喷泉实验
化学液体喷泉实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解喷泉实验的原理，即气体溶解或化学反应导致烧瓶内气体压强变化，形成液体喷泉。
2. 掌握喷泉实验的操作步骤，包括装置搭建、气体收集、液体喷泉现象观察等。
3. 通过实验观察不同气体与液体之间的溶解和反应，验证气体溶解度及化学反应对喷泉现象的影响。
二、实验原理喷泉实验基于气体溶解或化学反应导致烧瓶内气体压强变化而形成液体喷泉的原理。
具体过程如下：1. 将干燥气体充满烧瓶，并通过导管连接至盛有液体的容器。
2. 当烧瓶中的气体溶解于液体或与液体发生化学反应时，烧瓶内气体压强降低。
3. 外界大气压将液体压入烧瓶，形成液体喷泉。
三、实验材料与仪器1. 仪器：烧瓶、胶头滴管、直导管、烧杯、锥形瓶、玻璃棒等。
2. 液体：水、酚酞试液、氯化铁溶液、NaOH溶液等。
3. 气体：氨气、HCl气体、NO气体、CO2气体等。
四、实验步骤1. 将烧瓶与导管连接，并检验装置的气密性。
2. 将烧瓶底朝上，导管朝下，插入盛有液体的烧杯中。
3. 通过胶头滴管向烧瓶中充入干燥气体，直至烧瓶内充满气体。
4. 观察气体溶解或与液体反应，导致烧瓶内气体压强降低，形成液体喷泉。
5. 根据实验现象，分析气体溶解度及化学反应对喷泉现象的影响。
五、实验现象与结果1. 氨气溶解于水，形成红色喷泉，溶液呈碱性。
2. HCl气体溶解于水，形成无色喷泉。
3. NO气体不溶于水，不形成喷泉。
4. CO2气体与NaOH溶液反应，形成无色喷泉。
六、分析与讨论1. 氨气在水中的溶解度较大，因此形成红色喷泉。
2. HCl气体溶解于水，导致烧瓶内气体压强降低，形成无色喷泉。
3. NO气体不溶于水，因此不形成喷泉。
4. CO2气体与NaOH溶液反应，生成碳酸钠，导致烧瓶内气体压强降低，形成无色喷泉。
七、结论1. 喷泉实验原理是基于气体溶解或化学反应导致烧瓶内气体压强变化而形成液体喷泉。
2. 通过实验观察不同气体与液体之间的溶解和反应，可以验证气体溶解度及化学反应对喷泉现象的影响。
花式喷泉的实验报告(3篇)
第1篇---实验报告：喷泉实验一、实验目的1. 理解喷泉实验的原理和过程。
2. 掌握喷泉实验的操作步骤。
3. 分析不同因素对喷泉高度的影响。
二、实验原理喷泉实验是通过改变容器内外的压强差，使液体（水）从容器内喷涌而出，形成喷泉的现象。
实验中，将烧瓶倒置放入水中，烧瓶内充满气体（如氨气），通过挤压胶头滴管将水挤出烧瓶，使烧瓶内气体压强降低，从而形成喷泉。
三、实验器材1. 烧杯2. 带双孔塞的烧瓶3. 胶头滴管4. 直导管（长的）5. 酚酞指示剂（可选）四、实验步骤1. 将烧瓶与导管和吸取了清水的胶头滴管结合在一起，检验装置的气密性。
2. 将烧瓶底朝上，导管朝下，导管插入有水的烧杯中。
3. 挤压胶头滴管，将胶头滴管中的水挤入烧瓶中，观察实验现象。
4. （可选）在烧杯里加入酚酞指示剂，观察喷泉现象。
5. 更换不同形状的喷嘴，重复上述实验步骤，记录下不同喷嘴形状对喷泉高度的影响。
五、实验结果与分析1. 观察到喷泉现象，喷泉高度约为30cm。
2. 加入酚酞指示剂后，喷泉现象更加明显，喷泉呈现红色。
3. 通过更换不同形状的喷嘴，发现喷嘴形状对喷泉高度有一定影响，喷嘴越细，喷泉高度越高。
