、103【答案】：【解析】：第5题【单选题】已知5□13是3的倍数，□中的数字可能是( )A、1B、2C、3D、4【答案】：【解析】：第6题【单选题】用2、4、9、0组成一个同时是2、3、5的倍数的最小三位数是( )A、240B、940C、420D、920【答案】：【解析】：第7题【判断题】在2□4中填入一个数字，使它是3的倍数，□里只可以填一个数字。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】在89，121，132，480，157，483中，是3的倍数的有______(按题中数的顺序填写) 【答案】：【解析】：第9题【填空题】有因数5，又是2的倍数的最小两位数是______，最大三位数是______．【答案】：【解析】：第10题【填空题】能被2整除数的特征是个位上是______的数.(按顺序填写)【答案】：【解析】：第11题【填空题】在下面数的里填一个数字，使这个数是3的倍数．39,里可以填：______【答案】：【解析】：第12题【填空题】用10以内的质数组成一个三位数，使它既含有2的因数，又是3的倍数．______【答案】：【解析】：第13题【计算题】小明现在还不到40岁，5年前他的年龄是3的倍数，现在的年龄正好既是2的倍数又是5的倍数，小明现在多少岁？【答案】：【解析】：第14题【解答题】从0、3、4、5中取两个数字组成两位数，使得这个数字同时是2、3和5的倍数【答案】：【解析】：第15题【解答题】哪个包是妈妈的?【答案】：【解析】：。
精选2019-2020年小学六年级上数学数的整除能被2、5整除的数沪教版巩固辅导二十五
精选2019-2020年小学六年级上数学数的整除能被2、5整除的数沪教版巩固辅导二十五第1题【单选题】下列各数中能同时被2、3、5整除的数是( )A、2010B、315C、470【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面三组数中，被2除余数都为0的一项是( )。
A、248、340、545B、120、244、358C、420、222、327【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面的数中，不是15的倍数的是( )。
A、30B、55C、120【答案】：【解析】：第4题【判断题】判断对错．92是23的倍数，23是92的约数．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】判断．偶数都能被2整除A、正确B、错误【答案】：第6题【判断题】用2、1、6组成的三位数都是3的倍数。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】个位上是0的数是2和5的倍数。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】能同时被2、3、5整除的最大的两位数是______，最小的两位数是______．【答案】：第9题【填空题】能同时被2、3、5整除的最大的三位数是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】59，在里填上______、______，就能被5整除.在里填上______，这个数就能同时被2和5整除．（从小到大依次填写）【答案】：【解析】：第11题【填空题】把下面的3张数字卡片按要求组成三位数．(从小到大填写)质数______合数______2的倍数______3的倍数______5的倍数______既是3的倍数又是5的倍数______【答案】：【解析】：第12题【解答题】2的倍数有哪些？它们有什么特征？【答案】：【解析】：第13题【解答题】在黑板上写下一列自然数2，3，4，5，…，1993，1994，甲先擦去其中一个数，然后乙再擦去一个数，如此轮流地擦下去，若最后剩下两个互质数时，甲取胜，若最后剩下两个不是互质数时，乙取胜，这个游戏中谁取胜的可能性最大?【答案】：【解析】：第14题【解答题】用1、5、9这三个数字能组成几个3的倍数的数？【答案】：【解析】：第15题【综合题】用下面的数字卡片按要求组成两位数。
2019-2020年小学数学六年级上能被2、5整除的数沪教版知识点练习五
B、0
C、1
D、0
E、1
F、0
【答案】：
【解析】：
一个四位数□56□，要使它能同时被3和5整除，这个数最小是______，最大是______。
【答案】：
【解析】：
按要求填空．
既是2的倍数，又是3的倍数
4______7______0 13______6 612______
【答案】：
【解析】：
把下面的3张数字卡片按要求组成三位数．(从小到大填写)
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
判断
如果用a表示自然数，那么2a一定是偶数
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
如果一个数是2的倍数，那也一定是4的倍数。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
一个两位数同时是2和3的倍数，且十位上的数是最小的质数，这个两位数是______。
【答案】：
【解析】：
一个四位数4AA1能被3整除，A=______．
写出3个既是奇数又是3的倍数的数：______，______，______。
【答案】：
【解析】：
50□□表示一个四位数，在这个数的“□”里填上适当的数字，使这个数能同时被2和3整除．
【答案】：
【解析】：
小美要到小丽家玩，小丽告诉小美说：“我家的门牌号是四位数，这个数是5的倍数，但不是2的倍数，千位和十位上的数是最小的奇数，百位上的数是最小的偶数。"请你帮小美想一想，小丽家的门牌号到底是多少呢?
