《科研方法论》见面课及答案
教育科学研究方法第一章课后练习参考答案
好风光好风光恢复供货才《教育科学研究方法》第一章课后练习参考答案第一章概述一、填空题：1、根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。
2、决定科学方法的要素包括：研究对象、物质手段、思维形式和方法、理论工具这四个要素。
3、模拟方法的基础是模型与原型之间的相似，具体研究可进行数学模拟、物理模拟和功能模拟三种模拟。
4、科学方法论作为科学方法的系统理论，大体上包括四个层次：各种技术手段，操作规程、具体学科门类的共有方法、各门学科共有的方法、哲学方法。
5、假设具有的两个特点：以科学理论与实验为基础的科学性、具有推测的性质。
6、科学抽象中的逻辑方法包括：分析与综合、演绎与归纳。
7、科学抽象中的非逻辑方法包括：理想化方法、模型方法、类比方法。
8、“三论”方法包括：控制论、信息论、系统论。
9、应用系统方法的原则包括：整体性原则、关联原则、动态性原则、综合性原则、有序性原则、最优化原则、定量化原则、模型化原则。
10、系统理论方法包括：耗散结构论、协同学理论、突变论。
二、名词解释：1、科学------是建立在实践基础上，经过实践验证，具有严密逻辑论证的关于客观世界各个领域中事物现象的本质特性，必然联系或运动规律的理性认识，知识体系。
2、科学研究-------是指用正确反映客观世界本质和规律的系统知识去寻求问题解决的过程。
3、科学方法------是使科学研究正确进行的理论、原则、方法和手段。
4、假设------是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。
5、科学实验------源于生产实践，是从生产中分离出来的一项特殊的实践活动，是为了预定的认识目的，在严密人工控制的条件下，对客体进行研究的一种手段。
6、科学观察------是实践活动的一种形式，是有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种认识方法。
7、数学方法------是指用数学的语言，表达客观事物及其过程，并对之进行推导、演算和分析，以解决种种心理科学问题。
《教育科学研究方法》课后习题汇总人大版
第一章教育科学研究概论1.建立公理化系统的原则是什么？答案：近代著名数学家希尔伯特提出了建立公理化系统的一般原则：（１）无矛盾性，即公理化体系中不能演绎出矛盾的命题，要求逻辑系统应该是首尾一贯。
这是科学性的要求。
（２）完备性，即所选择的公理应当足够多，从它们能推出有关本学科的全部定理、定律；若减少其中任何一条公理，有些定理、定律就会推导不出来。
这是保证体系的完整性的要求。
（３）独立性，即所有公理彼此独立，其中任何一个绝不能从其他公理中推出来。
这公理化系统简单性的要求（详见第4页）２．如何理解教育科研的信度和效度？答案：信度是指研究的可靠性、真实性、一致性和可重复性的程度，是一个研究的必要条件。
没有信度的研究，等于没有任何价值，也不可能有高的效度。
信度可分为两种：内在信度和外在信度。
内在信度是指在给定的相同条件下，资料搜集、分析和解释能在多大程度上保持一致。
外在信度指的是，一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究。
内在信度是前提，外在信度是在内在信度高的条件下对信度的更高的要求。
效度是指研究结果的有效性和准确性，即研究有没有达到预期的目的。
效度问题在教育科研中比信度问题更为重要，也更难把握。
效度实际上是指通过研究得到的结论到底在多大程度是准确和有效的，是研究的真正目的和本质追求。
效度也可分为两种：内在效度和外在效度。
内在效度是指结果可以被精确解释的范围。
外在效度是指结果在多大程度上能被推广到相似的人、情境和条件。
（详见第6页）３．如何理解教育科研的常见变量的分类？答案：（１）按照因果关系对变量进行分类，可以把变量分为自变量与因变量。
自变量是指用来预测的变量，因变量是指被预测的变量。
（２）按是否能被观察对变量进行分类可将变量分为观察变量与中介变量。
观察变量是指经过人的感官而能知其质或量的变量。
中介变量是指不能经过人的感官直接觉知其质或量的变量。
（３）按变量能否被研究者操作或控制可将变量分为主动变量与属性变量。
科学研究方法(选修课)思考题(附答案)
1.什么是科学？科学研究的特点是什么？科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，随着各种认识活动的不断丰富和深化，逐渐形成了对某些事物比较完整而系统的知识，科学由此而产生。
科学研究的特点①科研的继承性：科研的继承性是指科研是传承、连续、终身学习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。
②科研的创新性：科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。
作为科研方法，其作用在于能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研活动而不至于误入歧途。
作为科研者个人，一旦掌握了正确的科研方法，就会提高科研工作效率。
从这个意义上讲，科研方法能够物化为科研生产力，促进多出成果，出好成果，出重大成果！另外，掌握了科研方法，对于研究者的治学大有益处，良好的治学方法能够有效地保证高质量治学！2.什么是科研方法？科研方法在科研工作中有何意义？科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。
作为科研方法，其作用在于能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研活动而不至于误入歧途。
作为科研者个人，一旦掌握了正确的科研方法，就会提高科研工作效率。
从这个意义上讲，科研方法能够物化为科研生产力，促进多出成果，出好成果，出重大成果！另外，掌握了科研方法，对于研究者的治学大有益处，良好的治学方法能够有效地保证高质量治学！3.科学的实质是什么？结合专业谈谈如何进行科研准备？4.结合专业阐述一下你所从事的科研工作的一般程序？本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有“现象学”的特点。
