《学画平面图》教案1
小学综合实践绘制校园平面图教案活动
小学综合实践绘制校园平面图教案活动随着教育改革的不断深入，小学综合实践活动在教学中扮演着越来越重要的角色。
小学综合实践教案活动是一种富有创造性和实践性的教学方式，旨在培养学生的综合能力和实践能力。
在这篇文章中，我将为大家介绍一种小学综合实践教案活动——绘制校园平面图的活动。
一、活动目标1. 增强学生对校园环境的认识和感知能力；2. 培养学生的观察、描述和绘图能力；3. 培养学生的合作与沟通能力；4. 提高学生的综合素养和实践能力。
二、活动准备1. 所需材料：- 画纸、铅笔、直尺、量角器、彩色笔等绘图工具；- 班级名单、校园平面图模板；- 相机、录音机等拍照和录音设备。
2. 活动环境：- 教室、校园各个区域；- 校园平面图展示区。
三、活动过程1. 引导学生观察、感知校园环境（约10分钟）：- 带领学生到校园各个区域进行实地观察；- 要求学生记录所观察到的景物、建筑和设施，并描述其特征。
2. 介绍校园平面图（约10分钟）：- 展示校园平面图模板，解释平面图的概念和作用；- 引导学生观察校园平面图，了解其图例和符号的含义。
3. 学习绘制校园平面图（约30分钟）：- 分发绘图工具，讲解绘制校园平面图的基本步骤；- 引导学生根据实地观察和记录的资料，绘制自己班级所在的校园区域平面图；- 鼓励学生合作与讨论，并根据校园平面图要求进行修改和完善。
4. 展示校园平面图（约20分钟）：- 邀请学生逐个展示自己班级的校园平面图；- 学生可口头描述自己绘制平面图的思路和过程；- 其他同学可以提出问题和建议，展开讨论。
5. 总结与评价（约15分钟）：- 引导学生回顾整个绘制校园平面图的活动过程；- 要求学生分享活动中的所学所感，例如观察、描述、绘图、合作等；- 鼓励学生提出改进的意见和建议。
四、教学反思通过绘制校园平面图的综合实践教案活动，学生得以深入了解自己的学校环境，提高了对校园的认识和感知能力。
同时，学生在活动中培养了观察、描述和绘图的能力，提高了自己的艺术水平。
学看平面图
作业要求：根据专家的讲座完整设计一节课的设计。
下面是山东版三年级下册第三单元出行的学问中的第一课《学看平面图》的教学设计。
学看平面图教学目标：知识与技能：1、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
2、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
过程与方法：1、通过收集和实地查看平面地图，了解平面图在生活中的用途2、小组合作画学校平面图情感态度与价值观：通过教学使学生初步熟悉所在社区和学校，培养学生对社区和学校的情感教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学画简单的平面图。
学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3、多色水彩笔。
教师准备：1、准备一些矿区、医院、超市等地方的平面图卡片。
2、制作课件教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；（投影动物园平面图）小明来到动物园门口，想看大象，可是，他不知道怎么走，你知道什么原因吗？你能帮助他吗？（平面图引起学生的兴趣，让学生看图说出自己怎么帮小明）老师投影的这张图，知道今天我们就来学习《学看平面图》。
师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》说课稿1
北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》说课稿1一. 教材分析北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》一课，是在学生已经掌握了平面图形的知识，以及简单的方位知识的基础上进行的一课。
本节课通过实践活动，让学生学会如何利用所学的数学知识，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的方位感和观察能力，对于平面图形也有了一定的认识。
但是，如何将所学的数学知识运用到实际问题中，解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平面图形的概念，学会如何用数学语言描述物体之间的位置关系。
2.过程与方法目标：通过实践活动，学生能够学会如何利用所学的数学知识，解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平面图形的概念，学会如何用数学语言描述物体之间的位置关系。
2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实践、探索、交流的方式，解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示校园平面图，引导学生观察、分析、解决问题。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体课件，展示校园平面图，引导学生观察，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生学会如何用数学语言描述物体之间的位置关系。
3.实践活动：学生分组，每组选择一个校园内的地点，用所学知识绘制该地点的平面图。
4.成果展示：学生展示自己的作品，交流绘制平面图的过程和方法，互相学习，共同提高。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对平面图形的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计主要包括平面图形的概念、绘制平面图的方法和步骤等内容，通过板书，帮助学生梳理思路，加深对知识的理解。
大班主题教案：平面图
大班主题教案：平面图（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绘制平面图》教案
《绘制平面图》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解平面图的基本概念及其在实际生活中的应用；（2）学会使用画图工具（如直尺、圆规、三角板等）进行平面图的绘制；（3）掌握平面图的基本画法，如直线、射线、角、三角形、圆形等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际例子，培养学生的空间想象能力；（2）通过动手操作，培养学生的实践能力；（3）学会与他人合作交流，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学态度；（3）培养学生自觉遵守规范、注重细节的良好习惯。
二、教学内容1. 平面图的基本概念及实际应用；2. 画图工具的使用方法；3. 平面图的基本画法；4. 绘制简单的平面图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平面图的基本概念及其应用；（2）画图工具的使用方法；（3）平面图的基本画法。
2. 教学难点：（1）平面图的绘制方法；（2）解决实际问题时平面图的绘制。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解平面图的基本概念和画图工具的使用方法；2. 采用实践操作法，让学生动手实践，掌握平面图的基本画法；3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际例子，学会运用平面图解决实际问题；4. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：直尺、圆规、三角板、画图软件等；2. 教材或教学资源；3. 练习题和实际例子。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的平面图例子，激发学生的学习兴趣，引导学生思考平面图的应用和绘制方法。