2019-2020年小学数学六年级上能被2、5整除的数沪教版知识点练习五
下面各数被2除余数都是0的一组是( )。
2019-2020年六年级上册1.3《能被2、5整除的数》word教案
2019-2020年六年级上册1.3《能被2、5整除的数》word教案教学目标：1. 知识目标：掌握能被2、5整除的数的特征，理解奇数、偶数的定义。
2. 能力目标：渗透由特征到一般的思想方法，让学生体验结论的探究过程。
3. 情感目标：培养学生从实际生活中发现问题，解决问题，运用所学知识进行综合分析的能力。
教学重点：对奇数、偶数的理解。
教学难点：对能被2、5整除的整数特征的揭示。
教学过程：一、教师引导、学生探究1.让每位同学各写10个整数；2.你所写的整数中哪些能被2整除？哪些能被5整除？3.你能发现被2整除的整数的特征吗？能被5整除的整数的特征？二、归纳总结、得出规律1. 能被2整除的整数，个位上数字为0、2、4、6、8。
能被5整除的整数，个位上数字为0、5。
2. 根据这一特征你能随意写出能被2整除或能被5整除的整数吗？既能被2整除又能被5整除的整数特征又是什么？三、偶数与奇数的概念1. 定义：如果一个整数能被2整除，称该整数为偶数。
如果一个整数不能被2整除，称该整数为奇数。
2. 整数的分类3. 奇、偶数经过运算后的变化情况：奇奇=偶偶偶=偶奇偶=偶奇奇=奇偶偶=偶奇偶=偶注：相邻两个整数之和（之差）为奇数，之积为偶数。
四、学生小结五、设计说明：本节课的学习内容对学生来说并没有太大的困难，容易理解，教学的重点应该是如何引导学生揭示两类整数的特征、学习奇数、偶数的概念。
本节课的教学中学生首先在教师的引导下对自己所写的一些整数进行观察、分析，并归纳出一些特征。
由于每个学生写出的10个数是不一样的，因此这一过程是一个开放型的过程，而通过组织学生自我分析哪些能被2整除、哪些能被5整除，更增强了学生学习的自主性、主动性，这比教师列出一组数让学生判断更能吸引学生参与。
对特征的总结过程主要是让学生体验由特征到一般的思想方法，养成良好的数学思维的习惯，奇数、偶数概念出现后，说明整数的分类，明确分类的标准以及不重复、不遗漏的原则，这个过程需要慢慢体验，在今后的学习中还回经常涉及到分类问题。
精选2019-2020年小学六年级上数学数的整除能被2、5整除的数沪教版拔高训练第五十七篇
精选2019-2020年小学六年级上数学数的整除能被2、5整除的数沪教版拔高训练第五十七篇第1题【单选题】要使245是3的倍数，可以填( )A、3和6B、1、4和7C、1和0【答案】：【解析】：第2题【单选题】任意两个奇数的差( )是2的倍数。
A、一定B、一定不C、不一定【答案】：【解析】：第3题【多选题】自然数c(c≠0)是自然数a(a≠0)的12倍，( )A、c是a的约数B、a是c的约数C、a是c的倍数D、c是a的倍数【答案】：【解析】：第4题【判断题】在2□4中填入一个数字，使它是3的倍数，□里只可以填一个数字。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】能同时被2、3、5整除的最小三位数是120．（判断对错）A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】判断如果一个自然数既是3的倍数，又是5的倍数，那么它一定是一个奇数A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】使下面的数能被5整除7______27____________1______3______3______A、5B、5C、1D、5E、8F、5【答案】：【解析】：第8题【填空题】用下面三张数字卡片摆出三位数，哪些数能被指定的数整除．(从小到大填写)能被2整除的三位数有：______能被5整除的三位数有：______能被2和5同时整除的三位数有：______能被3整除的三位数有：______A、270,702,720B、270,720C、270,720D、207,270,702,720【答案】：第9题【填空题】在1、800、23、32、135、48、29、27中，质数有______，既不是质数又不是合数的是______，3的倍数有______?5的倍数有______，2的倍数有______，奇数有______．A23、29B、1C135、48、27D800、135E800、32、48F1、23、135、29、27【答案】：【解析】：第10题【填空题】在括号里填上一个合适的数字，使每个数都是3的倍数。
