授课思路及教案
三年级音乐教案授课思路和步骤详解
在三年级音乐教育中，不仅需要教授孩子们基本的音乐知识、技巧和概念，还需要通过富有趣味性和启发性的教学方法来调动孩子们的学习热情和兴趣。
为了实现这一目标，本文将介绍一些三年级音乐教案的授课思路和步骤。
一、教学目标的设定与预备知识的铺设
在开始授课之前，教师需要先明确本次课程的教学目标，例如，学习简单的音乐节奏、理解歌曲的表达意思等等。
同时，教师也应该合理铺设预备知识，如让学生听一些节奏明显的歌曲，让他们试着模仿节奏，加深对音乐的理解和感受。
二、教学内容的引入与讲解
在开头，教师可以通过欣赏音乐、歌曲等形式来引入教学内容，让孩子们全身心地投入到音乐中。
接着，教师可以通过互动问题、绘本、图片等方式向学生讲解本次教学内容，激发他们的学习兴趣和思考能力。
三、教学方法的选择与实施
在三年级音乐教案的授课过程中，教师可以采用多种教学方法，如扮演、唱歌、合唱、跳舞、制作音乐乐器等等。
通过这些生动有趣的形式，让学生在感受和实践中掌握音乐知识和技能。
四、教学过程的跟进与评估
在授课过程中，教师一定要密切关注学生的学习情况，及时发现问题并及时纠正。
同时，还应该合理安排课后作业，并通过答题、练习、表演等形式对学生进行评估和反馈。
五、教学效果的总结与反思
授课完成后，教师应该对本次课程进行总结和反思，并总结出优点和不足，为今后的授课工作提供参考。
以上是三年级音乐教案授课思路和步骤的基本介绍。
通过合理的教学方法和过程的跟进与评估，教师可以帮助学生加深对音乐的理解和感受，不断提升音乐素养和综合能力。
用清晰的思路打造高效的教案。
教案是一项非常重要的工作，是课堂教学的基础。
一个好的教案不仅要能够符合教学大纲和课程要求，更要能够清晰的传达教学内容，让学生快速有效的掌握知识。
要打造高效的教案，就需要用清晰的思路去分析和处理教学内容。
一、教学目的教学目的是制定教案的第一步，它是教学的出发点和归宿。
制定教学目的应该从学生的身份和教学环境出发，结合教材的内容，制定能够引导学生有效学习的教学目标，要明确教学的重点和难点，让学生知道学习的方向和目标。
二、教学内容根据教学目的，设计教学内容是关键。
要根据教学目标选择教材，并仔细分析教材内容和学生的实际情况，确定教学内容中重要知识点和难点，并对性质、特点、规律、应用方法进行深入分析，准确评估学生的学习水平和掌握程度，根据教学目标的要求，合理安排教学内容的难度和进度。
三、教学方法教学方法是教学环节中不可或缺的一部分，选择合适的教学方法可以提高授课效果。
在选择教学方法时，要因材施教，因时制宜地选择。
通过多种教学方法的应用，不仅可以激发学生的兴趣和积极性，还能够培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的自我意识和自我调节能力。
四、教学手段教学手段是教学过程中的工具，是教师传达知识的重要媒介，需要根据不同的教学目的和内容，选择合适的教学手段。
教学手段包括多媒体课件、电子白板、网络资源、实验器材等，可以帮助教师更直观地展现教学内容，激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、课堂管理课堂管理是教学的核心环节，它对教学效果和学生的表现直接影响。
好的课堂管理需要教师具备一定的专业素养和实际经验，能够有效应对各种意外情况，避免学生的不良行为和不当举动对课堂秩序和教学的干扰。
综合上述，清晰的思路是制定高效教案的关键，教案的设计不能够盲目，要全面、科学地分析和处理学生的实际情况和教学要求。
只有这样，才能够为学生提供良好的学习环境和效果，使教学真正取得成功。
《认识方向》教学思路及教案
《认识方向》教学思路及教案教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生能够辨别基本的方位，如东、南、西、北。
2. 培养学生运用方向知识解决问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和观察能力。
教学重点：1. 让学生掌握基本的方位概念。
2. 培养学生运用方向知识解决问题的能力。
教学难点：1. 让学生能够灵活运用方向知识。
2. 培养学生空间观念和观察能力。
教学准备：1. 教学卡片（包含东、南、西、北四个方向的图案）。
2. 教学课件或黑板。
3. 户外活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用歌曲、故事等方式引导学生关注方向的概念。
2. 邀请学生分享生活中有关方向的经历。
二、基本方向教学（10分钟）1. 向学生介绍东、南、西、北四个基本方向。
2. 利用教学卡片，让学生通过观察、互动等方式辨别方向。
3. 进行小组讨论，让学生分享学习心得。
三、实践活动（10分钟）1. 组织学生进行户外活动，如“找方向”、“捉迷藏”等，让学生在实际环境中运用方向知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固基本方向。
2. 鼓励学生分享自己在课堂上的亮点和进步。
五、作业布置（5分钟）1. 设计一份方向相关的作业，如绘制家庭成员房间的方向图。
2. 鼓励学生在生活中观察和运用方向知识。
教学反思：本节课通过歌曲、故事、实践活动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了基本方向。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与、积极思考，提高了学生的观察能力和空间观念。