2. 讲解与演示：（1）讲解平面图的基本概念，如直线、射线、角、三角形、圆形等；（2）演示画图工具的使用方法，如直尺、圆规、三角板等；（3）展示平面图的基本画法，并引导学生思考如何运用画图工具进行绘制。
3. 实践操作：（1）让学生分组进行实践，尝试绘制简单的平面图；（2）引导学生互相交流、讨论，分享绘制平面图的心得和方法。
人教版三年级品德与社会下册第四单元《学看平面图》教案1
人教版品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计课题：学看平面图教学目标：1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。
教学重点：1.认识平面图中的方向和图例，学看平面图。
2.学画简单的平面图。
教学难点：画简单的平面图教学时间：一课时课前准备：1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。
课前互动：1、小朋友们想去迪士尼乐园吗？迪士尼乐园里有我们最熟悉的卡通形象，你们最喜欢谁呀？2、是呀?迪士尼乐园里有我们最熟悉的米老鼠、唐老鸭，白雪公主、小矮人，还有可爱的灰姑娘。
在今天的学习中梁老师就要和大家一起去迪士尼乐园。
教学过程：一、引题，初步认识平面图，辨方向（一）引出平面图1、（课件出示迪士尼乐园图）迪士尼乐园是我们大家都非常向往的地方，这么大的公园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）老师有个办法，公园里有平面图，如果我们学会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。
（板书：学看平面图）（二）辨别方向1、（课件出示迪士尼乐园平面图）这是一张迪士尼乐园的平面图。
提到平面图我们就要明确方向。
我们在一年级的语文课上和这学期的数学课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。
但是在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。
再出示方向图。
2、请同学们打开课本52页，能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）3、请指名说。
4、小结：这就叫方向标。
请大家再读一遍（板书：方向标）5、迪士尼乐园由四大主题公园组成，我们参照方向标看看它们分别位于公园的哪个方向？（1）玫红色的区域是幻想世界，它位于公园的哪个方向？（北）明日世界位于公园的哪个方向？探险世界位于公园的哪个方向？美国小镇大街位于公园的哪个方向？（2）让我们来看看幻想世界有些什么？指图说：平面图上有玫红色的圆、五角星、雪花，他们代表什么呢？我们看看图的右下角，圆表示游乐设施……教师指明这叫图例（板书），解释：图例是表示图上各种事物的符号。
二、学画平面图
二、学画平面图1. 概述平面图是指在平面上按照一定比例和准确的关系，用线条、符号等绘制出来的代表真实空间物体、建筑等的图纸。
学习画平面图是建筑、设计等领域的基础课程之一，掌握画平面图的技巧对于这些专业的学习和工作非常重要。
2. 画平面图的基本要素画平面图的基本要素包括：比例尺、图纸、线条和符号。
2.1 比例尺比例尺是用来表示绘图尺寸与实际尺寸之间的关系的一种比例关系。
常见的比例尺有一比一、一比十、一比一百等。
在绘制平面图时，需要根据实际尺寸选择适当的比例尺，并在绘图时按比例进行绘制。
2.2 图纸绘制平面图的常用图纸有普通纸、宣纸、轻型纸等。
选择图纸时要考虑绘图的要求和所使用的绘图工具，以保证绘图的质量和效果。
2.3 线条绘制平面图中，线条是表达物体形状和结构的重要手段。
常用的线条包括实线、虚线、轻线等，不同线条的使用可以使绘图更加准确和清晰。
2.4 符号符号是绘制平面图中表示物体特征和属性的图形元素。
例如，用正方形表示房间，用圆形表示柱子等。
掌握常用的符号的含义和使用方法，能够使平面图更加易读和准确。
3. 学习画平面图的步骤3.1 确定比例尺和图纸大小在开始绘制平面图之前，首先需要根据实际需要和绘图要求确定适当的比例尺和图纸大小。
比例尺的选择要考虑实际尺寸和绘图空间的平衡，图纸大小的选择要考虑绘图的完整性和便于操作。
3.2 绘制轮廓线绘制平面图的第一步是绘制物体的轮廓线。
根据实际尺寸和比例尺，使用直尺和铅笔将物体的轮廓线绘制出来，注意线条的粗细和正确的比例关系。
3.3 补充细节在绘制轮廓线之后，可以根据需要补充物体的细节。
例如，根据实际情况绘制门窗、柱子、家具等的位置和形状。
在绘制细节时，要注意线条和符号的准确性和统一性。
3.4 完善图纸内容最后一步是完善平面图的内容，包括添加符号、添加文字说明、标注尺寸等。
这些内容可以使平面图更加易读和准确，能够更好地传达设计意图和表达信息。
4. 注意事项4.1 细心和耐心绘制平面图需要细心和耐心，要求准确地按照比例和关系进行绘制。
人教版品德与社会三年级下册学看平面图教学设计
《学看平面图》执教者：董承颖指导教师：杨王玲廖亚瑄【教者简介】董承颖，女，小学二级教师，任教于漳州市实验小学。
个性活泼，喜欢和学生打成一片，始终坚信每一个孩子都是一粒种子，只要有热情与爱的阳光，就能使每一粒种子充满勃勃的生机。
在担作教学工作和班主任工作中，刻苦钻研、大胆创新，积极进行课堂改革，逐渐形成了自己独特的风格。
设计执教的《力在哪里》一课参加福建省小学科学课程优秀教学案例评审获一等奖，执教《探测暗盒里的电路》在福建省小学科学课改观摩研讨会被评为一等奖。
【教材分析】《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
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《学画平面图》教案
●教学目标
（一）知识目标
1．认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。
2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
（二）能力目标
1．培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。
2．培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。
（三）情感态度与价值观
1．让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。
2．知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3．培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。
●教学重难点
（一）教学重点
1．设计图例并画平面图。
2．懂得爱护校园环境。
（二）教学难点
1．认清方向。
2．学会辨认方向的方法。
●教学方法
探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。
●教学媒体
尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。
●课时安排 3课时。
●教学结构与过程
第一课时
（课堂导入）
检查作业导入法。
师：上节课给同学们留的什么作业啊？
生：搜集平面图。
