2020幼教·大班其他教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花
教学目标
1.知道水在什么情况下会变成固体；
2.知道如何在低温条件下观察到水的冻结过程；
3.能够制作出漂亮的冰花。
教学准备
1.冰箱、水、小瓶子、食用色素、盐、碗、勺子、纸巾、放大镜、黑板等。
教学步骤
第一步：水在什么情况下会变成固体？
1.老师问学生们：水在什么情况下会变成固体？
2.引导学生们回忆天气变化：当天气变冷时，自来水管道就可能会冻结，自来水变成固体——冰。
3.黑板上画出水的三态图，并解释。
第二步：如何在低温条件下观察到水的冻结过程？
1.给每个孩子准备一个小瓶子，倒入开水。
2.加入几滴食用色素。
3.把瓶子放入冰箱冷冻室中冻1小时左右。
4.取出小瓶子，观察水的状态，可以用放大镜看到水分子凝聚在一起的过程。
第三步：制作冰花
1.在碗中加入适量的盐，加水搅拌均匀，制成盐水溶液。
2.取出冷冻室中的小瓶子，将冰坨拿出。
3.在冰坨表面滴上盐水溶液，观察冰的变化。
4.观察过程中加入不同颜色的食用色素，可以观察到冰花的制作过程。
教学反思
1.教学目标是否都达到了？
2.教学方法是否合理？
3.学生的情绪和态度如何？
4.能否根据不同的表现对学生进行指导和帮助？
5.对教学反思得出的结论和改进措施。
幼儿园大班科学精品教案《冻冰花》含反思
幼儿园大班科学精品教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《季节的变化》，详细内容为第3节《冻冰花》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解冰的形成、性质和变化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是由水变成的，能描述冰的特征。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程、性质和变化。
教学重点：观察、探索、实践冰的形成过程，描述冰的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、放大镜等。
2. 学具：每组一份冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外，观察冬天的景色，引导幼儿发现冰。
（2）请幼儿触摸冰，感受冰的温度，引导幼儿思考冰从哪里来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是由水变成的。
（2）教师演示冰的融化过程，让幼儿观察冰融化的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察、探索冰的性质。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的冰的性质。
4. 小组合作制作冻冰花（10分钟）（1）教师分发材料，讲解制作方法。
（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的冻冰花，其他幼儿评价。
（1）教师提问，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成过程（2）冰的性质（3）冰的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰冻食品，描述其变化过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化过程。
在制作冻冰花的过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2020幼教·大班其他教案：冻冰花(四篇)
教学资料参考范本
2020幼教·大班其他教案：冻冰花(四篇)目录：
2020幼教·大班其他教案：冻冰花一
2020幼教·大班其他教案：几何娃娃过生日二2020幼教·大班其他教案：分享“嗑”三2020幼教·大班其他教案：分分家四
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大班其他教案：冻冰花
活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计若干。
活动过程：
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿
讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？
“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？
（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。
）
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天
观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。
请幼儿观
察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动
《不同地方的冬季》做知识
2。
幼儿园大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)
幼儿园大班科学教案：冻冰花（科学、艺术）教学目标：1. 帮助孩子们理解冰的形成过程和特性。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们对科学和艺术的兴趣，提升他们的创新思维和审美能力。
教学内容：冻冰花活动将科学和艺术相结合，让孩子们通过制作冻冰花来了解冰的形成过程，并在创作中体验艺术的乐趣。
教学准备：1. 每个孩子一个塑料杯和一根细绳。
2. 食用色素、温水、小花或其他小物件。
3. 冷冻设备（冰箱或冷冻室）。