在此阶段，要求本科生能够逐渐获得探索世界、独立解决问题的能力。
作为理工科大学生，在做实验的同时要多思考一些问题。
科研方法答案集锦.doc
第一题：1.富兰克林研究自然界的放电现象，通过一次雷电的实验发明了避雷针2.诺贝尔通过发现硝化甘油能够止痛这一奇怪现象运用于炸药领域，并发明黄色炸药，后来改进为达纳炸药3.伽利略（1）通过斜坡研究圆球滚动现象创造出惯性定律（2）通过自己研制的折射式望远镜观测木星并发现木星4颗卫星4.牛顿（1）6岁时通过观察阳光照射下的竹竿，发明了日唇（2）通过对前人数学的研究，成为最早发明了微积分的科学家之一（3）通过自己对光学的研究，发明了二棱镜并分解出7色光（4）对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。
（5）对前人天文学的研究发明了第一台反射式望远镜，并亲自观测了哈雷彗星，证实了哈雷理论的正确（6）偶然的苹果落地发现了万有引力，并解决了伽利略未解决的问题，卫星因为有很大的惯性初速度并受到来自行星的引力没有直接下坠而是匀速按椭圆形轨道运行（7）通过对行星运行的研究发明了平方反比定律5.爱因斯坦（1）通过望远镜观测行星，对于相对论的疑问之一：光是否是直线传播的？发现光线通过恒星等星球会因为引力关系产生偏移，造成观测上的视角发生偏移（2）对牛顿和托马斯.扬的光学研究进行了统一，提出光是…个波粒二项性的物质（3）和量子力学等先驱合作，通过数学论证方法提出E=MC的平方，被称为原子弹之父第二题：所谓科学研究活动中的机遇，就是意外的发现，是在科学观察和科学实验过程的偶然遭遇，是有计划、有目的的科学研究中出现的偶然性。
从认识论角度来看，这种偶然性的背后有某种隐藏的必然性在起作用，它表明已有认识不能解释的新现象，意味着这些现象的背后隐藏着未被认识的本质和规律，需要探索和研究。
所以，机遇是科学研究中必然性与偶然性的统、这是机遇出现的客观基础。
在科学研究中，事先无法估计的奇异因素的出现，意料之外的收获和成功，或许比任何其他事情都多。
这些意外出现的机遇不断向人们透露着大自然的信息，从而成为科学研究中取得新发现、新发明的重要源泉。
科研方法论心得解答
科研方法论姓名：学号：专业：日期：2016. 01. 13科研方法论心得作为一名刚入学的研一新生，虽然明年就要进入课题研究了，但是目前来说对科学研究还没有具体的了解，而这门课程的开设使我对科研有了一个初步的认识。
从科学研究的基本概念到科研的一般过程，从科学研究的思维方式到科学研究的实践应用，老师们都做了详细的讲解和具体的介绍，并且还举了一些具体的例子，使我对其从理论和实践两方面充分理解了科研的一般过程，虽然还没有进行过科研，但是我认为通过这一系列的系统学习，将为明年的学习和研究打下一些基础，当以后真正进行科研工作时，就会比别人少走一些弯路，就像有些人说的：“跛足而不迷路的人能够赶上虽健步如飞却误入歧途的人。
”具体来从以下几个方面说说我的一些体会：1、科研选题与信息收集1.1科研选题俗话说：“好的开端是成功的一半。
”要搞好研究就要做好充分的准备。
确立科研课题、提取科学事实、提出科学假说、理论实践检验、建立科学体系概括了科研的一般过程。
科学研究从一定意义上来说，是一个不断提出问题和解决问题的过程。
能否提出有创见的、合适的研究课题，对于科研工作的顺利开展并获取有价值的科研成果至关重要、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
选定一个优秀课题，必须遵循选题的原则。
大量的研读科学论文，结合实验实践发现问题归纳提炼出有价值的具有创新性的课题是非常重要的。
科研选题的一般原则：创新性原则、可能性原则、优势性原则、需要性原则、经济性原则、实效性原则、团队性原则、发展性原则科研选题的方式：1从招标范围中选题2从碰到的实际问题中选题3从文献的空白点选题4从改变研究要素中选题5从跨领域的研究中选题。
科研选题程序：1提出问题2查阅文献3形成假说4构建方案5 选题报告6确立课题科研选题策略：1价值取向2调研充分3量力而行4相互沟通1.2信息收集收集和积累有关信息，是科学研究首要的、日常的工作，也是科研选题的基础。
2020智慧树,知到《教育科学研究方法(基础)》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《教育科学研究方法（基础）》章节测试完整答案智慧树知到《教育科学研究方法(基础)》章节测试答案见面课：学位论文写作1、问题:学位论文由哪些部分构成()选项：A:前置部分B:正文C:后置部分D:引言E:本论答案: 【前置部分;正文;后置部分】2、问题:一个概念有多种界定时，是无法给出抽象性定义的。
选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:注释与参考文献所运用的文献没有区别。
选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:论文中的现状描述部分属于理性认识活动。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:论文中的分析讨论部分就是通过现象探讨事物发展的本质。
选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：教育研究变量设计与目的意义设计1、问题:研究设计从哪一项内容开始设计?( )选项：A:研究目的B:研究对象C:预期成果D:研究变量答案: 【研究目的】2、问题:研究变量包括自变量、因变量。
选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:研究目的设计主要表明本课题要探讨解决什么，研究意义设计主要表明研究目的实现后有什么价值。
选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:变量的抽象性定义可以在百度中搜索到。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:给变量进行操作性定义，就是要把整体分成各个部分进行研究;就是要有利于验证和复制该研究成果。
选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：教育研究资料的整理与教育研究资料的定性分析1、问题:资料的整理就是把具有同一属性的资料按一定顺序排列在一起的过程。