六、实验总结1. 喷泉实验是一种有趣的物理实验，通过改变容器内外的压强差，使液体喷涌而出，形成喷泉。
2. 实验结果表明，喷嘴形状对喷泉高度有一定影响，喷嘴越细，喷泉高度越高。
3. 通过喷泉实验，我们了解了气体溶解度、压强差等物理概念。
---以上是一个简单的喷泉实验报告示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
第2篇一、实验目的1. 熟悉PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用。
2. 掌握变频器在喷泉控制系统中的应用。
3. 学习花式喷泉控制系统的设计方法，提高自动化控制水平。
二、实验原理1. PLC简介：PLC是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下的应用而设计。
它采用可编程存储器，用于存储用户自定义的指令集，用于实现逻辑、定时、计数、算术和顺序控制功能。
关于喷泉原理的小实验
关于喷泉原理的小实验
可以通过以下实验来了解喷泉的原理：
材料：
1. 一个长颈瓶
2. 管道（透明的水管或者塑料软管）
3. 水槽或者盆子
4. 水
5. 小池塘泵（可选）
步骤：
1. 将长颈瓶放在水槽或者盆子中，确保瓶子底部与水平面保持一定距离（一般为瓶口浸没在水中）。
2. 将一端连接在瓶口上的水管的另一端放入水中，确保水管的另一端埋在水中。
3. 慢慢向长颈瓶中注入水，注意观察水管中的水流动情况。
4. 当水注满瓶子后，开始观察瓶管中的水流。
5. 如果使用了小池塘泵，将其放入水槽或者盆子中，并将其与长颈瓶的水管相连，然后将泵启动。
观察水从瓶口喷射出来的情况。
观察和解释：
1. 在第三步中，当你倒入更多的水时，你会看到瓶管中产生了一股上升的水流。
2. 水流从瓶口喷射出来时，你可以看到水柱上升，并最终形成一个喷泉。
原理解释：
喷泉实验中的原理是液体的流体力学。
当你往瓶子中注入水时，水会通过瓶颈倒入，并在瓶子中建立一个水柱。
由于重力的作用，水柱中的水向下流动，但是水柱中的水与瓶口之间的空气不能顺畅地流过，这就阻碍了水流的下降。
同时，上面水柱中的水受到重力和空气的压力，这导致水柱中的水压增加。
当水压增加到一定程度时，压力会超过瓶口的限制，从而使得水以喷流的形式从瓶口喷射出来，形成喷泉。
小池塘泵的作用是利用机械力将水从瓶子中抽出，并通过喷嘴喷射出来。
水通过泵的抽吸，在经过喷嘴时，会形成一个高压区，从而使得水以喷流的形式喷射出来。
通过这个小实验，你可以更好地理解喷泉原理，并观察到水柱上升的过程，体验水力学的基本原理。
(完整版)喷泉实验
(完整版)喷泉实验
喷泉实验
实验原理:
稀盐酸(2mol/L)与碳酸氢钠（1mol/L）反应生成CO
2，而生成的CO
2
是微溶于水的，因此CO
2
会产生压力将水从导管三颈烧瓶中挤压出来，CO
2又是酸性气体，溶于水后会生成H
2
CO
3
能是石蕊
变色，从而生成美丽的喷泉。
NaHCO3 + HCl= NaCl + H2O+ CO2↑
实验仪器与药品：
仪器:恒压漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、三颈烧瓶各一个.
