(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思：第四单元写作 思路要清晰
部编七上语文四单元写作思路要清晰教案阅读理解
在学习部编七上语文四单元“写作思路要清晰”这一主题时，教案的重要性不可忽视。
在阅读理解方面，教案的制定和使用可以帮助学生更好地理解和吸收知识，提高他们的语文素养和写作水平。
一、教案的重要性教案是一份教师为学生编写的教学计划。
它是教学设计的重要组成部分，可以帮助教师达到预期的教学目标，提高学生的学习效果。
在教授部编七上语文四单元的“写作思路要清晰”这一主题时，教案的作用十分重要。
教案可以帮助教师更好地把握教学进度和节奏。
通过对教学过程的规划和安排，教师可以更好地掌控教学的时间和步骤，保证教学进度的顺利进行。
教案还可以帮助教师梳理思路，准备教学课件和教具，提高课堂教学的效果。
教案可以帮助学生更好地理解和消化知识。
教师通过编写教案，可以将知识点进行分类整理，并制定相应的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教案还可以帮助教师发现学生的问题和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。
教案可以帮助教师和学生更好地沟通和交流。
通过对教案的讲解和解释，教师可以更好地与学生进行互动和交流，帮助学生更好地掌握知识和技能，提高语文素养和写作水平。
同时，教案还可以为学生提供学习的指导和方向，帮助他们更好地规划学习时间和目标，提高学习效果。
二、如何编写教案在编写教案时，教师需要遵循以下原则：1.梳理教学内容：教师需要对教学内容进行分类整理，梳理知识点和重要难点，确定教学重点和难点。
2.制定教学目标：教师需要根据学生的实际情况和课程标准，制定相应的教学目标，明确学生应该掌握的知识和能力。
3.选择教学策略：教师需要根据学生的掌握情况和教学目标，选择合适的教学策略和方法，如讲授、演示、讨论等。
4.设计教学活动：教师需要根据教学策略和方法，设计相应的教学活动，如课堂讲解、小组讨论、作业布置等。
5.评估教学效果：教师需要通过教学活动和作业考核，对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
三、阅读理解教学应用在部编七上语文四单元中，阅读理解部分也是重要的教学内容之一。
部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教案
第四单元写作思路要清晰教学设计一、教学目标1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。
2.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。
二、教学重难点教学重点：了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。
教学难点：学习使文章思路清晰的方法。
三、教学过程(一)重温经典，任务导入导语：同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!请任选任务一或者任务二表格完成。
任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：(二)合作探究，理清思路1.学生合作完成表格，展示交流。
2.明确作者思路，体会思路清晰的效果。
任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。
任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。
教师引导学生归纳，不同文章有不同的行文顺序。
思路的本质就是一种逻辑关系。
严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。
那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?(三)效法名家，学写提纲1.阅读课后短文“朱光潜谈构思”，说说该怎样列提纲。
技巧提炼：(1)明确题目要求，确定主题。
(2)“自由联想”相关内容。
(3)围绕主题选择材料。
(4)按逻辑关系排列材料顺序。
2.整体构思训练。
围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编写提纲。
方法指导：(1)“自由联想”材料。
(2)围绕主题筛选材料。
(3)按照顺序排列材料。
预设：A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课认真听讲，认真记笔记。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思第【1】篇〗写作《思路要清晰》教学设计教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
3．写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。
教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
教学重点：让学生学会拟写提纲一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读文本《思路要清晰》，交流心得。
