11基于工作过程的高职项目课程体系改革实践研究(何明友)

学生学习结果
开发主体
开发过程
开发成果
三、基于工作过程的高职项目 课程体系开发的几个关键问题
（一）教师观念转变 （二）工作任务分析 （三）项目课程设计
（四）学习项目设计
（一）教师观念转变
观念转变 ——在课程教改中，教师观念的转变是带有决
定意义的转变。观念变了，行为就会变；行为变了，教 学效果才会变。教师的观念转变任重道远，需要不断培 训
1-2议价
1-3下单
1-4来料送检入库
2．电子 2-1电路的功能、性能分析 产品设计
2-2设计方案制订
2-1-1掌握常用模块的功能 2-1-2了解重要器件的性能 2-2-1能选用模块实现整体功能并进行可行性分析 2-2-2能选用所应用到的重要器件及软件 2-2-3能编制方案 2-3-1-熟悉所应用到电路中的各个元器件特性、功能、 性能，完成原理图设计 2-3-2能进行可行性再次分析 2-3-3会使用相关软件 2-4-1会使用Protel或Powerpcb软件进行元器件布局、 布线 2-4-2熟悉EMC线路的测试要求 2-5-1会使用汇编或C语言编写各个模块应实现的功能 2-5-2能采取软件抗干扰措施 2-5-3熟练所要应用的工具及软件编译环境，如仿真器 、编程器等 能分模块结合硬件和软件进行调试 2-7-1能整合各个单元进行整机调试， 2-7-2能分析整体性能，分析每个模块匹配性 2-7-3能进行机调试并完成整机个别试验老化和小批 量老化 2-8-1会图纸收集及图号管理，并编制部/配号 2-8-2会文件号管理 2-8-3会型号管理 2-8-4能绘制图纸 2-8-5会进行设计文件的标准化 2-8-6掌握文件编制的成套性要求
二、基于工作过程的高职项目 课程体系开发的基本范式
教育部门 高职院校
专业调研
专业调研报告
行业专家 工作分析专家
课程专家 资深专业教师 课程专家 行业专家 资深专业教师 课程专家 资深专业教师
工作任务分析
职业能力标准
课程结构分析
课程体系
课程内容分析
课程标准
教材编写
教材
课程专家 资深专业教师
教学过程分析
突出对学生职业能力 的训练 以工作任务为中心 组织课程内容
实现理论与实践的一体化
构建理论知识，发 展职业能力
校企合作、工学结合、 半工半读
工作任务分析是对某一职业或职业群中需要 完成的任务进行分解的过程，目的在于掌握其 具体的工作内容，以及完成该任务需要的知识、 技能。分析的对象是工作而不是员工。 工作任务分析结果的好坏，直接影响着课程 体系开发的成败。为此，我们高度重视工作任 务分析工作，邀请的行业企业技术专家必须经 过精心的挑选，并对分析的方法提出具体要求， 力求分析结果的完整性和普适性。
7-1设备参数设置、调整
7-1-1会看懂设备说明书 7-1-2熟悉设备操作方法 7-1-3明确设备各参数作用、含义 7-1-4明确设备安全操作规定 7-2-1熟悉设备各状态下外观、参数以及各指示灯 7-2-2仪表显示情况 7-3-1明确设备不同状态下对产品的影响 7-3-2熟悉相对应产品所需设备运行状态 7-3-3能根据环境、材料变化确定设备状态 7-3-4能对设备进行应急处理 7-3-5具有吃苦耐劳的工作作风 7-4-1了解设备维护保养步骤 7-4-2熟知设备维护过程所需材料 7-4-3熟知设备各个需维护部分结构 7-4-4了解设备停止、保存时所需状态 7-4-5会编制设备管理卡片 7-4-6掌握设备精度的调整方法 7-5-1了解设备运行记录方式 7-5-2熟悉设备各仪表显示的显示模式及数据 7-5-3熟悉设备各仪表所对应的记录参数
2-3原理图设计与分析
2-4PCB设计与可行性分析 2-5软件设计
2-6单元电路功能、性能调试 2-7整机调试、老化
2-8设计文件编制
3、电子 3-1来料检验 产品组装 与检验
3-2原材料分类发放
3-1-1熟悉元器件的性能 3-1-2会对常用元件检验 3-1-3会正确使用检验工具
3-2-1能对物料进行精确核算 3-2-2熟悉元件型号，能对领出物料型号 进行核对、确认 3-2-3会元件分类、并妥善保存 3-3-1知道生产工艺流程 3-3-2能熟练使用各类工具 3-3-3能根据操作指导书要求进行操作 组装完毕，能进行自检、清洗 3-4-1知道工艺规定，会看工艺流程图 3-4-2能正确设置电子检验设备的参数 3-4-3会正确使用电子检验设备 3-4-4能判定电子检验设备的好坏 会使用统计方面的工具 3-5-1知道工艺规定，会看工艺流程图 3-5-2能正确设置检验设备的参数 3-5-3会正确使用检验设备 3-5-4能判定检验设备的好坏 3-5-5会使用统计方面的工具 调试完毕，能进行产品老化、送检 3-7-1知道工艺规定，会看工艺流程图 3-7-2能正确设置检验设备的参数 3-7-3会正确使用检验设备 3-7-4能判定检验设备的好坏 3-7-5会使用统计方面的工具
基于工作过程的高职项目 课程体系改革实践研究