将课堂延伸至户外，使学生在实际环境中锻炼了方向感知能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可适当增加一些富有挑战性的实践活动，提高学生的综合素质。
六、方向游戏与实践活动（10分钟）1. 设计一个方向游戏，如“方向接力赛”，让学生在游戏中进一步巩固方向知识。
2. 组织学生进行方向实践活动，如“迷失岛探险”，培养学生运用方向知识解决问题的能力。
教案设计思路与案例分析
教案设计思路与案例分析教案是教学活动中的重要组成部分，是教师在教学前期进行的一项有计划、有组织的教学设计和教学准备工作。
教案设计是教师为了实现教学目标，制定教学计划，达到教学效果的过程。
本文将从教案设计的思路出发，结合案例分析，探讨如何进行教案设计的有效方法。
一、教案设计的思路1.确定教学目标教学目标是教学活动的核心和起点。
教学目标明确后，才能有针对性地安排教学内容，确定教学重点和难点。
在确定教学目标时，要考虑学生的现状、特点、需要和教师的态度、知识、技能、素养等因素，确保教学目标具有可操作性和实用性。
2.分析教学内容教学内容是教学的主要内容。
教师在设计教案时，要结合学生的实际情况，对教材内容进行仔细分析和研究。
在教学内容分析中要注意教学难点、教学重点，确保教学内容的深度和广度，还要注重教材与学生实际生活、社会实践的联系，促使学生更好地认识事物、解决问题。
3.确定教学方法教学方法是指教师在教学过程中使用的各种教育手段和方法。
在确定教学方法时，要考虑学生的认知规律、心理特点，以及教学内容的类型、难度和要求。
教学方法应当包括多种教学形式，注重教学过程中的启发式教学、问题式教学和操作式教学等，使学生能够全方位地理解教学内容，掌握基本技能和方法。
4.设计教学过程教学过程是指教学活动的具体过程。
设计教学过程的时候，要遵循“由浅入深、由易到难”的原则，根据教学目标，将教学过程划分为导入、讲解、实践、巩固和反馈等环节，针对不同的环节制定相应的教学策略，确保教学过程连贯、情趣高涨，使学生能够基本掌握教学内容。
5.评价教学效果评价教学效果是教案设计的重要环节。
教师在教学过程中需要注意教学效果的反馈，通过测试、考试等方式，对学生的掌握情况进行评价。
同时，教师应当对教学过程进行反思，总结教学经验、误区和需要改进的地方，不断完善教学效果。
二、案例分析为了更好地理解教案设计的思路，下面以初中数学教学为例进行分析。
教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握有理数的概念及其运算法则，并能熟练运用。
开学第一课教案任务分解思路
开学第一课教案任务分解思路一、引言：开学第一课是新学期中重要的环节之一，它旨在为学生们营造一个良好的学习氛围，并帮助他们理清思绪，迎接新的学习挑战。
为了确保这一课的顺利进行，教师需要做好教案的任务分解。
二、确定学习目标：首先，教师需要明确开学第一课的学习目标。
这些目标可以包括帮助学生熟悉新的学习环境、了解本学期的学习重点、培养学生的学习兴趣和主动性等。
三、制定教学内容：在明确学习目标之后，教师需要从多个角度制定相关教学内容。
可包括以下几个方面：1. 学校介绍：教师可以向学生介绍学校的悠久历史、优秀的师资队伍、先进的教学设施等，以激发学生对学校的归属感和自豪感。
2. 学习规划：教师可以与学生一起制定本学期的学习规划，包括课程安排、学习计划和考试安排等，以帮助学生有条不紊地进行学习。
3. 学习资源：教师可以介绍学校提供的图书馆、实验室、电子资源等学习资源，使学生了解如何充分利用这些资源提升学习效果。
4. 学习方法：教师可以向学生介绍一些有效的学习方法，如如何做好笔记、如何高效地阅读和如何合理安排时间等。
四、确定教学策略：在制定教学内容的同时，教师还需要确定适合的教学策略，以保证学生能够真正理解和掌握所学知识。
可以采用以下策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，增强学生的学习兴趣和主动性。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生从实践中掌握知识和技能，提高学习的实用性。
3. 合作学习：通过小组合作学习的形式，鼓励学生互相合作、协作，培养学生的团队合作精神和能力。
五、准备教学资源：教师需要提前准备好所需的教学资源，包括课件、教材、实验设备等。
确保这些资源能够有效地支持教学过程，并以多样化的形式呈现给学生。
六、分解教学过程：在教学过程中，教师需要将整个课时分解为不同的环节，确保每个环节的内容都能够符合学习目标。
例如，教师可以将课堂时间分为学校介绍、学习规划、学习资源介绍、学习方法讲解等环节，并为每个环节设计相应的活动和任务。
《认识方向》教学思路及教案
《认识方向》教学思路及教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的方位概念，包括东、南、西、北以及中间。
2. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 方位概念：东、南、西、北、中间2. 方向判定方法：使用指南针、观察太阳位置等3. 实际应用：如何在生活中运用方向知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握方位概念，学会使用指南针和观察太阳位置判定方向。