（一）交流要点1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
2．经典重温，如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。
例：记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。
3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
（2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
部编七上语文四单元写作思路要清晰教案（5篇材料）
部编七上语文四单元写作思路要清晰教案（5篇材料）第一篇：部编七上语文四单元写作思路要清晰教案部编版七上语文写作思路要清晰【教学目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确使写作思路清晰的方法。
2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序。
2.明确使写作思路清晰的方法。
【教学过程】一、例文导入，激发思考师：同学们，阅读下面这个作文片段，从写作思路的角度评价其写得怎么样。
课件出示：我的语文老师姓胡，我们在背后亲切地称他为老胡。
初见他时，看他大约五十岁左右，长得一副老态龙钟的样子，心想这是一个好对付的老糊涂。
谁知第一次听他上课时，我大吃一惊，他讲起课来，思路清晰，妙语不断。
从他口中说出的成语，我们很少听说过，我不由得心生佩服。
没办法，被他的魅力吸引，下课后我不得不恶补成语，查找资料，弄懂老胡提到的成语典故的意思，并摘抄下来。
老胡老胡，可真不糊涂啊！（生自由发言）师：这段话使用了时间顺序，其中表明时间的关键性词语“初见他时”“听他上课时”“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。
我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来，就如同用绳子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样，清晰完整地呈现一篇美文。
【设计意图】由分析作文片段的写作思路，引导学生理解如何使一篇文章思路清晰，轻松自然地导入本课，激起学生的学习兴趣。
二、经典引路，探究方法学生活动：回顾学过的写作知识，结合下面课件出示的名句，小组讨论什么是“思路”和怎样才是“思路清晰”。
课件出示：“思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”——叶圣陶（分小组交流，小组代表发言）预设“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。
“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第四单元写作思路要清晰(学生版+解析)
第四单元写作思路要清晰课程标准课标解读1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。
2. 了解不同文体的基本结构及行文思路。
3. 通过编写提纲和写作实践，学会谋篇布局，在行文中做到条例清楚。
4.作文中注意行文线索，追求条例清楚。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
知识点01 解读范文，理清基本结构和行文顺序。
【即学即练1】（一）、回读《再塑生命的人》《植树的牧羊人》，结合《谈骨气》《海滨仲夏夜》两篇文章，理清基本结构和行文顺序。
参考示例:《再塑生命的人》：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。
《植树的牧羊人》：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。
《谈骨气》:由总到分，先确立中心论点，再分解为三个分论点，层层递进加以论述。
《海滨仲夏夜》:以时间顺序来写景。
时间的变化为:“夕阳落山不久”“天空的霞光渐渐地淡下去”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“夜已经深了”，以此为顺序，把海滨的美景呈现在我们眼前。
附例文：《谈骨气》我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大目标导航丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
部编版七年级语文上册写作：思路要清晰精品教案及教学反思
写作：思路要清晰把要求记在心写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。
“思路的开展”具体要要求就是条理清楚，层次分明。
1.假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事情表现了他怎样的特点？你如何安排这些事情的先后次序？2.以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文。