选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:分析与综合分析活动发生在讨论环节。
选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:多果共因分析法可以提高问题分析的针对性。
选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:系统元素相同则系统的功能相同。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:科学抽象法中感性的具体属于感性认识活动。
选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：选题设计1、问题:因果变量凝炼的原则是( )选项：A:新颖性B:价值性C:可操作性D:直接可变性E:整合性答案: 【新颖性;价值性 ;可操作性;直接可变性;整合性】2、问题:原因赋值的依据是该因素的改变对结果可能产生影响的大小.选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:原因筛查的依据是取得分最高的前两项.选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:课题名称中研究对象和研究主题是必不可少的.选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:从改革的需要出发，问题的成因筛查应主要考虑主体以外的变量.选项：A:对B:错答案: 【对】第一章1、开展教育科学研究最重要的前提是()A:确定研究对象B:确定研究内容C:找到研究的问题D:确定研究的技术路线答案:找到研究的问题2、请选择你认为正确的题项()A:没有选题就无法确定问题B:没有好的问题，就不会有好的选题C:一般是先确定选题，再确定研究的问题D:一般是从研究内容中确定研究的问题答案:没有好的问题，就不会有好的选题3、所谓问题，就是客观事物之间的()在人们头脑中的反映。
学前教育科研方法答案
一、单项选择题1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）C．亚里士多德2、在教育研究的科学化历程中，（B．分析为主的时期）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
3、教育研究活动的起始环节是（）B．选择课题4、教育研究活动的最后一个环节是（C．教育研究成果的评价5、（C．综合性原则）不是教育研究方法的基本原则6、课题论证的目的是（A．避免选题的盲目性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）D．时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）B．课题论证9、确立选题的重要依据源于（D．问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（B．二次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（C．文献检索12、以下属于二次文献的有（C．文摘13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（B．逆查法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（C．引文查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（A．日记描述法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A．结构式观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A．直接观察与间接观察18、最早使用日记描述法的是（B．裴斯泰洛齐19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（C．结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（C．发展调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（A．开放式问题23、访谈调查最大的优点是（A．灵活性强24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（C．牵涉个人问题的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（A．梅伊曼26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（A．杜威27、教育实验中，具有明显重复性的是（C．验证性实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（C．准实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D．实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是（C．年鉴31、历史研究的核心是（B．历史事件与历史过程发展规律的揭示32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（A．日记描述法33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（A．内在效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（B．确认性实验、探索性实验和验证性实验35一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A研究者自评36教育科学研究的本质特征是B创新37、组成教育科学研究的三个基本要素是（C．现象与客观事实、科学理论、方法与技术38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专着，其中古德的代表作A．