2mol/L稀盐酸:取浓盐酸（12mol/L)20ml，用蒸馏水将其稀释到120ml。
1mol/L碳酸氢钠：称取8.4g的碳酸氢钠固体用水溶解，再将其用100ml的容量瓶配成100ml
的1mol/LNaHCO
3
溶液。
石蕊试剂
实验操作：
将100ml的的1mol/LNaHCO
3
溶液倒进圆底烧瓶内,再向恒压漏斗中加入足量的2mol/L稀盐酸,并用玻璃活塞将两者隔开，再向三颈烧瓶内加入足量的水并滴加数滴石蕊试剂.最后,扭动玻璃活塞是恒压漏斗中的盐酸滴下来。
课题讨论：
(1）如果装置的气密性不好那会出现什么样的现象？
（2)CO
2
的产生快慢对喷泉实验的现象有什么影响？
（3）若将NaHCO
3换成Na
2
CO
3
有影响吗？如果有，有什么影响？
(4）试想CO
2
出了气体，还有什么气体可以做这个实验？。
喷泉_实验报告
一、实验目的1. 了解喷泉实验的基本原理和操作步骤。
2. 通过实验观察喷泉的形成过程，分析影响喷泉高度的因素。
3. 培养实验操作能力和观察能力。
二、实验原理喷泉实验是利用大气压强差产生的一种物理现象。
当烧瓶内的气体被压缩后，气体压强增大，大于外界大气压强，导致气体将水从烧杯中压出，形成喷泉。
实验中，通过观察喷泉的高度，可以分析影响喷泉高度的因素。
三、实验器材1. 烧瓶（容积约为500ml）2. 带双孔塞的烧瓶3. 胶头滴管4. 直导管（长的）5. 清水6. 酚酞指示剂7. 烧杯四、实验步骤1. 将烧瓶与带双孔塞的烧瓶连接，确保连接处密封良好。
2. 将直导管插入烧杯中的水中，导管底部紧贴烧杯底部。
3. 在烧瓶内加入适量的清水，用胶头滴管将酚酞指示剂滴入水中，使水呈现红色。
4. 检验装置的气密性，确保没有泄漏。
5. 将烧瓶底朝上，导管朝下，插入烧杯中的水中。
6. 挤压胶头滴管，将水挤出烧瓶，使烧瓶内形成负压。
7. 观察喷泉的形成过程，记录喷泉的高度。
8. 更换不同形状的喷嘴，重复上述实验步骤，记录下不同喷嘴形状对喷泉高度的影响。
9. 分析实验数据，总结影响喷泉高度的因素。
五、实验结果与分析1. 实验现象：在挤压胶头滴管时，烧瓶内水被挤出，形成喷泉。
喷泉高度约为20cm。
2. 实验数据：更换不同形状的喷嘴，喷泉高度分别为15cm、18cm、20cm、22cm、25cm。
3. 分析与讨论：（1）喷泉高度与气体压强差有关。
气体压强差越大，喷泉高度越高。
（2）喷泉高度与喷嘴形状有关。
喷嘴直径越小，喷泉高度越高。
（3）喷泉高度与烧瓶内气体体积有关。
烧瓶内气体体积越大，喷泉高度越高。
（4）喷泉高度与外界大气压强有关。
外界大气压强越低，喷泉高度越高。
六、实验总结通过本次喷泉实验，我们了解了喷泉实验的基本原理和操作步骤。
在实验过程中，我们观察到了喷泉的形成过程，并分析了影响喷泉高度的因素。
实验结果表明，喷泉高度与气体压强差、喷嘴形状、烧瓶内气体体积和外界大气压强等因素有关。
水滴喷泉实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景水滴喷泉实验是一项经典的物理实验，旨在演示大气压力与液体表面张力在形成喷泉现象中的作用。
通过实验，我们可以直观地观察到水滴在特定条件下如何形成喷泉，并探究影响喷泉高度的因素。
二、实验目的1. 理解大气压力和液体表面张力在喷泉形成过程中的作用。
2. 探究不同液体、不同容器形状对喷泉高度的影响。
3. 提高实验操作技能，培养严谨的科学态度。
三、实验原理水滴喷泉实验的基本原理是：在一定的液体中，由于大气压力和液体表面张力的作用，液体可以形成喷泉。