2. 教学难点：培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学习方向知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固方向知识。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力，共同解决问题。
五、教学准备：1. 教具：指南针、太阳模型、地图等。
2. 学具：指南针、太阳模型、地图、学习卡片等。
3. 教学场地：室内或室外开阔场地。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个迷失方向的小故事，引发学生对方向的兴趣。
2. 讲解方位概念：介绍东、南、西、北以及中间的概念，并用教具进行演示。
3. 方向判定方法：讲解如何使用指南针和观察太阳位置判定方向。
4. 实践操作：学生分组，利用教具进行方向判定实践，教师巡回指导。
5. 游戏环节：组织方向判定游戏，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置有关方向的练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中运用方向知识的能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解方位概念和方向判定方法。
2. 反思教学过程：是否激发学生的学习兴趣，培养观察力和思维力。
3. 反思教学方法：是否适用于学生的学习特点，有无改进空间。
九、拓展活动：1. 组织户外定向运动，让学生在实际环境中运用方向知识。
开学第一课教案制定思路
开学第一课教案制定思路第一部分：引言随着新学年的开始，教师们都在为开设一门新的学科或者教授一门新的课程而忙碌着。
而制定好一个合适的教案是课堂教学的基础和保证。
本文将从教案制定的思路出发，分享一些相关的经验和方法。
第二部分：确定教学目标在制定教案之前，首先要明确教学目标。
教学目标是指教师希望学生在本节课中达到的知识、能力和素养的要求。
教师需要根据教学大纲和学科知识体系，结合学生的特点和实际情况，确定合适的教学目标。
第三部分：分析学生特点了解学生的特点是制定教案的重要步骤之一。
教师需要了解学生的年龄、性别、学习背景、兴趣爱好等方面的信息。
这可以帮助教师更好地选取合适的教学内容和教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
第四部分：选择教学方法教学方法的选择是根据教学目标和学生特点来确定的。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
教师需要根据具体情况选择合适的教学方法，并在实际教学中灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第五部分：设计教学内容教学内容的设计是制定教案的核心。
教师需要根据教学目标和学生特点，确定本节课的教学重点和难点，并编写详细的教学内容和板书设计。
在设计教学内容时，教师可以运用多媒体技术、教学资源和互动式教学等手段，以提高教学效果。
第六部分：安排教学活动教学活动是实施教学内容的具体步骤和方式。
教师需要根据教学内容和教学方法，安排合适的教学活动，如小组讨论、实验操作、问题解答等。
通过多样化的教学活动，教师可以培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
第七部分：评估学习效果评估学习效果是教学的重要环节。
教师需要通过考试、作业、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况和水平，以便及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
第八部分：提供差异化教学学生的学习能力和兴趣差异很大，教师需要提供差异化的教学。
差异化教学是根据学生的不同学习需求和能力水平，个性化地设置学习目标和教学内容，以帮助每个学生都能获得成功的学习体验。
高中生物授课教案设计思路
高中生物授课教案设计思路课题：细胞的结构与功能一、目标：1.了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分；2. 掌握细胞的基本功能，如新陈代谢、遗传信息传递等；3. 能够说明细胞在生命活动中的重要作用。
二、教学内容安排：1. 导入（5分钟）：通过展示一幅细胞结构图，引导学生猜测细胞的结构和功能；2. 讲解细胞的基本结构（15分钟）：介绍细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的结构和功能；3. 总结与讨论（10分钟）：学生根据所学内容，总结细胞的结构与功能，展开讨论；4. 细胞观察实验（20分钟）：组织学生进行显微镜下的细胞观察实验，观察细胞的不同组成部分；5. 练习与检测（10分钟）：布置相关练习题目，检测学生对细胞结构与功能的掌握情况；6. 课堂小结（5分钟）：收集学生提出的问题和观点，做课堂小结。
三、教学手段：1. 多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体资料，呈现生动形象的细胞结构图和实验过程，提高学生的学习兴趣；2. 实物展示：准备显微镜、玻璃片等实验器材，让学生亲自观察细胞，加深对细胞结构的理解；3. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，提高学生对细胞结构与功能的认识。