教学过程：1. 引导孩子们观察并讨论冰的特性，例如冰是冷的、硬的、透明的等。
2. 向孩子们解释冻冰花的制作过程：首先，在塑料杯中加入温水和食用色素，然后放入小花或其他小物件，最后用细绳穿过杯口，悬挂在冷冻设备中。
3. 让孩子们自己动手制作冻冰花，教师在一旁指导和帮助。
4. 在冻冰花冻结的过程中，引导孩子们观察并记录冰花的变化。
教学延伸：1. 讨论冰在日常生活中的应用，例如冷藏食物、制作冰淇淋等。
2. 让孩子们尝试使用不同颜色的食用色素和不同形状的小物件制作冻冰花，激发他们的创新思维。
教学总结：通过本次冻冰花活动，孩子们不仅了解了冰的形成过程和特性，还体验了科学实验的乐趣和艺术创作的魅力。
同时，他们的观察力、动手能力和创新思维也得到了锻炼和提升。
教学评估：1. 观察孩子们在制作冻冰花过程中的参与度和专注度，以及他们对冰的特性的理解和掌握情况。
2. 通过孩子们的作品展示和分享，评价他们的创新思维和审美能力。
3. 通过课后的讨论和反馈，了解孩子们对本次活动的感受和收获，以便对未来的教学进行改进和优化。
《冻冰花》幼儿园大班科学教案
《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容《冻冰花》一课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕冰的形成、性质以及相关的科学原理展开。
主要包括冻冰花的制作过程、观察冰的融化现象以及探讨冰的特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，掌握冻冰花的制作方法。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象。
难点：理解冰的性质和科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、热水、投影仪。
2. 学具：每组一份冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冻冰花，引导幼儿观察、描述其外观特征。
讲述冻冰花的制作过程，激发幼儿兴趣。
2. 制作冻冰花（10分钟）讲解制作方法，示范操作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冰的融化（10分钟）讨论冰的融化原因，引导幼儿思考。
4. 例题讲解（5分钟）展示冰块和热水，引导幼儿预测冰块在热水中的变化。
讲解冰的性质，解释现象。
5. 随堂练习（5分钟）回答教师提出的问题，巩固所学知识。
6. 板书设计《冻冰花》内容：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象、冰的性质。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并观察其融化过程。
2. 答案：根据课堂所学，完成制作并观察融化过程，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的冻冰现象，探索更多有趣的物理现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作冻冰花的过程3. 观察冰的融化现象4. 例题讲解5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，教师需确保：冻冰花的展示要足够吸引幼儿的注意力，可选取颜色鲜艳、造型独特的冻冰花。
提问方式要具有启发性，引导幼儿观察冻冰花的外观特征，如形状、颜色等。
大班科学教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花教学目标1.让学生了解水的三态和物质变化。
2.发现低温条件下水的不同状态和形态，并认识化学反应的过程。
3.提高学生观察能力、动手能力和自主学习的能力。
教学准备1.准备适量的可乐和牛奶。
2.准备冷冻库、冰块或液氮。
3.准备盘子、刷子、蜡烛、电吹风等实验器材。
4.准备黑板、笔、草稿纸等教学用品。
教学过程导入环节1.师询问学生水的三态，引导学生了解水的不同状态和物质变化。
2.师运用实例，如：漂亮的雪花、丑陋的雪泥鸟，让学生感受水的不同形态和状态。
示范实验1.师拿出牛奶和可乐，向学生介绍如何冻冰花。
2.师先拿出一个含可乐的盘子，借助冷冻库使之冷冻，待其完全冰冻时取出，再涂上一层薄薄的蜡烛油。
3.然后将另一个盘子中充满了牛奶的面盆，也放入冷冻库中冻结。
4.待冻结完成后，将冻结的牛奶取出倒入一个平底碗内。
5.取出刚才制作的可乐冰块，将此块冰块放入牛奶的表面接触处，约等待2分钟。
6.最后取出电吹风，“吹熔”冰块。
实验现象和结果1.可乐冰块与牛奶表面接触产生白色晶莹的小花朵。
2.冰块上面慢慢形成了斑斑点点的白色物体。
3.用电吹风吹熔后，斑斑点点的物体蔓延，形成奇异的形状。
实验的解释1.实验结果是由可乐和牛奶中的某些物质反应而成的。
2.冰块上形成的斑斑点点是牛奶中的脂肪球与冰块中的二氧化碳气体反应而形成的。
像纳米结晶成分，通过这个晶核，可以连接形成枝杆状的晶体，逐渐积累，形成小花朵。
3.吹熔冰块后会使花朵结构裂开，像山峰和地壳形状，有时还有独特且漂亮的形态。
总结1.让学生通过实验感受不同的水的形态和物态。
2.通过实践，学生可以提高观察能力，发现科学的本质和过程。
3.将科学知识与实践结合起来，使学生可以通过亲身体验去验证学科知识的效果。
教学反思1.要事先准备好实验器材，尤其是冷冻库或液氮等设备，以确保实验效果。
2.要注意安全问题，如冷冻液或电吹风等设备的操作要求。
3.合理运用生活中的化学原理进行实验，让学生体验到化学的神奇世界，从而更好的理解科学本质。
幼儿园大班科学《冻冰花》精品教案精选
幼儿园大班科学《冻冰花》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节——《冻冰花》。