3.以“对的一次访问”为题，写一篇作文。
把感觉召唤醒一、解读要求，确定对象我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文，看看课文中写了哪些内容：《纪念白求恩》纪念白求恩同志的各种精神品格。
《植树的牧羊人》写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
本单元的作文要求思路要清晰，我们可以按以下的方式去完成：1.对写作的文章要有一个整体构思，选取好材料。
2.确定好写作顺序。
3.列个提纲。
在你的同桌中，一定有几位印象深刻的。
请你好好回忆一下，请你理清思路，完成下面的内容。
写作顺序写作提纲：其中你最想写的是二、学习写法，精选素材。
（一）对写作的内容先要有个整体构思。
拿到作文题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。
同时纳入文中的材料，也不是同等重要的。
浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料，那些最有个性最为动人的材料，这就是我们所说的“点”，其余的则可以一笔带过，做到点面结合。
哪些要重点写，哪些略写，心中要有数。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。
看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修理成现在的样子的。
房顶很严实，一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。
地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。
炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出，他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。
第四单元写作《思路要清晰》 教学设计 部编版语文七年级上册
《思路要清晰》教学设计
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
2、举一反一：如果我们今天要写的是一位“阳光开朗、乐于助人的同学”，我们有应该选择哪些材料呢？
【设计意图：以“举一反一”的方式，检验学生掌握挑选素材的程度，让学生明白“根据不同的主题选择不同素材”的重要性，从而便于下一阶段教学的开展。
】
四、挑重点，有顺序
1、材料挑选好了，那么每一个事件我们都要事无巨细地交代清楚吗？首先，我们要挑选其中一件重点来写，其他的几件则略写。
重点的先写，不够重点的后写。
比如：我们如果要突出这位同学地“见识广博”，则要重点写他“热爱课外阅读”的事迹。
其次，在写重要事情时，也要按照事情发展的先后顺序，详略有序地突出我们的表达中心。
要突出这位同学的“热爱学习、见识广博”，这些素材应该如何排序？
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（详）
B他上课时认真听讲，认真记笔记。
（略）
C.他放学之后总是先写作业。
（略）
2、做完三个步骤，我们的作文大概要写什么便能够初步确定下来。
一起看看根据这三步，我们能列出一个怎样的提纲。
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们在写作过程中，对于如何使文章思路清晰这个问题，确实存在一定的困难。在讲授基本步骤和文章结构时，我尽量用简练的语言和生动的例子来说明，但感觉学生们在理解上还是有些吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，需要在今后的教学中加强巩固。
-过渡句、段的运用：讲解过渡句、段在文章中的作用，如何运用它们使文章承上启下、转折自然，提高文章的整体流畅性。
举例：
-在讲解写作基本步骤时，可以以课文为例，分析作者是如何从确定主题到最终成文的过程。
-通过对比不同文章结构，让学生直观感受合理结构对文章表达效果的影响。
-挑选课文中典型的过渡句、段进行讲解，让学生模仿并学会运用到自己的写作中。
2.增强学生的审美鉴赏能力：分析课文及优秀范文，让学生体会文章结构美、语言美，培养他们对文学作品的鉴赏能力。
3.提升学生的文化素养：引导学生关注社会现实，培养他们用文字表达自己观点的能力，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在写作过程中发现问题、解决问题，培养学生自主探究、合作交流的能力。
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
1.知识与技能：让学生掌握写作的基本步骤，学会列提纲，明确文章主题，使文章思路清晰。
2.过程与方法：通过分析范文，引导学生学习如何安排文章结构，如何运用过渡句、段使文章连贯。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生认真、严谨的写作态度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用过渡句、段使文章连贯，以及如何根据主题进行有效的结构布局。