四、教学方法：1. 示范引导：教师先示范细胞观察实验，引导学生观察细胞结构，再让学生自行操作；2. 合作探究：学生合作进行细胞观察实验，通过相互交流与讨论，深化对细胞结构与功能的理解；3. 师生互动：鼓励学生积极提问和回答问题，促进师生互动，共同提高学习效果。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和观察实验，检测学生对细胞结构与功能的掌握情况；2. 收集学生提出的问题和意见，及时调整教学策略，提高教学效果；3. 鼓励学生展开思维训练，培养学生的创新能力和问题解决能力。
六、拓展延伸：1. 让学生查找相关资料，了解细胞学的研究历史和未来发展方向；2. 组织学生参加细胞结构与功能的主题讨论或展示，拓展学生的视野和知识面。
以上是一份高中生物授课教案设计思路范本，希望对您有所帮助。
教师授课思路设计
教师授课思路设计一、课前准备在进行授课思路设计之前，教师首先要进行充分的课前准备。
这包括对教材内容的深入研究和理解，明确教学目标和教学重点。
同时，教师还应对学生的背景知识和学习需求进行调查和分析，以便根据学生的实际情况进行精确的教学计划。
二、教学目标设定在确定教学目标时，教师需要明确要培养学生的何种能力和素养。
教学目标应该具体、明确，并与学生的学习需求和兴趣相匹配。
例如，对于语文教学，可以设定培养学生的阅读理解能力、表达能力和文学鉴赏能力等目标。
三、知识结构设计教师需要对整个知识结构进行合理规划和设计，以确保知识的有机组织和系统性。
教师可以根据教材的内容和学生的需求，将知识按照一定的逻辑顺序进行组织，并合理安排教学时间和学习进度，确保学生能够系统、完整地掌握所学知识。
四、教学方法选择教学方法是实施授课思路的重要环节。
根据教学目标和学生的特点，教师可以选择适合的教学方法。
例如，对于理科教学，可以采用实验、演示和讨论等方法进行授课，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
五、教学内容设计在设计教学内容时，教师应根据学生的学习需求和兴趣，选择恰当的教材和辅助教材。
同时，教师还可以通过多媒体、图表、实物和示范等形式丰富教学内容，提高教学的生动性和趣味性。
六、教学手段运用教学手段是实现授课思路的具体工具。
教师可以通过提问、讲解、互动和引导等手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应注意在教学中进行知识的巩固和复习，以便学生能够牢固掌握所学知识。
七、学习评价方法学习评价是对学生学习情况进行监测和评价的重要手段。
教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方法，并定期进行评价和反馈。
学习评价可以采用考试、作业、小组讨论和成果展示等形式，以全面了解学生的学习进展。
八、合作学习与个别辅导在授课思路设计中，教师可以鼓励学生进行合作学习，促进学生之间的互助和交流。
此外，教师还可以针对学生的学习差异和问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高自学能力。
开学第一课教案编排思路分享
开学第一课教案编排思路分享一、引言每年开学第一课是学校教学工作的开端，也是新学期学生们最期待的时刻。
一个好的开学第一课教案的编排思路，能够让学生们在快乐愉悦的氛围中融入学习状态，同时帮助他们建立正确的学习态度。
本文将分享一种既丰富又有深度的开学第一课教案编排思路。
二、目标设定开学第一课的目标应当明确，既包括知识性目标，也包括素养性目标。
学生们将通过这节课的学习，理解新学期的学习目标和重要性，同时提高他们的自信心和学习积极性。
三、调动兴趣为了增加学生们的参与度和兴趣，可以以学生们熟悉的有趣活动为开题，比如游戏、小测验等。
这些活动能够吸引学生的注意力，为后续的学习做好铺垫。
四、教师介绍在介绍教师时，可以分享自己的教育理念、教学特点，以及对学生的期望。
这样能够加深师生之间的了解和互信，为学生们树立正面的学习导师形象。
五、学习目标解释在介绍本节课的学习目标时，可以用生动形象的语言解释目标的重要性，并和学生们一起分析各个目标的实现方法。
六、课程大纲介绍通过教师的介绍，给学生们展示新学期的课程大纲，包括课程内容和学习方法。
这将帮助学生们形成一个清晰的学习规划，增强他们的学习动力。
七、学生期望收集为了让学生们更好地参与到课程中来，可以让他们提出对新学期的期望。
教师可以鼓励学生们积极表达自己的想法，并对他们的期望做出回应。
八、学习氛围营造在开学第一课中，为了让学生们更好地接受新学期的学习，教师可以营造一个积极的学习氛围。
可以通过播放音乐，展示学生们的作品等方式来增加课堂的活跃度。
九、学习互动在教学中，教师可以采取互动式的教学方法，通过提问、小组合作等方式，鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
十、知识梳理通过梳理之前学过的知识，帮助学生们温习和巩固基础知识。
同时，可以激发学生们对新知识的好奇心，引导他们主动积累和探索知识。