沪教版六年级上册数学教学设计 能被二、五整除的数
1.3 能被2、5整除的数班级姓名学号【学习目标/难点重点】1.掌握能被2、5整除的数的特征，理解奇数、偶数的定义，2.渗透由特征到一般的思想方法，体验结论的探究过程．【教学内容】一、新课学习：1. 请各自写出10个整数：思考：你写出的这些整数中，哪些能被2整除？2.你能发现能被2整除的整数的特征吗？特征: 3.尝试给偶数，奇数下个定义:正整数的分类整数的分类思考：1）奇数的个位上的数有什么特点呢？2）在连续的正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是奇数还是偶数？与偶数相邻的两个数呢？练习1：下列数中，哪些数是奇数？哪些数是偶数？19，32，87，10，11，153，66，445，奇数有：，偶数有：．2：在下列数中，找出能被5整除的数。
18，27，30，44，60，102，417，375能被5整除的数是：。
思考：能被5 整除的整数有什么特征？拓展：既能被2整除，又能被5整除的整数有什么特征？练习：在下列数中找出既能被2整除有能被5整除的数，填写在适当的圈内，这样的数有什么特点？12,25,40, 75,80,94,105,210，63，课课精练一、填空题1．能被2整除的整数叫做数，不能被2整除的整数叫做数.2．自然数中最小的奇数是，最小的偶数是 .3．在连续的正整数中，与奇数相邻的两个数一定是，与偶数相邻的两个数一定是 .（填“奇数”或“偶数”）4．能被2整除的数的特征是，能被5整除的数的特征是 .5．写出2个能被5整除的偶数：，写出2个能被5整除的奇数：，写出2个既能被5整除又能被2整除的数： .6．在数2□内填上一个数字，使这个数有因数5，这个数是 .（写出全部的答案）二、选择题7．下列说法中不正确的是（）A.两个奇数的和是偶数；B.两个偶数的和是偶数；C.一个奇数和一个偶数的和是奇数；D.一个奇数和一个偶数的和是偶数. 8．既能被2整除又能被5整除的最小的三位数是（）A.102；B.105；C.110；D.100.三、简答题9．把下列各数填入适当的圈内（每个数字只能用一次）：36、 90、 75、 102、 10、 22、 117、 185、 234.提高题：1、能被２整除的最小的三位整数是（），最大的三位整数是（）．2、能被5整除的最小的两位整数是（），最大的两位整数是（）．3、一个奇数相临的两个数（）．A．都是奇数 B．都是偶数 C．一个是奇数，一个是偶数4.三个偶数的和（）．A．一定是偶数 B．可能是偶数 C．可能是奇数5、任何一个自然数都能被5（）．A．整除 B．除尽 C．除不尽6、（）的数是偶数．A．能被２除尽 B．能被２整除 C．个位上是0、2、4、6、87、任何奇数加1后（）．A．一定能被2整除 B．不能被2整除 C．无法判断8.用4，5，6排成一个三位数，使它是2的倍数有几种排法？分别写出来。
2019-2020学年度小学数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版习题精选三十一
2019-2020学年度小学数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版习题精选三十一第1题【单选题】在19中填上适当的数字，使这个三位数同时是2和3的倍数，一共有( )种填法。
A、1B、2C、3【答案】：【解析】：第2题【单选题】要使三位数36□能同时被2、3、5整除，□里应填( )A、0B、2C、5【答案】：【解析】：第3题【单选题】在下面的数中，既含有因数2和3，又是5 的倍数的数是( )A、100B、105C、120【答案】：【解析】：第4题【单选题】一个五位数，同时是2、3、5的倍数，它的( )数字一定是0．A、个位B、十位C、百位D、千位【答案】：【解析】：第5题【判断题】4的倍数一定是2的倍数。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】一个数是9的倍数，这个数一定也是3的倍数。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】634，里填______，能同时被3和5整除．【答案】：【解析】：第8题【填空题】能同时被2、3整除的最小两位数是______，能同时被3、5整除的最大两位数是______．【答案】：【解析】：第9题【填空题】用10以内的不同质数组成一个三位数，使它同时是2和3的倍数，这样的三位数是______和______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】判断下列结果是奇数还是偶数。