《教育研究法》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）D．预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（C．实验法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（B．教育调查研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B．发展调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是D．实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（A．直觉观察时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（D．形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（D．时机问题47、课题研究的设计一般不包括（D．预测研究结果48、科学研究始于（B．问题49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（A．可行性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（B．一次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（B．二次文献53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（B．逆查法54、以下属于二次文献的是（A．索引55在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是A外部评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（A．分类57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（A．书籍58、研究生没有公开发表的学位论文属于（C．教育档案）类文献59、以下属于三次文献的是（C．手册60、以下属于一次文献的是（B．论文61、教育观察研究的基本特点（）A．有明确的观察目的B．对观察对象不加任何干预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是62、（）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法C．画图63、教育观察研究的记录方法主要包括A．描述记录B．取样记录C．行为核对表D．以上都是64、描述记录的方法包括（A日记记录法B一事记录法C连续记录法D以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的是（A．目的性B．客观性C．自觉性D．以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）B．观察目的67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A．自然情境中的观察和实验室观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）B．直接观察与间接观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）D．教育现场观察70、时间取样观察是（D．在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（B．普遍调查和个案调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（D．发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（D．访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（D．预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B．问卷调查76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（C．普遍调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B．发展调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（B．个案调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D．保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（）D．肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括A．研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D．以上都是83、教育实验研究的基本特点A．因果关系的探讨B．自变量的操作C合理控制无关变量D．以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A．实验室实验和自然实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A．准实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A．内在效度88、实验研究变量的三个组成部分是（）A．实验变量、效果变量和无关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（D．培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（D．外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（D．变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（A．