十一、总结与展望在课程的最后，教师可以对本节课的内容进行总结，强调学生们在学习中的表现和取得的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案【T】Good morning class!【S】Good morning Sir!【T】First, let’s check the daily sentences.温故知新:每日五句1.淄博五中位于火车站附近，占地面积约85亩。
Located/Situated near the station, No.5 Middle School covers an area of 85 mu.【T】Any other way of translation?2.我们在乡下过得很愉快。
好天气更为我们增加了乐趣。
(add)We had a great time in the countryside, and the fine weather added to our pleasure.3.外面太冷了，你最好穿上外套。
It’s very co ld out side, so you’d better put on your coat.4.就我看来，她是我们班最用功的女孩。
(far)As far as I can see, she is the most hard-working gir l i n our class.Does the girl refer to you?5.朝那个方向看，你会看到一片落叶正在落下。
Loo k in that direction and you will see a lea f f alling.【T】Now, one minute for you to check your answers and read the last 3sentences aloud with your best pronunciation. And then I’ll check!When you read, you’d better put the underlined part together, eg.Please read aloud.【T】Time is up! Who would like to read the 3 sentences?【T】You’ve done a very good job! So I decide to award you with a song. Do you want to listen?? YWhen you enjoy the song, you’ll see how to use the method of pronunciation.Now, listen up!（If you can, just sing along.）【T】A simple but beautiful song, yes or no?【S1】Yes.【T】Listening this song, we can also see that good pronunciation really help us improve our listening skill, which is an important part in the exam.So let’s get some information of listening comprehension in NMET.高考听力命题特点听力部分共20小题，每小题1.5分。
近几年山东英语卷听力部分，采用教育部考试中心命制的试题。
试题设计思路稳定，主要以考查考生对真实口头语言材料的理解为目的，要求考生能够听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，如购物、度假、旅行、饮食、文化设施和社会生活等。
【T】__________please help me read the instructions in Chinese aloud!【T】Thank you for your wonderful Chinese!【T】Take 2011 for example. Topics include drama, looking for hotel, appointments and so on And from this chart, we can see all the topics are related to our daily life.8’-9’【T】Now, we have got the information. Then, we’ll try to find more ways to improve your skill.Here a have a task for you. Look at the study plan. Summarize question patterns by discussing in groups.10’-11’【Ss】Discussion.常见问题类型:1.Places2.Numbers3.People’s names, occupations and relationships4.Reasoning and making judgment.5.Main idea of a dialogue or monologue.【T】Let deal with the problems one by one. (By exercising and analyzing)1、地点题:【T】The questions are all presented in these ways: “Where, where, where…For these questions, you can get the place or scene from what happens in the dialogue.Look at exercise 1.