混龄社会活动：我到超市去购物
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标•通过教学活动，让学生认识到超市是购物的场所，了解购物的方式和过程；•教导学生学会选择合适的食品和物品，培养其正确消费观念；•让孩子们感受购物的乐趣，增加其社交机会和社会认知能力。
教学内容教学内容设计如下：时间内容9:00-9:20 取得家长授权并准备购物清单9:20-9:40 出发去超市9:40-10:20 购买食品和物品，并对比不同品牌或种类10:20-10:40 排队结账和支付10:40-11:00 回到班级，清点购物清单及物品教学步骤步骤一：取得家长授权并准备购物清单（约20分钟）1.与家长沟通并取得授权，明确购物范围和金额；2.制定购物清单，根据课程内容，将清单发送至家长，并告知下次课的购物计划；3.学生通过看图片、听老师介绍等方式，认识选定的物品。
步骤二：出发去超市（约20分钟）1.学生集体出发去超市；2.老师介绍超市的基本设施，让学生熟悉环境；3.在超市内进行快速浏览，了解物品的摆放、店员的位置等信息。
步骤三：购买食品和物品，并对比不同品牌或种类（约40分钟）1.按照清单顺序，引导学生到达相应地区；2.学生根据需要，在不同品牌、不同规格、不同价格的商品中进行选择；3.学生根据老师教导和家长的建议，判断物品是否符合质量标准，是否值得购买；4.学生学习“打折”活动和优惠券的使用方法。
步骤四：排队结账和支付（约20分钟）1.引导学生排队结账；2.学生学习如何运用数学知识计算、估算其需要多少钱、可用多少钱；3.学生通过班级账户或自己的钱包，支付物品的费用。
步骤五：回到班级，清点购物清单及物品（约20分钟）1.学生回到班级，清点所购物品及价格；2.比对清单与物品是否一致，出现的问题，及时向家长反馈。
教学方法1.任务导向型教学法：根据课程目标和设计清单，分步引导学生完成教学任务。
2.形象化教学法：通过图片、影片等形象化的资源，帮助学生获取教学内容。
3.体验式教学法：鼓励学生动手体验购买商品的具体过程，加深对购物的认识。
幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇
幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上学期社会教案《我到超市去购物》
02
超市购物前准备
制定购物清单
01
02
03
明确购物目标
与孩子一起讨论需要购买 的物品，列出详细的购物 清单，包括物品名称和数 量。
分类整理
将清单上的物品按照类别 进行分类，如食品、日用 品等，以便在超市中快速 找到所需物品。
预留备选物品
考虑到超市可能缺货或价 格不合适的情况，可以预 留一些备选物品，以备不 时之需。
中班上学期社会教案 《我到超市去购物》
汇报人：
2023-12-30
目录
• 课程介绍与目标 • 超市购物前准备 • 超市购物实践体验 • 结账与付款流程学习 • 购物后回顾与总结 • 家长参与与延伸活动
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程以超市购物为主题，通过 实践活动帮助幼儿了解购物的基 本流程和礼仪，培养幼儿的独立 性和自主性。
学习选购合适商品及比较价格
了解商品信息
尝试简单计算
引导孩子观察商品包装上的信息，如 生产日期、保质期、生产厂家等，让 他们学会选择新鲜、安全的商品。
让孩子尝试进行简单的计算，如计算 商品的总价或找零，锻炼他们的数学 能力。
比较商品价格
教孩子比较不同品牌或种类商品的价 格，让他们了解价格差异的原因，并 学会根据自己的需求选择合适的商品 。
培养幼儿文明购物的习 惯，遵守公共秩序和规
定。
课程安排与时间
课程时间
本课程共安排2个课时，每课时 40分钟。
课程流程
第一课时介绍超市的基本构造和 购物流程，引导幼儿认识常见的 商品和价格标签；第二课时组织 幼儿进行购物实践，独立完成购
物任务。
课程准备
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标：1. 让学生了解超市的功能和作用；2. 培养学生的购物技能，包括选择商品、比较价格、计算购物清单等；3. 发展学生的社交能力，包括与他人合作、与他人交流等；4. 培养学生的自理能力，包括整理购物车、支付账单等；5. 培养学生的资源管理能力，包括合理安排预算、遵守交通规则等。
教学重点：1. 学习购物技巧，包括选择商品、比价等；2. 学习与他人合作和交流；3. 培养自理能力，包括整理购物车、支付账单等。
教学难点：1. 学习与他人合作和交流；2. 培养自理能力。
教具准备：1. 教学课件；2. 超市购物车模型；3. 超市商品图片。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师展示一张超市图片，引导学生观察图片中的元素，引导学生讨论超市的作用和功能。
2. 教师简单介绍超市的功能，让学生了解超市是购买各种物品的场所。
二、讲解（15分钟）1. 教师介绍并展示超市购物车模型，让学生了解购物车的作用和使用方法。
2. 教师通过幻灯片展示超市商品图片，让学生了解超市中的商品种类和特点。
3. 教师讲解选择商品的技巧，如观察包装、比较价格、查看保质期等。
三、模拟购物活动（20分钟）1. 将学生划分为小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师给每个小组提供一张购物清单，清单上列出多种商品。
3. 每个小组根据购物清单，在超市商品图片中找到相应商品的图片，决定是否购买，并添加到购物车模型中。
四、交流和讨论（10分钟）1. 各小组展示自己的购物清单和购物车模型，并解释选择商品的原因。
2. 教师引导学生讨论购买商品的因素，如价格、品质、需求等。
五、综合实践（20分钟）1. 将学生划分为新的小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师发给每个小组一笔预算，要求小组根据预算在超市商品图片中选择商品，并计算总金额。
3. 小组成员合作完成购物活动，包括选择商品、比价、计算金额、整理购物车等。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的购物技巧和经验。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的商品种类。
3. 能够独立完成购物任务，提高生活自理能力。
4. 培养合作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、教学内容：1. 超市的基本布局：入口、出口、收银台、商品区等。