自变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（C．实验法94、以教育理论为主的科学研究成果是（B．学术专着95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（A．学术论文97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（B．方法98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（D．收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（D．附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病宜采用哪种调查法？D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是D．作者姓名书名出版单位和时间页数）103、下列选项不属于访谈调查优点的是（B．调查的范围广104、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量要大105、历史上最早进行专门教育调查的学者是（D．肯德尔106、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（D．教育现场观察107、以下不属于二次文献特征的是（D．原始性108、以下关于定向访谈描述错误的是（D．它事先不设计详细的访谈提纲109、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（B．个案调查110、下面关于自然实验描述错误的是（C．借助设备仪器进行111、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（）A．信度112、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）D．单因子实验研究113、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）D．它是在虚拟的环境中进行的研究114、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）D．反思115、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究116、下面不属于教育叙事研究特征的是（）D．教育叙事就是教师的工作日志二、名词解释1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。
2015年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试科研方法论及答案(人肉修正便携版)
《科研方法论》（一）一、单项选择1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参考的是（D）A 自身的研究专长B 相关问题的学术积累C 课题申报指南D 以上三者都应参考2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的是（B）A 科研成果应具有创造性B 科研成果应公开发表C 科研成果应具有社会价值D 科研成果应能得到社会公认3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是（C ）A 资源共享B 优势互补C 专业同一D 合理分工4.课题研究现状的述评需要做到A述评结合 B 笼统述评 C 以自己观点代替研究现状 D 只述不评（A ）5.下列最能反映对策研究特点的是A 原创性强B 开拓性明显C 决策参考价值大 D学术价值高（C ）6.下列不属于教育科研研究范式的是（A）A网络 B实验 C模型 D 思辨7.教育研究的基本功能有（D）A描述与解释 B规范 C批判D 以上三者都是8.下列指标反映科研成果影响的有（D）A决策采纳 B 同行引用 C 社会关注 D以上三者都是9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（B）A研究者的谦虚和自我反省B忽视合作者的权益C坚持研究的知识产权D恪守研究协议10.研究内容的论证应注意的问题是（D）A观点新颖 B重点突出 C详略得当 D以上三者都是二、简答1 简述调查问卷研究方法运用的一般流程。
梳理中外相关重要文献;设计问卷的前期调研，形成问卷并发送问卷；回收问卷并进行数理模型分析，分析问题并找出解决方案；得出结论并提出相应对策。
2简述确立课题研究方向时要考虑的因素。
第一种答案(当代发展形势，硬软件条件，预期结果及成果) 第二种答案（第一，学科背景。
课题要与自己任教的学科相关联，第二，经验基础。
任何研究都不可能凭空进行，教师原有的教学、研究的经验和基础是开展课题研究的必备条件。
第三，兴趣爱好。
课题研究要是能反映教师个人的兴趣爱好，则能起到事倍功半的效果。
第四，教学意义。
智慧树知到《科研方法论》见面课测试答案
智慧树知到《科研方法论》见面课测试答案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--见面课名称：问题层次分析法1【单选题】 (1分)以下关于问题的陈述中，不正确的是（D ）。
A.研究工作往往从问题开始B.一个问题的解答可能引出新的问题C.问题伴随于认识过程中D.问题一定能够获得解答2【单选题】 (1分)问题三层次分析法的高级层次需要提炼出（ B）。
A.科技问题B.科研选题C.专业问题D.应用问题3【多选题】 (1分)问题描述的两个层次包括（AB ）。
A.描述清楚B.表征到位C.给出解答D.理解问题4【多选题】 (1分)与科学问题相比，技术问题主要回答（ AD）。
A.“做什么”B.“是什么”C.“为什么”D.“怎么做”5【判断题】 (1分)科学问题只能从科研过程中发现。
AA.错B.对6【判断题】 (1分)问题意识是一种创造的动力。
AA.对B.错第二次见面课见面课名称：科研方法及应用1【单选题】 (1分)（ B）是一种具备定量化特点的科研方法。