具体来说，当液体被喷嘴挤出时，液体表面张力使得液体形成细小的液滴，而大气压力则推动液滴向上运动，形成喷泉。
四、实验器材1. 喷嘴：用于喷出液体。
2. 容器：用于盛放液体。
3. 液体：实验中使用的液体。
4. 计时器：用于测量喷泉持续时间。
5. 直尺：用于测量喷泉高度。
五、实验步骤1. 准备实验器材，检查喷嘴、容器等是否完好。
2. 将液体倒入容器中，确保液体量足够。
3. 将喷嘴插入液体中，调整喷嘴角度，使液体能够顺利喷出。
4. 观察喷泉现象，记录喷泉高度和持续时间。
5. 更换不同形状的喷嘴和液体，重复上述实验步骤。
6. 分析实验数据，得出结论。
六、实验结果与分析1. 实验结果显示，喷泉高度与喷嘴形状、液体种类和大气压力有关。
2. 当喷嘴形状发生变化时，喷泉高度也随之变化。
这是因为不同形状的喷嘴对液体的压力分布不同，从而影响了喷泉的形成。
3. 实验中使用的液体种类也对喷泉高度有影响。
不同液体的表面张力不同，从而影响了液滴的形成和喷泉的形成。
4. 大气压力对喷泉高度也有一定的影响。
大气压力越大，喷泉高度越高。
七、实验结论1. 大气压力和液体表面张力是形成喷泉现象的关键因素。
2. 喷嘴形状、液体种类和大气压力都会影响喷泉高度。
3. 本实验验证了大气压力和液体表面张力在喷泉形成过程中的作用，为后续相关实验提供了参考。
八、实验心得1. 通过本次实验，我深刻理解了大气压力和液体表面张力在喷泉形成过程中的作用。
高中化学重要考点——喷泉实验
高中化学重要考点——喷泉实验喷泉实验具有趣味性、效果性、探究性和综合性，是中学化学实验中的一个重要的知识点，也是历年高考试题中的热点，题型的设计屡有创新。
本文就喷泉实验的形成原理和试题考查方式进行归纳分析。
一、探究喷泉实验的形成原理掌握“喷泉实验”形成原理，需要搞清楚：是否只有水溶性很大的气体才能做喷泉实验？多大溶解度的气体才能做好喷泉实验？（一）氨气溶于水的喷泉实验1、实验原理使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。
2、实验步骤：（１）组装装置（２）收集一瓶氨气（３）挤压胶头滴管，使滴管中的部分水进入烧瓶内（４）放开夹子3、实验现象：烧杯中的水顺着导管被压出，从导管中喷出时，形成红色喷泉。
实验分析：胶头滴管中的部分水进入烧瓶中，使圆底烧瓶中的氨气溶于水（造成烧瓶内氨气的密度降低）从而引起压强减小，所以烧瓶内的压强和外压强出现压强差，压强差把水从导管中压上来，原本已滴有酚酞试液的水在喷出时遇氨气反应（NH3+H2O=NH3•H2O）生成碱性溶液，所以呈红色。
4、实验结论：综上所观，形成喷泉的着重点在于气体在溶液中的溶解性，气体在溶液中溶解性的强弱决定着压强差的大小，而压强差则直接影响着实验的成败。
因此，用于实验的气体应在该用于实验的溶液中有较强的溶解。
（二）改变压强差的两种方法1、减小容器内压强(1)容器内气体极易溶于水，像氨气、氯化氢；(2)容器内气体极易与溶液中的溶质发生化学反应而被吸收，如CO2与NaOH。
2、增大容器内压强(1)容器内液体由于受热挥发（如浓盐酸、浓氨水、酒精等）；(2)由于发生化学反应导致产生大量气体，压强增大，形成喷泉！例如喷雾器、人造喷泉等就利用了此种方法。
“喷泉现象与化学实验中的倒吸现象实质是相同的，即喷泉的形成相当于倒吸的发生，喷泉的失败相当于倒吸的避免。
”（三）形成喷泉的组合:(1)常温常压下），NH3、HCl、SO2、NO2与水组合能形成喷泉。