| You have five seconds before listening.【例题1】2009年全国2Where are the speakers? A. In a restaurant. B. In a hotel. C. In a school. 答案：BM: I like to stay two nights, please. W: Do you want full board or half board?M: What’s the difference? W: Full board includes all meals, and half board includes just breakfast and dinner. 【例题2】2008年全国5Where does the conversation most probably take place?A. In a restaurantB. In an office D. At home. 答案: BW: OK, time to go home. M: I can’t. I haven’t finished the report about the newly opened restaurant. W: Well, if you carry on work ing like that, you’ll make yourself ill.【T】Each of the three underlined words will lead you to different answers, but which of them is the key word?Teacher’s help：Now some suggestions for you!听前要有所预测,听时抓要点。
(Make some predictions before listening, and catch the key point while listening)仔细听辨对话中相关的场景词汇。
(Pick out the words related to places and directions.) Here, I have some words. Tell me where these words will be used.||Please answer me together!2、数字题(时间、价格等)Let’s move to numbers. Questions are often asked in these ways.Because there are many traps, so what you hear directly mightn’t be the correct answer. You will have to reason or do some simple calculation.Let’s look at exercise 3.【例题3】2011年全国3At what time will the two speakers meet?A．5:20. B．5:10. C．4:40. 答案：BM: Let's meet at 4:40 (20 to 5). W: Well, could we make it 5:20 (20 past 5)？M: That's a bit late for me. I could manage 10 past. W: Okay. See you then.Teacher’s help:对相关时间、数字等要及时速记。
When we listen, we can put down the numbers in shorthand. For example, you can write like this in this situation: 20-5-20-10. In this way, you will not miss the key points.【例题4】2010年全国2What was the normal price of the T-shirt? A. ＄15 B. ＄30 C. ＄50W: So what did you buy? M: A T-shit, it was a real bargain. I got it half price, saving 15 dollars.In this case, the question is very important. If I replace “normal” with “final”, which is the correct answer?Good! You’ve got sharp ears and quick mind!3、人物题(身份、职业及关系等)These are the question patterns:常见提问形式有：What's the relationship between the two speakers?Who is the man (woman) most probably speaking to?What is the man (woman)?What is the man's (woman's) job/occupation/profession?题型特点：对话中不会直接提到职业或关系，只会用一些相关词作暗示。