A.实验方法B.数学方法C.理想方法D.观察方法2【单选题】 (1分)使用（ B）可通过举出反例推翻某一设想。
A.抽象思维B.证伪思维C.直觉思维D.判断思维3【多选题】 (1分)创新的三个层次包括（ ACD）。
A.更新B.完善C.创造D.改变4【多选题】 (1分)论文写作的“两高原则”包括（AC ）。
A.掌握高水平的论文写作技能B.选择高水平的研究领域C.获得高水平的研究成果D.参加高水平的研究团队5【判断题】 (1分)研究性学习仅在研究生阶段进行AA.错B.对6【判断题】 (1分)科研阻碍会延缓社会对科研成果的认可AA.对B.错第三次见面课见面课名称：科学与科学研究1【单选题】 (1分)科学研究的主要特点是（D ）和创新性。
A.批判性B.独立性C.启发性D.继承性2【单选题】 (1分)按照属性分类，科研课题不包括（ D）。
科研方法论 智慧树
科研方法论智慧树科研方法论科学技术是国家强盛的重要标志，科学技术发展离不开科学家的努力和创造。
而科学实验作为科学研究的重要环节，科学实验是否能够达到预期目标，离不开科学家的科研方法论。
下面将就科研方法论阐述几点看法。
首先，在做实验之前，我们要对研究对象进行充分的了解，了解该对象的特征、性质，为后续实验的开展奠定扎实基础。
然后，我们要对实验过程进行合理规划和设计，包括实验条件的选择、实验步骤的安排等，做到严谨、科学。
其次，在实验过程中，要充分利用科学仪器和设备，使实验结果更加准确可靠。
例如，在进行实验之前要对仪器仔细检查，保证设备良好的工作状态。
在实验操作过程中，要进行仔细记录，注意数据的准确性并注意记录所发现问题，以备后续改进。
最后，在实验结束后，我们要对实验数据进行分析和归纳，并据此提出适宜的结论。
同时，我们还需要反思实验过程中可能存在的问题，提出改进意见并加以实施。
总之，科学实验需要仔细规划、科学设计和实验数据的准确记录；在实验过程中需要充分利用仪器设备，使实验结果更加准确可靠。
而后在实验结束后，我们要对实验数据进行分析和归纳，并反思实验过程中可能存在的问题，以提出改进意见并加以实施。
为了提高我们的科研水平，我们应该加强学习科研方法论知识，了解周围环境的变化，不断地运用科学方法进行实验研究，并总结经验，提高我们的实验技能和科研能力。
在今后的实验研究中，我们也应该严格遵守科研伦理规范，避免不确定因素的影响，做出客观，严谨，可靠的实验数据，为我们国家的科学技术发展做出贡献。
以上是对科研方法论的看法和总结，科学研究是一种追求真理的学术活动，我们希望借此机会唤起大家对科学研究的兴趣和热情，以期共同推动科学技术的进步和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《科研方法论》见面课及答案
见面课：优秀大作业展示
1、早点是一种（）。
A.样式丰富、种类繁多的商品
B.缺乏弹性需求的商品
C.典型的差异化产品
D.定价统一的商品
正确答案：定价统一的商品
2、质子交换膜燃料电池在民用领域的应用依然受限，主要原因是（）。
A.放电稳定性不足，容易波动或间断
B.关键材料在性能和价格上存在缺陷
C.使用时安全性无法得到保障
D.废旧电池的处理及回收难度较大
正确答案：关键材料在性能和价格上存在缺陷
3、LeNet5模型产生的主要目的是解决（）的识别。
A.手写数字
B.人脸
C.地形变化
D.光照强度
正确答案：手写数字
4、以下措施中，（）会提升早点的价格。
A.多样化的食材种类
B.增加固态食品含量
C.多添加蔬菜、蛋奶肉类
D.改变食品密度
正确答案：多样化的食材种类;
增加固态食品含量;
多添加蔬菜、蛋奶肉类
5、城市独居老人面临的典型问题包括（）。
A.经济条件受限
B.生活照料缺乏
C.精神生活匮乏
D.独居时被骗
正确答案：生活照料缺乏;
精神生活匮乏;
独居时被骗
6、关于人脸识别神经网络模型的研究，主要是在保持性能的前提下（）。
A.降低模型大小
B.提高模型精度
C.增加模型稳定性
D.提升模型速度
正确答案：降低模型大小;
提升模型速度
见面课：科学与科学研究
1、科学研究的主要特点是（）和创新性。
A. 继承性
B. 独立性
C. 启发性
D. 批判性
正确答案：继承性
2、按照属性分类，科研课题不包括（）。
A. 理论型
B. 实验型
C. 综合型
D. 应用型
正确答案：应用型
3、科学的主要特点包括（）。
A. 经验性
B. 系统性
C. 逻辑性
D. 发展性
正确答案：系统性;
逻辑性;
发展性
4、科研方法的主要特点包括（）。
A. 有效性
B. 发展性
C. 可遵循性
D. 可参考性
正确答案：有效性;
发展性;
可遵循性
5、科研方法与科学方法存在一定差异。
A.对
B.错
正确答案：对
6、自然科学与社会科学具有完全相同的课题研究程序。
A.对
B.错
正确答案：错
见面课：科研方法及应用
1、（）是一种具备定量化特点的科研方法。
A.观察方法
B.数学方法
C.理想方法
D.实验方法
正确答案：数学方法
2、使用（）可通过举出反例推翻某一设想。
A.判断思维
B.抽象思维
C.证伪思维
D.直觉思维
正确答案：证伪思维
3、创新的三个层次包括（）。
A.创造
B.完善
C.更新
D.改变
正确答案：创造;
更新;
改变
4、论文写作的“两高原则”包括（）。
A.选择高水平的研究领域
B.参加高水平的研究团队
C.获得高水平的研究成果
D.掌握高水平的论文写作技能
正确答案：获得高水平的研究成果;
掌握高水平的论文写作技能
5、研究性学习仅在研究生阶段进行。
A.对
B.错
正确答案：错
6、科研阻碍会延缓社会对科研成果的认可。
A.对
B.错
正确答案：对
见面课：问题层次分析法
1、以下关于问题的陈述中，不正确的是（）。
A.问题一定能够获得解答
B.问题伴随于认识过程中
C.研究工作往往从问题开始
D.一个问题的解答可能引出新的问题
正确答案：问题一定能够获得解答
2、问题三层次分析法的高级层次需要提炼出（）。
A.专业问题
B.科技问题
C.应用问题
D.科研选题
正确答案：科研选题
3、问题描述的两个层次包括（）。
A.理解问题
B.描述清楚
C.给出解答
D.表征到位
正确答案：描述清楚;
表征到位
4、与科学问题相比，技术问题主要回答（）。
A.“是什么”
B.“为什么”
C.“做什么”
D.“怎么做”
正确答案：“做什么”;
“怎么做”
5、科学问题只能从科研过程中发现。
A.对
B.错
正确答案：错
6、问题意识是一种创造的动力。
A.对
B.错
正确答案：对。