2. 超市里的商品种类：食品、日用品、玩具、衣物等。
3. 购物礼仪：排队、礼貌用语、不乱动人家的东西等。
4. 购物步骤：选商品、排队付款、拿找零等。
5. 合作完成购物任务。
三、教学准备：1. 教学课件：超市图片、商品图片等。
2. 教学道具：购物车、商品模型等。
3. 教学资源：购物清单、纸币、硬币等。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对超市的了解，引导孩子们关注超市的基本布局和商品种类。
2. 学习超市布局和商品种类：通过课件和实物展示，让孩子们了解超市的基本布局和各种商品。
4. 学习购物步骤：分组讨论并演示购物的步骤，让孩子们掌握购物的基本流程。
5. 实践活动：分组进行购物任务，让孩子们在实际操作中学会购物。
1. 观察孩子们在实践活动中的表现，评价他们对超市布局、商品种类和购物步骤的掌握程度。
2. 关注孩子们在购物过程中的礼仪表现，评价他们的购物习惯。
3. 通过孩子们的合作表现，评价他们的团队协作能力。
六、教学重点与难点：重点：让孩子们了解超市的基本布局和商品种类，掌握购物的基本步骤和礼仪。
难点：培养孩子们在实际购物过程中的独立操作能力和团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对超市的了解，引导孩子们关注超市的基本布局和商品种类。
2. 学习超市布局和商品种类：通过课件和实物展示，让孩子们了解超市的基本布局和各种商品。
4. 学习购物步骤：分组讨论并演示购物的步骤，让孩子们掌握购物的基本流程。
5. 实践活动：分组进行购物任务，让孩子们在实际操作中学会购物。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件和实物展示，让孩子们更清晰地了解超市布局和商品种类。
到超市去购物中班社会教案
到超市去购物——中班社会教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，并能够独立结账。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在购物过程中与他人进行交流。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的基本布局，如食品区、日用品区、玩具区等。
2. 购物流程：教幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品，了解商品的价格和质量，并进行比较。
3. 结账环节：教幼儿学会排队等待结账，认识人民币，了解支付方式。
4. 社交礼仪：在购物过程中，教幼儿学会与他人交流，如问候、道谢等。
5. 安全常识：教幼儿了解超市中的安全设施，如紧急出口、急救箱等，并学会在紧急情况下的应对方法。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示超市的各个区域和购物流程。
2. 情景模拟：设置超市购物的情境，让幼儿扮演不同的角色，进行实际操作。
3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会购物技巧。
4. 讨论分享：让幼儿在购物过程中，与他人进行交流，分享自己的购物心得。
四、教学准备：1. 教学图片：准备超市各个区域的图片，以及购物流程的图片。
2. 购物清单：准备一份购物清单，上面有幼儿需要购买的商品。
3. 人民币道具：准备一些人民币道具，以便进行结账环节的教学。
4. 超市购物环境：创设一个模拟超市的环境，包括货架、商品等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解超市的基本布局和功能。
2. 教学环节：a. 教师带领幼儿参观模拟超市，介绍各个区域的功能。
b. 教师出示购物清单，教幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品。
c. 教师设置购物情境，让幼儿进行实际操作，学会比较商品的价格和质量。
d. 教师教幼儿学会排队等待结账，认识人民币，了解支付方式。
e. 教师组织幼儿进行结账环节的实际操作。
3. 互动环节：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会购物技巧。
中班社会教案《我到超市去购物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，知道超市中常见的商品分类。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会礼貌用语和基本的数学计算。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于与人交往的态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的购物流程和商品分类。
难点：让幼儿学会在超市中独立购物，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。
三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示超市场景图，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和商品。
2. 基本概念：介绍超市的基本概念，让幼儿了解超市的功能和购物流程。
3. 商品分类：让幼儿观察商品图片，学习商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
4. 购物流程：讲解购物流程，包括选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物流程。
5. 实践操作：组织幼儿进行模拟购物活动，让他们独立完成购物任务，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程和商品价格。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对购物知识和技能的掌握程度，以及他们在实际购物中的表现。
六、教学内容：1. 学习超市中的常见商品，如食品、日用品、玩具等。
2. 学习如何使用购物清单，进行有计划的购物。
3. 学习在超市中如何与他人交流，使用礼貌用语。
七、教学过程：1. 复习超市的基本概念和购物流程。