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第四单元写作思路要清晰1．知识与技能目标：根据课文示例，了解一般文章的行文顺序。
2．过程与方法目标：培养学生的创新意识，学会根据中心选材，对所具有的材料根据中心进行取舍。
3．情感态度与价值观目标：学习列提纲，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
写作思路清晰、条理清楚。
讨论法、探究学习法。
教学课件。
一、情景导入生成问题古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。
思路清晰是写好文章的一个基本要求。
今天我们就一起来学习怎样使文章有章法、思路清晰。
作文是作者思维的体现，作者有什么样的构思过程或思路，文章就会有什么样的条理。
写前想得清楚，想得周到，作文条理自然清晰。
因此，必须养成写作前写提纲的习惯。
没有提纲很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。
二、自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航1．整体构思围绕作文题目进行思考，我们肯定会有很多想法，会联想到很多材料。
这时我们要清楚表达的中心，要根据中心取舍材料，并大体思考文章的整体结构。
2．确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
3．学会编写提纲提纲大致可以分为两种。
一种是“纲领式”的，即只写内容的要点，以及材料的大致安排；或者只写内容的要点，连材料的安排，哪些先说，哪些后说，都留在动笔的时候处理。
另一种是“细目式”的，即不只写明内容的要点，还写明表述此内容篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等。
就初学者来说，两种提纲之中，以“细目式”为好。
记叙文，应有时间、地点、人物、事件等要素，有事件的发生、发展和结果。
情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺序、情感顺序等展开，可以采用顺叙、倒叙或插叙。
4．注意分解层次文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。
如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。
文章层次常见的外在形式有：小标题式、序号式、总分式。
5．注意过渡照应过渡，是指段内及段与段之间的衔接。
一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。
照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。
如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。
在写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章才是结构完整的。
6．努力写好结尾结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。
文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。
结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章结构严谨缜密，大添异彩。
三、合作探究生成能力步骤二活学活用实践演练1．文题展示以《________二三事》为题写一篇记叙文。
2．佳作欣赏周大师二三事“周大师”是我的一位同学。
此人姓周名强，长得肥头大耳，大眼睛，高鼻梁，厚嘴唇，脸色红润，颇有官相，于是，聪明之士便慷慨地赠其一雅号“周大师”。
不久，全班皆知，广为流传。
关于他，可有不少“典故”广为流传。
一日，语文老师突发奇招，让全班同学逐一读书。
轮到“周大师”时，起初他读得断断续续，勉强凑合，有的同学捂着嘴“嗤嗤”想笑，怎奈没人响应，也只得作罢。
可“周大师”实在不争气，越读越乱，似初唱卡拉OK的人跟不上伴奏带的节拍。
明明是“饭是不能不吃的”，到他嘴里却成了“饭是不能吃……”“的”字还未出口，已被全班同学们的哄堂大笑所淹没。
“周大师”愣愣地站着，脸上一会儿红一会儿青一会儿紫。
幸亏老师“拔刀相助”，这场“笑剧”才算草草收场。
别看“周大师”课文读得不怎么样，在足球场上，他可是骁勇的战将。
他踢球有“两手”，第一手是开球，只见他的脚向球轻轻一“碰”，那球就如同出膛的炮弹，直捣对方球门。
第二手是足球战术中的“合理冲撞”。
别人如果同他抢球，被他一撞，轻者人仰马翻，重者卧地不起。
因此，“周大师”一上场，对方队员见他如见凶神恶煞，唯恐避之不及。
有几个“不识时务”的，上来拦截，俱被撞得东倒西歪，再也不敢在“太岁头上动土”了。
这位仁兄，还是乐善好施的主呢。
一次，我和他乘车到离校八九里远的庄子园去游玩。
在那里，一个双腿残疾的老乞丐，领着一个盲童正跪着行乞，样子十分可怜。
于是“周大师”动了怜悯之心，动员我倾囊相助，他也尽其所有。
结果，我们回去时没钱买车票，只得步行。
在炎炎烈日下，走了一个多钟头，累得我们气喘如牛，满脸臭汗。
可“周大师”并不后悔，说什么既欣赏了路边的景色，又进行了减肥锻炼，一举两得。