喷泉实验的现象和结论
喷泉实验的现象和结论一、引言喷泉是一种常见的景观，具有美观和观赏性。
而在物理学领域中，喷泉也是一个重要的实验对象。
通过喷泉实验，人们可以观察到许多有趣的现象，并得出一些有价值的结论。
本文将从实验现象和结论两个方面，全面、详细、完整地探讨喷泉实验的主题。
二、喷泉实验现象2.1 水柱高度与喷泉口尺寸的关系在喷泉实验中，我们可以观察到水柱的高度与喷泉口的尺寸之间存在着一定的关系。
通过实验发现，当喷泉口的面积固定时，水柱的高度与喷泉口的直径成正比。
换句话说，喷泉口越大，所形成的水柱高度就越高。
2.2 喷泉形状与出水速度的关系除了水柱高度与喷泉口尺寸之间的关系，喷泉实验还可以观察到喷泉形状与出水速度之间的关系。
实验中发现，当喷泉口形状改变时，水柱的出水速度也会相应改变。
例如，当喷泉口是一个圆孔时，水柱的出水速度较大；而当喷泉口是一个狭长的矩形时，水柱的出水速度较慢。
2.3 喷泉高度与出水速度的关系在喷泉实验中，我们还可以观察到喷泉高度与出水速度之间的关系。
实验结果表明，当出水速度增加时，喷泉的高度也会相应增加。
这是因为出水速度增加导致水柱受到较大的上升力，从而使喷泉高度增加。
2.4 喷泉形状与水流稳定性的关系另外一个有趣的现象是喷泉形状与水流稳定性之间的关系。
通过实验发现，当喷泉口形状改变时，喷泉的水流也会相应改变。
一些形状较复杂的喷泉口可能会导致水流不稳定，出现晃动或分裂的情况；而一些形状较简单的喷泉口则能够保持水流的稳定性。
三、喷泉实验结论通过对喷泉实验的观察和分析，我们可以得出以下结论：3.1 喷泉口尺寸与水柱高度成正比实验结果表明，当喷泉口的尺寸增大时，所形成的水柱高度也会相应增大。
这是因为喷泉口尺寸的增大能够提供更多的出水量，从而增加了水柱的高度。
3.2 喷泉形状与出水速度相关实验中发现，喷泉形状的改变会导致出水速度的变化。
一些形状较复杂的喷泉口可能会降低出水速度，而一些形状较简单的喷泉口则能够提高出水速度。
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6. 伸入烧瓶内的尖嘴玻璃导管直径宜 小，尖嘴口距烧瓶底3cm为宜，这 样既可保证喷水能碰到瓶底而飞溅， 又可避免尖嘴很快被液面淹没而使 喷泉现象不明显。
7. 若胶头滴管中的水倒流回胶头中，致使 胶头中的水不易挤出时，可将止水夹关 闭,然后正立烧杯，再挤压胶头，使胶头 中的水滴入烧瓶，此时再做即可成功。
改进Ⅱ 1. 实验装置
图7-91
2. 实验步骤
(1)把1根带上下两个胶塞的尖嘴玻璃管 插入盛满水的塑料瓶里(塑料瓶的容 积应比烧瓶的容积要大一些)，塞紧 胶塞。 (2) 将已收集满氯化氢气体的烧瓶固定 在尖嘴玻璃管上面的胶塞上，塞紧。 (3) 用手指堵住塑料瓶上的小孔，轻挤 塑料瓶，待有少量水挤入烧瓶后松 开手指，片刻即可看到塑料瓶里的 水喷入烧瓶中，形成喷泉。
【实验目的】 1. 认识氨气的溶解性； 2. 掌握喷泉实验的原理。 【实验原理】 氨气和水都是极性分子，根据相似相溶原理， 氨气极易溶于水。这样在烧瓶中会因气体体积急 剧减少而产生负压，水在外界大气压作用下被压 入烧瓶中而产生喷泉现象。又由于氨气溶于水后 变成氨水，从而使酚酞试液变红。
喷泉实验
【实验装置】 现象
CO2（1:1）
易溶气体： SO2（1:40）
极易溶气体：HCl（1:500）NH3（ 1:700）
思考：