2784+795的和是______【答案】：【解析】：第11题【填空题】写出在非0自然数范围内的3个能被3整除的偶数．______，______，______．（从最小的一个开始依顺序写出）【答案】：【解析】：第12题【填空题】写出三个由1组成的能被3整除的数：______，______，______．（由小到大，依次写出）【答案】：【解析】：第13题【填空题】105，既是5的倍数又是3的倍数，里可以填______。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】在黑板上写下一列自然数2，3，4，5，…，1993，1994，甲先擦去其中一个数，然后乙再擦去一个数，如此轮流地擦下去，若最后剩下两个互质数时，甲取胜，若最后剩下两个不是互质数时，乙取胜，这个游戏中谁取胜的可能性最大?【答案】：【解析】：第15题【解答题】从0、3、9、7这四张数字卡片中取出三张，组成同时是2，5，3的倍数的三位数。
2019-2020学年度数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版课后辅导练习第五十九篇
)个。
A、 4 B、3 C、 2 D、 1
【答案】：
【解析】：
第 3 题【单选题】 能同时被 2 和 3 整除的是 ( ) A、 45
1/6
B、70 C、 84 D、 124 【答案】：
【解析】：
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第 4 题【单选题】 一个两位数是 2 的倍数，这个两位数最大可能是 ( )。 A、 90 B、99 C、 98 D、 100 【答案】：
【解析】：
5/6
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第 14 题【填空题】 两个连续偶数的和是 10，那么这两个偶数是 ______和 ______ 【答案】：
【解析】：
第 15 题【填空题】 使下面的数能同时被 2 和 5 整除 3______13____________4______2______1______ A、 0 B、0 C、 0 D、 2 E、 0 F、 6 【答案】：
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2019-2020 学年度数学六年级上数的整除能被 2、5 整除的数沪教版课后辅导练习 第五十九篇
第 1 题【单选题】 一个五位数，同时是 2、3、 5 的倍数，它的 (
)数字一定是 0．
A、个位 B、十位 C、百位 D、千位
【答案】：
【解析】：
第 2 题【单选题】 在 36、 23、 45、127、 4506、 教育资料精选
第 11 题【填空题】 能同时被 2、 3、 5 整除的最大的三位数是 ______。 【答案】： 【解析】：
第 12 题【填空题】 ______既是 3 的倍数，又是 12 的因数 . 【答案】： 【解析】：
第 13 题【填空题】 能同时被 2、 3 整除的最小两位数是 ______，能同时被 3、5 整除的最大两位数是 ______． 【答案】：
2019-2020学年度小学数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版课后辅导练习二十九