写到这，我的眼前再次浮现起“周大师”那肥头大耳，大眼睛，高鼻梁，厚嘴唇……【名师点评】这是一篇写人的文章，人物形象鲜明生动，这得益于各种描写手法的成功运用。
如作者开篇描写“周大师”的肖像，点明了人物绰号的由来。
第三段写其语言，第四段则写其动作，说明“周大师”虽然语文功底差，但足球场上却是个十足的悍将。
除了这些正面描写，作者还写到了他人的反应，从侧面进行了有力衬托。
四、当堂演练达成目标见课本上作文题目。
五、课后反思查漏补缺对于七年级的学生来说，写作文并不是无话可说，只是他们无法用清晰的思路、分明的层次把想要说的话表达出来。
因此，让七年级的学生认识到写文章思路清晰的重要性以及如何才能使文章思路清晰，显得尤为重要。
对于我而言，通过这节课，我也清楚地了解这堂写作课的思路：首先要明确思路的概念，让学生清楚地知道什么是写作思路；其次要有写作方法的指导，即使文章思路清晰的方法，同时学以致用，让学生在描述任何一幅图片时都能做到思路清晰；最后以练笔作结，巩固写作方法。
班主任常规工作（一）日常规工作1.每天上午下午和晚上检查班级学生到班情况，清点人数，重点检查有无学生缺席迟到并查清原因及时处理。
2.到位检查学生“两操”情况，早操、课间操保证迅速、有序、整齐、口号响亮，关注学生会检查情况，及时改进不到之处。
3.检查学生着装情况，仪容仪表情况。
对不按规定着装者要求立即整改。
组织好学生文明就餐，并教育学生厉行节约不铺张浪费。
放学后检查本班级教室电灯、电脑以及其他设备开关是否及时关闭，注意安全。
4.检查班级和包干区卫生状况，如地面有无纸屑、粉笔头等杂物，黑板是否干净，纸篓是否清理等，桌面物品置放整齐，桌面没堆放废物，对不符合要求的立即改进。
5.每天到学生宿舍巡查，保证学生按时到位，有序就寝，宿舍气氛和谐，检查内务评比情况，主动与生活老师沟通，发现问题及时采取相应措施解决，对表现好的予以表扬。
6.接待家长的来访来电，对家长态度和气，有针对性地与学生家长联系沟通，争取家长对学生教育工作的理解、关心和支持。
7.采取多种形式了解班级学生思想、学习、情绪、师生及学生之间关系动态，及时认真做好协调、教育、引导和转化工作。
如批阅周记，向课任教师了解，有针对性地并及时找学生交流等，力争创建团结和谐班级。
8.注意与课任老师沟通，了解学生各科近期学习状况，如上课听讲、完成作业情况是否有进步，听取课任老师的意见和建议，并及时采取相应的改进措施；对学生反映的情况也注意有效地向课任老师反馈。
9.在班级开展各种有益的活动或比赛，让学生认真参与、经历并有收获，同时激发学生学习生活热情，丰富学生课余生活。
10.及时、认真、负责地处理好班级偶发事件，若有突发事件要及时到场，及时处理，重大事件要及时汇报给年级组和学校。
11.注意对学生进行安全教育，严防事故发生。
12.认真、按时完成学校、年级安排的各项任务。
（二）周常规工作1.每周一举行全校集体升旗仪式，班主任必须组织好本班学生统一校服，迅速参加升旗仪式，并能严肃认真遵守大会纪律，保持所在地方的卫生。
2.开好每周一次班会，坚持贯彻“三学会”办学理念，并针对性对学生进行系列教育。
及时解决和处理本班级存在的问题，及时表扬好人好事，利用系列主题班会对学生进行教育，有效促进优良班风、学风的形成。
3.组织好本班学生的综艺活动，协助体育教师组织学生参加体育锻炼或认真做好课外阅览，以防学生流失（在综艺活动期间要求学生不做与锻炼、阅读无关之事）。
4.要掌握各科的作业量，控制总量，及时与任课教师配合，减轻学生过重的课业负担。
一周要与课任教师就学生生活、学习情况逐一交流，及时发现学生问题，做好学生思想工作，进行辅导制落实，分类推进，激励学生不断进取。
5.对学校、年级组开展的各项活动都要做好组织工作，并与有关教师共同管理，让学生在活动过程中受到真正锻炼，力求达到预期的效果。
6.组织好每周一次教室、寝室和清洁区大扫除。
7.认真坚持每周五、周日学生交接制度，保证学生回家和返校安全。
（三）月常规工作1.每月指导学生出一期符合班级并有班级特色的黑板报，根据班级进一步调整墙报内容，力求达到班级文化环境育人。
2.有序公正地调整座位，以保护学生视力，至少做到每月二次。
3.对各类辅导生要另立档案，制定帮辅计划，跟踪、考察、关心他们，促其不断转变。
4.对全班学生进行一次月情况总结，如寝室管理，班风学风，遵规守纪等，总结时以表扬、鼓励为主，但对违纪严重、屡教不改者进行严肃批评，并对下月重点工作做好安排。
（四）学期常规工作1.起始年级组织学生参加新生入学教育和军事训练。
2.在开学前，要完成班级环境布置和卫生扫除，在正式上课前，要编排好学生座位和寝室床铺（床铺八、九年级原则上一学期调整一次），做好教室、寝室卫生工作。
3.开学做好学生假期作业检查，组织好假期作业考试。
4.在开学一周内，开好收心班会，让学生畅谈假期所做、所获、所感。
根据学校办学理念，结合年级和本班教学实际，制定班级学期工作计划，确定工作目标。
5.做好班干部选拔和安排工作。
6.每学期认真写好学生操行评语，进行星级学生评定工作。
7.认真写好班主任工作总结。
8.学期结束时，关好门窗，清点班级财产，并与有关处室（教导处、后勤等）做好交接工作。
关好一切电源，收管好班班通一切设备用品。
9.布置好假期工作（假期作业、公益社会调查等），年级组长准备好致家长一封信，做好假期安全教育。
10.每个假期完成一篇以上班主任工作论文，开学时交学工处评比。
11.做好放假前教室、寝室卫生打扫，要求同学们把床上用品、毛巾衣物带回家做彻底清洗晾晒。