宁波职业技术学院 何明友
一、高职专业课程体系的现状
1、重理论，轻实践，不能有效培养能力 ——“教授手上要有油” 2、重知识的系统性，忽视了知识与具体工作任务 的联系 ——“工作过程导向” 3、专业基础课、专业理论课、专业实践课的机械 分段排列，之间越来越缺乏内在有机衔接与灵活配 合。 ——“理论实践一体化”
1、对行业专家的要求
（1）要求具备高级工以上证书； （2）在该领域具有十年以上工作经历，对所从 事的职业领域有较为宏观、整体、前沿性了解； （3）善于表达与合作； （4）来自于毕业生就业区域内、与毕业生就业 岗位相对应的不同性质、类型规模、层次的企业， 以保证工作项目基本覆盖工作岗位群； （5）每次约需12位以上行业专家； （6）行业专家一般不能是企业的老总，也不能 是企业人力资源部、市场营销部的负责人。
分析时，要变座谈式为书写式，这样既能提高效率，又 能周密思考。由于行业专家来自不同企业，其工作性质和 内容都不尽相同，因此要先鼓励他们采用头脑风暴法，尽 可能多地把不同意见展现出来，写在每张纸板上，一个纸 板写一条。工作项目和工作任务的书写格式是“名词+动 词”，职业能力的书写格式包括“知道……”（陈述性知 识）、“理解……”（解释性知识）、“能（会）操作（使 用）……”（动作技能）、“能（会）分析（判断）……” （智慧技能）。把写好的所有纸板投影出来。先合并相同 的，然后并掉能够被包容的，再整合零碎剩下的。可以对 结果进行补充。每一条都必须获得专家的一致认可才能最 终确定。
3-3按照工艺文件组装产 品
3-4生产部件检验
3-5半成品检验 3-6产品送检 3-7成品检验
4-1测试方法与参数的确 定
4-1-1熟悉产品适用的国家标准和行业规 范 4-1-2熟悉产品性能 4-1-3会编制测试工艺卡 4-1-4掌握电路、模电、数电等相关专业 知识 4-2-1熟练掌握各种测试设备的使用方法 4-2-2掌握常用的测试方法和手段 4-3-1能熟练使用各类调试仪器 4-3-2熟悉产品的工作原理、调试方法 4-3-3根据调试文件，对产品各项技术指 标进行调试 4-3-4能排除产品调试过程中各类故障 4-4-1了解相关的行业标准 4-4-2正确运用相关的测试方法 4-4-3能正确的获得数据 4-4-4具有相关的数据分析处理能力 4-5-1掌握相关数据分析知识和统计、方 法 4-5-2具备认真细致的科学态度 4-6-1具备一定的专业英语水平，能读懂 设备的使用说明书 4-6-2具备相关设备维护常识
实例：应用电子技术专业工作任务分析表
工作项目
1、元器件采购
1-1询价
工作任务
职业能力
1-1-1知道采购渠道 1-1-2了解元器件的供应商牌子、 标志 1-1-3了解各地区行业特色 1-1-4会熟练操作电脑 1-2-1了解各类元器件的性能、 指标、封装形式、检验标准、 替代标准 1-2-2了解市场行情和供求情况 1-2-3收集新材料信息 1-2-4能与供应商沟通 1-3-1能识别假货 1-3-2能根据行情正确报价和购 买数量 1-4-1知道入库的标准 1-4-2确认来料的数量
4-2测试设备的选择
4．电子产品调 试、测试
4-3调试
4-4电子产品性能测试
4-5实验数据的整理与分 析
4-6测试设备的日常维护
5-1生产线现场管理
5-1-1具备一定的专业技术能力 5-1-2懂一般的企业管理模式 5-1-3能与各部门协调沟通 5-1-4有一定的管理技巧 5-2-1会对生产线人员进行管理 5-2-2会对物料进行收发与控制 5-3-1能按照计划单安排生产 5-3-2会生产产量跟踪 5-4-1会对生产工具进行分类、标识 5-4-2会生产工具存放 5-5-1会工艺图纸收集及序号管理 5-5-2会工艺文件标准化 5-5-3会生产流程编制 5-5-4会编制工艺卡 5-5-5会材料清单编制 5-5-6掌握文件编制的成套性要求 5-6-1能确认检验标准 5-6-2会编制检验卡 5-6-3会试验方法编写 5-6-4会检验文件标准化 5-6-5掌握文件编制的成套性要求
5-2产品生产过程控制 5-3计划产量控制 5-4生产工具管理
5．电子产品生 产管理
5-5工艺文件编制
5-6检验文件编制
6-1市场信息收集
6-1-1收集同行信息，定位技术部门开发产品 的价位、周期和卖点 会熟练使用电脑 6-2-1能比较本公司产品与同类产品的优劣 6-2-2会初步核算产品成本 6-3-1社会交际培养，交际套路学习 6-3-2会进行产品的简单维修保养 6-4-1熟悉各种电子产品的工作原理和运用场 合 6-4-2能比较本公司产品与同类产品的优劣 6-5-1熟悉产品的性能、使用方法及注意事项 6-6-1熟悉产品的质量要求 6-6-2能与用户沟通 6-7-1会使用常用电子设备仪器、工具、仪表 6-7-2通过仪器、仪表测量的数据能判断产品 故障 6-7-3能分析故障原因并尽快修复 6-8-1能对数据进行分析 6-8-2能进行文件归纳