师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。
生：（互换并检查）
师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。
生：（展示并讲解）
师：（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？
生：（各自发表意见）
师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。
（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）
（讲授新课）
师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？
生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。
）
师：同学们说的很好。
现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。
（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感）
生：（讨论）
师：（总结，把方向填在黑板上）
师：我们可以把这幅图总结为：上（）下（）左（）右（）。
（引导学生自己总结）
生：上北下南，左西右东。
师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。
（教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆）
生：（朗读并记忆）
师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。
同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。
生：（讨论）
师：（总结，把方向填在黑板上）
现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）
生：（讲述故事）
师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性。
那么，同学们都知道怎样辨别方向吗？
生：（讨论）
师：（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。
为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。
最后，教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。
）
第二课时
（课堂导入）
师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了。
（讲授新课）
（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。
每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。
活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉。
）
生：（做游戏）
师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。
（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。
教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教法）
生：（讲解并学习）
师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。
那现在我们就来运用辨认方向的知识做一下课本第7页的问题。
（注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。
其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。
）生：（看图分析并作答）
师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？
生：确定绘画步骤。
师：对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？
生：（讨论）
师：1．确定教室的方向，画出东南西北的风向标。
2．观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等。
3．给上述物品设计图例，并制作图例表。
4．确定各种物品的数量，位置关系等。
5．用图例把实物表示出来。
6．检查平面图是否正确。
生：（学习）
师：确定了绘画的步骤，再画画就不难了，请同学们按照上述步骤，利用课余时间，把我们教室的平面图画出来吧！
生：（完成作业）
第三课时
（课堂导入）
师：上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面图拿出来，和其他组的同学交换，看看大家画的对不对？
生：（交换平面图并检查）
（讲授新课）
师：在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图，在这个过程中，同学们观察到了很多现象，有好的也有坏的，比如：花坛里有很多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？
生：（讨论）
师：校园是优美的，可是我们身边却有这么多不文明的现象发生，同学们说，我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？
生：（讨论）
师：同学们说得都很对，我们应该从身边的小事做起，做校园的小卫士，不仅自己不做
不文明的事，同时还要监督别人，大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮。
为了把这些想法落到实处，我们应该制作一些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱护校园环境，想一想，哪些地方需要悬挂标志牌呢？
生：（讨论）
师：对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，现在大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌。
生：（设计并制作文明标志牌）
师：好了，现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！（带领学生安静的走出教室，把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方。
）
生：（遵守纪律同时完成任务）
师：同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次小活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！
生：（完成作业）
（课堂总结）
本课内容是这一单元的核心内容，起着承上启下的作用。
在上节课的基础上，讲解了辨方向的具体知识，使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识。
爱护我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱护美丽的校园，时刻记得做一名校园的小卫士。