2019-2020学年度小学数学六年级上数的整除能被2、5整除的数沪教版课后辅导练习二十九第1题【单选题】用0、2、5、8组成的四位数中能同时被2、5、3整除的最大的数是( )A、2058B、2508C、2580D、8250E、8520能同时被2、5、3整除的最小的数是( )A、2058B、2508C、2580D、8250E、8520【答案】：【解析】：第2题【判断题】3的倍数都是奇数A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】25是5的倍数，也是2的倍数。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】个位上是3、6、9的数都是3的倍数．（判断对错）A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】在51，32，23，18，106，501，723中，奇数有：______，______，______，______．（按题中数的顺序依次写出）【答案】：【解析】：第6题【填空题】从0、5、7、3四张数字卡片中挑选出三张，可以组成______个能同时被2、5、3整除的三位数．【答案】：【解析】：第7题【填空题】一个偶数的因数，除了1和这个数字本身之外，一定还有______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是______，最大两位数是______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】在1－20各数中:能被2整除的数有:______、______、______、______、______、______、______、______、______、______，这些数也叫______数.不能被2整除的数有:______、______、______、______、______、______、______、______、______、______，这些数也叫______数．(从小到大依次填写)【答案】：【解析】：第10题【填空题】在下面横线上填上适当的数字，使它既是5的倍数又是3的倍数．1111______【答案】：【解析】：第11题【填空题】从0、4、5、7中选择三个数字组成一个能同时被2、3、5整除的最大三位数，这个三位数是______，把它分解质因数是______．【答案】：【解析】：第12题【填空题】一个两位数同时是2和5的倍数，且十位上的数是最小的合数，这个两位数是______。
沪教版数学六年级上册《能被2、5整除的数》教案
沪教版数学六年级上册《能被2、5整除的数》教案一、教学目标1.了解整除的概念，并能正确理解“被整除”和“能整除”的概念；2.理解并掌握2、5的整除规律，能够快速判断一个数是否能被2、5整除；3.培养学生观察、总结的能力，激发学生学习数学的兴趣和热情。
二、教学重点1.整除的概念及“能被2、5整除”的判断方法；2.通过数的特征来总结规律，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点如何引导学生发现、总结2、5的整除规律，进而掌握整除的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生讨论，如何判断一个数能否被2、5整除。
通过师生互动，引出“整除”的概念，使学生理解“能被整除”和“能整除”的本质区别，为下一步的教学打下坚实基础。
2. 探究（15分钟）在课本上找出有关2、5整除的例子进行分析，帮助学生发现2、5整除的规律，并提取关键点进行总结。
教师可进行引导，例如，可以让学生找到以0或5结尾的数一定能被5整除，以及找到偶数一定能被2整除等规律。
3. 引导（10分钟）结合生活实例，引导学生进一步理解整除的概念和2、5的整除规律。
例如，可以让学生思考一下，为什么24、30等数字可以被整除，为什么我们在分钱时要确保每人分得的钱数是整数。
4. 拓展运用（20分钟）组织学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。
教师可以出一些类似的习题，让学生运用所学知识进行分析和解答：•36、90、150、210和270中能被2、5整除的数分别有几个？•将3个2和5个5分别相乘，得到的结果能被几整除？•任意一个以5为个位数的数能被几整除？5. 总结（10分钟）对本节课所学的内容进行总结，检查学生掌握程度。
随机提问几个学生，让他们演示针对一些具体的数字如何进行整除，以深入检验学生理解。
五、教学方法1.教师引导和学生自主探究相结合；2.认识到本质和概括规律相结合；3.练习和拓展相结合。
六、教学反思整除是初中数学基础知识之一，通过本堂课的教学，学生可以全面的理解整除的基本概念，掌握2、5的整除规律，能够快速的对这两个数的整除进行判断。