O2等在水中溶解度小，常温又 不易与其它溶液反应的气体是否就 无法做成喷泉实验？学生在烧瓶中充满O2，并在 反匙燃烧匙中加入一种白色固体物 质，欲做O2的喷泉实验。实验开始 后，用凸透镜将日光聚焦于反匙燃 烧匙中的固体，燃烧匙内出现一阵 火光和白烟。等一会儿，打开橡皮 管上的止水夹。甲理论分析认为， 应该看到有美丽的喷泉发生。结果 实验成功了。请问他在反匙燃烧匙 中加入了什么物质？
想一想
1、若A为HCL，B可以
选择哪些溶液？
2、若B为H2O，A可以 选择哪些气体？ 3、若B为NaOH溶液， A可以选择哪些气体？
常见气体在常温常压下的溶解度： 难溶气体： N2（1:0.02） H2（1:0.02） 微溶气体： O2（1:0.2） 可溶气体： Cl2（1:2） H2S（1:2.6）
改进Ⅴ 教材中的喷泉实验在做滴管吸水操作时 很不方便，且不易吸满，当滴管倒立时， 水有可能倒流入胶头中，当做挤压操作 时，胶头中的水不易喷入烧瓶中，为避 免这一操作的失败，可将原直滴管改为 曲滴管(如图7-94所示)，操作时可在胶头 端加入水，实验时挤压胶头，水会非常 容易地进入烧瓶中。
图7-94
图7-89 氨气在水中的溶解
【实验步骤】 1. 按图7-89组装仪器。 2. 在干燥的圆底烧瓶里集满氨气， 用带有玻璃管和滴管(滴管里预先 吸入水)的塞子塞紧瓶口。 3. 立即倒置烧瓶，将玻璃管放进盛 有酚酞溶液的烧杯里。
4. 挤压滴管的胶头，使少量水进入 烧瓶后，打开止水夹。观察现象。 片刻烧杯里的溶液即由玻璃管喷 入烧瓶，形成美丽的喷泉。
改进Ⅲ 1. 实验装置
图7-92
2. 实验步骤 (1) 在插有尖嘴玻璃管的胶塞上放一小 团吸水棉花。 (2) 将已收集满氯化氢气体的烧瓶塞上 胶塞，固定在铁架台上。且同时将 尖嘴玻璃管的下端伸入盛水的烧杯 中。片刻即可看到喷泉现象。
改进Ⅳ
1. 实验装置
图7-93
2. 实验步骤
(1)向平底烧瓶中注入滴有紫色石蕊 试液的水。 (2) 将已收集满氯化氢气体的烧瓶倒 置在铁架台上，塞紧。 (3) 向平底烧瓶中吹气，使水被挤入 到烧瓶中，片刻即可看到喷泉现象。
【注意事项及成败关键】 1. 烧瓶在收集氨气之前应烘干， 冷却后再收集。
2. 预先吸好水的滴管和直玻璃导管 的外部应干燥。 3. 用向上排空气法收集氨气时， 烧瓶口应放一团棉花，防止氨气与空气 对流。当验满后，还应 再多通些时候，以保证排尽空气。
4. 应塞紧塞子，插滴管和直玻璃管的 塞孔周围也不能漏气，直玻璃导管 中部橡皮管上的弹簧夹也要夹紧。 5. 收集好气体后最好立即使用。
例题 4
如果只提供如图的装 置，请说明引发喷泉 的方法。
【实验改进】
改进Ⅰ
1. 实验装置 (如图7-90所示)
图7-90
2. 实验步骤 (1)在烧杯中加入适量水，并滴加石蕊试液 呈紫色。 (2) 将尖嘴导管吸满水，用弹簧夹夹在橡皮 管处待用。 (3) 用干燥的烧瓶集满一瓶干燥的氯化氢， 用带导管的单孔塞塞紧。倒置在烧杯 中。 (4) 挤压弹簧夹上部的橡皮管，将水挤入 烧瓶中后，再打开弹簧夹。可见烧杯中 的液体沿导管上升，形成喷泉。
例题 2
如图装置，实验前a、b、 c 止水夹均关闭。 （1）若要在该装置中产 生喷烟现象，其操作方 法是什么？ （2）若要在该装置中产 生双喷泉现象，其操作 方法是 什么？
增大烧瓶外压强的喷泉实验
可以迅速反应产生 大量气体的物质
例题 3
如图装置，在锥形瓶外放一 水槽，瓶中加入酒精（易挥发） 水槽中加入冰水后，再加入足量 的下列物质，结果也产生了喷泉， 水槽中加入的物质可以是 A、浓硫酸 A B、食盐 C、硝酸钾 D、硫酸铜