详细内容主要包括冻冰花的制作原理、材料选择、制作过程以及观察冻冰花的融化现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 通过制作冻冰花，让幼儿认识不同的自然材料，提高幼儿对美的感知和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作原理和观察冻冰花的融化现象。
重点：幼儿动手操作能力、观察能力、合作意识及创造力。
四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、多媒体课件、实验器材。
学具：水、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒、盐、绳子、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么制作出来的呢？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解冻冰花的制作原理和过程。
（2）介绍所需材料和工具，引导幼儿认识不同的自然材料。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作冻冰花，讲解每个步骤的注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互合作，分享制作过程中的快乐。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己制作的冻冰花，教师点评并给予鼓励。
6. 观察冻冰花融化（5分钟）（1）教师引导幼儿观察冻冰花融化现象。
（2）讨论冻冰花融化的原因，巩固冻冰花制作原理。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花的制作原理（2）制作材料及工具（3）冻冰花制作步骤（4）冻冰花融化现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起制作一个冻冰花。
（2）观察并记录冻冰花融化的过程。
2. 答案：（1）冻冰花制作步骤：将水倒入容器，加入不同颜色的彩纸，放入冰箱冷冻层，等待结冰后取出。
（2）冻冰花融化过程：随着时间的推移，冻冰花逐渐融化，颜色逐渐变淡。
大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)
一、教学目标：1. 了解冻冰花形成的原理，知道水在低温下会结冰。
2. 通过制作冻冰花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 体验制作冻冰花的乐趣，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：了解冻冰花形成的原理，学会制作冻冰花。
难点：掌握制作冻冰花的技巧，完成精美的冻冰花作品。
三、教学准备：1. 教具：冻冰花制作材料（水、杯子、树枝、彩纸等）、显微镜、视频播放设备。
2. 环境：安静、温暖、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察显微镜下的冰花，引发幼儿对冻冰花的兴趣。
2. 讲解：教师通过简短的视频或图片，讲解冻冰花形成的原理，让幼儿了解水在低温下会结冰。
3. 示范：教师演示制作冻冰花的过程，讲解制作技巧。
4. 操作：幼儿分组合作，按照示范步骤制作冻冰花。
五、教学评价：1. 幼儿能简单解释冻冰花形成的原理。
2. 幼儿能熟练掌握制作冻冰花的技巧，完成精美的作品。
3. 幼儿在制作过程中表现出观察力、动手操作能力和团队合作意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与冻冰花制作活动，增进亲子关系。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找冻冰花。
3. 开展冻冰花艺术展览，鼓励幼儿发挥创意，用冻冰花进行艺术创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解冻冰花形成的原理？2. 幼儿在制作冻冰花时是否充分参与、积极动手？3. 教学活动是否达到预期目标，幼儿是否掌握了制作冻冰花的技巧？八、教学建议：1. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应提供更多个别指导。
2. 鼓励幼儿在制作冻冰花时发挥创意，提高艺术素养。
3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在制作冻冰花时使用的是安全材料。
2. 教师应监督幼儿操作，防止烫伤、冻伤等意外事故发生。
3. 注意保持教学环境整洁，避免幼儿误食或误用物品。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：探索水的形态变化，了解水的三态（固态、液态、气态）。
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活动过程：
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿
讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？
“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？
（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。）
大班其他教案：冻冰花
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活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天
观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观
察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动
《不同地方的冬季做知识