2. 通过图片和实物，让幼儿认识更多的商品，并了解它们的用途。
3. 讲解如何使用购物清单，让幼儿学习如何根据自己的需要制定购物清单。
4. 组织幼儿进行模拟购物活动，让他们在购物过程中使用礼貌用语，与他人进行交流。
八、教学评价：1. 通过课堂提问，检查幼儿对商品的认识和购物清单的使用情况。
2. 通过模拟购物活动，观察幼儿在实际购物中的表现，如是否使用礼貌用语，是否按照购物清单购物等。
社会实践活动走进超市活动方案
社会实践活动走进超市活动方案社会实践活动走进超市活动方案（通用9篇）社会实践活动走进超市活动方案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解超市的特点、价目表的颜色标志2、培养幼儿能学会自主购物，按要求根据自己的喜好选择物品。
3、引导幼儿为父母购买小礼物，以表达自己的感恩之心。
二、活动准备：1、确定购物的路线。
2、向家长说明活动意图，告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。
如：给幼儿穿戴舒适、准备好10元钱及购物袋等等。
3、让幼儿知道购物的要求，想好自己要购买的物品。
4、照相机一台。
5、对幼儿进行分类、确定负责人。
三、活动过程：1、教师交代活动目的与要求。
2、教师带领小朋友徙步到达目的地，注意路上安全。
3、活动现场：（1）在老师的带领下，了解超市的特点，以及超市的价目表的区别。
（2）在老师的带领下，孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的二楼，分组进行购物。
（3）教师关注幼儿的行动，及时给与指导。
引导幼儿为自己的父母购买一份小礼物，并提醒所购买物品价格不超过10元。
（4）在二楼集中幼儿，清点人数。
（5）排队结账。
拿出自己准备好的购物袋，放好自己的食品、收银小票和找的零钱。
4、结完帐的幼儿按要求排好队，教师再次清点幼儿人数。
5、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。
6、集体交流。
说一说。
请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。
7、活动延伸：请家长与幼儿针对本次活动制作以“我的超市行”为主题的绘本。
社会实践活动走进超市活动方案篇2一、设计意图：通过参与社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。
二、活动主题：参世纪联华超市。
三、活动目标：1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。
2、知道商品的价格标签，认识价格。
3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。
四、活动时间：4月14日。
五、参加人员大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者（分班进行）。
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活动目标:
通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题,并在分享中体会大带小的乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。
.
活动准备：
①活动前一天组织讨论，选择购物区域。
…'• ■
②具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
③、活动前讨论：. .
师：我们去如海超市购物，需要准备什么呢？
•
幼：”钱”
■ ”穿园服”■- ••”要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱“
活动过程：
•■
;1.选择购物区域：
师：明天，我们要去如海超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？
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,2.提出要求：「• . ■
师：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顾好弟弟妹妹。
㈢超芾中好朋友中间可以互相交流：
（四）美食大家分享：
（五）活动后的感想：. '■■■- 个案观察：■ ■ .■/ ■/ 同伴向的合作：
选择购物时，有的幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎
・■■ 么办？
«
■
I
王亦辰：老师，我的钱不够。
我看到她选择了两种包装非常精美的奶油派。
师：你可以选择其中的一一种呀！•' •' 泽宇：可是这两种我都想要。
师：那你想想有没有别的办法。
亦辰：有了，我找好朋友和我一起买。
（去找大班的）苛哥，咱们一起买这
・.■ ・■■
买这两包好不好？
哥哥：我不喜欢你这一种，我挑了一瓶鲜奶。
• • • •
亦辰挠挠头，忽然高兴得拉着他的手，”好吧，你选一个，我选一个，剩下的
钱找一个更好玩的。
" . . .
协议生效！他们各拿自选的奶派和奶，在食品柜子之间转来转去，找自己共
同喜欢的带玩具的食品了。
•
活动反思:
”数学是美丽的，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对”数“的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以”超市购物”这一实践活动为主线,.组织幼儿进行”活动前的讨论一活动前的准备--超市中的交流一购物时的合作一快乐的分享--活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化“大带小“活动的价值，培养幼儿责任感及其爱心。
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到尝试教学带来的成功喜悦。
另外，亲友团是开展活动的准备支持，每一个活动的开展都是离不开亲友团的大力支持，从活动前的准备到活动后的交谈，我们都通过日常接送孩子的时间向他们作介绍的，使其了解活动的教育价值，并给予孩子初步的引导，亲友及幼儿的感受，从他们的描述中可见一斑。
”走进社会、开拓视野”是我们的重要目标之一，本活动通过”超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。